O documento descreve o ambiente TelEduc, um sistema de educação a distância desenvolvido pela UNICAMP. Nele, usuários podem assumir diferentes papéis como administrador, coordenador, formador ou aluno. O documento também lista e descreve os recursos disponíveis no ambiente para cada um desses papéis.
O documento discute o uso da tecnologia na educação, apresentando ferramentas digitais que podem ser usadas em sala de aula e desafios de sua implementação. Também aborda como os alunos nativos digitais interagem com a tecnologia e como os professores podem aproveitar seus benefícios de forma pedagogicamente adequada.
A utilização do Recursos Tecnólgicos na Prática EducativaElisangela
O documento discute o uso de recursos tecnológicos no ensino, descrevendo cursos de formação de professores em tecnologias educacionais e exemplos de como diferentes disciplinas podem usar ferramentas digitais, como mapas, blogs e vídeos. Também lista referências sobre o tema.
O documento discute a necessidade de mudança na formação de professores para o uso pedagógico da tecnologia computacional nas escolas públicas. Argumenta-se que é preciso deslocar o foco dos objetos tecnológicos para projetos pedagógicos que instituam novas redes de relações humanas. Também aborda experiências de formação de professores no Amazonas e a dificuldade em incorporar as tecnologias de forma significativa na educação, concluindo que é necessária maior autonomia dos professores para integrar as novas te
O documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação, mencionando ferramentas como o Linux Educacional, aplicativos educacionais, blogs e a TV Escola.
A tecnologia educativa envolve o uso de ferramentas tecnológicas na educação para resolver problemas educativos e melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Ela vem sendo aplicada por décadas em escolas de várias formas, desde a projeção de documentos até o uso onipresente da internet e computadores portáteis.
O documento discute o uso de novas tecnologias no ensino, apontando que os alunos já estão acostumados a usar tecnologia em suas vidas e que as escolas não podem ignorar essa realidade. No entanto, é necessário que os professores se capacitem para usar adequadamente essas ferramentas e orientar os alunos em seu uso. O documento também lista repositórios e objetos de aprendizagem digitais que podem ser usados em sala de aula.
O documento discute como os recursos tecnológicos podem ser usados no currículo escolar para modernizar as aulas e torná-las mais eficazes. Ele fornece exemplos de como ferramentas como Word, internet, vídeos do YouTube e programas como Skype podem ser usados em diferentes matérias como língua portuguesa, matemática, ciências e língua estrangeira. O documento também ressalta a importância da capacitação docente para o uso adequado da tecnologia na educação.
O documento descreve o ambiente TelEduc, um sistema de educação a distância desenvolvido pela UNICAMP. Nele, usuários podem assumir diferentes papéis como administrador, coordenador, formador ou aluno. O documento também lista e descreve os recursos disponíveis no ambiente para cada um desses papéis.
O documento discute o uso da tecnologia na educação, apresentando ferramentas digitais que podem ser usadas em sala de aula e desafios de sua implementação. Também aborda como os alunos nativos digitais interagem com a tecnologia e como os professores podem aproveitar seus benefícios de forma pedagogicamente adequada.
A utilização do Recursos Tecnólgicos na Prática EducativaElisangela
O documento discute o uso de recursos tecnológicos no ensino, descrevendo cursos de formação de professores em tecnologias educacionais e exemplos de como diferentes disciplinas podem usar ferramentas digitais, como mapas, blogs e vídeos. Também lista referências sobre o tema.
O documento discute a necessidade de mudança na formação de professores para o uso pedagógico da tecnologia computacional nas escolas públicas. Argumenta-se que é preciso deslocar o foco dos objetos tecnológicos para projetos pedagógicos que instituam novas redes de relações humanas. Também aborda experiências de formação de professores no Amazonas e a dificuldade em incorporar as tecnologias de forma significativa na educação, concluindo que é necessária maior autonomia dos professores para integrar as novas te
O documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação, mencionando ferramentas como o Linux Educacional, aplicativos educacionais, blogs e a TV Escola.
A tecnologia educativa envolve o uso de ferramentas tecnológicas na educação para resolver problemas educativos e melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Ela vem sendo aplicada por décadas em escolas de várias formas, desde a projeção de documentos até o uso onipresente da internet e computadores portáteis.
O documento discute o uso de novas tecnologias no ensino, apontando que os alunos já estão acostumados a usar tecnologia em suas vidas e que as escolas não podem ignorar essa realidade. No entanto, é necessário que os professores se capacitem para usar adequadamente essas ferramentas e orientar os alunos em seu uso. O documento também lista repositórios e objetos de aprendizagem digitais que podem ser usados em sala de aula.
O documento discute como os recursos tecnológicos podem ser usados no currículo escolar para modernizar as aulas e torná-las mais eficazes. Ele fornece exemplos de como ferramentas como Word, internet, vídeos do YouTube e programas como Skype podem ser usados em diferentes matérias como língua portuguesa, matemática, ciências e língua estrangeira. O documento também ressalta a importância da capacitação docente para o uso adequado da tecnologia na educação.
O documento discute o uso da tecnologia na educação. Ele descreve como a tecnologia pode melhorar o aprendizado ao permitir que professores se tornem facilitadores e estudantes construam seu próprio conhecimento de forma interativa. Também discute como ferramentas digitais podem ser usadas em diferentes disciplinas e como blogs podem ser usados como recursos ou estratégias pedagógicas.
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!Janaina Spolidorio
A tecnologia está em todos os lugares! Vivemos em uma era pós-digital e há muitos que ainda nem usam o digital na aula! Conheça 5 razões para deixar a tecnologia fazer parte de sua aula - com exemplos, claro!
Tecnologia digital e tecnologia não digital pdfMari Carvalho
O documento discute a evolução das tecnologias na educação, como ferramentas digitais têm sido inseridas na educação e suas consequências. Explica como blogs, jogos educativos e computadores portáteis têm sido usados e os desafios de preparar professores e escolas para as novas tecnologias. Conclui que as tecnologias estão avançando rápido e é necessário inclusão digital constante para acompanhar o mundo atual.
O documento discute como aliar tecnologia à educação através da análise de um curso sobre computadores e vídeo para ensino de física. Ele também caracteriza ambientes de aprendizagem tradicionais versus virtuais e apresenta os resultados de uma pesquisa em três escolas sobre o uso da web e recursos tecnológicos. Por fim, resume enquetes realizadas durante o curso sobre percepções dos alunos a respeito da tecnologia e educação.
Este documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) no ensino presencial. Ele aborda o que são TICs e sua importância no aprendizado, como estão sendo usadas atualmente e se os professores estão preparados para isso. O documento também examina como as TICs podem facilitar a interação dos alunos com o conteúdo.
O documento discute diversas ferramentas e possibilidades pedagógicas das tecnologias digitais na sala de aula, incluindo blogs, redes sociais, mapas conceituais, apresentações, livros digitais e e-mail.
O documento descreve a tecnologia disponível na Escola Técnica Estadual de Palmares no ano de 2012, incluindo computadores, data show, televisores, impressoras e internet. Ele discute como a tecnologia pode ser usada como ferramenta pedagógica se o professor for capacitado corretamente, mas que o maior recurso continua sendo o próprio professor.
O documento discute a integração da tecnologia na educação, incluindo seus benefícios como uma ferramenta para despertar o interesse dos alunos, e os desafios de mudar a cultura de ensino tradicional e capacitar professores para usar novas tecnologias.
Palestra esclarecedora e motivadora para os professores do Centro Interescolar Estadual Miécimo da Silva, RJ, sobre possíveis utilização da tecnologia em sala de aula
1) As novas tecnologias são vistas como ferramentas essenciais para a educação na era digital.
2) Embora as escolas brasileiras tenham adotado mais recursos tecnológicos, eles nem sempre são usados de forma efetiva pelos professores.
3) Para que a tecnologia realmente melhore o aprendizado, é necessário que os professores se capacitem e incorporem essas ferramentas de forma criativa em suas atividades regulares.
O documento discute o que é educação digital, seu objetivo de simplificar e dinamizar a aprendizagem usando novas tecnologias, e as vantagens e desvantagens de seu uso, como permitir pesquisas mais fáceis mas também possíveis falhas técnicas.
O documento descreve um curso de formação de professores sobre educação digital. O curso visa melhorar a resistência de alguns professores em usar tecnologias educacionais, reconhecendo sua importância e identificando ferramentas disponíveis. Será realizado por meio de leituras, vídeos e discussões para inserir professores no processo tecnológico de forma a transformar a sociedade.
Apresentação importância das tecnologias na educaçãoKarolRodrigues
O documento discute os benefícios do uso de tecnologias na educação, incluindo superar limites de espaço e tempo, despertar o interesse dos alunos, e facilitar o trabalho coletivo e a construção do conhecimento. Também aborda hipertextos como um formato não linear de texto que pode ser útil para pesquisa e produção textual dos alunos.
O documento discute a falta de preparo de professores para o uso de novas tecnologias em salas de aula, levando estudantes a buscarem ajuda externa e desmotivação. Ele visa conscientizar professores sobre a importância de dominarem ferramentas multimídia para auxiliar estudantes em projetos, e identificar dificuldades comuns e técnicas de motivação.
A importância da apresentação de slides na sala de aula e quando devemos usá ...Daniel Zenon
O documento discute a importância do uso de apresentações de slides em sala de aula. Ele explica que as novas tecnologias estão se tornando cada vez mais comuns na educação e que slides podem tornar as aulas mais dinâmicas e envolventes ao complementar o ensino com imagens e recursos visuais. No entanto, adverte que as tecnologias não devem substituir o papel fundamental do professor.
O documento discute como os professores podem usar tecnologias digitais em sala de aula de forma efetiva. Ele fornece dicas como conhecer os aplicativos, dominar o conteúdo, incentivar a produção de conteúdo pelos alunos, e monitorar o uso da internet para evitar acesso a conteúdos inadequados.
O documento discute como a tecnologia pode ser usada como ferramenta pedagógica na educação. Ele descreve como a comunicação humana evoluiu através da história e como as tecnologias digitais estão sendo usadas nas escolas hoje. Também discute como as tecnologias podem tornar as aulas mais interessantes e preparar os alunos para o mercado de trabalho.
Este documento descreve uma pesquisa sobre como professores têm utilizado computadores e internet em suas práticas docentes. A pesquisa envolveu questionários com 55 professores e identificou diferentes níveis de articulação das mídias digitais, desde seu uso como recurso didático até como mediador do conteúdo. Os resultados apontam a necessidade de mais formação docente para potencializar o uso pedagógico das novas tecnologias.
O documento descreve as tecnologias utilizadas no Colégio Estadual Dom Alano, incluindo blogs, software livre, internet e celulares. Ele explica como essas ferramentas são usadas no ensino e aprendizado, como blogs para pesquisa e interação, e jogos educativos para ensinar matérias de forma divertida. Uma professora citada afirma que o uso dessas tecnologias melhorou o desempenho e interesse dos alunos, diminuindo a evasão escolar.
O documento discute a importância da tecnologia na educação, mencionando como a internet oferece novas possibilidades de aprendizagem e como a tecnologia assistiva pode ajudar alunos com necessidades especiais. Também reflete sobre como a escola do futuro pode integrar tecnologias para apoiar o papel do professor.
HISTÓRIA DA INFORMÁTICA EDUCATIVA DO NTE MUNICIPAL DE FORTALEZASueudo Rodrigues
O documento descreve a história do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no sistema de ensino público municipal de Fortaleza desde 1994. Ele destaca os principais marcos no desenvolvimento de laboratórios de informática, programas de formação de professores e projetos de inclusão digital como "Um computador por aluno". O documento também discute os desafios e percalços enfrentados no processo.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais no ensino superior, mencionando:
1) O uso de softwares educacionais e recursos tecnológicos como vídeos e blogs em aulas;
2) A informática educativa e como a tecnologia é usada como ferramenta para construção de conhecimento;
3) Breve histórico do uso da tecnologia na educação incluindo o projeto Logo e suas versões.
O documento discute o uso da tecnologia na educação. Ele descreve como a tecnologia pode melhorar o aprendizado ao permitir que professores se tornem facilitadores e estudantes construam seu próprio conhecimento de forma interativa. Também discute como ferramentas digitais podem ser usadas em diferentes disciplinas e como blogs podem ser usados como recursos ou estratégias pedagógicas.
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!Janaina Spolidorio
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Tecnologia digital e tecnologia não digital pdfMari Carvalho
O documento discute a evolução das tecnologias na educação, como ferramentas digitais têm sido inseridas na educação e suas consequências. Explica como blogs, jogos educativos e computadores portáteis têm sido usados e os desafios de preparar professores e escolas para as novas tecnologias. Conclui que as tecnologias estão avançando rápido e é necessário inclusão digital constante para acompanhar o mundo atual.
O documento discute como aliar tecnologia à educação através da análise de um curso sobre computadores e vídeo para ensino de física. Ele também caracteriza ambientes de aprendizagem tradicionais versus virtuais e apresenta os resultados de uma pesquisa em três escolas sobre o uso da web e recursos tecnológicos. Por fim, resume enquetes realizadas durante o curso sobre percepções dos alunos a respeito da tecnologia e educação.
Este documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) no ensino presencial. Ele aborda o que são TICs e sua importância no aprendizado, como estão sendo usadas atualmente e se os professores estão preparados para isso. O documento também examina como as TICs podem facilitar a interação dos alunos com o conteúdo.
O documento discute diversas ferramentas e possibilidades pedagógicas das tecnologias digitais na sala de aula, incluindo blogs, redes sociais, mapas conceituais, apresentações, livros digitais e e-mail.
O documento descreve a tecnologia disponível na Escola Técnica Estadual de Palmares no ano de 2012, incluindo computadores, data show, televisores, impressoras e internet. Ele discute como a tecnologia pode ser usada como ferramenta pedagógica se o professor for capacitado corretamente, mas que o maior recurso continua sendo o próprio professor.
O documento discute a integração da tecnologia na educação, incluindo seus benefícios como uma ferramenta para despertar o interesse dos alunos, e os desafios de mudar a cultura de ensino tradicional e capacitar professores para usar novas tecnologias.
Palestra esclarecedora e motivadora para os professores do Centro Interescolar Estadual Miécimo da Silva, RJ, sobre possíveis utilização da tecnologia em sala de aula
1) As novas tecnologias são vistas como ferramentas essenciais para a educação na era digital.
2) Embora as escolas brasileiras tenham adotado mais recursos tecnológicos, eles nem sempre são usados de forma efetiva pelos professores.
3) Para que a tecnologia realmente melhore o aprendizado, é necessário que os professores se capacitem e incorporem essas ferramentas de forma criativa em suas atividades regulares.
O documento discute o que é educação digital, seu objetivo de simplificar e dinamizar a aprendizagem usando novas tecnologias, e as vantagens e desvantagens de seu uso, como permitir pesquisas mais fáceis mas também possíveis falhas técnicas.
O documento descreve um curso de formação de professores sobre educação digital. O curso visa melhorar a resistência de alguns professores em usar tecnologias educacionais, reconhecendo sua importância e identificando ferramentas disponíveis. Será realizado por meio de leituras, vídeos e discussões para inserir professores no processo tecnológico de forma a transformar a sociedade.
Apresentação importância das tecnologias na educaçãoKarolRodrigues
O documento discute os benefícios do uso de tecnologias na educação, incluindo superar limites de espaço e tempo, despertar o interesse dos alunos, e facilitar o trabalho coletivo e a construção do conhecimento. Também aborda hipertextos como um formato não linear de texto que pode ser útil para pesquisa e produção textual dos alunos.
O documento discute a falta de preparo de professores para o uso de novas tecnologias em salas de aula, levando estudantes a buscarem ajuda externa e desmotivação. Ele visa conscientizar professores sobre a importância de dominarem ferramentas multimídia para auxiliar estudantes em projetos, e identificar dificuldades comuns e técnicas de motivação.
A importância da apresentação de slides na sala de aula e quando devemos usá ...Daniel Zenon
O documento discute a importância do uso de apresentações de slides em sala de aula. Ele explica que as novas tecnologias estão se tornando cada vez mais comuns na educação e que slides podem tornar as aulas mais dinâmicas e envolventes ao complementar o ensino com imagens e recursos visuais. No entanto, adverte que as tecnologias não devem substituir o papel fundamental do professor.
O documento discute como os professores podem usar tecnologias digitais em sala de aula de forma efetiva. Ele fornece dicas como conhecer os aplicativos, dominar o conteúdo, incentivar a produção de conteúdo pelos alunos, e monitorar o uso da internet para evitar acesso a conteúdos inadequados.
O documento discute como a tecnologia pode ser usada como ferramenta pedagógica na educação. Ele descreve como a comunicação humana evoluiu através da história e como as tecnologias digitais estão sendo usadas nas escolas hoje. Também discute como as tecnologias podem tornar as aulas mais interessantes e preparar os alunos para o mercado de trabalho.
Este documento descreve uma pesquisa sobre como professores têm utilizado computadores e internet em suas práticas docentes. A pesquisa envolveu questionários com 55 professores e identificou diferentes níveis de articulação das mídias digitais, desde seu uso como recurso didático até como mediador do conteúdo. Os resultados apontam a necessidade de mais formação docente para potencializar o uso pedagógico das novas tecnologias.
O documento descreve as tecnologias utilizadas no Colégio Estadual Dom Alano, incluindo blogs, software livre, internet e celulares. Ele explica como essas ferramentas são usadas no ensino e aprendizado, como blogs para pesquisa e interação, e jogos educativos para ensinar matérias de forma divertida. Uma professora citada afirma que o uso dessas tecnologias melhorou o desempenho e interesse dos alunos, diminuindo a evasão escolar.
O documento discute a importância da tecnologia na educação, mencionando como a internet oferece novas possibilidades de aprendizagem e como a tecnologia assistiva pode ajudar alunos com necessidades especiais. Também reflete sobre como a escola do futuro pode integrar tecnologias para apoiar o papel do professor.
HISTÓRIA DA INFORMÁTICA EDUCATIVA DO NTE MUNICIPAL DE FORTALEZASueudo Rodrigues
O documento descreve a história do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no sistema de ensino público municipal de Fortaleza desde 1994. Ele destaca os principais marcos no desenvolvimento de laboratórios de informática, programas de formação de professores e projetos de inclusão digital como "Um computador por aluno". O documento também discute os desafios e percalços enfrentados no processo.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais no ensino superior, mencionando:
1) O uso de softwares educacionais e recursos tecnológicos como vídeos e blogs em aulas;
2) A informática educativa e como a tecnologia é usada como ferramenta para construção de conhecimento;
3) Breve histórico do uso da tecnologia na educação incluindo o projeto Logo e suas versões.
O documento descreve as atividades realizadas em quatro encontros de um curso sobre tecnologia na educação. Nas reuniões, os participantes debateram o uso de TIC na sala de aula, pesquisaram conceitos como internet e hipermídia, e discutiram a importância da inclusão digital na escola não apenas para os alunos, mas também para os professores.
O documento discute políticas públicas e novas tecnologias na educação. Apresenta como as políticas carregam concepções ideológicas e como organismos internacionais influenciam as políticas nos países periféricos. Também descreve as fases de implementação das TICs nas escolas brasileiras desde os anos 1980, com programas como o PROINFO, e os desafios em torno das políticas de distribuição de equipamentos e formação de professores.
Este documento apresenta o guia do curso "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC" do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - ProInfo Integrado. O curso visa capacitar professores e gestores escolares no uso pedagógico de tecnologias da informação e comunicação. O guia descreve o perfil dos cursistas, bases e pressupostos do curso, e introduz as quatro unidades temáticas que compõem o conteúdo do curso.
O documento descreve a evolução da educação com o advento da imprensa e, atualmente, da informática. A primeira renascença foi impulsionada pelo livro impresso, que universalizou o ensino. A segunda renascença está sendo impulsionada pelo computador, que também universalizará o ensino de forma desintermediada e a distância. As tendências futuras incluem educação permanente e constante, cada vez menos formal e viabilizada pela tecnologia.
O documento descreve as ações de formação de professores realizadas pela Secretaria Municipal de Educação de Jaguarão/RS para o uso de tecnologias digitais no ensino entre 2011-2013. Detalha oficinas, cursos e recursos utilizados como blogs, wikis e ferramentas online para construir materiais didáticos digitais e desenvolver competências digitais dos professores. O objetivo era preparar os professores para usar as TICs de forma a democratizar o acesso ao conhecimento.
O O documento discute o uso de novas tecnologias na educação, incluindo ambientes virtuais de aprendizagem e como eles podem ser usados para complementar a educação presencial ou para educação a distância. Também aborda estilos de aprendizagem como construcionismo versus instruccionismo e nativos digitais versus imigrantes digitais.
O documento descreve o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - PROINFO do Ministério da Educação brasileiro, que tem como objetivos promover o uso pedagógico das TIC nas escolas públicas, capacitar professores, e disponibilizar conteúdos digitais educacionais. O programa oferece cursos de especialização e atualização para professores, além de infraestrutura tecnológica como laboratórios de informática para escolas.
O O documento discute o uso de novas tecnologias na educação, incluindo ambientes virtuais de aprendizagem, aprendizagem híbrida e a diferença entre instrução e construcionismo. Também aborda objetos de aprendizagem, sistemas de ensino e a diferença entre imigrantes digitais e nativos digitais.
O documento discute o uso de tecnologia e software livre na educação em Portugal. Resume os principais programas de equipamento de escolas com computadores e acesso à internet, assim como iniciativas de formação de professores em TICs e plataformas de aprendizagem online como Moodle. Também destaca a mudança necessária da educação para aproveitar plenamente o potencial da Web 2.0 e cultura digital.
- O documento discute as tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação, incluindo sua inserção nas escolas e currículos em Portugal.
- Aborda como as TIC podem contribuir para as aprendizagens das crianças, estimulando o desenvolvimento da linguagem e do pensamento matemático.
- Também examina fatores como a adequação das TIC ao desenvolvimento infantil e seus potenciais benefícios e riscos para as crianças.
Este documento descreve uma pesquisa sobre o uso de tecnologias de informação e comunicação em uma escola fundamental em Sobradinho-RS. O estudo investigou o uso da tecnologia no processo de ensino-aprendizagem através de questionários aplicados a alunos. Os resultados mostraram que, apesar da escola ter laboratório de informática, poucos professores utilizam a tecnologia como ferramenta pedagógica. Conclui-se que há necessidade de formação de educadores no uso de computadores para apoiar o ensino.
O documento descreve o Núcleo de Tecnologia Educacional Prof. Washington Luis em Belém, Pará. Ele fornece cursos de formação continuada para professores sobre o uso de tecnologias digitais na educação, assessoramento pedagógico em escolas, e oferece diversos cursos e mini-cursos sobre ferramentas digitais.
O documento descreve o Núcleo de Tecnologia Educacional Prof. Washington Luis em Belém, Pará. Ele fornece cursos de formação continuada para professores sobre o uso de tecnologias digitais na educação e assessoria técnica e pedagógica para escolas. O NTE oferece diversos cursos presenciais e a distância com foco em inclusão digital e integração de tecnologias ao trabalho docente.
O documento descreve o segundo encontro de um curso sobre o uso pedagógico do computador na alfabetização. A agenda inclui a apresentação de uma atividade, discussão sobre conceitos de tecnologia e educação, e atividades práticas no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle. O objetivo é refletir sobre o uso de tecnologias na educação e aprender a utilizar a plataforma Moodle.
O documento discute a história da informática na educação no Brasil desde as décadas de 1960-1970, quando surgiu a linguagem de programação Logo, até os dias atuais. Aborda temas como o uso educacional do computador, softwares educativos, seminários sobre o tema e desafios atuais de incorporar mais tecnologia nas escolas.
O documento descreve o Núcleo de Tecnologia Educacional Prof. Washington Luis em Belém, Pará. O NTE oferece cursos de formação continuada para professores em tecnologias educacionais, assessoria pedagógica às escolas, e cursos introdutórios sobre informática e ferramentas digitais.
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Elipse:
Semelhante a Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação - Prof.Ms.Vicente Willians (20)
Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...Manuais Formação
Manual da UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório, nervoso e músculo-esquelético_pronto para envio, via email e formato editável.
Email: formacaomanuaisplus@gmail.com
Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação - Prof.Ms.Vicente Willians
1. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO
Vicente Willians do Nascimento Nunes
Mestre em Educação na linha de pesquisa: Tecnologias de Informação e
Comunicação (TIC) nos processos educacionais. Professor Universitário atuando
nos cursos de graduação e especialização nas modalidades presencial e à
distância com disciplinas da área de Administração, Educação e Informática.
Responsável pelo Núcleo de Tecnologia Educacional (NUTE) do colégio Cruzeiro
de Jacarepaguá. Pesquisador de cursos à distância do Ministério da Educação e
Cultura (MEC). Consultor (produtor e formador) de cursos na área de TIC na
educação em cursos on-line da Secretaria de Educação do Estado do Mato
Grosso.
Meu site: http://sites.google.com/site/vicentewilliansnunes
Blog educacional: http://vwnunes.blog.uol.com.br/
E-mail: vwnunes@gmail.com
2. Um pouco da minha prática
profissional – Parte 1
• O começo
• As mudanças
• O contato com a Tecnologia Educacional
• Um novo fazer pedagógico
Mudando paradigmas: Conhecendo a informática educacional
Vicente Willians
Disponível em <http://edutec.net/textos/alia/PROINFO/prf_txtie15.htm> Acessado em 10/11/2011
3. Sociedade da Informação
Características
• Presença maciça das TIC na sociedade;
• Economia baseada na informação
– Produção e disponibilização abundante da informação1
• Sociedade em rede
• Produção flexível x Linha de montagem
• Acirramento da concorrência
– Tecnologias disponível para todos
– Abertura do mercado mundial
– Necessidade de inovação
Figura 1
• Valorização do capital intelectual
1Um estudo realizado pela University of Southern California estima que somados os dispositivos de armazenamento analógicos e digitais, até o ano de
2007, a quantidade de informações armazenadas chegava ao total de 295 exabytes. A matéria foi publicada na revista científica da própria
Universidade e está disponível no endereço: <http://uscnews.usc.edu/science_technology/how_much_information_is_there_in_the_world.html>
acessado em 18 de junho de 2011. Unidade de medida de informação que equivale 1 EB equivale 1.000.000.000.000.000.000 bytes
4. Sociedade da Informação
Vídeo - Zygmunt Bauman - Fronteiras do Pensamento
Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=POZcBNo-D4A
Vídeo - O que é Capital Humano?
Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=1t3FQch9A60
Vídeo - Como se forma Capital Humano
Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=1t3FQch9A60
Vídeo - As pessoas fazem a diferença
Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=tVVipZT1cZU
5. Sociedade da Informação
Influência na educação
• Aprendizado contextualizado
• Usar as informações disponíveis na rede de forma crítica
• Possibilidade de ampliação:
– Autonomia intelectual (construção do conhecimento)
– Colaborar / interagir / compartilhar
• Capacidade de propor as inovações que serão necessárias
6. Tecnologia
Definição de Tecnologia
O estudo (LOGIA) de novas técnicas de realizar as atividades
(TECNO).
Características
- Modifica a sociedade
- Imprevisível
7. Exemplos de Tecnologia
FANTÁSTICO: Novas tecnologias permitem deixar o
futuro mais próximo do presente (03/01/10)
http://www.youtube.com/watch?v=7LjrwVSmDOw
10. Tecnologia Digital
Relacionada ao uso do computador (Linguagem binária)
Confunde-se com a própria “Tecnologia”
O seu impacto é bastante visível
Atinge-nos diretamente (profissional/cotidiano)
11. Informação
Informação é o resultado do processamento, manipulação e organização de
dados. O uso intelectual da informação representa uma modificação (quantitativa
ou qualitativa) no conhecimento.
Embora não seja o único fator responsável pela construção do
conhecimento podemos afirmar que a informação é de extrema importância para
essa construção. (Wikipédia)
12. Processamento de Dados
Para que os dados se transformem em informações é necessário que sejam
processados. O Processamento de Dados (PD) pode ser realizado de forma manual
e/ou automática.
Na atualidade, a maioria dos PD é realizado de forma automática, ou seja,
pelos computadores. A grande vantagem do processamento eletrônico (digital) está
no fato dos computadores executarem suas tarefas de forma eficiente (sem erros e
automaticamente).
13. Processamento de Dados
Dados – Tudo aquilo que é manipulado durante o processamento.
Programa – Conjunto de instruções lógicas e ordenadas.
Lógica / Sintaxe
dados > informação > conhecimento
Homem/Computador Homem
14. Exemplo de processamento
“Calcular a média de idade da turma”
Dados: idades
Programa:
1- Perguntar as idades (IDADE)
2- Somar as idades (SOMA_IDADE))
SOMA_IDADE = IDADE1 + IDADE2 + IDADE3...
3 - Calcular a média (MEDIA)
MEDIA = SOMA_IDADE/N_ALUNOS
4 – Mostrar a MEDIA
16. Alguns recursos digitais...
•Computação em Nuvem
–Armazenamento
–Aplicativos/programas (livres e gratuitos)
–Colaboração
–Barateamento de hardware e software
–Exemplos:
»Dropbox
»Google docs
17. Usando o Google docs
A VISION OF STUDENTS TODAY (PT TRAD LEGENDADO - A VISÃO DOS
ESTUDANTES HOJE)
http://www.youtube.com/watch?v=q6Ib38Whkus
18. WEB 2.0
– Facilidade de utilização
– Compartilhamento
– Interação
– Colaboração
– Foco no conteúdo e não na tecnologia
– Relação de muitos para muitos
19. WEB 2.0
Re: Web 2.0 ... The Machine is Us/ing Us: em português
Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=nvQDXPQcUb0 Acessado em 10/11/11.
21. WEB 2.0
Exemplos
» Wikipédia
» Youtube
» Slide shared
» Prezzi
» Blog
22. TIC na educação: Subversão ou
submissão?
• Educação na Sociedade Industrial
• Educação na Sociedade da Informação
Vídeo - Mudando Paradigmas na Educação (Dublado) - RSA Animate
Disponível em http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=DA0eLEwNmAs#!
Acessado em 10/11/11.
23. O professor na Cibercultura
Zona de conforto
Helpdesk - legendado em português
Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=jo3rl2kxB4g
Acessado em 10/11/11.
25. O aluno na Cibercultura
O conflito de gerações
Vídeo - Jornal da Globo - Série Especial - Gerações parte1
Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=QZRUx2A6ArE&feature=related Acessado em 10/11/11.
26. O aluno na Cibercultura
Nativos digitais
Rafinha 2.0
Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=UI2m5knVrvg Acessado em 10/11/11.
28. Exemplo de projeto de
aprendizagem
O Projeto Amora objetiva a reestruturação curricular
caracterizada pelos novos papéis do professor e do aluno demandados
pela construção compartilhada de conhecimentos, a partir de projetos
de aprendizagem e integração das tecnologias de informação e
comunicação ao currículo escolar. O projeto, atualmente, envolve
alunos de 5ª e 6ª séries (ou 6o. e 7o. anos) do Ensino Fundamental do
Colégio de Aplicação da UFRGS. Esse projeto está em funcionamento
desde 1996.
http://amora.cap.ufrgs.br/
29. Um pouco da minha prática
profissional – Parte 2
• A atualidade
– O Núcleo de Tecnologia Educacional (NUTE)
http://colegiocruzeiro.g12.br/blogs/jpa/nute/
– Alguns projetos
» EJA digital
» Inclusão Digital
» Formação continuada
Grupo de Estudos em Tecnologia Educacional
EAD
» Trabalho com os alunos
Blog Educacional
Vídeos educacionais