SlideShare uma empresa Scribd logo
II Encontro Bibliotecas Sem Fronteiras – Campo Maior 2011.




Leitur@s
Teresa Pombo, DGIDC, ERTE
Leitur@s


           © Teresa Pombo, 2011
“O verbo ler não suporta o imperativo”
  (p.11)


 E “digitar” suporta?



             Fonte
5 milhões de
                                         resultados!!




http://fabio10i.blogspot.com/2009_07_01_archive.html
Estamos mais preocupados com a leitura

            na era digital?


        lugares?
Como professora de uma área

        estruturante,

como membro da equipa da BE…

qual a minha responsabilidade?
Santos, Mª de Lourdes Lima dos (Coord.)
        A Leitura em Portugal, GEPE, 2007.
TIC e novos contextos e dispositivos digitais..
Biblioteca escolar.
Exploração de recursos físicos e digitais
(existentes na BE, no Portal da Escola, na
web…).
Utilização integradora de dispositivos ou
equipamentos que permitam o acesso e
produção de informação.
Literacias implicadas. Definição de
conceitos.
Processos de pesquisa de conhecimento.
Construção de uma escola promotora de
literacias e competente no uso dos
recursos de informação.
Avaliação.
Ferramentas para o processo formativo.
Em pleno século XXI, o que torna o ensino e a aprendizagem diferentes?
novas formas de aprender?
Mas que novas formas de aprender são essas?

O que é que muda na Educação?

Qual o papel do Professor? Do livro? Do responsável pela Biblioteca?



Na era digital haverá ainda lugar

para as formas de ensinar e aprender

que foram válidas para as gerações anteriores?
Antes…
Agora…
…proporciona uma enorme diversidade de formas de apropriação de conhecimento

       Espaço virtual = mais rico, mais vasto que o de qualquer escola

       Inúmeras possibilidades…

       …simular a realidade

       … interagir com pessoas em muitas partes do globo

       … aceder a múltiplas formas de texto, som, imagem e vídeo…


       Amplia-se o espaço do individuo dando-lhe a oportunidade de interagir com o maior número de
pessoas em situações diferentes.
Ensinar a pensar…

                                                             Ensinar a escrever…

                                             Ensinar a dominar a linguagem oral…

                                                Ensinar a inovar e a ser criativo…

                                                   Ensinar a trabalhar em equipa.

Ajudar o aluno a relacionar os conhecimentos e aplicá-los em situações reais.

Hoje em dia, para isso, o professor dispõe de variadíssimos recursos que estão
disponíveis em qualquer lugar.
À medida que cada vez mais recursos estão presentes na web, quer alunos quer
professores precisam de novas competências ao nível da literacia digital.




    in Guia para ambientes de aprendizagem digitais (http://guide2digitallearning.com/tools_technologies/tips_web_literacy)
Segundo o “ Guia para ambientes de aprendizagem digitais” 1, quer alunos, quer
professores, precisam de novas competências ao nível da literacia digital à medida
que cada vez mais recursos estão presentes na web.
1. Ler os endereços de url para obter informação;

          2. Procurar informação sobre o autor;

           3. A secção "Sobre" de um sítio web;

           4. Ler cuidadosamente os sítios web;

5. Ler cuidadosamente as mensagens de correio electrónico;

                6. Reconhecer publicidade;

                    7. Procurar datas;

                   8. Fazer triangulação;

                      9. Ser céptico.
“2010 Kids & Family Reading Report:
                                               Turning the page in the Digital Age”,
                                                       desenvolvido pela Scholastic

As principais conclusões desta pesquisa são:

• Os pais acreditam que o uso das tecnologias afecta de forma negativa o tempo que as

crianças passam a ler livros, a fazer actividades físicas, e a conviver com a família.

• Entre os 6 e os 17 anos de idade, o tempo que as crianças passam a ler diminui,

aumentando proporcionalmente o tempo que passam na Internet ou a utilizar o telemóvel.
“2010 Kids & Family Reading Report:
                     Turning the page in the Digital Age”,
                               desenvolvido pela Scholastic

• A televisão, os jogos de vídeo e os telemóveis seriam os dispositivos que os pais

mais gostariam de ver, temporariamente, fora da vida dos seus filhos.

• Enquanto que a atracção por livros em formato papel diminui nas crianças,

aumenta a propensão para a leitura em formatos digitais.
“2010 Kids & Family Reading Report:
                    Turning the page in the Digital Age”,
                              desenvolvido pela Scholastic

• No que respeita à importância da leitura lúdica, tanto pais como crianças destacam

a capacidade de potenciar a imaginação.

• As hipóteses de uma criança terminar ou “agarrar” uma leitura são maiores se for

esta a escolher o livro e o mesmo não lhe for imposto.


                                 Conclusões apresentadas por Carlos Vaz num Fórum da Comunidade Interactic 2.0.
pesquisa online
     plataformas                                      narrativas digitais e podcasting
                             blogues e wikis
  marcadores sociais                                   Partilha
                               aplicações Google
                                                                  redes sociais
    catalogação social
                                       Quadros interactivos multimedia
              Edição de imagem e animação
   Google Earth                                    Organização de fontes
            Produção de livros electrónicos
Pesquisa online
    O Google é um dos motores de pesquisa mais poderosos.
    O domínio de algumas estratégias de pesquisa, bem como o recurso a guiões
    potenciam a produtividade.
    Ver também iniciativa Microsoft “Critical Thinking in the Classroom”.




                                    Para saber mais …
Plataformas
    De uma forma geral, têm-se generalizado, quer no Ensino Superior, quer no
    Básico, plataformas de gestão da aprendizagem que permitem, de forma mais
    ou menos acessível, a disponibilização de conteúdos e actividades aos alunos e,
    frequentemente, a colaboração.
    Ver exemplo.


                                  Para saber mais …
Blogues e wikis
    Os blogues são páginas web de fácil edição que adoptam um conceito
    cronológico. As wikis são ferramentas de edição colaborativa, rápida e fácil de
    documentos.




                                    Para saber mais …
Marcadores sociais
    Trata-se da possibilidade de criar e gerir um sistema de marcadores ou
    favoritos disponíveis online de forma gratuita, pública ou privada,. Os favoritos
    podem – e devem – ser classificados através de um sistema de etiquetas.
    Ver exemplo.



                                     Para saber mais …
Aplicações Google
    As aplicações Google dizem não apenas respeito aos Google Docs (edição de
    texto, folhas de cálculo/formulários e apresentações) mas também ao
    Calendário, Google Talk, Google Sites, entre várias outras que permitem
    desenvolver trabalho colaborativo de forma fácil a quem tiver uma conta Gmail.



                                    Para saber mais …
Narrativas digitais e podcasting
     Podemos dizer que a narrativa digital é uma evolução natural da arte de contar
     histórias que recorre às ferramentas tecnológicas da idade digital.
     O podcasting é uma forma de publicação de arquivos de media digital
     (áudio, vídeo, foto, PPS, etc…) pela Internet, através de um feed RSS, que permite
     aos utilizadores acompanhar a sua actualização.
     Exemplo (1)
                                     Para saber mais …
Partilha
     Há diversas ferramentas que permitem disponibilizar apresentações powerpoint
     de forma automática ou, em alternativa, realizar apresentações bastante
     criativas.
     Ver estas apresentações (1) e (2).




                                    Para saber mais …
Catalogação social
     Este tipo de serviços (LibraryThing, Shelfari, …) permite construir uma rede
     social em torno de livros e de leitura. Constrói-se uma prateleira virtual onde
     dispomos e apresentamos as nossas leituras, trocamos impressões de leitura,
     etc.
     Ver exemplo.


                                    Para saber mais …
Redes sociais
    Nos últimos anos, redes sociais como o Twitter e o Facebook têm-se afirmado
    como verdadeiros espaços de interacção, colaboração e partilha podendo ser
    usados com fins diversos.
    Ver exemplos (1) e (2).
    Exemplo de wiki agregando experiências (em Espanha).

                                 Para saber mais …
Quadro Interactivo Multimédia
(e software ActivInspire)
      Nos últimos anos, as nossas escolas têm sido dotadas de diversos
      equipamentos, nomeadamente QIM. A marca que ganhou o mais recente
      concurso do ME disponibiliza não apenas uma excelente rede de conhecimento e
      partilha (www.prometheanplanet.com) como um dos mais completos softwares
      de produção de recursos.
      Exemplo (1)
                                  Para saber mais …
Google Earth
   O Google Earth é, sem dúvida, uma das aplicações Google mais poderosas.
   Permite sobrevoar qualquer parte da Terra para visualizar imagens de satélite,
   mapas, relevo, edifícios 3D, desde as galáxias no espaço até aos vales
   submarinos. Podemos ainda explorar conteúdo geográfico complexo, guardar os
   locais visitados e partilhá-los.
   Exemplo (1)
                                  Para saber mais …
Edição de Imagem e Animação

  Hoje em dia é possível também recorrer a uma série de ferramentas online ou
  de software livre quer para realizar edição de imagem, quer para fazer banda
  desenhada e animação 3d.
  Exemplos (1) (2)


                              Para saber mais …
Organização de fontes
  O Zotero é uma das ferramentas mais poderosas para a organização de fontes
  e citações. Funciona como uma extensão do Firefox e permite a criação
  automáticas de bibliografias, por exemplo.




                                 Para saber mais …
Produção de livros electrónicos
  Além de ferramentas como o issuu, o yudu , o myebook e o calameo que
  permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf e a criação de
  códigos html incorporado, o Calibre dá-n s a possibilidade de gerar ficheiros
  .epub.
  Exemplos (1) e (2)


                                Para saber mais …
Ausência de espírito crítico
Redução da imaginação e criatividade
Alterações nas relações pessoais
Plágio
Questões éticas
Dificuldades de acesso à web
...
Conhecer: Projecto SeguraNet.
Literacia digital

Esta expressão pretende designar o uso eficaz
dos computadores, redes, telemóveis, etc e com a
informação assim disponibilizada.
Literacia tecnológica

Este tipo de literacia dirá respeito aos
conhecimentos e competências básicas (bem
como atitudes positivas) relativamente às
tecnologias que levam as pessoas a lidar com elas
de modo confiante no dia-a-dia.
Literacia e TIC
Neste domínio, acredita-se que o conhecimento que se tem do funcionamento de
determinados equipamentos como o computador, o telemóvel, etc., bem como a sua
utilização eficaz na procura e gestão de informação podem trazer ganhos enormes
para a aprendizagem.
Logo, também cabe à escola em geral, e à BE em particular, a promoção dessas
competências. Iniciativas como o PTE têm procurado responder a este desafio.
À escola, aos educadores, à BE também cabe o papel
de ajudar a compreender a tecnologia e avaliá-la de
modo a que do seu uso se possam tirar os maiores
benefícios.
Pressupõe não só habilidades mas pensamento
crítico na selecção daqueles que serão os
equipamentos e ferramentas mais eficazes para o
desenvolvimento das restantes literacias.
www.profteresa.net




© Teresa Pombo, 2011 ~teresa.pombo@dgidc.min-edu.pt

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Aula3 Tendencias
Aula3 TendenciasAula3 Tendencias
Aula3 Tendencias
Ana Paula
 
Apresentacao tematica a_be_2.0
Apresentacao tematica a_be_2.0Apresentacao tematica a_be_2.0
Apresentacao tematica a_be_2.0
manuela203
 
Relatório final isabel morais.doc 1
Relatório final isabel morais.doc 1Relatório final isabel morais.doc 1
Relatório final isabel morais.doc 1
isamorais54
 
Seminário comunicação via web - grupo 3
Seminário   comunicação via web - grupo 3Seminário   comunicação via web - grupo 3
Seminário comunicação via web - grupo 3
Daniel Gonçalves
 
Módulo 1 cultura digital
Módulo 1   cultura digitalMódulo 1   cultura digital
Módulo 1 cultura digital
Thiago Skárnio
 
Aprender na web social
Aprender na web socialAprender na web social
Aprender na web social
Carlos Pinheiro
 
Artigo livro digital_multimidia
Artigo livro digital_multimidiaArtigo livro digital_multimidia
Artigo livro digital_multimidia
Fernando Zornitta
 
Coaprendizagem para coautorias com recursos, práticas e redes educacionais ab...
Coaprendizagem para coautorias com recursos, práticas e redes educacionais ab...Coaprendizagem para coautorias com recursos, práticas e redes educacionais ab...
Coaprendizagem para coautorias com recursos, práticas e redes educacionais ab...
Colearn Coaprendizagem
 
Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019
Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019
Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019
fabiolamore
 
Patrimônio na Era Digital
Patrimônio na Era DigitalPatrimônio na Era Digital
Patrimônio na Era Digital
Gilberto Cysneiros
 
Redes Sociais Virtuais e AVA - Apresentação
Redes Sociais Virtuais e AVA - ApresentaçãoRedes Sociais Virtuais e AVA - Apresentação
Redes Sociais Virtuais e AVA - Apresentação
luizaselis
 
Ana aula r. formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual final
Ana aula r.    formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual finalAna aula r.    formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual final
Ana aula r. formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual final
apoajams
 
Trabalho web
Trabalho webTrabalho web
Trabalho web
celinaribeiro62
 
Artigo ciclo de palestras
Artigo ciclo de palestrasArtigo ciclo de palestras
Artigo ciclo de palestras
Gueti Greif
 
Palestra INTA - Ferramentas WEB em cursos presenciais do Ensino Superior
Palestra INTA - Ferramentas WEB em cursos presenciais do Ensino SuperiorPalestra INTA - Ferramentas WEB em cursos presenciais do Ensino Superior
Palestra INTA - Ferramentas WEB em cursos presenciais do Ensino Superior
Dennys Leite Maia
 
Ana paula r. formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual f...
Ana paula r.    formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual f...Ana paula r.    formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual f...
Ana paula r. formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual f...
apoajams
 
Sessão 5 tarefa 1 - adosinda pires....
Sessão 5   tarefa 1 - adosinda pires....Sessão 5   tarefa 1 - adosinda pires....
Sessão 5 tarefa 1 - adosinda pires....
zyzypires
 
Projeto de Leitura: As Viagens que Um Dia eu Farei
Projeto de Leitura: As Viagens que Um Dia eu FareiProjeto de Leitura: As Viagens que Um Dia eu Farei
Projeto de Leitura: As Viagens que Um Dia eu Farei
Casa da Árvore - Cultura Digital e Aprendizagem Criativa
 
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
Pedro Príncipe
 
Relatório crítico final
Relatório crítico finalRelatório crítico final
Relatório crítico final
Luisa1959
 

Mais procurados (20)

Aula3 Tendencias
Aula3 TendenciasAula3 Tendencias
Aula3 Tendencias
 
Apresentacao tematica a_be_2.0
Apresentacao tematica a_be_2.0Apresentacao tematica a_be_2.0
Apresentacao tematica a_be_2.0
 
Relatório final isabel morais.doc 1
Relatório final isabel morais.doc 1Relatório final isabel morais.doc 1
Relatório final isabel morais.doc 1
 
Seminário comunicação via web - grupo 3
Seminário   comunicação via web - grupo 3Seminário   comunicação via web - grupo 3
Seminário comunicação via web - grupo 3
 
Módulo 1 cultura digital
Módulo 1   cultura digitalMódulo 1   cultura digital
Módulo 1 cultura digital
 
Aprender na web social
Aprender na web socialAprender na web social
Aprender na web social
 
Artigo livro digital_multimidia
Artigo livro digital_multimidiaArtigo livro digital_multimidia
Artigo livro digital_multimidia
 
Coaprendizagem para coautorias com recursos, práticas e redes educacionais ab...
Coaprendizagem para coautorias com recursos, práticas e redes educacionais ab...Coaprendizagem para coautorias com recursos, práticas e redes educacionais ab...
Coaprendizagem para coautorias com recursos, práticas e redes educacionais ab...
 
Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019
Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019
Leitura internacional da América Latina no Brasil 2019
 
Patrimônio na Era Digital
Patrimônio na Era DigitalPatrimônio na Era Digital
Patrimônio na Era Digital
 
Redes Sociais Virtuais e AVA - Apresentação
Redes Sociais Virtuais e AVA - ApresentaçãoRedes Sociais Virtuais e AVA - Apresentação
Redes Sociais Virtuais e AVA - Apresentação
 
Ana aula r. formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual final
Ana aula r.    formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual finalAna aula r.    formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual final
Ana aula r. formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual final
 
Trabalho web
Trabalho webTrabalho web
Trabalho web
 
Artigo ciclo de palestras
Artigo ciclo de palestrasArtigo ciclo de palestras
Artigo ciclo de palestras
 
Palestra INTA - Ferramentas WEB em cursos presenciais do Ensino Superior
Palestra INTA - Ferramentas WEB em cursos presenciais do Ensino SuperiorPalestra INTA - Ferramentas WEB em cursos presenciais do Ensino Superior
Palestra INTA - Ferramentas WEB em cursos presenciais do Ensino Superior
 
Ana paula r. formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual f...
Ana paula r.    formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual f...Ana paula r.    formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual f...
Ana paula r. formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual f...
 
Sessão 5 tarefa 1 - adosinda pires....
Sessão 5   tarefa 1 - adosinda pires....Sessão 5   tarefa 1 - adosinda pires....
Sessão 5 tarefa 1 - adosinda pires....
 
Projeto de Leitura: As Viagens que Um Dia eu Farei
Projeto de Leitura: As Viagens que Um Dia eu FareiProjeto de Leitura: As Viagens que Um Dia eu Farei
Projeto de Leitura: As Viagens que Um Dia eu Farei
 
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
 
Relatório crítico final
Relatório crítico finalRelatório crítico final
Relatório crítico final
 

Destaque

Experiencias Personas Mayores
Experiencias Personas MayoresExperiencias Personas Mayores
Experiencias Personas Mayores
rompiendo
 
Genteespecial
GenteespecialGenteespecial
Genteespecial
lola009
 
La Sustancia De La Vida El Agua
La Sustancia De La Vida   El AguaLa Sustancia De La Vida   El Agua
La Sustancia De La Vida El Agua
Gustavo22
 
Proyecto EEP Turaniana
Proyecto EEP TuranianaProyecto EEP Turaniana
Proyecto EEP Turaniana
albosi
 
Riesgolaboral
RiesgolaboralRiesgolaboral
Riesgolaboral
elslidesharedemnl
 
Perfil Docente
Perfil DocentePerfil Docente
Perfil Docente
guestf9177a
 
Estudios Clinicos
Estudios ClinicosEstudios Clinicos
Estudios Clinicos
miguelferlo
 
Avaliação no Ambiente Virtual
Avaliação no Ambiente VirtualAvaliação no Ambiente Virtual
Avaliação no Ambiente Virtual
Márcia Castilho de Sales
 
3cosas
3cosas3cosas
3cosas
marce h
 
Culpable
CulpableCulpable
Culpable
marce h
 
Escuela 1 Ushuaia
Escuela 1 UshuaiaEscuela 1 Ushuaia
Escuela 1 Ushuaia
Alicia Olguín
 
Impacto Tic
Impacto TicImpacto Tic
Impacto Tic
monicavg
 
Capacitacion Maicol Telme
Capacitacion Maicol TelmeCapacitacion Maicol Telme
Capacitacion Maicol Telme
onaga
 
Werkt Dit Nu
Werkt Dit NuWerkt Dit Nu
Werkt Dit Nu
annever
 
ComparacióN Entre El Liceos Municipalizados
ComparacióN Entre El Liceos MunicipalizadosComparacióN Entre El Liceos Municipalizados
ComparacióN Entre El Liceos Municipalizados
veroaviles
 
les meves aficions
les meves aficionsles meves aficions
les meves aficionspolprenoli
 
Programa de formación feec 2013
Programa de formación feec 2013Programa de formación feec 2013
Programa de formación feec 2013
Le Metayer Deckx William
 
Afrika M
Afrika MAfrika M
Afrika M
Manuel Martins
 
Logoroyalbank
LogoroyalbankLogoroyalbank
Logoroyalbank
juandavidgm
 

Destaque (20)

Experiencias Personas Mayores
Experiencias Personas MayoresExperiencias Personas Mayores
Experiencias Personas Mayores
 
Genteespecial
GenteespecialGenteespecial
Genteespecial
 
La Sustancia De La Vida El Agua
La Sustancia De La Vida   El AguaLa Sustancia De La Vida   El Agua
La Sustancia De La Vida El Agua
 
Proyecto EEP Turaniana
Proyecto EEP TuranianaProyecto EEP Turaniana
Proyecto EEP Turaniana
 
Riesgolaboral
RiesgolaboralRiesgolaboral
Riesgolaboral
 
Perfil Docente
Perfil DocentePerfil Docente
Perfil Docente
 
Estudios Clinicos
Estudios ClinicosEstudios Clinicos
Estudios Clinicos
 
Avaliação no Ambiente Virtual
Avaliação no Ambiente VirtualAvaliação no Ambiente Virtual
Avaliação no Ambiente Virtual
 
3cosas
3cosas3cosas
3cosas
 
Culpable
CulpableCulpable
Culpable
 
Escuela 1 Ushuaia
Escuela 1 UshuaiaEscuela 1 Ushuaia
Escuela 1 Ushuaia
 
Impacto Tic
Impacto TicImpacto Tic
Impacto Tic
 
Capacitacion Maicol Telme
Capacitacion Maicol TelmeCapacitacion Maicol Telme
Capacitacion Maicol Telme
 
Werkt Dit Nu
Werkt Dit NuWerkt Dit Nu
Werkt Dit Nu
 
ComparacióN Entre El Liceos Municipalizados
ComparacióN Entre El Liceos MunicipalizadosComparacióN Entre El Liceos Municipalizados
ComparacióN Entre El Liceos Municipalizados
 
les meves aficions
les meves aficionsles meves aficions
les meves aficions
 
Programa de formación feec 2013
Programa de formación feec 2013Programa de formación feec 2013
Programa de formación feec 2013
 
Women Empowerment
Women EmpowermentWomen Empowerment
Women Empowerment
 
Afrika M
Afrika MAfrika M
Afrika M
 
Logoroyalbank
LogoroyalbankLogoroyalbank
Logoroyalbank
 

Semelhante a Apresent_enc_bibliotecas sem fronteiras

O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociaisO ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
Carolina Viviana Alayo Hidalgo Schulz
 
2014 - Seminário pós-graduação UTFPR - Tecnologias, livro didático e a escola...
2014 - Seminário pós-graduação UTFPR - Tecnologias, livro didático e a escola...2014 - Seminário pós-graduação UTFPR - Tecnologias, livro didático e a escola...
2014 - Seminário pós-graduação UTFPR - Tecnologias, livro didático e a escola...
Alysson Ramos Artuso
 
Redes Sociais: alguns conceitos e tecnologias
Redes Sociais: alguns conceitos e tecnologiasRedes Sociais: alguns conceitos e tecnologias
PowerPoint da professora Adriana Clementino
PowerPoint da professora Adriana ClementinoPowerPoint da professora Adriana Clementino
PowerPoint da professora Adriana Clementino
Renata Aquino
 
Web 2.0 e Aprendizagem Colaborativa
Web 2.0 e Aprendizagem ColaborativaWeb 2.0 e Aprendizagem Colaborativa
Web 2.0 e Aprendizagem Colaborativa
MP Cidadania
 
A Internet Na Escola
A Internet Na EscolaA Internet Na Escola
A Internet Na Escola
Itamar Freire
 
As novas tecnologias da informação e comunicação
As novas tecnologias da informação e comunicaçãoAs novas tecnologias da informação e comunicação
As novas tecnologias da informação e comunicação
Juliana Medeiros
 
Trabalhooooooooooooooo
TrabalhoooooooooooooooTrabalhooooooooooooooo
Trabalhooooooooooooooo
camilamaize
 
Muito Além do Quadro Negro
Muito Além do Quadro NegroMuito Além do Quadro Negro
Muito Além do Quadro Negro
camilamaize
 
Palestra Redes Socias na Educação
Palestra Redes Socias na EducaçãoPalestra Redes Socias na Educação
Palestra Redes Socias na Educação
Ana Oliveira
 
O Uso de tecnolgias na sala de aula
O Uso de tecnolgias na sala de aulaO Uso de tecnolgias na sala de aula
O Uso de tecnolgias na sala de aula
Mila Gonçalves
 
Apresentação ádila faria
Apresentação ádila fariaApresentação ádila faria
Apresentação ádila faria
Ádila Faria
 
Apresentação final oficinas tic 2
Apresentação final oficinas tic 2Apresentação final oficinas tic 2
Apresentação final oficinas tic 2
Madalena Augusto
 
Trabalhoinformtica 140915075942-phpapp02
Trabalhoinformtica 140915075942-phpapp02Trabalhoinformtica 140915075942-phpapp02
Trabalhoinformtica 140915075942-phpapp02
Samuel Vinícius
 
Linguagem Digital
Linguagem DigitalLinguagem Digital
Linguagem Digital
Letícia Cristina
 
Trabalho informática
 Trabalho informática Trabalho informática
Trabalho informática
dezzaf
 
VI encontro de SABE A Biblioteca e as Literacias do Século XXI em Famalicão ...
VI  encontro de SABE A Biblioteca e as Literacias do Século XXI em Famalicão ...VI  encontro de SABE A Biblioteca e as Literacias do Século XXI em Famalicão ...
VI encontro de SABE A Biblioteca e as Literacias do Século XXI em Famalicão ...
João Paulo Proença
 
Informática na educação - 1
Informática na educação - 1Informática na educação - 1
Informática na educação - 1
rafael_neves
 
Belem2911
Belem2911Belem2911
Belem2911
pedro22091986
 
Digital literacy - English teachers
Digital literacy - English teachersDigital literacy - English teachers
Digital literacy - English teachers
pedro22091986
 

Semelhante a Apresent_enc_bibliotecas sem fronteiras (20)

O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociaisO ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
 
2014 - Seminário pós-graduação UTFPR - Tecnologias, livro didático e a escola...
2014 - Seminário pós-graduação UTFPR - Tecnologias, livro didático e a escola...2014 - Seminário pós-graduação UTFPR - Tecnologias, livro didático e a escola...
2014 - Seminário pós-graduação UTFPR - Tecnologias, livro didático e a escola...
 
Redes Sociais: alguns conceitos e tecnologias
Redes Sociais: alguns conceitos e tecnologiasRedes Sociais: alguns conceitos e tecnologias
Redes Sociais: alguns conceitos e tecnologias
 
PowerPoint da professora Adriana Clementino
PowerPoint da professora Adriana ClementinoPowerPoint da professora Adriana Clementino
PowerPoint da professora Adriana Clementino
 
Web 2.0 e Aprendizagem Colaborativa
Web 2.0 e Aprendizagem ColaborativaWeb 2.0 e Aprendizagem Colaborativa
Web 2.0 e Aprendizagem Colaborativa
 
A Internet Na Escola
A Internet Na EscolaA Internet Na Escola
A Internet Na Escola
 
As novas tecnologias da informação e comunicação
As novas tecnologias da informação e comunicaçãoAs novas tecnologias da informação e comunicação
As novas tecnologias da informação e comunicação
 
Trabalhooooooooooooooo
TrabalhoooooooooooooooTrabalhooooooooooooooo
Trabalhooooooooooooooo
 
Muito Além do Quadro Negro
Muito Além do Quadro NegroMuito Além do Quadro Negro
Muito Além do Quadro Negro
 
Palestra Redes Socias na Educação
Palestra Redes Socias na EducaçãoPalestra Redes Socias na Educação
Palestra Redes Socias na Educação
 
O Uso de tecnolgias na sala de aula
O Uso de tecnolgias na sala de aulaO Uso de tecnolgias na sala de aula
O Uso de tecnolgias na sala de aula
 
Apresentação ádila faria
Apresentação ádila fariaApresentação ádila faria
Apresentação ádila faria
 
Apresentação final oficinas tic 2
Apresentação final oficinas tic 2Apresentação final oficinas tic 2
Apresentação final oficinas tic 2
 
Trabalhoinformtica 140915075942-phpapp02
Trabalhoinformtica 140915075942-phpapp02Trabalhoinformtica 140915075942-phpapp02
Trabalhoinformtica 140915075942-phpapp02
 
Linguagem Digital
Linguagem DigitalLinguagem Digital
Linguagem Digital
 
Trabalho informática
 Trabalho informática Trabalho informática
Trabalho informática
 
VI encontro de SABE A Biblioteca e as Literacias do Século XXI em Famalicão ...
VI  encontro de SABE A Biblioteca e as Literacias do Século XXI em Famalicão ...VI  encontro de SABE A Biblioteca e as Literacias do Século XXI em Famalicão ...
VI encontro de SABE A Biblioteca e as Literacias do Século XXI em Famalicão ...
 
Informática na educação - 1
Informática na educação - 1Informática na educação - 1
Informática na educação - 1
 
Belem2911
Belem2911Belem2911
Belem2911
 
Digital literacy - English teachers
Digital literacy - English teachersDigital literacy - English teachers
Digital literacy - English teachers
 

Mais de Teresa Pombo

Português - 8.º ano - Texto jornalístico e Notícia
Português - 8.º ano - Texto jornalístico e NotíciaPortuguês - 8.º ano - Texto jornalístico e Notícia
Português - 8.º ano - Texto jornalístico e Notícia
Teresa Pombo
 
SIEDEnPED2014_Proj_Viagens_Literarias
SIEDEnPED2014_Proj_Viagens_LiterariasSIEDEnPED2014_Proj_Viagens_Literarias
SIEDEnPED2014_Proj_Viagens_Literarias
Teresa Pombo
 
Leitura, Tecnologias e Liberdade - Coimbra, 25 de janeiro de 2014
Leitura, Tecnologias e Liberdade - Coimbra, 25 de janeiro de 2014Leitura, Tecnologias e Liberdade - Coimbra, 25 de janeiro de 2014
Leitura, Tecnologias e Liberdade - Coimbra, 25 de janeiro de 2014
Teresa Pombo
 
Poster Jornadas LCD - Avaliação Formativa em contextos digitais no ensino não...
Poster Jornadas LCD - Avaliação Formativa em contextos digitais no ensino não...Poster Jornadas LCD - Avaliação Formativa em contextos digitais no ensino não...
Poster Jornadas LCD - Avaliação Formativa em contextos digitais no ensino não...
Teresa Pombo
 
Recursos Educativos Digitais, Literacia e Desenvolvimento Profissional Docente
Recursos Educativos Digitais, Literacia e Desenvolvimento Profissional DocenteRecursos Educativos Digitais, Literacia e Desenvolvimento Profissional Docente
Recursos Educativos Digitais, Literacia e Desenvolvimento Profissional Docente
Teresa Pombo
 
A leitura o_digital_e_o_currículo
A leitura o_digital_e_o_currículoA leitura o_digital_e_o_currículo
A leitura o_digital_e_o_currículo
Teresa Pombo
 
«O Primo Basílo", apresentação de um recurso com o Google Earth em Palma de M...
«O Primo Basílo", apresentação de um recurso com o Google Earth em Palma de M...«O Primo Basílo", apresentação de um recurso com o Google Earth em Palma de M...
«O Primo Basílo", apresentação de um recurso com o Google Earth em Palma de M...
Teresa Pombo
 
Recursos educativos digitais para a Investigação e(m) Educação com o Google E...
Recursos educativos digitais para a Investigação e(m) Educação com o Google E...Recursos educativos digitais para a Investigação e(m) Educação com o Google E...
Recursos educativos digitais para a Investigação e(m) Educação com o Google E...
Teresa Pombo
 
Ferramentas para a gestãoo colaborativa de conteúdos: o DIIGO_MOOC_EAD
Ferramentas para a gestãoo colaborativa de conteúdos:o DIIGO_MOOC_EADFerramentas para a gestãoo colaborativa de conteúdos:o DIIGO_MOOC_EAD
Ferramentas para a gestãoo colaborativa de conteúdos: o DIIGO_MOOC_EAD
Teresa Pombo
 
Coied2012 red google earth
Coied2012 red google earthCoied2012 red google earth
Coied2012 red google earth
Teresa Pombo
 
Comunic bm estarreja_6out2012
Comunic bm estarreja_6out2012Comunic bm estarreja_6out2012
Comunic bm estarreja_6out2012
Teresa Pombo
 
Proj letura
Proj leturaProj letura
Proj letura
Teresa Pombo
 
Recursos educativos digitais com o Google Earth Conceber um recurso e respeti...
Recursos educativos digitais com o Google Earth Conceber um recurso e respeti...Recursos educativos digitais com o Google Earth Conceber um recurso e respeti...
Recursos educativos digitais com o Google Earth Conceber um recurso e respeti...
Teresa Pombo
 
1ª sessão Curso formação "RED's com os Google Earth"
1ª sessão Curso formação "RED's com os Google Earth"1ª sessão Curso formação "RED's com os Google Earth"
1ª sessão Curso formação "RED's com os Google Earth"
Teresa Pombo
 
Apr ws viagens_lit_carapinheira16mar
Apr ws viagens_lit_carapinheira16marApr ws viagens_lit_carapinheira16mar
Apr ws viagens_lit_carapinheira16mar
Teresa Pombo
 
Aps_corunha
Aps_corunhaAps_corunha
Aps_corunha
Teresa Pombo
 
Red google earth_jorn_ticnologicas_t_pombo
Red google earth_jorn_ticnologicas_t_pomboRed google earth_jorn_ticnologicas_t_pombo
Red google earth_jorn_ticnologicas_t_pombo
Teresa Pombo
 
Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1
Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1
Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1
Teresa Pombo
 
Poster id156 viagens_literarias_chall11
Poster id156 viagens_literarias_chall11Poster id156 viagens_literarias_chall11
Poster id156 viagens_literarias_chall11Teresa Pombo
 
Leitur@s
Leitur@sLeitur@s
Leitur@s
Teresa Pombo
 

Mais de Teresa Pombo (20)

Português - 8.º ano - Texto jornalístico e Notícia
Português - 8.º ano - Texto jornalístico e NotíciaPortuguês - 8.º ano - Texto jornalístico e Notícia
Português - 8.º ano - Texto jornalístico e Notícia
 
SIEDEnPED2014_Proj_Viagens_Literarias
SIEDEnPED2014_Proj_Viagens_LiterariasSIEDEnPED2014_Proj_Viagens_Literarias
SIEDEnPED2014_Proj_Viagens_Literarias
 
Leitura, Tecnologias e Liberdade - Coimbra, 25 de janeiro de 2014
Leitura, Tecnologias e Liberdade - Coimbra, 25 de janeiro de 2014Leitura, Tecnologias e Liberdade - Coimbra, 25 de janeiro de 2014
Leitura, Tecnologias e Liberdade - Coimbra, 25 de janeiro de 2014
 
Poster Jornadas LCD - Avaliação Formativa em contextos digitais no ensino não...
Poster Jornadas LCD - Avaliação Formativa em contextos digitais no ensino não...Poster Jornadas LCD - Avaliação Formativa em contextos digitais no ensino não...
Poster Jornadas LCD - Avaliação Formativa em contextos digitais no ensino não...
 
Recursos Educativos Digitais, Literacia e Desenvolvimento Profissional Docente
Recursos Educativos Digitais, Literacia e Desenvolvimento Profissional DocenteRecursos Educativos Digitais, Literacia e Desenvolvimento Profissional Docente
Recursos Educativos Digitais, Literacia e Desenvolvimento Profissional Docente
 
A leitura o_digital_e_o_currículo
A leitura o_digital_e_o_currículoA leitura o_digital_e_o_currículo
A leitura o_digital_e_o_currículo
 
«O Primo Basílo", apresentação de um recurso com o Google Earth em Palma de M...
«O Primo Basílo", apresentação de um recurso com o Google Earth em Palma de M...«O Primo Basílo", apresentação de um recurso com o Google Earth em Palma de M...
«O Primo Basílo", apresentação de um recurso com o Google Earth em Palma de M...
 
Recursos educativos digitais para a Investigação e(m) Educação com o Google E...
Recursos educativos digitais para a Investigação e(m) Educação com o Google E...Recursos educativos digitais para a Investigação e(m) Educação com o Google E...
Recursos educativos digitais para a Investigação e(m) Educação com o Google E...
 
Ferramentas para a gestãoo colaborativa de conteúdos: o DIIGO_MOOC_EAD
Ferramentas para a gestãoo colaborativa de conteúdos:o DIIGO_MOOC_EADFerramentas para a gestãoo colaborativa de conteúdos:o DIIGO_MOOC_EAD
Ferramentas para a gestãoo colaborativa de conteúdos: o DIIGO_MOOC_EAD
 
Coied2012 red google earth
Coied2012 red google earthCoied2012 red google earth
Coied2012 red google earth
 
Comunic bm estarreja_6out2012
Comunic bm estarreja_6out2012Comunic bm estarreja_6out2012
Comunic bm estarreja_6out2012
 
Proj letura
Proj leturaProj letura
Proj letura
 
Recursos educativos digitais com o Google Earth Conceber um recurso e respeti...
Recursos educativos digitais com o Google Earth Conceber um recurso e respeti...Recursos educativos digitais com o Google Earth Conceber um recurso e respeti...
Recursos educativos digitais com o Google Earth Conceber um recurso e respeti...
 
1ª sessão Curso formação "RED's com os Google Earth"
1ª sessão Curso formação "RED's com os Google Earth"1ª sessão Curso formação "RED's com os Google Earth"
1ª sessão Curso formação "RED's com os Google Earth"
 
Apr ws viagens_lit_carapinheira16mar
Apr ws viagens_lit_carapinheira16marApr ws viagens_lit_carapinheira16mar
Apr ws viagens_lit_carapinheira16mar
 
Aps_corunha
Aps_corunhaAps_corunha
Aps_corunha
 
Red google earth_jorn_ticnologicas_t_pombo
Red google earth_jorn_ticnologicas_t_pomboRed google earth_jorn_ticnologicas_t_pombo
Red google earth_jorn_ticnologicas_t_pombo
 
Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1
Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1
Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1
 
Poster id156 viagens_literarias_chall11
Poster id156 viagens_literarias_chall11Poster id156 viagens_literarias_chall11
Poster id156 viagens_literarias_chall11
 
Leitur@s
Leitur@sLeitur@s
Leitur@s
 

Último

A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
AurelianoFerreirades2
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
DECIOMAURINARAMOS
 
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Mary Alvarenga
 
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptxTudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
IACEMCASA
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
Eró Cunha
 
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdfcronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
todorokillmepls
 
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
fagnerlopes11
 
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
fernandacosta37763
 
Slide de biologia aula2 2 bimestre no ano de 2024
Slide de biologia aula2  2 bimestre no ano de 2024Slide de biologia aula2  2 bimestre no ano de 2024
Slide de biologia aula2 2 bimestre no ano de 2024
vinibolado86
 
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Simone399395
 
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdfTestes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
lveiga112
 
Aula Contrato Individual de Trabalho .pdf
Aula Contrato Individual de Trabalho .pdfAula Contrato Individual de Trabalho .pdf
Aula Contrato Individual de Trabalho .pdf
Pedro Luis Moraes
 
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
LeticiaRochaCupaiol
 
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
MatheusSousa716350
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
HisrelBlog
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
pamellaaraujo10
 
Trabalho de Geografia industrialização.pdf
Trabalho de Geografia industrialização.pdfTrabalho de Geografia industrialização.pdf
Trabalho de Geografia industrialização.pdf
erico paulo rocha guedes
 
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Mary Alvarenga
 
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdfO Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
silvamelosilva300
 

Último (20)

A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
 
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
 
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptxTudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
 
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdfcronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
 
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
 
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
 
Slide de biologia aula2 2 bimestre no ano de 2024
Slide de biologia aula2  2 bimestre no ano de 2024Slide de biologia aula2  2 bimestre no ano de 2024
Slide de biologia aula2 2 bimestre no ano de 2024
 
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
 
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdfTestes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
 
Aula Contrato Individual de Trabalho .pdf
Aula Contrato Individual de Trabalho .pdfAula Contrato Individual de Trabalho .pdf
Aula Contrato Individual de Trabalho .pdf
 
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
1ª LEI DE OHN, CARACTERISTICAS IMPORTANTES.
 
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
 
Trabalho de Geografia industrialização.pdf
Trabalho de Geografia industrialização.pdfTrabalho de Geografia industrialização.pdf
Trabalho de Geografia industrialização.pdf
 
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
 
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdfO Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
 

Apresent_enc_bibliotecas sem fronteiras

  • 1. II Encontro Bibliotecas Sem Fronteiras – Campo Maior 2011. Leitur@s Teresa Pombo, DGIDC, ERTE
  • 2. Leitur@s © Teresa Pombo, 2011
  • 3. “O verbo ler não suporta o imperativo” (p.11) E “digitar” suporta? Fonte
  • 4. 5 milhões de resultados!! http://fabio10i.blogspot.com/2009_07_01_archive.html
  • 5. Estamos mais preocupados com a leitura na era digital? lugares?
  • 6. Como professora de uma área estruturante, como membro da equipa da BE… qual a minha responsabilidade?
  • 7. Santos, Mª de Lourdes Lima dos (Coord.) A Leitura em Portugal, GEPE, 2007.
  • 8. TIC e novos contextos e dispositivos digitais..
  • 10. Exploração de recursos físicos e digitais (existentes na BE, no Portal da Escola, na web…).
  • 11. Utilização integradora de dispositivos ou equipamentos que permitam o acesso e produção de informação. Literacias implicadas. Definição de conceitos.
  • 12. Processos de pesquisa de conhecimento.
  • 13. Construção de uma escola promotora de literacias e competente no uso dos recursos de informação.
  • 14. Avaliação. Ferramentas para o processo formativo.
  • 15.
  • 16. Em pleno século XXI, o que torna o ensino e a aprendizagem diferentes?
  • 17. novas formas de aprender?
  • 18. Mas que novas formas de aprender são essas? O que é que muda na Educação? Qual o papel do Professor? Do livro? Do responsável pela Biblioteca? Na era digital haverá ainda lugar para as formas de ensinar e aprender que foram válidas para as gerações anteriores?
  • 21. …proporciona uma enorme diversidade de formas de apropriação de conhecimento Espaço virtual = mais rico, mais vasto que o de qualquer escola Inúmeras possibilidades… …simular a realidade … interagir com pessoas em muitas partes do globo … aceder a múltiplas formas de texto, som, imagem e vídeo… Amplia-se o espaço do individuo dando-lhe a oportunidade de interagir com o maior número de pessoas em situações diferentes.
  • 22. Ensinar a pensar… Ensinar a escrever… Ensinar a dominar a linguagem oral… Ensinar a inovar e a ser criativo… Ensinar a trabalhar em equipa. Ajudar o aluno a relacionar os conhecimentos e aplicá-los em situações reais. Hoje em dia, para isso, o professor dispõe de variadíssimos recursos que estão disponíveis em qualquer lugar.
  • 23.
  • 24. À medida que cada vez mais recursos estão presentes na web, quer alunos quer professores precisam de novas competências ao nível da literacia digital. in Guia para ambientes de aprendizagem digitais (http://guide2digitallearning.com/tools_technologies/tips_web_literacy)
  • 25. Segundo o “ Guia para ambientes de aprendizagem digitais” 1, quer alunos, quer professores, precisam de novas competências ao nível da literacia digital à medida que cada vez mais recursos estão presentes na web.
  • 26. 1. Ler os endereços de url para obter informação; 2. Procurar informação sobre o autor; 3. A secção "Sobre" de um sítio web; 4. Ler cuidadosamente os sítios web; 5. Ler cuidadosamente as mensagens de correio electrónico; 6. Reconhecer publicidade; 7. Procurar datas; 8. Fazer triangulação; 9. Ser céptico.
  • 27. “2010 Kids & Family Reading Report: Turning the page in the Digital Age”, desenvolvido pela Scholastic As principais conclusões desta pesquisa são: • Os pais acreditam que o uso das tecnologias afecta de forma negativa o tempo que as crianças passam a ler livros, a fazer actividades físicas, e a conviver com a família. • Entre os 6 e os 17 anos de idade, o tempo que as crianças passam a ler diminui, aumentando proporcionalmente o tempo que passam na Internet ou a utilizar o telemóvel.
  • 28. “2010 Kids & Family Reading Report: Turning the page in the Digital Age”, desenvolvido pela Scholastic • A televisão, os jogos de vídeo e os telemóveis seriam os dispositivos que os pais mais gostariam de ver, temporariamente, fora da vida dos seus filhos. • Enquanto que a atracção por livros em formato papel diminui nas crianças, aumenta a propensão para a leitura em formatos digitais.
  • 29. “2010 Kids & Family Reading Report: Turning the page in the Digital Age”, desenvolvido pela Scholastic • No que respeita à importância da leitura lúdica, tanto pais como crianças destacam a capacidade de potenciar a imaginação. • As hipóteses de uma criança terminar ou “agarrar” uma leitura são maiores se for esta a escolher o livro e o mesmo não lhe for imposto. Conclusões apresentadas por Carlos Vaz num Fórum da Comunidade Interactic 2.0.
  • 30. pesquisa online plataformas narrativas digitais e podcasting blogues e wikis marcadores sociais Partilha aplicações Google redes sociais catalogação social Quadros interactivos multimedia Edição de imagem e animação Google Earth Organização de fontes Produção de livros electrónicos
  • 31. Pesquisa online O Google é um dos motores de pesquisa mais poderosos. O domínio de algumas estratégias de pesquisa, bem como o recurso a guiões potenciam a produtividade. Ver também iniciativa Microsoft “Critical Thinking in the Classroom”. Para saber mais …
  • 32. Plataformas De uma forma geral, têm-se generalizado, quer no Ensino Superior, quer no Básico, plataformas de gestão da aprendizagem que permitem, de forma mais ou menos acessível, a disponibilização de conteúdos e actividades aos alunos e, frequentemente, a colaboração. Ver exemplo. Para saber mais …
  • 33. Blogues e wikis Os blogues são páginas web de fácil edição que adoptam um conceito cronológico. As wikis são ferramentas de edição colaborativa, rápida e fácil de documentos. Para saber mais …
  • 34. Marcadores sociais Trata-se da possibilidade de criar e gerir um sistema de marcadores ou favoritos disponíveis online de forma gratuita, pública ou privada,. Os favoritos podem – e devem – ser classificados através de um sistema de etiquetas. Ver exemplo. Para saber mais …
  • 35. Aplicações Google As aplicações Google dizem não apenas respeito aos Google Docs (edição de texto, folhas de cálculo/formulários e apresentações) mas também ao Calendário, Google Talk, Google Sites, entre várias outras que permitem desenvolver trabalho colaborativo de forma fácil a quem tiver uma conta Gmail. Para saber mais …
  • 36. Narrativas digitais e podcasting Podemos dizer que a narrativa digital é uma evolução natural da arte de contar histórias que recorre às ferramentas tecnológicas da idade digital. O podcasting é uma forma de publicação de arquivos de media digital (áudio, vídeo, foto, PPS, etc…) pela Internet, através de um feed RSS, que permite aos utilizadores acompanhar a sua actualização. Exemplo (1) Para saber mais …
  • 37. Partilha Há diversas ferramentas que permitem disponibilizar apresentações powerpoint de forma automática ou, em alternativa, realizar apresentações bastante criativas. Ver estas apresentações (1) e (2). Para saber mais …
  • 38. Catalogação social Este tipo de serviços (LibraryThing, Shelfari, …) permite construir uma rede social em torno de livros e de leitura. Constrói-se uma prateleira virtual onde dispomos e apresentamos as nossas leituras, trocamos impressões de leitura, etc. Ver exemplo. Para saber mais …
  • 39. Redes sociais Nos últimos anos, redes sociais como o Twitter e o Facebook têm-se afirmado como verdadeiros espaços de interacção, colaboração e partilha podendo ser usados com fins diversos. Ver exemplos (1) e (2). Exemplo de wiki agregando experiências (em Espanha). Para saber mais …
  • 40. Quadro Interactivo Multimédia (e software ActivInspire) Nos últimos anos, as nossas escolas têm sido dotadas de diversos equipamentos, nomeadamente QIM. A marca que ganhou o mais recente concurso do ME disponibiliza não apenas uma excelente rede de conhecimento e partilha (www.prometheanplanet.com) como um dos mais completos softwares de produção de recursos. Exemplo (1) Para saber mais …
  • 41. Google Earth O Google Earth é, sem dúvida, uma das aplicações Google mais poderosas. Permite sobrevoar qualquer parte da Terra para visualizar imagens de satélite, mapas, relevo, edifícios 3D, desde as galáxias no espaço até aos vales submarinos. Podemos ainda explorar conteúdo geográfico complexo, guardar os locais visitados e partilhá-los. Exemplo (1) Para saber mais …
  • 42. Edição de Imagem e Animação Hoje em dia é possível também recorrer a uma série de ferramentas online ou de software livre quer para realizar edição de imagem, quer para fazer banda desenhada e animação 3d. Exemplos (1) (2) Para saber mais …
  • 43. Organização de fontes O Zotero é uma das ferramentas mais poderosas para a organização de fontes e citações. Funciona como uma extensão do Firefox e permite a criação automáticas de bibliografias, por exemplo. Para saber mais …
  • 44. Produção de livros electrónicos Além de ferramentas como o issuu, o yudu , o myebook e o calameo que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf e a criação de códigos html incorporado, o Calibre dá-n s a possibilidade de gerar ficheiros .epub. Exemplos (1) e (2) Para saber mais …
  • 45. Ausência de espírito crítico Redução da imaginação e criatividade Alterações nas relações pessoais Plágio Questões éticas Dificuldades de acesso à web ... Conhecer: Projecto SeguraNet.
  • 46. Literacia digital Esta expressão pretende designar o uso eficaz dos computadores, redes, telemóveis, etc e com a informação assim disponibilizada.
  • 47. Literacia tecnológica Este tipo de literacia dirá respeito aos conhecimentos e competências básicas (bem como atitudes positivas) relativamente às tecnologias que levam as pessoas a lidar com elas de modo confiante no dia-a-dia.
  • 49. Neste domínio, acredita-se que o conhecimento que se tem do funcionamento de determinados equipamentos como o computador, o telemóvel, etc., bem como a sua utilização eficaz na procura e gestão de informação podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem. Logo, também cabe à escola em geral, e à BE em particular, a promoção dessas competências. Iniciativas como o PTE têm procurado responder a este desafio.
  • 50. À escola, aos educadores, à BE também cabe o papel de ajudar a compreender a tecnologia e avaliá-la de modo a que do seu uso se possam tirar os maiores benefícios. Pressupõe não só habilidades mas pensamento crítico na selecção daqueles que serão os equipamentos e ferramentas mais eficazes para o desenvolvimento das restantes literacias.
  • 51. www.profteresa.net © Teresa Pombo, 2011 ~teresa.pombo@dgidc.min-edu.pt