O documento descreve sete estilos de aprendizagem: físico, interpessoal, intrapessoal, linguístico, matemático, musical e visual. Cada estilo é caracterizado por preferências e dicas para melhor aprendizado.
1) Nicolas tem problemas de sono e alimentação, além de atraso no controle de esfíncteres. Sua mãe tem dificuldade em estabelecer limites.
2) Nicolas parece estar na fase pré-operatória de Piaget, usando a lógica dos sentidos sem compreensão abstrata.
3) O enfermeiro poderia oferecer apoio à família, orientando sobre cuidados com Nicolas e esclarecendo a mãe sobre limites saudáveis.
Este documento resume o estágio de ensino de uma estudante de licenciatura em biologia. Ela ensinou por 11 semanas em uma escola secundária, com 2 aulas de observação e 14 aulas de regência sob a supervisão de uma professora. O documento descreve as metodologias usadas, como planos de aula semanais, demonstrações, avaliações e organização da sala de aula. Também discute os desafios enfrentados, como a falta de tempo e autoridade, e os pontos positivos, como a interação com os alunos.
O documento apresenta um questionário de autoavaliação de crenças pessoais composto por 65 afirmações nas quais o respondente deve indicar o grau de concordância em uma escala de 0 a 4. O questionário é dividido em escalas que medem traços como esquiva, dependência, obsessividade, narcisismo e paranoia. As respostas permitem calcular escores em cada escala e identificar possíveis padrões disfuncionais de pensamento.
O documento discute o conceito de Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), que visa promover a educação acessível para todos os alunos. O DUA baseia-se no princípio do desenho universal aplicado à educação, focando-se em objetivos, métodos, materiais e avaliação flexíveis para atender às necessidades de cada aluno. O documento também descreve os três princípios do DUA: proporcionar múltiplos meios de envolvimento, representação e ação/expressão.
Este documento fornece dicas para estudos de sucesso para alunos do ensino fundamental e médio. Ele destaca a importância de estudar em um local adequado e silencioso, estabelecer um horário diário para estudos, manter os materiais organizados, ler com atenção, esclarecer dúvidas com professores, dormir bem, se alimentar de forma saudável e incluir momentos de diversão.
Este documento discute a questão da indisciplina na sala de aula. Apresenta as principais causas da indisciplina, incluindo problemas familiares, fatores sócio-culturais e métodos pedagógicos inadequados. Também examina quem é responsável pela indisciplina, concluindo que é um problema complexo com múltiplos fatores. Finalmente, discute como a indisciplina afeta principalmente os professores iniciantes e os alunos, criando um ambiente não propício para a aprendizagem.
Este documento resume a experiência de estágio de uma estudante de licenciatura em biologia. Ela observou aulas no início e depois assumiu a regência de uma turma, aplicando métodos como planos de aula, técnicas interativas e avaliações constantes. A estagiária recebeu feedback positivo dos alunos, mas também críticas sobre barulho na sala e pouco tempo para atividades. Ela considerou o estágio importante para sua formação.
1) Nicolas tem problemas de sono e alimentação, além de atraso no controle de esfíncteres. Sua mãe tem dificuldade em estabelecer limites.
2) Nicolas parece estar na fase pré-operatória de Piaget, usando a lógica dos sentidos sem compreensão abstrata.
3) O enfermeiro poderia oferecer apoio à família, orientando sobre cuidados com Nicolas e esclarecendo a mãe sobre limites saudáveis.
Este documento resume o estágio de ensino de uma estudante de licenciatura em biologia. Ela ensinou por 11 semanas em uma escola secundária, com 2 aulas de observação e 14 aulas de regência sob a supervisão de uma professora. O documento descreve as metodologias usadas, como planos de aula semanais, demonstrações, avaliações e organização da sala de aula. Também discute os desafios enfrentados, como a falta de tempo e autoridade, e os pontos positivos, como a interação com os alunos.
O documento apresenta um questionário de autoavaliação de crenças pessoais composto por 65 afirmações nas quais o respondente deve indicar o grau de concordância em uma escala de 0 a 4. O questionário é dividido em escalas que medem traços como esquiva, dependência, obsessividade, narcisismo e paranoia. As respostas permitem calcular escores em cada escala e identificar possíveis padrões disfuncionais de pensamento.
O documento discute o conceito de Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), que visa promover a educação acessível para todos os alunos. O DUA baseia-se no princípio do desenho universal aplicado à educação, focando-se em objetivos, métodos, materiais e avaliação flexíveis para atender às necessidades de cada aluno. O documento também descreve os três princípios do DUA: proporcionar múltiplos meios de envolvimento, representação e ação/expressão.
Este documento fornece dicas para estudos de sucesso para alunos do ensino fundamental e médio. Ele destaca a importância de estudar em um local adequado e silencioso, estabelecer um horário diário para estudos, manter os materiais organizados, ler com atenção, esclarecer dúvidas com professores, dormir bem, se alimentar de forma saudável e incluir momentos de diversão.
Este documento discute a questão da indisciplina na sala de aula. Apresenta as principais causas da indisciplina, incluindo problemas familiares, fatores sócio-culturais e métodos pedagógicos inadequados. Também examina quem é responsável pela indisciplina, concluindo que é um problema complexo com múltiplos fatores. Finalmente, discute como a indisciplina afeta principalmente os professores iniciantes e os alunos, criando um ambiente não propício para a aprendizagem.
Este documento resume a experiência de estágio de uma estudante de licenciatura em biologia. Ela observou aulas no início e depois assumiu a regência de uma turma, aplicando métodos como planos de aula, técnicas interativas e avaliações constantes. A estagiária recebeu feedback positivo dos alunos, mas também críticas sobre barulho na sala e pouco tempo para atividades. Ela considerou o estágio importante para sua formação.
Este documento fornece dicas para estudar com sucesso, incluindo estar atento nas aulas, tirar notas, revisar regularmente, gerir o tempo de estudo de forma equilibrada, e abordar testes com confiança.
Material de-apoio-para-o-professor-trabalhar-com-alunos-com-tdahLiliane Professora
Este documento fornece sugestões para professores trabalharem com alunos que têm Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), incluindo características do TDAH, como ensinar crianças com TDAH, e estratégias para manter a atenção dos alunos e melhorar o aprendizado.
Este plano de trabalho para o mês de fevereiro aborda os objetivos e atividades para as áreas de formação pessoal e social, linguagem oral e abordagem à escrita. As atividades incluem debates, jogos em grupo, distribuição de tarefas e comemoração do Dia dos Namorados para desenvolver a autoestima, cooperação e cidadania. As atividades de linguagem incluem diálogos, histórias, rimas e visitas à biblioteca para melhorar a produção fonológica, reconhecimento de palavras
Apresentacão para Reuniao de pais em powerpointNatalia Pina
1) O documento descreve um projeto de promoção da leitura em famílias com crianças em idade pré-escolar.
2) O objetivo é envolver as famílias no Plano Nacional de Leitura de Portugal e incentivar a leitura desde cedo.
3) O projeto fornece conselhos e atividades para tornar a leitura divertida entre pais e filhos.
Este plano mensal de uma sala amarela descreve as atividades planeadas para o mês de Fevereiro. Os alunos irão estudar o tema "A nossa Água" e celebrar o Dia de S. Valentim e o Carnaval. As atividades incluem a construção de maquetas sobre o sistema solar, pesquisas sobre avanços tecnológicos e a poluição da água, e produções artísticas sobre os temas.
Este documento apresenta um roteiro de avaliação de desenvolvimento infantil baseado na Escala Portage. Ele contém informações sobre o nome da criança, data de nascimento, diagnóstico, início do atendimento e resultados de avaliações periódicas nas áreas do desenvolvimento. Também lista objetivos a serem alcançados nas áreas de sociabilização, linguagem, cuidados pessoais, cognitivo e psicomotor.
Este documento discute os aspectos de planejamento e métodos de estudos de caso. Apresenta a definição de estudo de caso, seus tipos, e fatores a serem considerados no projeto de estudos de caso, como escolha de casos únicos ou múltiplos. Também aborda critérios para avaliar a qualidade do projeto e estratégias para assegurar a validade e confiabilidade dos achados.
O documento apresenta o planejamento da escola EE Profa Rosina Frazatto dos Santos para 2018, com o objetivo de refletir sobre as ações do ano anterior, estabelecer metas focadas na aprendizagem e discutir a proposta pedagógica. Ele aborda a apresentação da equipe escolar, a análise dos resultados das avaliações internas e externas, a proposta pedagógica da escola e a definição de estratégias e espaços para alcançar os objetivos planejados.
O Estudante como protagonista do/no Processo de AprendizagemANGRAD
O documento discute estratégias para promover o protagonismo do estudante no processo de aprendizagem. Ele aborda a importância de tornar o estudante o foco da aprendizagem, identificar barreiras à mobilização estudantil e explorar formas de envolver e motivar os estudantes.
Reunião de pais e mestres : Alguns segredos da arte de educar!Alzeni Araújo
Educação não é responsabilidade apenas da escola, mas também da família. Os pais devem estabelecer limites e regras claras para os filhos, agindo com amor, afeto e perdão quando necessário. A educação das crianças requer diálogo franco, respeito mútuo e representar valores como bondade e honestidade.
O documento discute os desafios da integração das tecnologias digitais na educação. Apresenta as características e contribuições das TIC, como armazenamento de informações e comunicação imediata, mas também dificuldades como excesso de informação e divulgação inadequada. Discutem-se ainda novas abordagens pedagógicas com as TIC, como ambientes de aprendizagem virtuais, blogs e wikis, e desafios como falta de formação dos professores e resistência cultural.
1. O documento discute a recomposição das aprendizagens em Ciências nos anos finais do ensino fundamental no contexto pós-pandemia.
2. É importante fazer um diagnóstico para identificar lacunas de aprendizagem e considerar diferentes estratégias didáticas e formas de agrupamento dos alunos.
3. Atividades práticas ligadas ao cotidiano e à pesquisa científica podem ajudar na recomposição das aprendizagens em Ciências no 9o ano.
O documento discute os sinais e características da dislexia em diferentes idades, como se manifesta, possíveis causas e diagnóstico. A dislexia tende a ser hereditária e causa dificuldades com linguagem, leitura, escrita e organização. O tratamento envolve acompanhamento especializado e apoio da família e professores.
Dicas para enfrentar a ansiedade em vestibularesedlrcomunicacao
O documento fornece dicas para enfrentar a ansiedade em vestibulares, incluindo organizar o estudo, manter a saúde mental e física, e estar preparado e confiante no dia da prova.
O documento fornece informações sobre oficinas pedagógicas realizadas com professores em Acari-RN. As oficinas têm o objetivo de criar instrumentos para organizar grupos de estudo sobre a leitura e escrita e incentivar a produção de relatórios de prática de sala de aula. As oficinas serão organizadas em módulos com atividades de 45 minutos a 1 hora e seguirão um roteiro padrão com seis atividades.
Reflexões para a construção do plano de açãoPriscila Puga
O documento discute como elaborar um plano de ação para ajudar alunos que estão com déficit de aprendizagem. Ele destaca a importância de combinar diversas estratégias pedagógicas e de avaliação, analisar avaliações diagnósticas, e levar em conta recomendações de relatórios e conselhos de classe anteriores. Também discute a necessidade de questionar o que a criança pode aprender, propor atividades adequadas, e observá-la durante o processo.
A Pedagogia Freinet visa modernizar a escola pública para atender às necessidades dos alunos. Promove o diálogo entre professores e alunos e o aprendizado por meio de projetos e pesquisas. Busca respeitar cada indivíduo e desenvolver o espírito crítico por meio de uma educação cooperativa e experiências reais.
O documento discute a evolução da relação entre família e escola. A família deixou de ser vista como responsável pelos problemas das crianças e passou a ser considerada um recurso positivo. Também deixou de desempenhar papéis secundários e passivos, assumindo agora um papel determinante no processo educativo que não se centra apenas na relação mãe-criança.
O documento discute estratégias didáticas para promover a aprendizagem em alunos com dislexia. Primeiramente, define o que é dislexia e discute seu histórico. Em seguida, aborda o olhar psicopedagógico sobre a dislexia, metodologias de ensino, legislação relevante e o papel da família. Por fim, apresenta um estudo de caso analisando as práticas pedagógicas de professores com um aluno disléxico e concluindo que o conhecimento sobre a dislex
Este documento discute a violência contra as mulheres. Aborda os diferentes tipos de violência como física, psicológica, sexual e violência por comportamento controlador. Também discute causas comuns e manifestações destas violências, enfatizando a necessidade de educação e auto-análise para combater este problema.
Este documento discute os estilos de aprendizagem e fornece três modelos que categorizam esses estilos: o modelo de Kolb, o modelo de Honey e Mumford, e o questionário Honey-Alonso de estilos de aprendizagem. O documento também discute como identificar os estilos de aprendizagem de um aluno e como adaptar as atividades de ensino de acordo com cada estilo.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O novo dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial sugerido a partir de $799.
Este documento fornece dicas para estudar com sucesso, incluindo estar atento nas aulas, tirar notas, revisar regularmente, gerir o tempo de estudo de forma equilibrada, e abordar testes com confiança.
Material de-apoio-para-o-professor-trabalhar-com-alunos-com-tdahLiliane Professora
Este documento fornece sugestões para professores trabalharem com alunos que têm Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), incluindo características do TDAH, como ensinar crianças com TDAH, e estratégias para manter a atenção dos alunos e melhorar o aprendizado.
Este plano de trabalho para o mês de fevereiro aborda os objetivos e atividades para as áreas de formação pessoal e social, linguagem oral e abordagem à escrita. As atividades incluem debates, jogos em grupo, distribuição de tarefas e comemoração do Dia dos Namorados para desenvolver a autoestima, cooperação e cidadania. As atividades de linguagem incluem diálogos, histórias, rimas e visitas à biblioteca para melhorar a produção fonológica, reconhecimento de palavras
Apresentacão para Reuniao de pais em powerpointNatalia Pina
1) O documento descreve um projeto de promoção da leitura em famílias com crianças em idade pré-escolar.
2) O objetivo é envolver as famílias no Plano Nacional de Leitura de Portugal e incentivar a leitura desde cedo.
3) O projeto fornece conselhos e atividades para tornar a leitura divertida entre pais e filhos.
Este plano mensal de uma sala amarela descreve as atividades planeadas para o mês de Fevereiro. Os alunos irão estudar o tema "A nossa Água" e celebrar o Dia de S. Valentim e o Carnaval. As atividades incluem a construção de maquetas sobre o sistema solar, pesquisas sobre avanços tecnológicos e a poluição da água, e produções artísticas sobre os temas.
Este documento apresenta um roteiro de avaliação de desenvolvimento infantil baseado na Escala Portage. Ele contém informações sobre o nome da criança, data de nascimento, diagnóstico, início do atendimento e resultados de avaliações periódicas nas áreas do desenvolvimento. Também lista objetivos a serem alcançados nas áreas de sociabilização, linguagem, cuidados pessoais, cognitivo e psicomotor.
Este documento discute os aspectos de planejamento e métodos de estudos de caso. Apresenta a definição de estudo de caso, seus tipos, e fatores a serem considerados no projeto de estudos de caso, como escolha de casos únicos ou múltiplos. Também aborda critérios para avaliar a qualidade do projeto e estratégias para assegurar a validade e confiabilidade dos achados.
O documento apresenta o planejamento da escola EE Profa Rosina Frazatto dos Santos para 2018, com o objetivo de refletir sobre as ações do ano anterior, estabelecer metas focadas na aprendizagem e discutir a proposta pedagógica. Ele aborda a apresentação da equipe escolar, a análise dos resultados das avaliações internas e externas, a proposta pedagógica da escola e a definição de estratégias e espaços para alcançar os objetivos planejados.
O Estudante como protagonista do/no Processo de AprendizagemANGRAD
O documento discute estratégias para promover o protagonismo do estudante no processo de aprendizagem. Ele aborda a importância de tornar o estudante o foco da aprendizagem, identificar barreiras à mobilização estudantil e explorar formas de envolver e motivar os estudantes.
Reunião de pais e mestres : Alguns segredos da arte de educar!Alzeni Araújo
Educação não é responsabilidade apenas da escola, mas também da família. Os pais devem estabelecer limites e regras claras para os filhos, agindo com amor, afeto e perdão quando necessário. A educação das crianças requer diálogo franco, respeito mútuo e representar valores como bondade e honestidade.
O documento discute os desafios da integração das tecnologias digitais na educação. Apresenta as características e contribuições das TIC, como armazenamento de informações e comunicação imediata, mas também dificuldades como excesso de informação e divulgação inadequada. Discutem-se ainda novas abordagens pedagógicas com as TIC, como ambientes de aprendizagem virtuais, blogs e wikis, e desafios como falta de formação dos professores e resistência cultural.
1. O documento discute a recomposição das aprendizagens em Ciências nos anos finais do ensino fundamental no contexto pós-pandemia.
2. É importante fazer um diagnóstico para identificar lacunas de aprendizagem e considerar diferentes estratégias didáticas e formas de agrupamento dos alunos.
3. Atividades práticas ligadas ao cotidiano e à pesquisa científica podem ajudar na recomposição das aprendizagens em Ciências no 9o ano.
O documento discute os sinais e características da dislexia em diferentes idades, como se manifesta, possíveis causas e diagnóstico. A dislexia tende a ser hereditária e causa dificuldades com linguagem, leitura, escrita e organização. O tratamento envolve acompanhamento especializado e apoio da família e professores.
Dicas para enfrentar a ansiedade em vestibularesedlrcomunicacao
O documento fornece dicas para enfrentar a ansiedade em vestibulares, incluindo organizar o estudo, manter a saúde mental e física, e estar preparado e confiante no dia da prova.
O documento fornece informações sobre oficinas pedagógicas realizadas com professores em Acari-RN. As oficinas têm o objetivo de criar instrumentos para organizar grupos de estudo sobre a leitura e escrita e incentivar a produção de relatórios de prática de sala de aula. As oficinas serão organizadas em módulos com atividades de 45 minutos a 1 hora e seguirão um roteiro padrão com seis atividades.
Reflexões para a construção do plano de açãoPriscila Puga
O documento discute como elaborar um plano de ação para ajudar alunos que estão com déficit de aprendizagem. Ele destaca a importância de combinar diversas estratégias pedagógicas e de avaliação, analisar avaliações diagnósticas, e levar em conta recomendações de relatórios e conselhos de classe anteriores. Também discute a necessidade de questionar o que a criança pode aprender, propor atividades adequadas, e observá-la durante o processo.
A Pedagogia Freinet visa modernizar a escola pública para atender às necessidades dos alunos. Promove o diálogo entre professores e alunos e o aprendizado por meio de projetos e pesquisas. Busca respeitar cada indivíduo e desenvolver o espírito crítico por meio de uma educação cooperativa e experiências reais.
O documento discute a evolução da relação entre família e escola. A família deixou de ser vista como responsável pelos problemas das crianças e passou a ser considerada um recurso positivo. Também deixou de desempenhar papéis secundários e passivos, assumindo agora um papel determinante no processo educativo que não se centra apenas na relação mãe-criança.
O documento discute estratégias didáticas para promover a aprendizagem em alunos com dislexia. Primeiramente, define o que é dislexia e discute seu histórico. Em seguida, aborda o olhar psicopedagógico sobre a dislexia, metodologias de ensino, legislação relevante e o papel da família. Por fim, apresenta um estudo de caso analisando as práticas pedagógicas de professores com um aluno disléxico e concluindo que o conhecimento sobre a dislex
Este documento discute a violência contra as mulheres. Aborda os diferentes tipos de violência como física, psicológica, sexual e violência por comportamento controlador. Também discute causas comuns e manifestações destas violências, enfatizando a necessidade de educação e auto-análise para combater este problema.
Este documento discute os estilos de aprendizagem e fornece três modelos que categorizam esses estilos: o modelo de Kolb, o modelo de Honey e Mumford, e o questionário Honey-Alonso de estilos de aprendizagem. O documento também discute como identificar os estilos de aprendizagem de um aluno e como adaptar as atividades de ensino de acordo com cada estilo.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O novo dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial sugerido a partir de $799.
O documento discute diversos aspectos da aprendizagem humana, incluindo: 1) As três leis básicas da aprendizagem; 2) Fatores que influenciam a aprendizagem como aspectos biopsicossociais, família, meio ambiente e afetividade; 3) Diferenças individuais entre os alunos e seus estilos de aprendizagem.
OS Estilos de aprendizagem de Felder e SilvermenAdmar Cardoso
O documento discute como os recursos da educação a distância (EAD) podem beneficiar os diferentes estilos de aprendizagem de acordo com a teoria de Felder e Silverman. A teoria identifica cinco dimensões de estilos de aprendizagem - conteúdo, modo de apresentação, organização, participação do aluno e perspectiva - e descreve como atividades, conteúdos e ferramentas da EAD podem ser usados de forma a atender cada um desses estilos.
Este documento discute teorias e modelos de estilos de aprendizagem, incluindo:
1) Vários conceitos de estilos de aprendizagem segundo autores diferentes;
2) Instrumentos para medir estilos de aprendizagem como questionários e testes;
3) Os modelos de Rita e Kennedy Dunn, Kolb, e Honey e Mumford para categorizar estilos de aprendizagem.
O documento discute diversas teorias sobre estilos de aprendizagem. Cada teoria apresenta um modelo diferente com dimensões como percepção, processamento de informação, tipos psicológicos, entre outros. Vários instrumentos foram desenvolvidos para medir estilos de aprendizagem de acordo com cada teoria.
Este documento discute os diferentes estilos de aprendizagem e como eles afetam a educação. Ele descreve quatro estilos principais - interativo, analítico, pragmático e dinâmico - e como cada um prefere aprender de maneiras diferentes. Também enfatiza que os educadores precisam entender esses diferentes estilos para ensinar de forma mais eficaz e inclusiva.
O documento discute os conceitos de estilos de aprendizagem. Apresenta definições de estilos de aprendizagem segundo autores como Alonso e Gallego, Garcia Cue. Discute também os tipos de estilos de aprendizagem propostos por Kolb e Honey e Mumford, assim como o questionário CHAEA para avaliação dos estilos.
Desenvolvimento infantil piaget-vygtsky-maturama-wallonElisa Maria Gomide
O documento discute diferentes teorias do desenvolvimento humano, incluindo: 1) a concepção inatista que enfatiza fatores internos; 2) a concepção ambientalista que atribui poder ao meio ambiente; 3) a concepção interacionista de que o desenvolvimento ocorre na interação entre fatores internos e externos. Também apresenta os trabalhos de Piaget, Vigotsky, Maturana e Varela, e Wallon sobre o desenvolvimento cognitivo e psicossocial da criança.
Alfabetização não tem receita, mas tem princípios (patrícia corsino)Terc Cre
1. A alfabetização não tem uma receita única, mas sim princípios como: interagir diariamente com textos, ler e produzir textos significativos, e refletir sobre a língua escrita.
2. Um ambiente alfabetizador envolve diálogo com diferentes tipos de textos, leituras, observação de produções escritas e produção individual e coletiva de textos.
3. Os textos devem servir a muitos usos reais no cotidiano escolar, como álbuns, cartazes e cartas
Este documento descreve o projeto curricular de uma turma de crianças entre 4-6 anos. O grupo é imaturo mas motivado. O projeto se concentra no desenvolvimento da autonomia, conceitos matemáticos, consciência fonológica, expressão e comunicação, conhecimento do mundo e formação pessoal e social das crianças. As atividades incluem contar, resolver problemas, escrita, leitura, expressão, pesquisa e cooperação. A avaliação é cooperativa e visa melhorar o desempenho de cada criança com
Este documento fornece orientações gerais para caracterizar o desenvolvimento de crianças entre 0-6 anos. Ele descreve os principais aspectos a serem observados (intelectual, físico, sócio-afetivo e emocional), dando exemplos de habilidades típicas de cada idade. O documento ressalta a importância de registrar os aspectos positivos da criança e evitar descrições negativas.
Este documento fornece critérios gerais de avaliação para a educação pré-escolar. A avaliação nesta fase é formativa e focada nos processos em vez dos resultados. A avaliação cobre várias áreas como formação pessoal e social, expressão e comunicação, matemática e conhecimento do mundo. Fornece objetivos de aprendizagem e instrumentos de avaliação para cada área.
O documento discute como ensinar de forma eficaz, reconhecendo que a relação pedagógica deve ser amorosa. Aborda distúrbios como DDA e dislexia, e como professores podem ajudar alunos com essas dificuldades específicas, usando estratégias como estimular a criatividade, organizar o ambiente de aprendizagem e valorizar as capacidades dos estudantes.
Este documento fornece um resumo de três frases ou menos:
O documento discute gêneros textuais e apresenta exemplos de como trabalhar com diferentes gêneros em sala de aula no 1o e 3o anos do ensino fundamental. Inclui relatos de experiências práticas com projetos integrados que utilizaram diversos gêneros textuais como panfletos, cartas e cartazes para abordar temas como o bairro da escola e a biodiversidade da Mata Atlântica.
O documento discute um treinamento sobre gêneros textuais no Colégio Santa Helena em 17 de setembro de 2014. O treinamento abordou planejamento pedagógico, comunicação escolar, leitura e produção de textos. Também discutiu como trabalhar com gêneros textuais na educação infantil para desenvolver habilidades de leitura e escrita.
Pensar a intervenção pedagógica no jardim de infância... um relatoPedro França
O documento discute as potencialidades, necessidades e linhas de ação para o desenvolvimento de um grupo de crianças. Identifica brincadeiras pouco organizadas e falta de autonomia como problemas, mas também interesse pelas atividades. Defende um ambiente acolhedor e currículo relevante, com foco em resolução de problemas, cooperação e aprendizagem ativa.
O documento discute os eixos do currículo da educação infantil, incluindo desenvolvimento pessoal e social, linguagem, artes, música, natureza, matemática. Ele fornece sugestões de atividades para cada área e links para mais informações.
O documento descreve uma atividade de formação de professores sobre alfabetização. Inclui discussões sobre os cinco espaços discursivos propostos por Ludmila Thomé e sugestões de atividades baseadas no livro "Fogo no Céu" que contemplem esses espaços discursivos.
Este documento discute orientações pedagógicas e objetivos da educação pré-escolar em Portugal. Ele descreve áreas de conteúdo como formação pessoal e social, expressões, linguagem, matemática e conhecimento do mundo. Além disso, apresenta modelos pedagógicos como pedagogia de situação e currículo de orientação cognitiva. Finalmente, discute preocupações dos educadores e propostas para melhor articulação entre pré-escola e 1o ciclo do ensino básico.
O documento descreve o projeto Reggio Emilia, um modelo educativo desenvolvido na cidade de Reggio Emilia, Itália após a Segunda Guerra Mundial. Liderado por Loris Malaguzzi, o projeto enfatiza uma abordagem baseada na criança, no trabalho em equipe e no uso de múltiplas linguagens para estimular a aprendizagem. O currículo é flexível e adaptado aos interesses das crianças por meio de projetos investigativos.
O documento discute o conceito e importância de sequências didáticas na educação infantil. Uma sequência didática é um conjunto de atividades sistematizadas e planejadas para ensinar um conteúdo de forma gradual. Ela organiza as intenções pedagógicas de acordo com os objetivos do professor e necessidades das crianças. A elaboração de sequências didáticas é importante porque ajuda o professor a ampliar seus conhecimentos e repertório pedagógico.
O documento discute os conceitos de alfabetização, letramento, analfabetismo e o processo de alfabetização de crianças. Ele explica que alfabetização envolve ensinar a ler e escrever, enquanto letramento envolve o uso social da leitura e escrita. O documento também descreve as diferentes etapas do desenvolvimento da alfabetização em crianças, desde a fase pré-silábica até a fase alfabética.
Papel da escola na sociedade da informação teoria e prática da alfabetizaçãomonicabassan
As duas professoras trabalham com projetos e temas de interesse das crianças para construir conhecimentos. Elas desenvolvem habilidades como linguagem oral, escrita, expressão artística e corporal por meio de atividades como contar histórias, registrar ideias, dramatizações e música. A abordagem estimula a criatividade e o desenvolvimento das crianças de forma prazerosa.
O documento discute a importância da educação na perspectiva do fotógrafo Sebastião Salgado. Defende que a educação é fundamental para que as pessoas possam compreender e se conectar com a natureza. Também aborda a necessidade de refletir sobre diferentes concepções de educação e didática ao longo da história para orientar as práticas pedagógicas atuais de forma consciente.
Linguagens geradoras e projetos de trabalhoVIROUCLIPTAQ
O documento discute projetos de trabalho e linguagens geradoras na educação infantil. Apresenta autores que pesquisaram sobre projetos de trabalho e faz perguntas sobre como selecionar assuntos, organizar a sala de aula antes de projetos e trabalhar com mais de um projeto de cada vez. Também explica como linguagens geradoras abordam conteúdos e projetos de forma flexível e orientada pelas crianças.
O documento descreve a Bioludicologia, uma abordagem lúdica para ensinar Biologia no Ensino Médio. A abordagem usa jogos, músicas e outras atividades para tornar o aprendizado significativo e desenvolver competências nos estudantes. O projeto piloto será implementado no turno noturno de um colégio para engajar estudantes com risco de evasão. Professores e alunos trabalharão juntos na construção do conhecimento de forma criativa e prazerosa.
Apresentaçãp projeto de leitura nos anos iniciaisleao162010
O documento discute a importância do ensino da leitura nos anos iniciais do ensino fundamental. Ele apresenta a justificativa, objetivos geral e específicos do projeto, sugestões para incentivar a leitura diária dos alunos como utilizar crachás, alfabeto ilustrado e rótulos, recursos didáticos e referências bibliográficas.
1) O documento discute a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner, que identifica oito tipos principais de inteligência: lógico-matemática, lingüística, interpessoal, intrapessoal, corporal-cinestésica, musical, espacial e naturalista.
2) É fornecido um breve perfil biográfico de Howard Gardner e uma explicação de sua concepção de inteligência.
3) São listadas estratégias de aprendizagem alinhadas a cada tipo de inteligência.
Semelhante a A.Apres.Estilos.Aprendizagem.Ppoint (20)
Este documento apresenta uma atividade de biologia sobre um tópico não especificado, dividido em seções para título, conceitos, tipos de exemplos, caracterizações e imagens. A atividade é para estudantes do ensino médio de uma escola no período de 2014.
O documento descreve as características gerais do Reino Animal, incluindo que são organismos eucariontes, multicelulares e heterótrofos. Ele também discute o Filo dos Poríferos ou Espongiários, notando que têm uma organização corporal simples, sem tecidos ou sistemas verdadeiros e digestão intracelular. Finalmente, aborda a reprodução assexuada e sexuada das esponjas.
O documento descreve as principais características dos cnidários. Os cnidários são animais aquáticos gelatinosos que incluem águas-vivas, anêmonas e corais. Eles apresentam simetria radial, tecidos organizados, sistema digestivo incompleto e células de defesa chamadas cnidoblastos. Os cnidários se reproduzem de forma assexuada e sexuada e são classificados em três classes: Hydrozoa, Scyphozoa e Anthozoa.
Este documento apresenta 19 questões sobre biologia reprodutiva humana para uma avaliação de 1o bimestre. As questões abordam tópicos como tipos de células reprodutivas, órgãos reprodutivos masculinos e femininos, diferenças entre gêmeos monozigóticos e dizigóticos, ovogênese, fecundação, relação entre menstruação e ovulação, métodos anticoncepcionais e disfunções hormonais que podem causar infertilidade.
O documento discute a evolução biológica. Apresenta as teorias de Lamarck e Darwin sobre a evolução, comparando o Lamarckismo e o Darwinismo. Também aborda conceitos como seleção natural, especiação, adaptação convergente e divergente, e fornece exemplos dessas ideias.
O documento discute os principais argumentos que sustentam aspectos do evolucionismo, incluindo: (1) a anatomia comparada e os argumentos de órgãos homólogos, análogos e vestigiais, (2) a paleontologia e evidências de formas extintas e de transição, e (3) a embriologia e semelhanças no desenvolvimento embrionário entre espécies.
O documento diferencia os órgãos de nutrição e reprodução das plantas, descrevendo a raiz como um órgão de nutrição. Ele classifica as raízes em subterrâneas, aéreas e aquáticas e descreve exemplos e funções de cada tipo, incluindo raízes tabulares, suportes, estrangulantes, adventícias e respiratórias. O documento foi produzido para estudantes do ensino médio como uma abordagem simplificada sobre a raiz.
Polímeros são macromoléculas formadas pela combinação de monômeros. O documento descreve a história e classificação dos polímeros naturais e artificiais, incluindo exemplos como celulose, baquelite, polietileno e PTFE, destacando suas propriedades e aplicações.
O documento discute a biotecnologia, definindo-a como o conjunto de técnicas que permitem a seleção e modificação de organismos. Exemplifica a biotecnologia antiga com a produção de pães, vinhos e antibióticos usando fungos, e a seleção de plantas e animais com características desejadas. Também descreve técnicas modernas como a engenharia genética usando enzimas de restrição e DNA fingerprint para identificação de pessoas.
O documento resume as principais características e classificações do reino vegetal, dividido em plantas sem flores (criptógamas) e com flores (fanerógamas). As criptógamas incluem briófitas (musgos e hepáticas) e pteridófitas (samambaias). As fanerógamas são divididas em gimnospermas (coníferas e cicadáceas) e angiospermas, que produzem frutos.
O documento discute os tipos de reprodução em seres vivos, incluindo reprodução sexuada e assexuada. A reprodução sexuada envolve gametas e aumenta a variabilidade genética, enquanto a reprodução assexuada ocorre sem gametas e diminui a variabilidade.
O documento discute as principais conferências sobre meio ambiente e desenvolvimento sustentável, incluindo a Conferência de Estocolmo de 1972, a Eco-92 no Rio de Janeiro em 1992, e a Rio+20 em 2012. Também aborda os temas da economia verde e da estrutura institucional para promover o desenvolvimento sustentável.
O documento descreve as principais relações ecológicas entre os seres vivos, dividindo-as em relações harmônicas ou positivas e relações desarmônicas ou negativas. As relações harmônicas incluem mutualismo, comensalismo e inquilinismo, enquanto as relações desarmônicas incluem predadorismo, parasitismo e competição.
O documento discute as manifestações da sexualidade entre alunos na escola, incluindo comportamentos físicos como masturbação e namoro, bem como questões verbais relacionadas a aborto e estereótipos de gênero. Ele reconhece que a escola deve estabelecer limites claros sobre o que é público e privado, ao mesmo tempo em que oferece apoio a alunos em situações como gravidez na adolescência.
1) Em 1895, Wilhelm Roentgen descobriu acidentalmente os raios X ao observar que uma placa fluorescente era ativada mesmo quando colocada atrás de um tubo de raios catódicos.
2) Os raios X são radiação eletromagnética de alta energia produzida quando elétrons em alta velocidade atingem um alvo metálico.
3) Os raios X possuem propriedades que os tornam úteis para aplicações médicas como radiografias e também em outras áreas como mineralogia
O documento discute a adrenoleucodistrofia (ALD), uma doença genética rara transmitida pelo cromossomo X que afeta principalmente homens. A ALD danifica a mielina no sistema nervoso, levando a problemas neurológicos e adrenais. Não existe cura, mas a dieta restrita em ácidos graxos e suplementos como o óleo de Lorenzo podem ajudar no tratamento antes dos sintomas aparecerem.
A Agenda 21 é um plano de ação global para promover o desenvolvimento sustentável adotado pelas Nações Unidas. Ele abrange questões sociais, econômicas, ambientais e institucionais em quatro seções e recomenda ações para governos, organizações e sociedade civil construírem um desenvolvimento local sustentável. O desenvolvimento sustentável busca o equilíbrio entre crescimento econômico e desenvolvimento humano, atendendo as necessidades atuais sem comprometer as gerações futuras.
O documento discute as Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST), incluindo agentes causais, formas de transmissão, sintomas, classificação e tratamentos. Aborda também a relação entre DSTs e a Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS), destacando a importância do diagnóstico precoce e do tratamento para interromper a cadeia de transmissão.
A meiose é a divisão celular que reduz o número de cromossomos à metade, originando células haplóides a partir de uma célula diplóide original. Ocorre em duas divisões celulares sucessivas (Meiose I e Meiose II) que dão origem a quatro células haplóides. A Meiose I é reducional e separa os cromossomos homólogos, enquanto a Meiose II é equacional e separa as cromátides irmãs.
1) A ovulação ocorre em torno do 14o dia do ciclo menstrual, quando um ovócito é liberado do ovário.
2) A fecundação deve ocorrer dentro de 1-2 dias para que o ovócito não morra, e ocorre na tuba uterina, onde os espermatozóides vivem por 2-3 dias.
3) O sexo é determinado no momento da fecundação pelo espermatozóide X ou Y, mas as características sexuais só se desenvolvem completamente após a 7a semana.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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A.Apres.Estilos.Aprendizagem.Ppoint
1.
2. O que é um estilo de aprendizagem?
Um Estilo de Aprendizagem é um
método que um indivíduo usa para
adquirir conhecimentos. Cada indivíduo
aprende do seu modo pessoal e único.
Um estilo de aprendizagem não é o que
a pessoa aprende e sim o modo como
ela se comporta durante o
aprendizado.
3. Atualmente, existem pelo menos sete estilos
de aprendizagem identificados:
Físico,
Interpessoal,
Intrapessoal,
Lingüístico,
Matemático,
Musical,
Visual.
4. FÍSICO: Aprendem mais apalpando,
pegando, tocando e manipulando objetos; se
sentem melhor aprendendo em movimento,
possuem boa coordenação motora e
habilidade física; se ficam parados por longo
períodos não pensam direito.
Dicas para situações de ensino: realizar
aulas práticas com montagens e construções
de objetos e simulações; incluir aulas virtuais
em computadores; alternar seções teóricas e
práticas durante a aula;
5. INTRAPESSOAL: rendem mais trabalhando
sozinhos, são persistentes e tentam várias
alternativas para resolver problemas,
possuem um raciocínio muito apurado e são
reflexivos;
Dicas para situações de ensino: realizar
projetos independentes com eles; são
pesquisadores natos, use e abuse de
trabalhos de pesquisa; trabalhar em grupo
somente em último caso, preferem seguir seu
próprio caminho;
6. INTERPESSOAL: rendem mais trabalhando
em grupos; gostam de ajudar, ouvir e dar
opiniões; gostam de viver rodeados de
gente; são organizadores natos de eventos
e festas;
Dicas para situações de ensino: realizar
projetos em grupos com eles; são
excelentes ouvintes; organizar trabalhos
onde possam lidar com o público, debates,
entrevistas, etc.
7. LINGUÍSTICO OU VERBAL: gostam de ler e
contar histórias; possuem uma excelente
memória e capacidade de organizar tramas
literárias; possuem boa fluência verbal e
facilidade para se expressar;
Dicas para situações de ensino: realizar
projetos literários com eles; realizar
concursos para redação de textos
plublicitários; realizar debates de temas
polêmicos, dramatizações, representações,
etc;
8. MATEMÁTICO: gostam de tudo que estejam
relacionado com números; gostam de jogos de
todos os tipos; possuem um raciocínio lógico
muito apurado; conseguem assimilar facilmente
a realização de processos complexos;
Dicas para situações de ensino: realizar
projetos onde possam organizar e classificar
coisas e objetos; realizar projetos de
pesquisas científicas ou comportamentais; são
relutantes em aceitar as leis da tradição –
sem provas, nada feito;
9. MUSICAL: gostam de tudo que esteja
relacionado com sons e músicas; gostam de
cantar, interpretar e escrever músicas; possuem
um ouvido muito sensível para interpretar todos
os tipos de sons;
Dicas para situações de ensino: realizar projetos
para criação de peças musicais; realizar
projetos onde possam escrever letras para
músicas já existentes; realizar projetos de
pesquisa, biografia e bibliografia musicais;
Realizar projetos para criação de trabalhos em
multimídia;
10. VISUAL: possuem uma grande facilidade para
organizar com harmonia ambientes; gostam de
obras de arte, pinturas, gravuras, cores; para
aprender precisam ver o trabalho sendo
realizado; são artistas plásticos em potencial;
Dicas para situações de ensino: realizar projetos
onde possam criar cenários para dramatizações;
são capazes de criar apresentações multimídia;
realizar projetos com interpretação de mapas,
diagramas e obras de arte; são ótimos para
trabalharem com ilustrações, gráficos, slides,
filmes, etc;