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PORTIFÓLIO VIRTUAL
MINI GRUPO TARDE
PROJETO “MÚSICA E MOVIMENTO”
PROFESSORA: GABRIELA CABRAL
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”
NOSSO GRUPO...
GABRIEL
CADA UM!!
RAFAEL
ANTHONY
ENZO
LAIZ
LORENZO THEO
QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
A interação entre as crianças é fundamental
na construção de aprendizagens
significativas. Por meio da interação trocam
conhecimentos, são desafiadas nas suas
ações, aprendem sobre as relações,
constroem valores de cooperação,
solidariedade e respeito ao outro. A
intervenção da professora nessa relação é
muitas vezes necessária e sempre que
preciso é feita de maneira a colaborar com
os bons resultados e solucionar pequenos
conflitos gerados.
UM POUCO SOBRE
ADAPTAÇÃO
ADAPTAÇÃO ESCOLAR
As primeiras relações sociais da criança ocorrem na educação infantil. Muitos
estudos indicam que a qualidade do relacionamento que estabelecem com os pais, é
fundamental no desenvolvimento social da criança. A atenção e o afeto recebidos na
infância, tanto dos pais quanto dos professores e demais adultos com os quais
convive, ajudam-na a ver o mundo de forma positiva e a acreditar que a convivência
com os outros também será agradável. O processo de adaptação da criança ao novo
mundo da escola é fundamental para sua formação sociocultural.
Durante este período muitas pessoas são envolvidas, não apenas a criança em si,
mas professores, pais e toda a estrutura escolar. É uma fase delicada, que requer
grande atenção e dedicação por parte de todos.
O papel primordial da escola neste momento é oportunizar as crianças relações
pessoais que não sejam do seu núcleo familiar.
“A criança precisa conhecer o novo ambiente e sentir confiança: para isso é que
acontece o período de adaptação escolar.”
NOSSA ADAPTAÇÃO
A adaptação do Mini Grupo da Tarde foi bem tranquila, em geral o choro
foi pouco e a curiosidade somada ao carinho e ao amor oferecidos aqui
na escola contribuíram para que logo as crianças se sentissem parte
integrante do grupo e do espaço escolar.
BRINCANDO NO JACARÉ!
BRINCANDO NA ÁGUA!
Portifolio Virtual Mini-Grupo Tarde
PASSEANDO DE CARRO
O baile de carnaval foi uma ótima
maneira de encerrar o trabalho com
essa festa popular, no qual
conhecemos diversas marchinhas!!
NOSSA ROTINA
A rotina do MG é clara e compreensível
para que possa ser incorporada pelas
crianças de maneira a serem integrantes
do todo. Dessa maneira oferecemos
segurança a elas e autonomia ao longo
dos acontecimentos diários.
Acolhida das crianças, é feita na maioria das
vezes na própria sala, utilizando os brinquedos
apropriados para a faixa etária.
BRINCANDO, CANTANDO...
...E APRENDENDO NO GIRA-GIRA
NOSSA ROTINA
O gira-gira é parte integrante da nossa
rotina desde o começo do ano, foi a
primeira referência dos pequenos fora
da sala. Ele nos possibilita brincar,
cantar (desenvolvendo a linguagem
oral), explorar alguns movimentos e
desenvolver a capacidade de
concentração e obediência tendo em
vista a segurança.
É possível notar na expressão
de cada um deles o interesse e
a alegria que são despertados
durante a nossa divertida
brincadeira.
O gira-gira, me possibilita,
como professora, torna-me
referência para as crianças.
NOSSA ROTINA
Os “passeios guiados” na escola, que acontecem entre uma atividade e outra, são muito
importantes para que a criança explore o espaço escolar, desloque-se com segurança e
desenvolva percepção e o respeito aos limites, que são impostos por mim. Enquanto
estamos andando vou cantando e através das músicas vou propondo ampliação
progressiva de algumas habilidades durante o deslocamento, como andar para frente,
correr, balancear...entre outros, além de trabalhar para que o foco e a atenção estejam
voltadas para mim.
NOSSA ROTINA - VISITA AOS ANIMAIS
No início do ano introduzi à rotina das crianças uma visita aos animaizinhos da escola.
Os pequenos, porém, mostraram-se assustados no contato com os animais. Resolvi,
então iniciar esse contato explorando mais o cachorro de “mentira” que temos na
escola!
A visita ao cachorro é sempre uma parte muito gostosa e eufórica da rotina. As crianças
querem tocá-lo, beijá-lo, sentar nele e também cantam a música com muita alegria.
Já conseguimos visitar os de verdade também e logo eles farão parte mais integrante
de nossa rotina!!
NOSSA ROTINA
Higiene
NOSSA ROTINA
O Lanche
NOSSA ROTINA
Higiene
NOSSA ROTINA
Soninho
UM POUQUINHO DO NOSSO GRUPO:
O Mini Grupo da Tarde é formado por 10 crianças ainda pequenas, porém
muito ativas. Um de nossos amigos, o Lorenzo, passou para o MGM na
metade do mês de Março, porém em período integral, o que fez com que ele
continuasse conosco durante a tarde. Também contávamos com a presença
de mais três amigos do Integral, que agora no mês de Abril passaram para o
G1T, pelo fato de já estarem na idade para essa mudança.
A relação entre as crianças é muito boa, alguns até já reconhecem os outros
pelos nomes. Ainda que por curto espaço de tempo brinquem juntos, é
possível notar essa interação em diversos momentos, também alguns
conflitos são gerados, mas são pequenos e na maioria das vezes resolvidos
por intervenções.
Comigo a relação também é muito positiva, me reconhecem como referência
e também como autoridade.
O grupo como um todo gosta muito dos passeios pela escola, do gira-gira e
de visitar o cachorro.
Já noto, com alegria, muito crescimento e desenvolvimento de cada um deles
desde o início do ano e, continuo, junto com a equipe, trabalhando para que
possam a cada dia superar os obstáculos que surgirem.
NOSSO PROJETO – MÚSICA E
MOVIMENTO
O projeto “Musica e movimento” foi desenvolvido para o MG visando atender suas
necessidades que são marcadas pelo toque corporal, gestual, pelo tom de voz e
expressão, ou seja, todas estas (re)ações constituem ponte para que a criança ao observá-
las possa interagir e agir sob o meio cultural que a cerca. Deste modo, atividades criativas
são importantes canais de aprendizagem.
Objetivos principais do nosso projeto:
•Adaptar as crianças ao espaço e rotina do grupo;
•Promover um convívio sadio e respeitoso;
•Promover noções de organização e disciplina;
•Estimular a aquisição de linguagem e ampliar as possibilidades de elaboração e
comunicação;
•Desenvolver formas alternativas de consciência corporal;
•Desenvolver formas alternativas de locomoção;
•Explorar e utilizar movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc.
•Expressar sensações e ritmos corporais através da linguagem gestual e linguagem oral;
•Desenvolver a audição, percepção e descriminação das diversas manifestações sonoras;
•Promover contatos com conceitos simples de diferentes áreas de conhecimento.
Não podemos perder de vista que as crianças estão crescendo e aprendendo a cada
momento. É importante que em nosso cotidiano ensinemos posturas e atitudes que serão
fundamentais para que tenham no futuro um bom convívio social.
MANUSEANDO OS LIVRINHOS
ATIVIDADES
Através do manuseio de livros é possível explorar com as crianças diversos
conteúdos, estimular tanto a linguagem oral quanto a escrita (levando em
consideração o contato com os símbolos) e desenvolver muitas atitudes
como atenção, escuta, participação na atividade proposta, entre outros.
ATIVIDADES
CONHECENDO OS ANIMAIS DA NOSSA ESCOLA
O primeiro contato direto com o pintinho e com a tartaruga despertou medo, euforia e
curiosidade nas crianças.
Pudemos cantar para esses animais a música do
“Pintinho amarelinho” , que o MGT gosta
muito, e “Tartaruga casca dura”.
É legal notar as diferentes
expressões!!
Brincando com as panelinhas, nas pedrinhas,
aprendemos a compartilhar os brinquedos,
criamos noção de conceitos matemáticos
(posição – dentro/fora e de quantidade -
muito/pouco) e trabalhamos a linguagem oral,
reconhecendo os amigos pelo nome e
expressando vontades e sentimentos.
ATIVIDADES
SEJAM BEM-VINDAS NOSSAS NOVAS
AMIGINHAS!!
Na primeira semana de Abril duas novas
amigas iniciaram na escola compondo o
MGT
LORENA SPINA
VALENTINA
SEJAM BEM-VINDAS NOSSAS NOVAS
AMIGINHAS!!
Na terceira semana de Abril recebemos mais
uma nova amiga no MGT
LARA
PÁSCOA
Preparamos com
muito carinho a cesta
para o coelhinho
deixar os nossos
ovinhos.
PÁSCOA
Além de trabalharmos com os símbolos e a parte
lúdica da Páscoa, apresentamos aos pequenos
um dos grandes sentidos dessa festa, que é a
Generosidade. Como as crianças do MG são muito
pequenas, ainda estão desenvolvendo essa
virtude, porém noto no grupo algumas atitudes
de cooperação e colaboração.
Adentramos na cultura indígena através
das canções e da brincadeira lúdica,
conhecendo os diferentes sons,
músicas, animais, lendas e costumes
que o índio tem no seu dia-a-dia.
Conhecendo as canções dos
Indiozinhos
Pudemos, através da vivência
indígena, transformar tudo
isso em uma aprendizagem
palpável e visível aos olhos,
experimentando diversos
aspectos dessa cultura.
A visita aos animais já faz parte da nossa rotina, os pequenos já
se mostram mais seguros para realizar esse contato. Cantamos
para cada bichinho a sua música e exploramos através delas os
movimentos, a linguagem oral e pequenas noções de espaço
(como embaixo/em cima e dentro/fora).
Visita aos bichinhos
“Era uma casa muito engraçada...”
Faz parte da aprendizagem significativa o
interesse (pessoal e coletivo) e a descoberta
de novas coisas. Durante uma tarde algumas
crianças do Mini Grupo “descobriram” a
casinha da Branca de Neve e com muita
curiosidade quiseram entrar para conhecê-la,
assim os outros amigos também se
interessaram e todos fomos explorá-la.
Aprendemos novas músicas, que falam sobre
casa, e pudemos experimentar diferentes
movimentos, como abrir a torneira, olhar
pela janela e sentar em cadeirinhas de
plástico.
MOVIMENTANDO-SE NO TÚNEL
O engatinhar, trabalhado de
maneira lúdica através do
túnel, estimula o
desenvolvimento sensório-
motor e da lateralidade.
A Roda Cantada foi introduzida aos
poucos em nossa rotina e é um
momento muito gostoso de integração
no qual as crianças se mostram muito
participativas.
Nessa roda exploramos músicas já conhecidas por eles, fazendo diversos
gestos e movimentos e cantando, cada um a sua maneira, de forma a
desenvolver a linguagem oral. Cantamos músicas que nos ajudam a conhecer
os nomes dos amigos, músicas que promovem o conhecimento de algumas
partes do corpo, entre outros diversos aspectos.
https://www.youtube.com/watch?v=kZ13laQnshY&feature=youtu.be
Roda Cantada
O link abaixo dá acesso a um pequeno vídeo para que vocês
possam ver como é que fazemos a Roda Cantada em nossa sala.
Esse vídeo é de junho, por isso os amiguinhos novos não
aparecem!!
No segundo semestre recebemos três novos amigos:
Bem-vindos à nossa turma!
Catarina
Manuela
Benício
Juntamente com a confecção
dos presentes para os pais
e para as mães,
trabalhamos de maneira a
significar esses papéis tão
importantes. É bom que os
pais tenham o
conhecimento de que as
pequenas atitudes do dia a
dia é que carregam esses
significados, que são, de
alguma forma, captados
pelos pequenos.
Mamãe e Papai
Mãe Pai
Carinho
Zelo/cuidado
Proteção
Conforto
Condições
necessária para
o crescimento.Amor
No mês de Agosto, toda a escola trabalhou a diversidade do folclore
brasileiro. O Mini Grupo explorou o folclore através das cantigas de roda,
“conhecendo” os personagens do Sítio do Pica-pau Amarelo (Emília, Saci e
Cuca) e o Bumba meu boi, conhecendo diferentes brinquedos e
brincadeiras.
Explorando o folclore brasileiro através
das músicas, brincadeiras e brinquedos
Durante uma semana de vivências, na qual
todas as turmas trabalharam em
conjunto, pudemos brincar, cantar,
assistir a um teatro sobre o Curupira
(preparado pelo Grupo 4), compartilhar
a confecção de um brinquedo e de três
personagens folclóricos (Saci, Bumba
meu boi e Curupira).
Explorando o folclore brasileiro através
das músicas, brincadeiras e brinquedos
Nós do MGT confeccionamos uma
peteca com bexiga, farinha e penas
e pudemos ensinar a todas as
crianças como é divertido brincar
com ela.
Explorando o folclore brasileiro através
das músicas, brincadeiras e brinquedos
A construção desse
brinquedo foi uma
experiência muito
rica e gostosa!!Até
comemos
farinha...rsrs
Novos Amigos!!
Recebemos mais dois amigos no Mini-Grupo!
Que alegria!!
Sejam Bem-Vindos!!
FELIPE
LORENZO
MASSINHA
3) Cada uma recebeu um pouquinho e
hora brincaram com a minha orientação
e hora de maneira livre a explorar os
movimentos refinados.
1) Apresentei o
brinquedo:
massinha.2) Mostrei
diferentes maneiras
de brincar com ela.
Que delicia que é brincar...
E quantas coisas podemos aprender
brincando!
Nenhuma criança nasce sabendo brincar, por
isso é muito importante que nós adultos, no papel de
pais ou professores nos envolvamos a fundo na hora da
brincadeira, devemos brincar junto para que através da
observação e da repetição dos nossos atos a criança
aprenda a brincar por si só. Assim, possibilitamos que
ela se desenvolva em diversos aspectos.
Que delicia que é brincar...
E quantas coisas podemos aprender
brincando!
"A brincadeira fornece à criança a possibilidades
de construir uma identidade autônoma,
cooperativa e criativa."
"A brincadeira é uma atividade social.
Depende de regras de convivência e de
regras imaginárias (...)."
Semana da criança
“Criança,
Tu és o símbolo
Do amor
Da paz
E da liberdade.
Tu és o fruto
Da inocência
E da pureza.
Criança
Ajuda-nos a construir
Um mundo bom,
Como tu
Estrela brilhante!”
(Autor desconhecido)
Que delícia comemorar o
dia dos nossos pequenos
com tanta alegria e
também compartilhando o
tanto que temos com
aqueles que tem tão pouco!
Circuito, obstáculos
Circuito, obstáculos
Através de circuitos com obstáculos como túnel de tecido, degraus,
bambolês, casinhas de tatame e do túnel de pneus proporcionamos, de
maneira lúdica, às crianças o desenvolvimento de ampliações
progressivas de seus movimentos, como: agachar, correr, pular, girar,
engatinhar e até mesmo desenvolver maior segurança para os
enfrentarem no dia a dia, ao descer ou subir um degrau, ao desviar
(pulando) de um objeto ou um amiguinho que está no chão.
Explorando a escola
Aproveitamos o dia que os amiguinhos do G1,
G2, G3 e G4 foram para o passeio, para conhecer
mais espaços da escola e experimentar como
será ano que vem já no Grupo 1.
Festival de Verão
A magia de aprender na
Escola Pedrita nos
transformou muitas
vezes em pequenos
mágicos para
experimentarmos
diferentes movimentos,
imitando os animais, os
meios de transporte...
https://www.youtube.com/watch?v=OfZkrUZ0fKk&feature=youtu.be
Festival de verão
Nossa apresentação foi um show!!
Quem não esteve lá pode conferir clicando no link abaixo:
Chegamos ao fim de um ano de muitas aprendizgens, muito crescimento e muita
dedicação!!
Que essa nova etapa - no Grupo 1, em outra escola, ou até mesmo no Mini Grupo – seja
recheada de novos desafios e novas possibilidades para o amadurecimento, não só de
cada criança, mas também de cada pai e mãe, tão dedicados e empenhados!!
Foi muito bom trabalhar com esses pequenos e ajudá-los a superar cada desafio, e
melhor ainda, foi ter vocês, pais, como parceiros nesse ato tão importante de educar!!
Um beijo carinhoso,
Tia Gabi
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Portifolio Virtual Mini-Grupo Tarde

  • 1. PORTIFÓLIO VIRTUAL MINI GRUPO TARDE PROJETO “MÚSICA E MOVIMENTO” PROFESSORA: GABRIELA CABRAL ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”
  • 4. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS: A interação entre as crianças é fundamental na construção de aprendizagens significativas. Por meio da interação trocam conhecimentos, são desafiadas nas suas ações, aprendem sobre as relações, constroem valores de cooperação, solidariedade e respeito ao outro. A intervenção da professora nessa relação é muitas vezes necessária e sempre que preciso é feita de maneira a colaborar com os bons resultados e solucionar pequenos conflitos gerados.
  • 5. UM POUCO SOBRE ADAPTAÇÃO ADAPTAÇÃO ESCOLAR As primeiras relações sociais da criança ocorrem na educação infantil. Muitos estudos indicam que a qualidade do relacionamento que estabelecem com os pais, é fundamental no desenvolvimento social da criança. A atenção e o afeto recebidos na infância, tanto dos pais quanto dos professores e demais adultos com os quais convive, ajudam-na a ver o mundo de forma positiva e a acreditar que a convivência com os outros também será agradável. O processo de adaptação da criança ao novo mundo da escola é fundamental para sua formação sociocultural. Durante este período muitas pessoas são envolvidas, não apenas a criança em si, mas professores, pais e toda a estrutura escolar. É uma fase delicada, que requer grande atenção e dedicação por parte de todos. O papel primordial da escola neste momento é oportunizar as crianças relações pessoais que não sejam do seu núcleo familiar. “A criança precisa conhecer o novo ambiente e sentir confiança: para isso é que acontece o período de adaptação escolar.”
  • 6. NOSSA ADAPTAÇÃO A adaptação do Mini Grupo da Tarde foi bem tranquila, em geral o choro foi pouco e a curiosidade somada ao carinho e ao amor oferecidos aqui na escola contribuíram para que logo as crianças se sentissem parte integrante do grupo e do espaço escolar.
  • 10. O baile de carnaval foi uma ótima maneira de encerrar o trabalho com essa festa popular, no qual conhecemos diversas marchinhas!!
  • 11. NOSSA ROTINA A rotina do MG é clara e compreensível para que possa ser incorporada pelas crianças de maneira a serem integrantes do todo. Dessa maneira oferecemos segurança a elas e autonomia ao longo dos acontecimentos diários. Acolhida das crianças, é feita na maioria das vezes na própria sala, utilizando os brinquedos apropriados para a faixa etária.
  • 12. BRINCANDO, CANTANDO... ...E APRENDENDO NO GIRA-GIRA NOSSA ROTINA
  • 13. O gira-gira é parte integrante da nossa rotina desde o começo do ano, foi a primeira referência dos pequenos fora da sala. Ele nos possibilita brincar, cantar (desenvolvendo a linguagem oral), explorar alguns movimentos e desenvolver a capacidade de concentração e obediência tendo em vista a segurança.
  • 14. É possível notar na expressão de cada um deles o interesse e a alegria que são despertados durante a nossa divertida brincadeira. O gira-gira, me possibilita, como professora, torna-me referência para as crianças.
  • 15. NOSSA ROTINA Os “passeios guiados” na escola, que acontecem entre uma atividade e outra, são muito importantes para que a criança explore o espaço escolar, desloque-se com segurança e desenvolva percepção e o respeito aos limites, que são impostos por mim. Enquanto estamos andando vou cantando e através das músicas vou propondo ampliação progressiva de algumas habilidades durante o deslocamento, como andar para frente, correr, balancear...entre outros, além de trabalhar para que o foco e a atenção estejam voltadas para mim.
  • 16. NOSSA ROTINA - VISITA AOS ANIMAIS No início do ano introduzi à rotina das crianças uma visita aos animaizinhos da escola. Os pequenos, porém, mostraram-se assustados no contato com os animais. Resolvi, então iniciar esse contato explorando mais o cachorro de “mentira” que temos na escola! A visita ao cachorro é sempre uma parte muito gostosa e eufórica da rotina. As crianças querem tocá-lo, beijá-lo, sentar nele e também cantam a música com muita alegria. Já conseguimos visitar os de verdade também e logo eles farão parte mais integrante de nossa rotina!!
  • 21. UM POUQUINHO DO NOSSO GRUPO: O Mini Grupo da Tarde é formado por 10 crianças ainda pequenas, porém muito ativas. Um de nossos amigos, o Lorenzo, passou para o MGM na metade do mês de Março, porém em período integral, o que fez com que ele continuasse conosco durante a tarde. Também contávamos com a presença de mais três amigos do Integral, que agora no mês de Abril passaram para o G1T, pelo fato de já estarem na idade para essa mudança. A relação entre as crianças é muito boa, alguns até já reconhecem os outros pelos nomes. Ainda que por curto espaço de tempo brinquem juntos, é possível notar essa interação em diversos momentos, também alguns conflitos são gerados, mas são pequenos e na maioria das vezes resolvidos por intervenções. Comigo a relação também é muito positiva, me reconhecem como referência e também como autoridade. O grupo como um todo gosta muito dos passeios pela escola, do gira-gira e de visitar o cachorro. Já noto, com alegria, muito crescimento e desenvolvimento de cada um deles desde o início do ano e, continuo, junto com a equipe, trabalhando para que possam a cada dia superar os obstáculos que surgirem.
  • 22. NOSSO PROJETO – MÚSICA E MOVIMENTO O projeto “Musica e movimento” foi desenvolvido para o MG visando atender suas necessidades que são marcadas pelo toque corporal, gestual, pelo tom de voz e expressão, ou seja, todas estas (re)ações constituem ponte para que a criança ao observá- las possa interagir e agir sob o meio cultural que a cerca. Deste modo, atividades criativas são importantes canais de aprendizagem. Objetivos principais do nosso projeto: •Adaptar as crianças ao espaço e rotina do grupo; •Promover um convívio sadio e respeitoso; •Promover noções de organização e disciplina; •Estimular a aquisição de linguagem e ampliar as possibilidades de elaboração e comunicação; •Desenvolver formas alternativas de consciência corporal; •Desenvolver formas alternativas de locomoção; •Explorar e utilizar movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc. •Expressar sensações e ritmos corporais através da linguagem gestual e linguagem oral; •Desenvolver a audição, percepção e descriminação das diversas manifestações sonoras; •Promover contatos com conceitos simples de diferentes áreas de conhecimento. Não podemos perder de vista que as crianças estão crescendo e aprendendo a cada momento. É importante que em nosso cotidiano ensinemos posturas e atitudes que serão fundamentais para que tenham no futuro um bom convívio social.
  • 24. Através do manuseio de livros é possível explorar com as crianças diversos conteúdos, estimular tanto a linguagem oral quanto a escrita (levando em consideração o contato com os símbolos) e desenvolver muitas atitudes como atenção, escuta, participação na atividade proposta, entre outros.
  • 25. ATIVIDADES CONHECENDO OS ANIMAIS DA NOSSA ESCOLA O primeiro contato direto com o pintinho e com a tartaruga despertou medo, euforia e curiosidade nas crianças. Pudemos cantar para esses animais a música do “Pintinho amarelinho” , que o MGT gosta muito, e “Tartaruga casca dura”.
  • 26. É legal notar as diferentes expressões!!
  • 27. Brincando com as panelinhas, nas pedrinhas, aprendemos a compartilhar os brinquedos, criamos noção de conceitos matemáticos (posição – dentro/fora e de quantidade - muito/pouco) e trabalhamos a linguagem oral, reconhecendo os amigos pelo nome e expressando vontades e sentimentos. ATIVIDADES
  • 28. SEJAM BEM-VINDAS NOSSAS NOVAS AMIGINHAS!! Na primeira semana de Abril duas novas amigas iniciaram na escola compondo o MGT LORENA SPINA VALENTINA
  • 29. SEJAM BEM-VINDAS NOSSAS NOVAS AMIGINHAS!! Na terceira semana de Abril recebemos mais uma nova amiga no MGT LARA
  • 30. PÁSCOA Preparamos com muito carinho a cesta para o coelhinho deixar os nossos ovinhos.
  • 31. PÁSCOA Além de trabalharmos com os símbolos e a parte lúdica da Páscoa, apresentamos aos pequenos um dos grandes sentidos dessa festa, que é a Generosidade. Como as crianças do MG são muito pequenas, ainda estão desenvolvendo essa virtude, porém noto no grupo algumas atitudes de cooperação e colaboração.
  • 32. Adentramos na cultura indígena através das canções e da brincadeira lúdica, conhecendo os diferentes sons, músicas, animais, lendas e costumes que o índio tem no seu dia-a-dia. Conhecendo as canções dos Indiozinhos Pudemos, através da vivência indígena, transformar tudo isso em uma aprendizagem palpável e visível aos olhos, experimentando diversos aspectos dessa cultura.
  • 33. A visita aos animais já faz parte da nossa rotina, os pequenos já se mostram mais seguros para realizar esse contato. Cantamos para cada bichinho a sua música e exploramos através delas os movimentos, a linguagem oral e pequenas noções de espaço (como embaixo/em cima e dentro/fora). Visita aos bichinhos
  • 34. “Era uma casa muito engraçada...” Faz parte da aprendizagem significativa o interesse (pessoal e coletivo) e a descoberta de novas coisas. Durante uma tarde algumas crianças do Mini Grupo “descobriram” a casinha da Branca de Neve e com muita curiosidade quiseram entrar para conhecê-la, assim os outros amigos também se interessaram e todos fomos explorá-la. Aprendemos novas músicas, que falam sobre casa, e pudemos experimentar diferentes movimentos, como abrir a torneira, olhar pela janela e sentar em cadeirinhas de plástico.
  • 35. MOVIMENTANDO-SE NO TÚNEL O engatinhar, trabalhado de maneira lúdica através do túnel, estimula o desenvolvimento sensório- motor e da lateralidade.
  • 36. A Roda Cantada foi introduzida aos poucos em nossa rotina e é um momento muito gostoso de integração no qual as crianças se mostram muito participativas. Nessa roda exploramos músicas já conhecidas por eles, fazendo diversos gestos e movimentos e cantando, cada um a sua maneira, de forma a desenvolver a linguagem oral. Cantamos músicas que nos ajudam a conhecer os nomes dos amigos, músicas que promovem o conhecimento de algumas partes do corpo, entre outros diversos aspectos.
  • 37. https://www.youtube.com/watch?v=kZ13laQnshY&feature=youtu.be Roda Cantada O link abaixo dá acesso a um pequeno vídeo para que vocês possam ver como é que fazemos a Roda Cantada em nossa sala. Esse vídeo é de junho, por isso os amiguinhos novos não aparecem!!
  • 38. No segundo semestre recebemos três novos amigos: Bem-vindos à nossa turma! Catarina Manuela Benício
  • 39. Juntamente com a confecção dos presentes para os pais e para as mães, trabalhamos de maneira a significar esses papéis tão importantes. É bom que os pais tenham o conhecimento de que as pequenas atitudes do dia a dia é que carregam esses significados, que são, de alguma forma, captados pelos pequenos. Mamãe e Papai Mãe Pai Carinho Zelo/cuidado Proteção Conforto Condições necessária para o crescimento.Amor
  • 40. No mês de Agosto, toda a escola trabalhou a diversidade do folclore brasileiro. O Mini Grupo explorou o folclore através das cantigas de roda, “conhecendo” os personagens do Sítio do Pica-pau Amarelo (Emília, Saci e Cuca) e o Bumba meu boi, conhecendo diferentes brinquedos e brincadeiras. Explorando o folclore brasileiro através das músicas, brincadeiras e brinquedos
  • 41. Durante uma semana de vivências, na qual todas as turmas trabalharam em conjunto, pudemos brincar, cantar, assistir a um teatro sobre o Curupira (preparado pelo Grupo 4), compartilhar a confecção de um brinquedo e de três personagens folclóricos (Saci, Bumba meu boi e Curupira). Explorando o folclore brasileiro através das músicas, brincadeiras e brinquedos
  • 42. Nós do MGT confeccionamos uma peteca com bexiga, farinha e penas e pudemos ensinar a todas as crianças como é divertido brincar com ela. Explorando o folclore brasileiro através das músicas, brincadeiras e brinquedos A construção desse brinquedo foi uma experiência muito rica e gostosa!!Até comemos farinha...rsrs
  • 43. Novos Amigos!! Recebemos mais dois amigos no Mini-Grupo! Que alegria!! Sejam Bem-Vindos!! FELIPE LORENZO
  • 44. MASSINHA 3) Cada uma recebeu um pouquinho e hora brincaram com a minha orientação e hora de maneira livre a explorar os movimentos refinados. 1) Apresentei o brinquedo: massinha.2) Mostrei diferentes maneiras de brincar com ela.
  • 45. Que delicia que é brincar... E quantas coisas podemos aprender brincando! Nenhuma criança nasce sabendo brincar, por isso é muito importante que nós adultos, no papel de pais ou professores nos envolvamos a fundo na hora da brincadeira, devemos brincar junto para que através da observação e da repetição dos nossos atos a criança aprenda a brincar por si só. Assim, possibilitamos que ela se desenvolva em diversos aspectos.
  • 46. Que delicia que é brincar... E quantas coisas podemos aprender brincando! "A brincadeira fornece à criança a possibilidades de construir uma identidade autônoma, cooperativa e criativa." "A brincadeira é uma atividade social. Depende de regras de convivência e de regras imaginárias (...)."
  • 47. Semana da criança “Criança, Tu és o símbolo Do amor Da paz E da liberdade. Tu és o fruto Da inocência E da pureza. Criança Ajuda-nos a construir Um mundo bom, Como tu Estrela brilhante!” (Autor desconhecido) Que delícia comemorar o dia dos nossos pequenos com tanta alegria e também compartilhando o tanto que temos com aqueles que tem tão pouco!
  • 49. Circuito, obstáculos Através de circuitos com obstáculos como túnel de tecido, degraus, bambolês, casinhas de tatame e do túnel de pneus proporcionamos, de maneira lúdica, às crianças o desenvolvimento de ampliações progressivas de seus movimentos, como: agachar, correr, pular, girar, engatinhar e até mesmo desenvolver maior segurança para os enfrentarem no dia a dia, ao descer ou subir um degrau, ao desviar (pulando) de um objeto ou um amiguinho que está no chão.
  • 50. Explorando a escola Aproveitamos o dia que os amiguinhos do G1, G2, G3 e G4 foram para o passeio, para conhecer mais espaços da escola e experimentar como será ano que vem já no Grupo 1.
  • 51. Festival de Verão A magia de aprender na Escola Pedrita nos transformou muitas vezes em pequenos mágicos para experimentarmos diferentes movimentos, imitando os animais, os meios de transporte...
  • 52. https://www.youtube.com/watch?v=OfZkrUZ0fKk&feature=youtu.be Festival de verão Nossa apresentação foi um show!! Quem não esteve lá pode conferir clicando no link abaixo:
  • 53. Chegamos ao fim de um ano de muitas aprendizgens, muito crescimento e muita dedicação!! Que essa nova etapa - no Grupo 1, em outra escola, ou até mesmo no Mini Grupo – seja recheada de novos desafios e novas possibilidades para o amadurecimento, não só de cada criança, mas também de cada pai e mãe, tão dedicados e empenhados!! Foi muito bom trabalhar com esses pequenos e ajudá-los a superar cada desafio, e melhor ainda, foi ter vocês, pais, como parceiros nesse ato tão importante de educar!! Um beijo carinhoso, Tia Gabi Mais uma etapa vencida...