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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
SONS DIVERSOS
3o ANO
AULA 1 – 2o BIMESTRE
CIÊNCIAS
CONTEÚDO
• Sons diversos e suas
formas de propagação.
• Identificar alguns tipos de sons
produzidos no ambiente por
objetos e materiais diversos e
diferenciar sua origem;
• Saber como o som se propaga e
chega aos nossos ouvidos.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
PARA COMEÇAR
• Fique em silêncio e tente perceber quais
sons você identifica.
• Conte pra gente que som você ouviu.
Vamos observar os barulhos à nossa volta?
O QUE É?
Nosso ouvido é o órgão responsável pela audição e pelo equilíbrio.
TÍMPANO
Por intermédio dele, conseguimos ouvir
diversos sons: da natureza, dos
objetos, do nosso corpo.
Os sons também servem para nos
proteger de algumas situações de
perigo.
O QUE É?
O som é uma forma de energia que se espalha pelo espaço sob a
forma de ondas sonoras.
Essas ondas causam a vibração do meio em que se espalham.
Não enxergamos as ondas sonoras, mas nossos ouvidos captam suas
vibrações no ar.
O tímpano é uma membrana que vibra quando percebemos
diferentes tipos de barulho.
O QUE É?
O som
Podemos dividir o som em quatro características principais:
frequência, intensidade, altura e timbre.
A intensidade, também chamada de volume, pode ser entendida
como som fraco ou som forte. Um grito tem um som maior que um
sussurro.
A frequência refere-se aos sons graves e agudos. Os homens têm a
voz grave, já as mulheres têm a voz mais aguda.
Vamos fazer uma
surpresa para a
professora?
Não quero
brincar
mais!!!!!!!
O QUE É?
A altura indica se um som é mais agudo, por exemplo, gato miando,
tambor, apito, flauta, sirene da ambulância; ou mais grave, como
nos exemplos: trovão, rugido do leão, boi. Na escrita musical, as
notas musicais indicam a altura do som.
Som agudo Som grave
O QUE É?
O timbre indica a diferença entre
um som e outro, nos auxiliando a
identificar a voz das pessoas e
diferenciar os sons dos
instrumentos musicais.
O QUE É?
Você já esteve em algum ambiente em que percebeu a vibração da
janela ou da porta?
Por exemplo, quando um avião passou ou dentro de um carro em
que o som estava muito alto? Conte pra gente.
O QUE É?
O som se propaga somente no ar?
Não, o som pode se propagar em diferentes meios: líquidos, sólidos
e gasosos.
Vamos observar:
Se encostarmos o ouvido no solo em uma estação de trem,
ouviremos o som do trem se aproximando, indicando um meio sólido
de propagação.
O QUE É?
Os golfinhos se comunicam
emitindo sons em longa distância.
Isso ocorre na água, ocorrendo,
então, a comunicação no estado
líquido.
Saiba mais:
As baleias também têm sua forma
de se comunicar. Elas cantam
para atrair as fêmeas!
O QUE É?
Os seres humanos se comunicam emitindo sons que se propagam no
ar, assim como vários outros animais: cachorro, gato, papagaio,
entre outros.
PRATICANDO
Os sons são iguais?
Vamos experimentar!
A professora vai separar alguns objetos, como garfo, colher de pau,
copo, lápis, caderno e mesa.
Ela vai escolher um aluno por vez para ser vendado. Outro aluno
poderá emitir o som de alguns dos objetos separados e sons que o
corpo realiza para que a criança vendada tente descobrir de onde
vem o som.
Os sons dos objetos poderão ser emitidos entre si ou em outros
lugares, como mesa, caderno…
PRATICANDO
1. Registre suas observações:
A) Identifique quais objetos utilizaram?
B) Vocês conseguiram ver o som?
C) Quais objetos emitiram som fraco? E forte?
PRATICANDO
1. Registre suas observações:
A) Identifique quais objetos utilizaram?
B) Vocês conseguiram ver o som?
C) Quais objetos emitiram som fraco? E forte?
CORREÇÃO
Resposta pessoal
Sugestão de resposta: Não é possível "ver o som", visto
que o som é uma forma de energia e, como tal, somente é
percebido e captado por nossos sentidos, sem que
possamos vê-lo.
Resposta pessoal
PRATICANDO
2. Complete a cruzadinha
seguindo os comandos, de
acordo com as características.
1. João sussurrou no ouvido de
seu irmão.
2. Escutei o som grave do
trovão.
3. O telefone tocou por três
minutos.
4. O menino tocou uma linda
música no piano.
1
4
3
2
PRATICANDO
2. Complete a cruzadinha
seguindo os comandos, de
acordo com as características.
1. João sussurrou no ouvido de
seu irmão.
2. Escutei o som grave do
trovão.
3. O telefone tocou por três
minutos.
4. O menino tocou uma linda
música no piano.
CORREÇÃO
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1
4
3
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SISTEMATIZANDO
Observação. Alterar a quantidade de
copos porque senão, não formará a
escala musical (dó, ré, mi, fá sol, lá,
si). Esse instrumento emita um
xilofone.
Alinhe 7 copos de vidro iguais. Coloque 25 ml de água no primeiro e
aumente sucessivamente até que todos os copos estejam com água.
Se quiser, coloque gotas de corantes. Agora é só tocar com uma
colher de metal nos copos.
Tocando nos copos
SISTEMATIZANDO
1. Quais copos produziram sons
graves?
2. Quais copos produziram sons
mais agudos?
Após escutar atentamente os sons produzidos pelos copos, registre,
em seu caderno, como você ouviu o som produzido por cada copo:
Tocando nos copos
SISTEMATIZANDO
1. Quais copos produziram sons
graves?
2. Quais copos produziram sons
mais agudos?
Após escutar atentamente os sons produzidos pelos copos, registre,
em seu caderno, como você ouviu o som produzido por cada copo:
Resposta pessoal
Resposta pessoal
CORREÇÃO
Tocando nos copos
O QUE APRENDEMOS HOJE?
• Identificamos alguns tipos de sons produzidos no
ambiente por objetos e materiais diversos e
diferenciamos suas origens;
• Conhecemos como o som se propaga e chega aos
nossos ouvidos.
APROFUNDANDO
As partes do ouvido
https://www.youtube.com/watch?v=TfC2AKRuh1Q
APROFUNDANDO
No vídeo, você conheceu as partes do nosso ouvido e
o caminho que o som percorre para chegar ao nosso
cérebro.
E você, o que gosta de ouvir?
Escreva o que você entendeu ao assistir o vídeo.
REFERÊNCIAS
Slide 4 – BRUSDZENSKI, Thais Teixeira da Costa Portes. Plano de aula: O som
em diferentes materiais. Nova Escola, [s.d.]. Disponível em:
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/3ano/ciencias/o-som-
em-diferentes-materiais/1792. Acesso em: 20 jun. 2023.
Slide 6 – YAMAMOTO, Ana Carolina de Almeida. Buriti Mais - Ciências. São
Paulo: Editora Moderna.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/can-hear-something-imagem-royalty-
free/94280601?phrase=crian%C3%A7a+ouvindo+som&adppopup=true
Slides 4, 5 e 6 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/children-play-hide-and-seek-
blindfold-on-the-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1226058339
Slide 7 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/structure-of-the-human-ear-imagem-royalty-free/1272472983
Slide 9 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/message-imagem-royalty-
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Slide 10 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/funny-cow-ilustra%C3%A7%C3%A3o-
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https://pixabay.com/pt/illustrations/ambul%C3%A2ncia-m%C3%A9dico-sa%C3%BAde-mascote-6899218/
Slide 11 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/kids-marching-ilustra%C3%A7%C3%A3o-
royalty-free/945416256?adppopup=true
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 12 – https://pixabay.com/pt/gifs/tambor-m%C3%BAsica-som-ritmo-pauzinhos-3791/
https://pixabay.com/pt/gifs/piano-m%C3%BAsica-instrumento-musical-5277/
Slide 13 – https://pixabay.com/pt/gifs/trem-estrada-de-ferro-m%C3%A1quina-vapor-3803/
Slide 14 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/bottlenose-dolphins-leaping-out-of-sea-imagem-royalty-
free/200012785-001?phrase=golfinho&adppopup=true
Slide 15 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/people-doing-daily-life-activity-friends-
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Slides 16 e 17 – https://pixabay.com/pt/vectors/silhueta-musical-clave-graves-3275055/
Slides 18, 19 e 20 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/bar-chart-made-of-coloured-liquid-imagem-royalty-
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Slide 22 – https://www.youtube.com/watch?v=TfC2AKRuh1Q
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Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons

  • 1. ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS SONS DIVERSOS 3o ANO AULA 1 – 2o BIMESTRE CIÊNCIAS
  • 2. CONTEÚDO • Sons diversos e suas formas de propagação. • Identificar alguns tipos de sons produzidos no ambiente por objetos e materiais diversos e diferenciar sua origem; • Saber como o som se propaga e chega aos nossos ouvidos. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
  • 3. PARA COMEÇAR • Fique em silêncio e tente perceber quais sons você identifica. • Conte pra gente que som você ouviu. Vamos observar os barulhos à nossa volta?
  • 4. O QUE É? Nosso ouvido é o órgão responsável pela audição e pelo equilíbrio. TÍMPANO Por intermédio dele, conseguimos ouvir diversos sons: da natureza, dos objetos, do nosso corpo. Os sons também servem para nos proteger de algumas situações de perigo.
  • 5. O QUE É? O som é uma forma de energia que se espalha pelo espaço sob a forma de ondas sonoras. Essas ondas causam a vibração do meio em que se espalham. Não enxergamos as ondas sonoras, mas nossos ouvidos captam suas vibrações no ar. O tímpano é uma membrana que vibra quando percebemos diferentes tipos de barulho.
  • 6. O QUE É? O som Podemos dividir o som em quatro características principais: frequência, intensidade, altura e timbre. A intensidade, também chamada de volume, pode ser entendida como som fraco ou som forte. Um grito tem um som maior que um sussurro. A frequência refere-se aos sons graves e agudos. Os homens têm a voz grave, já as mulheres têm a voz mais aguda. Vamos fazer uma surpresa para a professora? Não quero brincar mais!!!!!!!
  • 7. O QUE É? A altura indica se um som é mais agudo, por exemplo, gato miando, tambor, apito, flauta, sirene da ambulância; ou mais grave, como nos exemplos: trovão, rugido do leão, boi. Na escrita musical, as notas musicais indicam a altura do som. Som agudo Som grave
  • 8. O QUE É? O timbre indica a diferença entre um som e outro, nos auxiliando a identificar a voz das pessoas e diferenciar os sons dos instrumentos musicais.
  • 9. O QUE É? Você já esteve em algum ambiente em que percebeu a vibração da janela ou da porta? Por exemplo, quando um avião passou ou dentro de um carro em que o som estava muito alto? Conte pra gente.
  • 10. O QUE É? O som se propaga somente no ar? Não, o som pode se propagar em diferentes meios: líquidos, sólidos e gasosos. Vamos observar: Se encostarmos o ouvido no solo em uma estação de trem, ouviremos o som do trem se aproximando, indicando um meio sólido de propagação.
  • 11. O QUE É? Os golfinhos se comunicam emitindo sons em longa distância. Isso ocorre na água, ocorrendo, então, a comunicação no estado líquido. Saiba mais: As baleias também têm sua forma de se comunicar. Elas cantam para atrair as fêmeas!
  • 12. O QUE É? Os seres humanos se comunicam emitindo sons que se propagam no ar, assim como vários outros animais: cachorro, gato, papagaio, entre outros.
  • 13. PRATICANDO Os sons são iguais? Vamos experimentar! A professora vai separar alguns objetos, como garfo, colher de pau, copo, lápis, caderno e mesa. Ela vai escolher um aluno por vez para ser vendado. Outro aluno poderá emitir o som de alguns dos objetos separados e sons que o corpo realiza para que a criança vendada tente descobrir de onde vem o som. Os sons dos objetos poderão ser emitidos entre si ou em outros lugares, como mesa, caderno…
  • 14. PRATICANDO 1. Registre suas observações: A) Identifique quais objetos utilizaram? B) Vocês conseguiram ver o som? C) Quais objetos emitiram som fraco? E forte?
  • 15. PRATICANDO 1. Registre suas observações: A) Identifique quais objetos utilizaram? B) Vocês conseguiram ver o som? C) Quais objetos emitiram som fraco? E forte? CORREÇÃO Resposta pessoal Sugestão de resposta: Não é possível "ver o som", visto que o som é uma forma de energia e, como tal, somente é percebido e captado por nossos sentidos, sem que possamos vê-lo. Resposta pessoal
  • 16. PRATICANDO 2. Complete a cruzadinha seguindo os comandos, de acordo com as características. 1. João sussurrou no ouvido de seu irmão. 2. Escutei o som grave do trovão. 3. O telefone tocou por três minutos. 4. O menino tocou uma linda música no piano. 1 4 3 2
  • 17. PRATICANDO 2. Complete a cruzadinha seguindo os comandos, de acordo com as características. 1. João sussurrou no ouvido de seu irmão. 2. Escutei o som grave do trovão. 3. O telefone tocou por três minutos. 4. O menino tocou uma linda música no piano. CORREÇÃO T I M B R E U T D N A N Ç S Ã I O D A L T U R A D E I 1 4 3 2
  • 18. SISTEMATIZANDO Observação. Alterar a quantidade de copos porque senão, não formará a escala musical (dó, ré, mi, fá sol, lá, si). Esse instrumento emita um xilofone. Alinhe 7 copos de vidro iguais. Coloque 25 ml de água no primeiro e aumente sucessivamente até que todos os copos estejam com água. Se quiser, coloque gotas de corantes. Agora é só tocar com uma colher de metal nos copos. Tocando nos copos
  • 19. SISTEMATIZANDO 1. Quais copos produziram sons graves? 2. Quais copos produziram sons mais agudos? Após escutar atentamente os sons produzidos pelos copos, registre, em seu caderno, como você ouviu o som produzido por cada copo: Tocando nos copos
  • 20. SISTEMATIZANDO 1. Quais copos produziram sons graves? 2. Quais copos produziram sons mais agudos? Após escutar atentamente os sons produzidos pelos copos, registre, em seu caderno, como você ouviu o som produzido por cada copo: Resposta pessoal Resposta pessoal CORREÇÃO Tocando nos copos
  • 21. O QUE APRENDEMOS HOJE? • Identificamos alguns tipos de sons produzidos no ambiente por objetos e materiais diversos e diferenciamos suas origens; • Conhecemos como o som se propaga e chega aos nossos ouvidos.
  • 22. APROFUNDANDO As partes do ouvido https://www.youtube.com/watch?v=TfC2AKRuh1Q
  • 23. APROFUNDANDO No vídeo, você conheceu as partes do nosso ouvido e o caminho que o som percorre para chegar ao nosso cérebro. E você, o que gosta de ouvir? Escreva o que você entendeu ao assistir o vídeo.
  • 24. REFERÊNCIAS Slide 4 – BRUSDZENSKI, Thais Teixeira da Costa Portes. Plano de aula: O som em diferentes materiais. Nova Escola, [s.d.]. Disponível em: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/3ano/ciencias/o-som- em-diferentes-materiais/1792. Acesso em: 20 jun. 2023. Slide 6 – YAMAMOTO, Ana Carolina de Almeida. Buriti Mais - Ciências. São Paulo: Editora Moderna.
  • 25. REFERÊNCIAS Lista de imagens e vídeos Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/can-hear-something-imagem-royalty- free/94280601?phrase=crian%C3%A7a+ouvindo+som&adppopup=true Slides 4, 5 e 6 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/children-play-hide-and-seek- blindfold-on-the-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1226058339 Slide 7 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/structure-of-the-human-ear-imagem-royalty-free/1272472983 Slide 9 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/message-imagem-royalty- free/144292689?phrase=CRIAN%C3%87A+GRITANDO&adppopup=true https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/little-brother-screaming-at-her-older-sister-imagem-royalty- free/93543974?phrase=CRIAN%C3%87A+GRITANDO Slide 10 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/funny-cow-ilustra%C3%A7%C3%A3o- royalty-free/472297113?adppopup=true https://pixabay.com/pt/illustrations/ambul%C3%A2ncia-m%C3%A9dico-sa%C3%BAde-mascote-6899218/ Slide 11 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/kids-marching-ilustra%C3%A7%C3%A3o- royalty-free/945416256?adppopup=true
  • 26. REFERÊNCIAS Lista de imagens e vídeos Slide 12 – https://pixabay.com/pt/gifs/tambor-m%C3%BAsica-som-ritmo-pauzinhos-3791/ https://pixabay.com/pt/gifs/piano-m%C3%BAsica-instrumento-musical-5277/ Slide 13 – https://pixabay.com/pt/gifs/trem-estrada-de-ferro-m%C3%A1quina-vapor-3803/ Slide 14 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/bottlenose-dolphins-leaping-out-of-sea-imagem-royalty- free/200012785-001?phrase=golfinho&adppopup=true Slide 15 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/people-doing-daily-life-activity-friends- and-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1162565425?phrase=PESSOAS+CONVERSANDO&adppopup=true Slides 16 e 17 – https://pixabay.com/pt/vectors/silhueta-musical-clave-graves-3275055/ Slides 18, 19 e 20 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/bar-chart-made-of-coloured-liquid-imagem-royalty- free/108094269?phrase=COPOS+COM++L%C3%8DQUIDOS+COLORIDOS&adppopup=true Slide 22 – https://www.youtube.com/watch?v=TfC2AKRuh1Q Slide 23 – https://pixabay.com/pt/illustrations/bonitinho-garota-kawaii-feliz-3158996/