O documento discute três estudos sobre o impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no desempenho educacional dos alunos. Os estudos encontraram que: 1) o uso de TIC tem um impacto positivo no desempenho, especialmente na escola primária e na língua materna; 2) alunos com mais acesso a TIC têm melhores resultados acadêmicos; 3) escolas melhor equipadas com TIC têm melhores resultados do que escolas com menos equipamentos.

1. As TIC
e a melhoria das aprendizagens
Inovar em espaços pedagógicos
Beja, 15 março 2013

3. Porquê as TIC ?
Melhoram mesmo a aprendizagem ?
 ICT Impact report – European Schoolnet
 Principais conclusões
 Os estudos (6) analisados são de carácter
quantitativo e tentam estabelecer uma relação de
causa entre o uso das TIC e os resultados
escolares dos alunos.

4. Six studies under review are more quantitative based and tried to
establish a causal link between use of ICT and students’ outcomes
1. As TIC têm impacto positivo nas
performances educacionais
particularmente nas escolas de 1º ciclo e
muito na língua materna e menos em
ciências ou matemática
2. O uso de TIC melhora os níveis de
sucesso das crianças inglesas, na lingua
materna, em ciência e educação visual
entre os 7 e16 anos, particularly in primary
schools.

5. Six studies under review are more quantitative based and tried to
establish a causal link between use of ICT and students’ outcomes
3. Nos paises da OCDE há uma associação
positiva entre o tempo de uso das TIC e os
resultados nos exames de Matemática do
PISA
4. Escolas com nível de e-maturidade elevada
apresentam uma melhoria mais rápida nos
resultados dos alunos do que as outras
escolas

6. Six studies under review are more quantitative based and tried to
establish a causal link between use of ICT and students’ outcomes
5. Escolas bem equipadas com TIC apresentam
melhor resultados do que aquelas que estão
mal equipadas.
6. Os alunos que têm acesso aos QIM têm
melhores resultados na lingua materna,
matemática e ciências do que os alunos de
escolas que não usam os QIM.

7. Era uma vez …
Pai, como fizeste a
tua tese de mestrado
sem INTERNET ??
(Jorge Lagarto, Agosto 2006)

8. A Internet e a escola ?

9. Um comentário
 O medo de que o SMS esteja a arruinar a capacidade
de escrita dos jovens parece infundada. Os resultados
de um estudo americano, que compara exames de
inglês realizados em 1980, 1993, 1994 e 2004, mostra
que os adolescentes estão a usar:
◦ estruturas frásicas mais complexas,
◦ um vocabulário mais alargado,
◦ utilização mais precisa das maiúsculas, da pontuação e da
ortografia,
do que os de há uma década antes. Nunca como hoje
as gerações escreveram tanto…
 Adelina Moura (sd). Geração Móvel: um ambiente de aprendizagem suportado por
tecnologias móveis para a “Geração Polegar”.

10. As TIC nos currículos

11. As TIC nos currículos

12.  Há um tempo
antes da Internet
e um tempo
depois???

13. A Internet e a vida

14. A Internet e a vida
“What a difference 8
years makes:
St. Peter's Square in
2005 and yesterday”
NBC News
Facebook, 14/03/2013

15. o ensinar
As TIC
QUE
PROFESSOR
SOU EU ?
o aprender

16. Que tipo de aprendizagem proporciono ?
 Behaviourista /comportamentalista?
 Construtivista? Cognitivista ?
 Colaborativista ?
 Conectivista?
E os alunos ? Contam?
Como?

17. O meu estádio de adopção TIC
Proficiência
digital
TIC’ omaníaco
TIC’opitecus
tempo

18. Para que servem as TIC (1)
Para instruir As TIC como substituto
(atitude instrucionista)
As TIC ao serviço do prof. do Professor
• Os PPT’s
• Os videos… porque
sim
• ensino programado
• a auto instrução

19. Para que servem as TIC(2)
As TIC como apoio à
Para ensinar
(atitude educativa) aprendizagem
As TIC ao serviço do aluno (nos diferentes níveis de Gagné)
- Motivar
- Informar
- Assimilar
- Sintetizar
- …
Vídeos de motivação (ou outro
tipo)
Simulações
Jogos
Interacção
Patamares ou níveis de aprendizagem Gagné

20. Para que servem as TIC (3)
As TIC como apoio e suporte
da aprendizagem
Para aprender
atitude de meta aprendizagem Alunos produzem documentos e aprendem
As TIC ao serviço do aluno Investigam, seleccionam, constroem
• Webquests
• Apresentações
• Videos
• Paginas web
• …
-O conceito de UGC
-projecto CONCEDE

21. Mas como aprender estas coisas
das TIC? O que devo saber?
• Não sei nada de TIC
• Os alunos sabem mais que eu…é uma vergonha
• Nunca perceberei aquela coisa do facebook
• Eles teclam a uma velocidade espantosa…nunca serei capaz
• Têm uma linguagem estranha nos telemóveis…indecifrável
Os conflitos da
net generation
com os
emigrantes
digitais ?

22. Mas como aprender estas coisas
das TIC? O que devo saber?
Fonte: Santos, H. (2011)
“Nativos digitais” preparados para a Sociedade da
Informação?
O que devo fazer?...

23. Os conflitos da net generation
com os emigrantes digitais ?
Tem sentido falar
em
nativos digitais ?
Haverá
tribos digitais ??
(novos e
“velhos”)
Prensky et al

24. O “pânico moral”* dos professores
*Cohen, S. (1972). Folk devils and moral panics. London: MacGibbon & Kee.

25. Calma… nada de pânico! Afinal
somos professores (1)
Competências básicas
de TIC – Claro !!!
- word,
- Excel
O que precisamos - Powerpoint
- Aceder ao email
de saber? - Navegar na web
O que é a web 2.0 e para que servem
algumas ferramentas
• Blogues
• Wikis
• Google world
• Fóruns
• IM
• …

26. Calma… nada de pânico! Afinal
somos professores (2)
Ser inovadores ! E o que é inovar????
Ousar experimentar
O que precisamos
fazer ??
Partilhar saberes em
Comunidade
Fazer
Net Segura

27. Novas competências…
• Aceder, avaliar e usar
diferentes formas de
informação
Aprender • Fluência nas ferramentas
tecnológicas
• Pensamento crítico
• Uso de diferentes media na
apresentação das ideias
Criar • Originalidade
• Resolução de problemas
• Trabalho em equipa
• Comunicação eficiente de
Colaborar ideias complexas
• Consciencialização da
diversidade cultural

28. Uma “cloud” para o professor !