Este documento discute redes digitais e privacidade. Apresenta um resumo das aulas anteriores sobre ciência, tecnologia e sociedade, seguido de exercícios de revisão. Também aborda o conceito de redes digitais e a teoria dos entornos de Manuel Castells, além de realizar um seminário sobre redes digitais e privacidade.

1. Ciência, Tecnologia e Sociedade
Aula 10 – Redes Digitais e Privacidade
Vitor Vieira Vasconcelos
BC0602
Março de 2017

2. Conteúdo
 Recapitulação das aulas anteriores
 Exercício de Revisão
 Redes Digitais
 Seminário “Redes Digitais e Privacidade”

3. O que vimos até o momento
 Definição de Ciência, Tecnologia e Sociedade
 Modelo linear e circular de desenvolvimento científico,
tecnológico, econômico e social
 Participação popular nas políticas de C&T
 Controvérsias e Paradigmas Científicos
 Robert Merton – Ethos Científico
 Eric Hobsbawn - Incertezas científicas, empoderamento humano,
reflexões éticas
 Tamás Szmerecsányi – Aspectos econômicos das revoluções
industriais
 Desenvolvimento Sustentável
 Políticas Públicas em Ciência e Tecnologia
 Manuel Castells – Sociedade em Rede

4. Exercício de Revisão
1. Explique o conceito e as
características do conhecimento
científico para Robert Merton. Em
seguida, discuta sobre sua
compatibilidade com a Teria das
Revoluções Científicas de Thomas
Kuhn e com o Princípio da
Complementaridade de Niels Bohr.

5. Exercício de Revisão
2. Explique como Robert Merton e Eric
Hobsbawm avaliam o
desenvolvimento científico em
contextos políticos autoritários ou
democráticos. Dê exemplos
históricos.

6. Exercício de Revisão
3. Os textos estudados durante o curso de CTS
apresentam diversas articulações entre os agentes
da comunidade científica, governos e entes privados
em relação ao desenvolvimento científico e
tecnológico no decorrer da história. Cite 4 exemplos
históricos envolvendo a articulação de ao menos 2
desses agentes. Explique, em cada um dos exemplos,
sobre como essa articulação influenciou o ritmo e/ou
o direcionamento do desenvolvimento científico e
tecnológico.

7. Exercício de Revisão
4. Desenhe um quadro comparativo
identificando, para os períodos da 1ª
revolução industrial, 2ª revolução industrial,
período do pós-guerra até 1970, e período de
1970 até a atualidade, sobre quais foram as
principais formas de articulação entre ciência
e tecnologia, métodos produtivos, meios de
transporte, meios de comunicação, fontes de
energia e fontes de matéria prima para cada
período. Você pode complementar o quadro
com observações, ressalvas e comentários.

8. Exercício de Revisão
5. No exercício “Qual o seu tipo tecnológico?”,
analisamos os posicionamentos sobre
desenvolvimento científico e tecnológico
sobre os polos de Deterministas,
Instrumentalistas, Substantivistas e Críticos.
Discorra sobre em que medida Robert
Merton, Eric Hobsbawm, Tamás Szmrecsányi e
Manuel Castells se aproximariam ou se
afastariam de cada um desses polos de
interpretação.

9. Exercício de Revisão
6. Explique como o conceito de
desenvolvimento sustentável pode ser
aplicado em uma concepção teórica de
desenvolvimento linear científico,
tecnológico, econômico e social. Em
seguida, explique como o conceito de
desenvolvimento sustentável pode ser
aplicado em uma concepção teórica de
desenvolvimento circular científico,
tecnológico, econômico e social.

10. Exercício de Revisão
7. Os textos de Robert Merton, Eric
Hobsbawm e Manuel Castells foram
escritos no século XX. Em virtude das
mudanças ocorridas na ciência,
tecnologia e sociedade durante o século
XXI, discuta se os conceitos utilizados
pelos autores continuariam válidos ou se
seria necessária alguma atualização,
ressalva ou questionamento a esses
autores.

11.  Cidade virtual
 Desfazem-se as barreiras do espaço e do tempo
 Expansão até se tornar uma cidade planetária
 Teoria dos entornos:
11
Telépolis
Echeverría, J. (1999) Los señores del aire: Telépolis y el tercer entorno. Barcelona, Destino
1º Entorno
Corpo
Casa
Família
2º Entorno
Cidade
Governo
3º Entorno
Telépolis

12.  Modificam-se as formas de interação entre as
pessoas
 Novas relações entre vida pública e privada
 Permeabilidade do 1º e 2º entornos pelo 3º entorno
 Voluntariedade ou não em “compartilhar” a vida privada
 Tempo ocioso é utilizado para navegar
 Comercialização do tempo ocioso por serviços e publicidade
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Telépolis
Echeverría, J. (1999) Los señores del aire: Telépolis y el tercer entorno. Barcelona, Destino

13.  Convergências:
• Tecnológica: multimídia
• Semióticas: padrões de comunicação, traduções
• Informativa: bases de dados globais, imprensa
mundial
• Econômicas: rede financeira global
• Cultural e social: redes sociais
• Jurídicas: regulações da rede, privacidade, direitos
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Telépolis
Echeverría, J. (1999) Los señores del aire: Telépolis y el tercer entorno. Barcelona, Destino

14.  Senhores do ar: controlam os satélites, redes de
comunicações e servidores de dados
 Segmentação da população por análises
estatísticas
 Defesa de uma regulamentação democrática
para a Internet
 Igualdade de acesso e oportunidade
 Direitos de privacidade e de comunicação
14
Telépolis
Echeverría, J. (1999) Los señores del aire: Telépolis y el tercer entorno. Barcelona, Destino

15.  Atores da Internet
• Tecnocratas: crença no progresso pela tecnologia
• Hackers: criatividade pela tecnologia livre e aberta
• Redes sociais: reinventando a cultura
o Redes sociais reforçando laços off-line
o Substituição da TV pela Internet
• Empresários:
o Nova e-economia
o Expansão dos negócios clássicos pela internet
 Liberdade X Perda de Privacidade
 Exclusão digital 15
A Galaxia da Internet
Manuel Castells - 2001

16.  Mobilização social pelas redes digitais
 Primavera Árabe, Occupy Wall Street, Brasil (2013)
e outros casos
 Espaços de liberdade e autonomia de comunicação
 Reflexão e empoderamendo dos grupos
 Engatilhamento espontâneo e emocional (ofensa)
-> Viralidade
 Coordenação de atos off-line e online
 Articulações transnacionais
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Redes de Ofensa e Esperança
Manuel Castells - 2015

17.  Citações
• Web of Science e Scopus
• Orcid
 Repositórios
• Redes de busca: Google Scholar
• Documentos: Scribd
• Palestras e aulas: SlideShare e Youtube
 Currículos
 Plataforma Lattes
 Redes sociais acadêmicas
• Research Gate e Academia
 Kudos
• Resumos para público leigo
• Veiculação e monitoramento por redes sociais
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Redes Digitais e Comunidade Científica

18.  Leia os excertos do texto:
SEGURADO, R.; LIMA, C.S. M.; AMENI, C. S. Regulamentação da internet:
perspectiva comparada entre Brasil, Chile, Espanha, EUA e
França. História, Ciências, Saúde–Manguinhos, v. 22, p. 1551-1571, 2015
https://app.box.com/s/m8qf9u8mr9e5ln7riihslcpkfxo2bobb
 Imagine que a ONU abriu uma consulta pública para a
regulamentação da Internet em nível mundial. Com
base no conteúdo do texto e das últimas aulas na
disciplina, faça a sua contribuição, sugerindo (ou
criticando) a inserção de princípios, direitos e normas, e
discutindo razões, consequências e/ou ressalvas quanto
a essas proposições.
 Mínimo de 20 linhas
18
Exercício

19. Dúvidas?
Comentários?
Obrigado!