O documento discute como as tecnologias da informação e comunicação (TICs), especialmente a internet, podem promover a participação cidadã e democratizar o acesso à informação no Brasil. Apesar dos avanços, ainda há desigualdades sociais significativas e a adoção de TICs na educação e governo precisa ser ampliada para melhorar a qualidade de vida da população.
E governo, participação e transparência de gestão - Othon Jambeiro (2011)ACORN-REDECOM
O artigo resulta de pesquisa que buscou localizar os websites de todos os municípios brasileiros obrigados a ter plano diretor,
visando observar se as municipalidades, dentro de suas políticas de informação, disponibilizam tal plano para conhecimento
dos cidadãos. Dos 5.563 municípios existentes no Brasil 1.633 estão dentro desta obrigação, estabelecida pela Constituição e
regulamentada pela Lei 10.257, de 10 de julho de 2001. Os planos, segundo estabelece a Lei, devem ser elaborados com
ampla e livre participação da população, devendo ser usados todos os instrumentos de divulgação disponíveis. A pesquisa
parte do pressuposto de que somente quando os cidadãos são adequadamente informados podem participar da gestão,
conhecer seus direitos e deveres e exercitar a cidadania. O resultado mostrou pouca visibilidade destes planos na Web.
Algumas regiões do pais e, dentro delas, alguns Estados, destacam-se, por apresentarem índice não muito baixo de uso da
Internet para disponibilizar seus planos diretores.
Projeto de Ação Social desenvolvido pelos educandos e educadores do Jovem.Com, em Campinas (SP), apresentado no 10º Encontro da Cidadania da Rede CDI Campinas, em 27 de Outubro de 2012 na cidade de Campinas. Este projeto contempla a metodologia e a proposta político pedagógica do CDI Campinas, cuja missão é incluir digitalmente e socialmente crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, promovendo o exercício da cidadania.
Censo do Poder Legisltativo Municipal de Santa CatarinaAlexandre Salvador
Relatório do primeiro Censo Legislativo Municipal Catarinense, elaborado pela Escola do Legislativo Deputado Lício Mauro da Silveira e a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O levantamento foi realizado junto às Câmaras de 292 das 295 cidades do Estado e reúne informações capazes de traçar um perfil preciso da realidade dos parlamentos. Com um total de 99% de respostas das Câmaras Municipais, de 1.054 vereadores (37% do total) e de 1.881 servidores (54% do total), a análise, tanto por sua escala, quanto por seu escopo, é inédita no Estado e em pesquisas desse tipo no país.
Os dados institucionais das câmaras de vereadores, assim como o de perfil de vereadores e servidores, foram obtidos por meio de 2.935 questionários distribuídos por email, correio ou presencialmente e alimentados em plataforma de pesquisa na internet, pelos próprios respondentes ou pelas equipes da Escola do Legislativo e da UFSC. O Núcleo de Pesquisa e Produção do Conhecimento, da Escola do Legislativo, responsável pela pesquisa desenvolvida ao longo de um ano, manteve diálogo permanente com as Câmaras.
Agenda Colaborativa para o Fortalecimento do Sistema de Garantia de Direitos ...Aghata Gonsalves
Esta agenda é resultado de um processo de co-construção coletiva que envolveu gestores e profissionais da política de garantia de proteção integral e também mais de 100 crianças e adolescentes do município, que elaboraram um diagnóstico participativo e propuseram soluções para o fortalecimento da política e melhoria da qualidade de vida de crianças e adolescentes. Esse processo ocorreu no quadro do Projeto de Desenvolvimento Institucional promovido pelo Instituto Comunitário Grande Florianópolis e o Programa de Extensão Esag Comunidade.
Planejamento para uso da tecnologia da informação - Curso Técnico em Edificaçõesmarllonfrank
Planejamento para uso da Tecnologia da Informação e Comunicação em um Curso Técnico em Edificações - Trabalho final da disciplina Informática e Internet da Especialização em Mídias na Educação da UFOP
Tecnologia de informação e comunicação aplicada à educação marta de campos ...ACORN-REDECOM
A generalização da Internet como um potente recurso a serviço da sociedade do conhecimento, está fomentando o
desenvolvimento de novos cursos, como os online, os programas de educação a distância e as aplicações de tecnologias
educacionais nos cursos presenciais. Considerando que o paradigma relativo à metodologia de ensino adotado pelas
Universidades brasileiras datam de algumas décadas e que estas sofrem a competição crescente e agressiva de outras
Instituições de Ensino Superior (IES), um novo paradigma metodológico e tecnológico torna-se imperativo para que as IES
continuem atingindo o nível de qualidade nos seus processos de ensino e aprendizagem. Faz-se necessário preciso estudar e
analisar como estas ferramentas impactam o processo de ensino e aprendizagem, e o quanto e como estas já estão difundidas
nos processos de interação dos alunos dentro e fora do ambiente acadêmico no país
E governo, participação e transparência de gestão - Othon Jambeiro (2011)ACORN-REDECOM
O artigo resulta de pesquisa que buscou localizar os websites de todos os municípios brasileiros obrigados a ter plano diretor,
visando observar se as municipalidades, dentro de suas políticas de informação, disponibilizam tal plano para conhecimento
dos cidadãos. Dos 5.563 municípios existentes no Brasil 1.633 estão dentro desta obrigação, estabelecida pela Constituição e
regulamentada pela Lei 10.257, de 10 de julho de 2001. Os planos, segundo estabelece a Lei, devem ser elaborados com
ampla e livre participação da população, devendo ser usados todos os instrumentos de divulgação disponíveis. A pesquisa
parte do pressuposto de que somente quando os cidadãos são adequadamente informados podem participar da gestão,
conhecer seus direitos e deveres e exercitar a cidadania. O resultado mostrou pouca visibilidade destes planos na Web.
Algumas regiões do pais e, dentro delas, alguns Estados, destacam-se, por apresentarem índice não muito baixo de uso da
Internet para disponibilizar seus planos diretores.
Projeto de Ação Social desenvolvido pelos educandos e educadores do Jovem.Com, em Campinas (SP), apresentado no 10º Encontro da Cidadania da Rede CDI Campinas, em 27 de Outubro de 2012 na cidade de Campinas. Este projeto contempla a metodologia e a proposta político pedagógica do CDI Campinas, cuja missão é incluir digitalmente e socialmente crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, promovendo o exercício da cidadania.
Censo do Poder Legisltativo Municipal de Santa CatarinaAlexandre Salvador
Relatório do primeiro Censo Legislativo Municipal Catarinense, elaborado pela Escola do Legislativo Deputado Lício Mauro da Silveira e a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O levantamento foi realizado junto às Câmaras de 292 das 295 cidades do Estado e reúne informações capazes de traçar um perfil preciso da realidade dos parlamentos. Com um total de 99% de respostas das Câmaras Municipais, de 1.054 vereadores (37% do total) e de 1.881 servidores (54% do total), a análise, tanto por sua escala, quanto por seu escopo, é inédita no Estado e em pesquisas desse tipo no país.
Os dados institucionais das câmaras de vereadores, assim como o de perfil de vereadores e servidores, foram obtidos por meio de 2.935 questionários distribuídos por email, correio ou presencialmente e alimentados em plataforma de pesquisa na internet, pelos próprios respondentes ou pelas equipes da Escola do Legislativo e da UFSC. O Núcleo de Pesquisa e Produção do Conhecimento, da Escola do Legislativo, responsável pela pesquisa desenvolvida ao longo de um ano, manteve diálogo permanente com as Câmaras.
Agenda Colaborativa para o Fortalecimento do Sistema de Garantia de Direitos ...Aghata Gonsalves
Esta agenda é resultado de um processo de co-construção coletiva que envolveu gestores e profissionais da política de garantia de proteção integral e também mais de 100 crianças e adolescentes do município, que elaboraram um diagnóstico participativo e propuseram soluções para o fortalecimento da política e melhoria da qualidade de vida de crianças e adolescentes. Esse processo ocorreu no quadro do Projeto de Desenvolvimento Institucional promovido pelo Instituto Comunitário Grande Florianópolis e o Programa de Extensão Esag Comunidade.
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A generalização da Internet como um potente recurso a serviço da sociedade do conhecimento, está fomentando o
desenvolvimento de novos cursos, como os online, os programas de educação a distância e as aplicações de tecnologias
educacionais nos cursos presenciais. Considerando que o paradigma relativo à metodologia de ensino adotado pelas
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Instituições de Ensino Superior (IES), um novo paradigma metodológico e tecnológico torna-se imperativo para que as IES
continuem atingindo o nível de qualidade nos seus processos de ensino e aprendizagem. Faz-se necessário preciso estudar e
analisar como estas ferramentas impactam o processo de ensino e aprendizagem, e o quanto e como estas já estão difundidas
nos processos de interação dos alunos dentro e fora do ambiente acadêmico no país
Literacia Digital – desenvolvendo competência para atuar com e no mundo media...Daniela Azevedo
Compartilho com vocês o artigo que publiquei junto com o professor Ronei Ximenes Martins no livro Educação Sem Distância - volume 4, da Editora Dialética.
O artigo traz uma importante discussão sobre a importância do uso das TDIC no ensino básico e do desenvolvimento do letramento digital para a inclusão social.
Plano de comunicação em Mídias Digitais como instrumento de revolução socialEscola Bady Bassit
Plano de ação em mídias digitais para que sejam utilizadas como ferramentas de divulgação de aspectos positivos da instituição de ensino, possibilite o engajamento dos alunos nas ações propostas pela escola e incentive a valorização dos recursos, projetos integração entre toda a comunidade escolar e famílias.
A Liderança consiste na capacidade de influenciar as pessoas em diferentes situações e contextos. Ocorre em grupos de diversos segmentos onde o processo de comunicação entre as pessoas funciona como norte para a consecução dos objetivos almejados.
ABORDAGENS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS: Tendencias educacionaisElicio Lima
Mediações pedagogicas para o desenvolvimento da razão crítica, e do conhecimento. Teórico-científico + capacidades cognitivas e modos de ação; (valores e princípios).
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TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS: Conceitos e TerminologiasElicio Lima
Terminologias e conceitos que contribuem para compreendermos os que são
Tendências Educacionais como as mesmas influenciam a atuação pedagógica
e o posicionamento politico-ideológico docente.
Resumo:
Dentre as muitas abordagens pedagógicas (Tradicional, Tecnicista, humanista, Crítico-Social etc.), meu intuito é estabelecer de forma sintetizada relações, comparações e confrontações entre a abordagem pedagógica tradicional e humanista, concepções compreendidas como tendências utilizadas no processo de ensino-aprendizagem que influenciam as situações concretas na sala de aula e nesse cenário educativo a relação professor aluno.
Esse material tem por finalidade subsidiar estudantes, professores e pesquisadores no campo da geografia escolar, compreender de forma simplificada alguns conceitos referentes: PAISAGEM, ESPAÇO GEOGRÁFICO E TERRITÓRIO.
Esse material tem por finalidade subsidiar estudantes, professores, coordenadores pedagógicos e gestores, bem como pesquisadores no campo escolar, para compreender de forma simplificada e generalizada o conceitos e as finalidades projetos.
Avaliação ensino médio. professor elicioElicio Lima
Essa atividade de por objetivo avaliar a capacidade dos alunos do ensino médio em relação a interpretação e conhecimento dos seguintes assuntos: Os portugueses na América e a produção açucáreira na colonia de portugal.
Formação de professores:O que é formação?Elicio Lima
A formação profissional está relacionada à aquisição de conhecimentos fundamentais, capacidades práticas, atitudes e formas de comportamento que constituem base indispensável para o exercício de uma profissão ou grupo de profissões, com vista a uma especialização posterior ou à ocupação imediata de um posto de trabalho para a concretização da práxis profissional .
As instituições sociais tem seu papel fundamental no processo de socialização e cidadania. Há um grande desencanto da sociedade com os políticos, mas não com a politica, portanto, os movimentos sociais devem ser compreendidos como uma política de participação dos cidadãos na vida pública, no governo e na sociedade.
As instituições são imprescindíveis para o funcionamento e o equilíbrio da sociedade e, por conseguinte, estas se devem coloca-se aos serviços dos interesses sociais, com um escopo de regras e normas, para a ordenação das interações entre os indivíduos e entre estes e suas respectivas formas organizacionais. As instituições sociais tem seu papel fundamental no processo de socialização e cidadania. Há um grande desencanto da sociedade com os políticos, mas não com a politica, portanto, os movimentos sociais devem ser compreendidos como uma política de participação dos cidadãos na vida pública, no governo e na sociedade.
Para que avaliação da aprendizagem disciplinar ou transformarElicio Lima
A avaliação deve ser entendida como um processo associado a um projeto educacional e social, ou seja, não é uma atividade meramente técnica, implica num posicionamento político e inclui valores e princípios.
Vale destacar que o autor em questão procura analisar a difusão isolada de excerto e da fragmentação das obras de Paulo Freire que assistematicamente tornaram-se extremamente popular. Em decorrência da popularização os fragmentos ganharam vida própria, transformando num slogan educacional. Assim, a partir da influência dos slogans educadores passam a construírem práticas pedagógicas e práticas discursivas tomando o slogan como doutrina.
No entanto, o autor ressalta que os slogans difundem aspectos isolados de uma teoria, mas que exerce um papel simbólico unificador gerando um conjunto de princípios didáticos.
Dessa forma, o slogan converte-se em doutrina literal, símbolo de um movimento prático, nesse caso o slogan representa uma simplificação das idéias originais, apenas um fragmento de uma construção teórica bem mais ampla.
Portanto, em nossa visão (do grupo) o título justifica-se uma vez, que o texto e o próprio autor passam a refletir sobre as conseqüências das máximas como recurso discursivo e prático no campo educacional a relação entre a doutrina e o slogan.
Diretrizes curriculares nacionais para a educaçãoElicio Lima
Documentos legais para a organização do sistema escolar de forma genérica e de forma específica para cada modalidade de ensino. São normas obrigatórias para a educação básica, leis dando as metas e os objetivos da educação básica. Leis norteadora das diferentes áreas curriculares, princípios obrigatórios do processo educativo leis que fixam a estrutura pelos princípios pedagógicos da interdisciplinaridade. Padrões de qualidade das atividades essenciais nas escolas.
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CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Educação: tecnologia da informação e da comunicação na realidade brasileira
1. Realidade Brasileira: Prof. Ms. Elicio Gomes Lima Setembro de 2013
EDUCAÇÃO: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA
COMUNICAÇÃO NA REALIDADE BRASILEIRA
Prof. Elicio Gomes Lima
Reconhecidamente o Brasil ainda apresenta uma alta incidência de
pobreza e elevada desigualdade social na distribuição de renda. Isso
implica em precárias condições de vida, fator que determina a obtenção de
bens e serviços essenciais para assegurar melhores condições de vida, ou
seja, dignidade humana. – qualidade de vida.
As condições de vida de uma população de um país são medidas
pelos indicadores sociais, tais como as taxas de crescimento vegetativo,
mortalidade infantil, analfabetismo, expectativa de vida etc. E a qualidade é
o método usado para medir as condições de vida do ser humano que
envolve o bem físico, mental, psicológico e emocional, além de
relacionamentos sociais, como família e amigos e também a saúde,
educação, poder de compra e outras circunstâncias da vida.
Dessa forma, o IBGE, por intermédio da PNAD e do Censo
Demográfico, mostra nos resultados das pesquisas que o conjunto de
serviços urbanos que avalia as condições de vida de uma população,
melhorou nos primeiros anos do século XXI, ainda que permaneçam as
desigualdades entre as cinco Grandes Regiões.
Nesse sentido os governos em suas varias dimensões são
pressionados por reivindicações sociopolíticas a aumentar a eficácia de
seus serviços, desenvolvendo ou reforçando as democracias representativas
e participativas.
2. Realidade Brasileira: Prof. Ms. Elicio Gomes Lima Setembro de 2013
Portanto, a boa governança implica em que todos os segmentos da
sociedade estejam representados e possam participar da gestão, através de
um governo aberto, transparente, onde esteja assegurada a participação de
todos. (lei de responsabilidade fiscal dentre outras).
Nessa perspectiva, o governo federal e governos locais vêm
implantando a utilização de estruturas de informação para mapear e
orientar a adoção de políticas públicas com dados concretos e confiáveis,
ainda está muito aquém do que seria necessário do ponto de vista
estratégico para o desenvolvimento. Mas a política já em andamento no
âmbito da federação torna-se cada vez mais consistentes para traçar
caminhos que ainda precisam ser percorridos.
Isso posto, podemos concluir que o advento das Tecnologias da
Informação e Comunicação-TICs, principalmente da internet, vem
oportunizar a participação dos cidadãos na condução dos seus destinos, na
percepção de seus direitos e dos seus deveres como agentes sociais. Em
outras palavras, abrem-se possibilidades e oportunidades para o acesso as
informações nas camadas sociais que foram antes separadas e excluídas do
processo político-social.
Assim, com o atual sistema de comunicação- TIC emergente, a
internet surge como um ambiente democrático e descentralizado que
permite a participação direta de todos que estiverem conectados e
interessados em participar da política e ajudar a construir uma outra
sociedade brasileira (sociedade em rede) que denuncia, reivindica e
participa.
Portanto, os brasileiros começam a familiarizar-se com as novas
tecnologias de comunicação e informação, embora crescente, ainda
3. Realidade Brasileira: Prof. Ms. Elicio Gomes Lima Setembro de 2013
apresenta percentuais que podem ser melhorados principalmente no âmbito
das administrações públicas.
O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação além de
melhorar a prestação de serviços para a sociedade constitui um modo de
ofertar democraticamente as informações que produzem os governos;
A informática em sua amplitude sintetizamos como TIC a qual
entende-se como conjuntos de tecnologias em microeletrônica, computação
(software e hardware), telecomunicações / radiodifusão etc. Por sua vez
essas novas ferramentas em sua aplicabilidade podem favorecerá o
investimento no ambiente escolar, possibilitando a construção de projetos
educativos que desenvolvam a autonomia dos alunos enquanto sujeitos de
sua aprendizagem, bem como, favorecerá a interação entre alunos e
professores na operacionalização de uma aula dinâmica e participativa,
com o uso da escrita, da oralidade, do som e da imagem estática ou não.
Substratos oferecidos pelas mídias que irão enriquecer o trabalho de
professores e alunos na escola e principalmente nas salas de aula.
Portanto, o grande desafio não é mais Democratizar o acesso à
informação e ao conhecimento no contexto escolar, o novo desafio para a
educação (para aqueles que se predispõem a lidar com a educação) é uma
nova maneira de articular o aluno, o professor, a informação e o
conhecimento.
Assim, o grande desafio para sistema educacional e para os
professores é incorporar as TICs na escola às praticas pedagógicas e
aprender a lidar com a manipulação das informações, analisar, direcionar,
selecionar e subsidiar os alunos para obtenção de resultados e tomada de
decisões. Creio que os próprios professores e gestores de escolas precisam
de programas de capacitação para ampliar não só as informações nas
4. Realidade Brasileira: Prof. Ms. Elicio Gomes Lima Setembro de 2013
escolas, mas principalmente para que as informações favoreçam a criação
de um ambiente de aprendizagem e de construção de conhecimentos.
BIBLIOGRAFIA DE APOIO:
1.http://clubedamafalda.blogspot.com/
2.http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/noticia_visualiza.php?i
d_noticia=
3. http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/communication-and-
information/access-to-information/
4. Gestão Educacional e Tecnologia org. Alexandre Thomas – São Paulo:
Avercamp, 203.