O documento resume as atividades realizadas pelo Grupo 1 Manhã no projeto "Os Animais e Eu" na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O grupo estudou diversos animais como galinhas, coelhos e cultura indígena por meio de brincadeiras, contações de histórias e atividades práticas que abordaram diferentes áreas do conhecimento.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 1 da manhã na Escola de Educação Infantil "Pedrita" para o projeto "Os Animais e Eu". O grupo se adaptou bem à rotina escolar e conheceu diversos animais como galinhas, pintinhos, coelhos e coelhinhos. Eles realizaram atividades práticas sobre esses animais e celebraram o Carnaval e a Páscoa com máscaras, fantasias, enfeites, culinária e teatro.
O documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 1 da manhã no projeto "Os Animais e Eu" na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto teve como foco principal conhecer e cuidar dos animais da escola, como galinhas, pintinhos e coelhos, além de explorar a cultura indígena.
O documento descreve as atividades do projeto "Os Animais e Eu" realizado pelo grupo 1 da manhã na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto teve como objetivo principal utilizar os animais da escola para ensinar conceitos às crianças de forma lúdica. As atividades iniciaram com o estudo da galinha e do pintinho, incluindo visitas, contação de histórias e culinária. Posteriormente, o coelho foi introduzido com foco na Páscoa, com brincadeiras, músic
O documento descreve as atividades do projeto "Os Animais e Eu" realizado pelo Grupo 1 da Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto teve como objetivo utilizar os animais como instrumento pedagógico para ensinar as crianças sobre diferentes áreas do conhecimento. As atividades incluíram o estudo de galinhas, pintinhos, coelhos e animais da floresta, com brincadeiras, músicas e contação de histórias.
O documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 1 da Escola de Educação Infantil “Pedrita” em seu projeto sobre "Os animais e Eu". O projeto incluiu atividades com galinhas e pintinhos, coelhos, e cultura indígena. As crianças participaram de contação de histórias, brincadeiras, oficinas, exploração dos animais, e vivências culturais.
Este documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 1 Manhã no projeto "Os animais e eu" na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto teve como objetivo utilizar os animais como ferramenta pedagógica para a formação das crianças, abordando temas como adaptação, amizade, animais da escola, cultura indígena e o papel das mães. As atividades incluíram observação de animais, contação de histórias, culinária, artesanato e viv
Este documento descreve o projeto de um grupo de crianças da educação infantil sobre histórias e contos. O projeto utiliza contos infantis populares como Chapeuzinho Vermelho e A Cigarra e a Formiga para trabalhar objetivos pedagógicos como desenvolvimento da imaginação, ética, autonomia e conhecimento do meio. As crianças realizaram atividades práticas relacionadas aos contos como preparar lanches, explorar a natureza e aprender sobre a cultura indígena.
O documento descreve as atividades de um projeto realizado pelo Grupo 4 Tarde da Escola de Educação Infantil “Pedrita” sobre identidade corporal. O projeto incluiu atividades como desenhar silhuetas, identificar partes do corpo, sentidos e funções, e explorar alimentação saudável.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 1 da manhã na Escola de Educação Infantil "Pedrita" para o projeto "Os Animais e Eu". O grupo se adaptou bem à rotina escolar e conheceu diversos animais como galinhas, pintinhos, coelhos e coelhinhos. Eles realizaram atividades práticas sobre esses animais e celebraram o Carnaval e a Páscoa com máscaras, fantasias, enfeites, culinária e teatro.
O documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 1 da manhã no projeto "Os Animais e Eu" na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto teve como foco principal conhecer e cuidar dos animais da escola, como galinhas, pintinhos e coelhos, além de explorar a cultura indígena.
O documento descreve as atividades do projeto "Os Animais e Eu" realizado pelo grupo 1 da manhã na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto teve como objetivo principal utilizar os animais da escola para ensinar conceitos às crianças de forma lúdica. As atividades iniciaram com o estudo da galinha e do pintinho, incluindo visitas, contação de histórias e culinária. Posteriormente, o coelho foi introduzido com foco na Páscoa, com brincadeiras, músic
O documento descreve as atividades do projeto "Os Animais e Eu" realizado pelo Grupo 1 da Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto teve como objetivo utilizar os animais como instrumento pedagógico para ensinar as crianças sobre diferentes áreas do conhecimento. As atividades incluíram o estudo de galinhas, pintinhos, coelhos e animais da floresta, com brincadeiras, músicas e contação de histórias.
O documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 1 da Escola de Educação Infantil “Pedrita” em seu projeto sobre "Os animais e Eu". O projeto incluiu atividades com galinhas e pintinhos, coelhos, e cultura indígena. As crianças participaram de contação de histórias, brincadeiras, oficinas, exploração dos animais, e vivências culturais.
Este documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 1 Manhã no projeto "Os animais e eu" na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto teve como objetivo utilizar os animais como ferramenta pedagógica para a formação das crianças, abordando temas como adaptação, amizade, animais da escola, cultura indígena e o papel das mães. As atividades incluíram observação de animais, contação de histórias, culinária, artesanato e viv
Este documento descreve o projeto de um grupo de crianças da educação infantil sobre histórias e contos. O projeto utiliza contos infantis populares como Chapeuzinho Vermelho e A Cigarra e a Formiga para trabalhar objetivos pedagógicos como desenvolvimento da imaginação, ética, autonomia e conhecimento do meio. As crianças realizaram atividades práticas relacionadas aos contos como preparar lanches, explorar a natureza e aprender sobre a cultura indígena.
O documento descreve as atividades de um projeto realizado pelo Grupo 4 Tarde da Escola de Educação Infantil “Pedrita” sobre identidade corporal. O projeto incluiu atividades como desenhar silhuetas, identificar partes do corpo, sentidos e funções, e explorar alimentação saudável.
O grupo está se adaptando bem à nova rotina escolar. Eles trabalharam com a história "A Festa no Céu" através de atividades como observação de animais, pesquisa, brincadeiras e uma festa no céu na quadra. Eles também aprenderam sobre a Páscoa e cultura indígena por meio de contos, atividades manuais, plantio e vivência.
O documento resume as atividades de um grupo de crianças do jardim de infância no projeto "Conhecendo a Natureza", incluindo explorações da natureza na escola, cuidados com plantas, confecção de um terrário e bolo de cenoura da horta, além de celebrações como Carnaval e Páscoa.
O documento resume as atividades de um grupo de crianças pequenas em uma escola de educação infantil. O grupo realizou várias atividades como explorar os animais da escola, brincar na piscina, celebrar o carnaval e a Páscoa, e aprender sobre a cultura indígena. O objetivo do projeto era promover a adaptação das crianças, o desenvolvimento motor e a aquisição de linguagem por meio de música e movimento.
Este documento fornece um resumo do projeto "Os Animais e Eu" desenvolvido pelo Grupo 1 Tarde da Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto visa promover a observação e o convívio com os animais da escola, estimulando as crianças a assumirem seus cuidados e desenvolver habilidades. As atividades incluem visitas aos animais, contação de histórias, alimentação, brincadeiras e comemorações como Carnaval e Páscoa.
O documento resume as atividades de um grupo de educação infantil. Eles realizaram um projeto sobre animais chamado "Os animais e eu". As crianças exploraram galinhas e pintinhos, coelhos, pássaros e tartarugas. Eles também aprenderam sobre a cultura indígena e comemoraram o Dia das Mães. Uma variedade de atividades como contação de histórias, brincadeiras, artes e culinária foram usadas para ensinar conceitos sobre os animais.
O documento resume as atividades de um grupo de educação infantil no projeto "Os animais e eu", incluindo visitas aos animais da escola, como galinhas e pintinhos, coelhos, e pássaros. As crianças participaram de contação de histórias, brincadeiras, exploração dos animais, e atividades artísticas e culinárias relacionadas aos temas. O projeto também abordou a cultura indígena e o Dia das Mães.
O documento resume as atividades de um grupo de crianças de 2 anos em uma escola infantil, incluindo atividades de adaptação, exploração dos animais da escola, festas como carnaval e dia das mães, e introdução à cultura indígena.
O documento descreve as atividades realizadas por um grupo de educação infantil ao longo do ano letivo, incluindo adaptação à escola, rotina diária, comemorações de datas especiais, e exploração de temas como cultura indígena e folclore brasileiro.
O documento descreve as atividades de um projeto educacional chamado "Conhecendo a Natureza" realizado por um grupo de educação infantil. O projeto teve como objetivos promover o conhecimento do meio ambiente, estimular a observação da natureza e desenvolver atitudes de respeito pelo meio ambiente. As crianças participaram de várias atividades como plantar feijão, entender o ciclo da água e conhecer a cultura indígena.
O documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da manhã da Escola de Educação Infantil "Pedrita" sobre o projeto "Nossa Identidade da cabeça aos pés". O projeto teve como objetivo levar as crianças a se conhecerem melhor e aprenderem sobre seu corpo e identidade por meio de atividades como auto-retratos, identificação de partes do corpo, alimentação saudável e origens familiares. As crianças também exploraram identidades culturais como a indígena e caipira.
Este documento resume as atividades realizadas pelo Grupo 2 Tarde no projeto "Cada Conto um Ponto" na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto utilizou contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos de forma lúdica. As atividades incluíram adaptação dos alunos, exploração de contos como "A festa no céu", carnaval, histórias sobre formigas e cigarra, Páscoa, lendas indígenas e Chapeuzinho Vermelho.
O documento resume as atividades de adaptação e projeto realizadas pelo grupo 1 da escola infantil "Pedrita" com o tema "Os animais e eu". As crianças realizaram atividades para conhecer animais como galinhas, coelhos e pintinhos, incluindo observação, contação de histórias, culinária e confecção de adereços.
Este documento descreve as atividades realizadas por uma turma de educação infantil durante o ano letivo. As crianças participaram de projetos sobre música e movimento, trabalharam os sentidos por meio de texturas e sons, celebraram datas comemorativas e conheceram a cultura brasileira por meio de folclore. Novas amizades foram feitas no grupo.
O documento descreve as atividades e rotina de um grupo de educação infantil, incluindo brincadeiras, músicas, passeios e interações entre as crianças. O projeto do grupo se concentra em música e movimento para promover o desenvolvimento das crianças.
Este documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da Educação Infantil "Pedrita" ao longo de 2016, incluindo um projeto sobre identidade, festas comemorativas, cultura indígena e o desenvolvimento de habilidades. As crianças aprenderam sobre seus corpos, sentidos e identidade por meio de jogos, contações de histórias, pesquisas e vivências.
Este documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da Educação Infantil "Pedrita" ao longo de 2016, como parte do projeto "Nossa identidade da cabeça aos pés". O grupo é composto por 12 crianças que exploraram diversos aspectos de si mesmos, como tamanho, partes do corpo e sentidos, além de celebrar datas comemorativas e conhecer outras culturas.
O documento descreve as atividades de um grupo de crianças em uma escola de educação infantil, incluindo brincadeiras, músicas, contato com animais, e explorações da cultura indígena.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 2 Manhã da Escola de Educação Infantil "Pedrita" para o projeto "Em cada conto um ponto". O grupo, composto por 7 crianças, trabalhou com contos infantis, explorando temas como adaptação, amizade, carnaval e cultura indígena por meio de leituras, brincadeiras, pesquisas e vivências.
O documento descreve um projeto realizado por duas turmas de uma escola sobre animais de jardim. As turmas compartilharam pesquisas sobre diferentes animais e apresentaram seus achados umas às outras. O projeto promoveu o aprendizado conjunto entre as crianças e o desenvolvimento da comunicação em LIBRAS.
[1] O documento descreve as atividades de um grupo de crianças da Escola de Educação Infantil "Pedrita" em seu projeto "Conhecendo a Natureza", incluindo visitas ao ambiente escolar, plantio de sementes, confecção de uma composteira e uma vivência indígena.
[2] A professora Marcela relata a adaptação das crianças à nova rotina de sala de aula e o fortalecimento dos vínculos afetivos. Ela também descreve cada criança do grupo.
[3] O grupo plant
Este documento descreve o projeto "Conhecendo a Natureza" de uma turma do jardim de infância. O grupo se adaptou bem à nova sala e professora. Eles exploraram a natureza na escola, fizeram uma horta, cuidaram de plantas e construíram terrários. O projeto tem o objetivo de ensinar as crianças a respeitarem e cuidarem do meio ambiente.
[1] O documento descreve as atividades de um grupo de educação infantil em um projeto sobre a natureza, incluindo visitas ao ambiente escolar, plantio de sementes, construção de terrários e cuidados com a horta. [2] As crianças aprenderam sobre plantas, árvores e a importância da água através de pesquisas, contos, músicas e preparação de alimentos. [3] O grupo também realizou atividades sobre o alfabeto e os nomes de cada criança.
O grupo está se adaptando bem à nova rotina escolar. Eles trabalharam com a história "A Festa no Céu" através de atividades como observação de animais, pesquisa, brincadeiras e uma festa no céu na quadra. Eles também aprenderam sobre a Páscoa e cultura indígena por meio de contos, atividades manuais, plantio e vivência.
O documento resume as atividades de um grupo de crianças do jardim de infância no projeto "Conhecendo a Natureza", incluindo explorações da natureza na escola, cuidados com plantas, confecção de um terrário e bolo de cenoura da horta, além de celebrações como Carnaval e Páscoa.
O documento resume as atividades de um grupo de crianças pequenas em uma escola de educação infantil. O grupo realizou várias atividades como explorar os animais da escola, brincar na piscina, celebrar o carnaval e a Páscoa, e aprender sobre a cultura indígena. O objetivo do projeto era promover a adaptação das crianças, o desenvolvimento motor e a aquisição de linguagem por meio de música e movimento.
Este documento fornece um resumo do projeto "Os Animais e Eu" desenvolvido pelo Grupo 1 Tarde da Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto visa promover a observação e o convívio com os animais da escola, estimulando as crianças a assumirem seus cuidados e desenvolver habilidades. As atividades incluem visitas aos animais, contação de histórias, alimentação, brincadeiras e comemorações como Carnaval e Páscoa.
O documento resume as atividades de um grupo de educação infantil. Eles realizaram um projeto sobre animais chamado "Os animais e eu". As crianças exploraram galinhas e pintinhos, coelhos, pássaros e tartarugas. Eles também aprenderam sobre a cultura indígena e comemoraram o Dia das Mães. Uma variedade de atividades como contação de histórias, brincadeiras, artes e culinária foram usadas para ensinar conceitos sobre os animais.
O documento resume as atividades de um grupo de educação infantil no projeto "Os animais e eu", incluindo visitas aos animais da escola, como galinhas e pintinhos, coelhos, e pássaros. As crianças participaram de contação de histórias, brincadeiras, exploração dos animais, e atividades artísticas e culinárias relacionadas aos temas. O projeto também abordou a cultura indígena e o Dia das Mães.
O documento resume as atividades de um grupo de crianças de 2 anos em uma escola infantil, incluindo atividades de adaptação, exploração dos animais da escola, festas como carnaval e dia das mães, e introdução à cultura indígena.
O documento descreve as atividades realizadas por um grupo de educação infantil ao longo do ano letivo, incluindo adaptação à escola, rotina diária, comemorações de datas especiais, e exploração de temas como cultura indígena e folclore brasileiro.
O documento descreve as atividades de um projeto educacional chamado "Conhecendo a Natureza" realizado por um grupo de educação infantil. O projeto teve como objetivos promover o conhecimento do meio ambiente, estimular a observação da natureza e desenvolver atitudes de respeito pelo meio ambiente. As crianças participaram de várias atividades como plantar feijão, entender o ciclo da água e conhecer a cultura indígena.
O documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da manhã da Escola de Educação Infantil "Pedrita" sobre o projeto "Nossa Identidade da cabeça aos pés". O projeto teve como objetivo levar as crianças a se conhecerem melhor e aprenderem sobre seu corpo e identidade por meio de atividades como auto-retratos, identificação de partes do corpo, alimentação saudável e origens familiares. As crianças também exploraram identidades culturais como a indígena e caipira.
Este documento resume as atividades realizadas pelo Grupo 2 Tarde no projeto "Cada Conto um Ponto" na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto utilizou contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos de forma lúdica. As atividades incluíram adaptação dos alunos, exploração de contos como "A festa no céu", carnaval, histórias sobre formigas e cigarra, Páscoa, lendas indígenas e Chapeuzinho Vermelho.
O documento resume as atividades de adaptação e projeto realizadas pelo grupo 1 da escola infantil "Pedrita" com o tema "Os animais e eu". As crianças realizaram atividades para conhecer animais como galinhas, coelhos e pintinhos, incluindo observação, contação de histórias, culinária e confecção de adereços.
Este documento descreve as atividades realizadas por uma turma de educação infantil durante o ano letivo. As crianças participaram de projetos sobre música e movimento, trabalharam os sentidos por meio de texturas e sons, celebraram datas comemorativas e conheceram a cultura brasileira por meio de folclore. Novas amizades foram feitas no grupo.
O documento descreve as atividades e rotina de um grupo de educação infantil, incluindo brincadeiras, músicas, passeios e interações entre as crianças. O projeto do grupo se concentra em música e movimento para promover o desenvolvimento das crianças.
Este documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da Educação Infantil "Pedrita" ao longo de 2016, incluindo um projeto sobre identidade, festas comemorativas, cultura indígena e o desenvolvimento de habilidades. As crianças aprenderam sobre seus corpos, sentidos e identidade por meio de jogos, contações de histórias, pesquisas e vivências.
Este documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da Educação Infantil "Pedrita" ao longo de 2016, como parte do projeto "Nossa identidade da cabeça aos pés". O grupo é composto por 12 crianças que exploraram diversos aspectos de si mesmos, como tamanho, partes do corpo e sentidos, além de celebrar datas comemorativas e conhecer outras culturas.
O documento descreve as atividades de um grupo de crianças em uma escola de educação infantil, incluindo brincadeiras, músicas, contato com animais, e explorações da cultura indígena.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 2 Manhã da Escola de Educação Infantil "Pedrita" para o projeto "Em cada conto um ponto". O grupo, composto por 7 crianças, trabalhou com contos infantis, explorando temas como adaptação, amizade, carnaval e cultura indígena por meio de leituras, brincadeiras, pesquisas e vivências.
O documento descreve um projeto realizado por duas turmas de uma escola sobre animais de jardim. As turmas compartilharam pesquisas sobre diferentes animais e apresentaram seus achados umas às outras. O projeto promoveu o aprendizado conjunto entre as crianças e o desenvolvimento da comunicação em LIBRAS.
[1] O documento descreve as atividades de um grupo de crianças da Escola de Educação Infantil "Pedrita" em seu projeto "Conhecendo a Natureza", incluindo visitas ao ambiente escolar, plantio de sementes, confecção de uma composteira e uma vivência indígena.
[2] A professora Marcela relata a adaptação das crianças à nova rotina de sala de aula e o fortalecimento dos vínculos afetivos. Ela também descreve cada criança do grupo.
[3] O grupo plant
Este documento descreve o projeto "Conhecendo a Natureza" de uma turma do jardim de infância. O grupo se adaptou bem à nova sala e professora. Eles exploraram a natureza na escola, fizeram uma horta, cuidaram de plantas e construíram terrários. O projeto tem o objetivo de ensinar as crianças a respeitarem e cuidarem do meio ambiente.
[1] O documento descreve as atividades de um grupo de educação infantil em um projeto sobre a natureza, incluindo visitas ao ambiente escolar, plantio de sementes, construção de terrários e cuidados com a horta. [2] As crianças aprenderam sobre plantas, árvores e a importância da água através de pesquisas, contos, músicas e preparação de alimentos. [3] O grupo também realizou atividades sobre o alfabeto e os nomes de cada criança.
O documento descreve as atividades de um grupo de crianças em uma escola infantil, incluindo sua rotina diária, projetos temáticos como carnaval e Páscoa, e como o período de adaptação ocorreu.
Este documento descreve um projeto realizado com crianças da Educação Infantil sobre animais. O projeto teve como objetivos ensinar as crianças sobre diversos tipos de animais, a importância da preservação da natureza e desenvolver responsabilidade e respeito pelos animais. As atividades incluíram conversas, leituras, jogos, pesquisas, visitas ao zoológico e uma feira cultural para compartilhar o que aprenderam.
Este documento descreve as atividades realizadas por uma turma de educação infantil durante o ano letivo. As crianças participaram de projetos sobre música e movimento, trabalharam seus sentidos por meio de atividades táteis e sonoras, e celebraram datas comemorativas como Carnaval e Páscoa. A rotina escolar e novos amigos ajudaram na adaptação dos alunos ao ambiente escolar.
O documento resume as atividades realizadas por um grupo de educação infantil ao longo de um período. As crianças participaram de atividades como adaptação, rotina diária, festas comemorativas, exploração de movimentos e conhecimento de culturas. Todas as atividades visaram estimular o desenvolvimento das crianças.
O documento descreve o projeto "Em cada conto um ponto" de uma turma da educação infantil. O projeto utiliza contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos em três frases ou menos.
O documento descreve o projeto "Em cada conto um ponto" de uma turma da educação infantil. O projeto utiliza contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos em três frases ou menos.
O documento resume as atividades de um projeto educacional realizado por uma turma do Grupo 3 da Educação Infantil sobre o tema "Conhecendo a Natureza". O projeto incluiu atividades como: observação da natureza na escola, plantio e cuidado de feijão, experiências sobre o ciclo da água, festa junina, estudos sobre a cana-de-açúcar e seu processo de produção. O objetivo foi promover o conhecimento das crianças sobre o meio ambiente e a natureza por meio de experiências prá
O documento descreve as atividades de um projeto educacional sobre a natureza realizado por uma turma do Grupo 3 de uma escola de educação infantil. O projeto incluiu atividades como: observação da natureza na escola, cultivo e acompanhamento do crescimento de feijões, experiências sobre o ciclo da água, aprendizado sobre plantas nativas da escola, vivências sobre a cultura indígena e festa junina.
O grupo está se adaptando bem à nova rotina escolar. Eles trabalharam com as histórias "A Festa no Céu" e "Chapeuzinho Vermelho", explorando os contos através de atividades diversas. Também aprenderam sobre a cultura indígena por meio de lendas e uma vivência cultural.
O grupo está se adaptando bem à nova rotina escolar. Eles trabalharam com as histórias "A Festa no Céu" e "Chapeuzinho Vermelho", explorando os contos através de atividades como dramatizações e artes. Eles também aprenderam sobre a cultura indígena, participando de uma vivência indígena.
O documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da manhã da Escola de Educação Infantil "Pedrita" sobre o projeto "Nossa Identidade da cabeça aos pés". O projeto teve como objetivo levar as crianças a conhecerem e se apropriarem de sua própria imagem e identidade. As atividades incluíram conhecer partes do corpo, impressões digitais, alimentação saudável, família e origens.
Este documento descreve as atividades realizadas por um grupo de educação infantil ao longo do ano letivo. Inclui detalhes sobre a rotina diária da turma, projetos temáticos sobre cultura indígena, folclore brasileiro e comemorações como Dia das Mães e Semana da Criança. As atividades envolveram música, contação de histórias, artes, exploração do ambiente escolar e interação entre as crianças.
[1] O documento descreve as atividades de um projeto sobre a natureza realizado por uma turma da educação infantil. [2] As crianças aprenderam sobre plantas, raízes, compostagem e cultura indígena por meio de pesquisas, experiências práticas e vivências. [3] Elas também celebraram datas comemorativas como o Carnaval e a Páscoa com atividades relacionadas à natureza.
Este documento resume o trabalho de dança educativa realizado em uma escola de educação infantil no primeiro semestre de 2016. As aulas semanais incluíram exercícios de aquecimento, alongamento e coreografias com foco no desenvolvimento motor e sócio-emocional das crianças. Os temas abordados foram adaptação, esquema corporal, folclore brasileiro e cultura indígena.
O curso de música na escola tem como objetivo a musicalização das crianças através de brincadeiras e músicas. As aulas abordam conceitos musicais como ritmo e altura de forma lúdica. As crianças exploram diversos instrumentos musicais e estilos como a música brasileira e indígena.
Este documento descreve o plano de aulas de dança educativa para crianças em uma escola de educação infantil. As aulas semanais incluem exercícios de chão, alongamento e aquecimento, exercícios formativos focados em tópicos específicos e coreografias. Os objetivos do semestre incluem exploração corporal, ritmo, folclore brasileiro e apresentações.
Este documento descreve as atividades musicais realizadas em uma escola de educação infantil durante o primeiro semestre. As aulas de música focaram em conceitos básicos como ritmo, altura e timbre através de músicas e brincadeiras. Atividades incluíram exploração de instrumentos musicais, apresentações para o Dia das Mães, trabalhos com ritmos e a música popular brasileira.
Este documento descreve o currículo de dança educativa de um grupo da manhã em uma escola de educação infantil. O currículo incluiu exploração corporal e de movimento, danças folclóricas brasileiras, e preparação para apresentações como o Festival de Verão. Os objetivos eram estimular o desenvolvimento das crianças através da arte da dança.
Este documento descreve as atividades musicais realizadas em um curso de educação infantil durante o primeiro semestre. As aulas semanais de música focaram em conceitos básicos como ritmo e altura através de músicas e brincadeiras. Atividades específicas exploraram conceitos musicais, instrumentos musicais e festividades como o Dia das Mães e a Festa Junina.
Este documento descreve o curso de Dança Educativa e Criativa ministrado para crianças na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O curso teve como objetivos estimular o desenvolvimento corporal, motor, cognitivo e sócio-emocional das crianças por meio da arte. As aulas abordaram temas como os pés, as mãos, o tronco e cultura indígena. As crianças também se prepararam para a Festa Junina e o Festival de Verão com tema dos Jogos Olímpicos.
O documento descreve o curso de música de uma escola de educação infantil. O curso tem como objetivo a musicalização das crianças por meio de jogos, brincadeiras e músicas. As aulas abordam conceitos musicais como ritmo e altura de forma lúdica. As atividades ao longo do semestre incluíram exploração de instrumentos musicais, ritmos, cultura indígena e festa junina.
Este documento descreve o currículo de dança educativa de um grupo da manhã em uma escola de educação infantil. O currículo incluiu explorações do corpo e do movimento, danças folclóricas brasileiras, e preparação para apresentações como o Dia das Mães e o Festival de Verão com tema das Olimpíadas.
O documento descreve as aulas de música de um grupo de crianças, com objetivos como desenvolver o pulso rítmico, conhecer a música popular brasileira e expandir o repertório infantil. As aulas incluem músicas, brincadeiras, experimentação de instrumentos musicais e atividades culturais como a festa junina.
Este documento descreve o curso de Dança Educativa e Criativa ministrado para crianças da Escola de Educação Infantil "Pedrita". O curso teve como objetivos estimular o desenvolvimento corporal, motor, cognitivo e sócio-emocional das crianças através da arte. As aulas ocorreram semanalmente e abordaram temas como folclore brasileiro, cultura indígena e os Jogos Olímpicos.
O documento descreve as aulas de música de um grupo de crianças, com objetivos de desenvolver conceitos musicais como ritmo e altura através de brincadeiras e músicas. As aulas incluem cantigas, experimentação de instrumentos, e atividades culturais como sobre festas juninas e folclore brasileiro.
Este documento descreve o currículo de dança educativa de um semestre em uma escola de educação infantil. Ele inclui objetivos como desenvolver habilidades motoras e sócio-emocionais por meio de dança, explorar folclore brasileiro e se preparar para apresentações. As aulas abordaram tópicos como partes do corpo, cultura indígena e festa junina.
Este documento descreve as atividades de dança educativa realizadas com crianças em um curso do 1o semestre de 2016. As aulas incluíram exercícios de aquecimento, alongamento e coreografias com foco no desenvolvimento motor e sócio-emocional das crianças, abordando temas como folclore brasileiro e cultura indígena.
O documento descreve as atividades musicais realizadas em um curso de educação infantil ao longo de um semestre. As aulas semanais incluíam músicas, brincadeiras e exploração de instrumentos musicais para desenvolver conceitos como ritmo e altura. Além disso, celebrações como o Dia das Mães e a Festa Junina foram ocasiões para apresentações musicais com as crianças.
Este documento descreve as atividades musicais realizadas em um curso de educação infantil. As aulas semanais incluíam músicas, jogos e brincadeiras para ensinar conceitos musicais como ritmo e altura. Atividades ao longo do semestre exploraram cultura indígena, festa junina, instrumentos musicais e desenvolvimento da imaginação e percepção sonora. O objetivo final era a preparação para o Festival de Verão.
O documento resume as atividades de um grupo de crianças e sua professora em um projeto sobre a natureza. As principais atividades incluem:
1) Plantar sementes e cuidar de uma horta escolar;
2) Fazer uma composteira para adubar a horta e reduzir o lixo orgânico;
3) Criar um terrário para observar o crescimento de plantas.
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...ANDRÉA FERREIRA
Os historiadores apontam que as origens da Festa Junina estão diretamente relacionadas a festividades pagãs realizadas na Europa no solstício de verão, momento em que ocorre a passagem da primavera para o verão.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
4. ADAPTAÇÃO
Adaptar-se
ao
grupo 1 e a
nova
rotina
Criar vínculo com os
amigos e
professoras
Insegurança
curiosidades e muitas
novidades...
Nesse período cabe a nós, professores criarmos um ambiente acolhedor e alegre para
que as crianças sintam-se queridas e seguras dentro da escola. Por outro lado é
fundamental que os pais estejam seguros e tranquilos com a escolha que fizeram pois
assim transmitem à criança a confiança necessária para que passem pelo período de
adaptação da melhor maneira possível. A escola é um lugar gostoso que foi escolhido
com cuidado e carinho pelos pais para a criança! Em nosso grupo a adaptação se deu de
modo tranquilo, sem maiores intercorrências. Apesar de alguns choros e dificuldades,
fomos nos conhecendo, nos organizando e dando aos pequenos o carinho necessário
para se adaptarem.
5. O grupo 1 não possui uma sala
específica. Para nossas
atividades utilizamos os
diferentes espaços disponíveis
da escola. Temos, porém,
nossos cantinhos preferidos
para realização de atividades e
o espaço reservado para
guardar nossos materiais.
NOSSO ESPAÇO...
Roda de Conversa no cercadinho
Brincando na areia
6. Nosso Espaço
Com alegria vamos explorando e conhecendo cada dia mais a nossa escola
Nossas mochilas
Modelando nas mesinhas
Brincando de roda e fantasias no
espaço 2
Brincando e conhecendo as cores
7. NOSSA ROTINA
Trabalhar com a rotina é uma maneira de trabalhar com a organização do grupo através das tarefas e atividades
que os mesmos devem fazer todos os dias, dessa maneira com o tempo eles mesmos já vão identificando o que
vamos fazer pela sequencia que usamos. A rotina dá segurança aos pequenos e possibilita que ganhem
autonomia.
Acolhida
Visita aos animais
Ir ao banheiro
Ajudante do dia
9. QUE BOM FAZER AMIGOS
Um dos maiores ganhoS da criança ao entrar na escola é o convívio com outras crianças.
No convívio aprender a dividir, respeitar o outro, esperar a vez, manifestar sentimentos, etc.
10. Um pouquinho do nosso grupo
Nosso grupo é composto por 10 crianças que se adaptaram muito bem a
nossa rotina escolar. São muito participativos mesmo ainda tendo pouco
tempo de concentração nas atividades realizadas. São carinhosos, não são
agressivos e já demonstram interesse pelos amigos, porém ainda precisam
aprimorar algumas questões como: dividir (brinquedos, espaços, atenção),
seguir regras e ouvir mais as professoras, o que é comum nessa faixa etária.
Trabalhamos essas questões diariamente através de conversas e incentivos
mas contamos com a parceria da família nesse trabalho, possibilitando
situações em que não sejam atendidos no que desejam prontamente,
saibam esperar, precisem emprestar, etc.
O grupo tem um convívio muito tranquilo. Com nossa orientação mostram-
se cooperativos entre si. Costumamos passar manhas alegres e produtivas
juntos. Tenho certeza que será um ano incrível e iremos desfrutar cada
momento juntos, aproveitando-os para aprender e conhecer muitas coisas!
11. Carnaval
Um desenho sobre o vídeo de carnaval
Nossas máscaras de carnaval
O carnaval é uma manifestação cultural do povo brasileiro que antecede a quaresma. Na escola
trabalhamos o carnaval através de marchinhas, confeccionando adereços e realizando o nosso
grande baile . Eles puderam vivenciar um pouco dessa manifestação cultural e adoraram!!
12. CARNAVAL...
Nosso Baile
Nossas máscaras lindas !
Com muita alegria vivenciamos tudo isso juntos, caracterizados com nossos adereços e fantasias
curtimos nosso tão esperado baile de carnaval.
13. Após o carnaval recebemos em nosso
grupo um novo amiguinho
ENZO
Seja bem vindo!
14. Nosso Projeto
EPACO RESERVADO PARA MOSTRAR AS QUESTOES
GERADORAS DO PROJETO – ATIVIDADES INICIAIS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Promover a observação e convívio com os animais da escola;
- Estimular as crianças a assumirem alguns cuidados para com os animais (alimentá-los, organizar
seus viveiros, enfeitar os viveiros...)
- Desenvolver habilidades de observação e atenção.
- Possibilitar comparações entre os animais e os seres humanos.
- Estimular a percepção das diferenças e do quanto é importante respeitá-las.
- Promover que identifiquem sensações e sentimentos envolvidos com o manuseio e cuidados com
os animais.
- Promover o contato com diferentes espécies animais (marítimos, domésticos, selvagens),
identificando e explorando suas características
- Estimular a fantasia, a imaginação e a criatividade através da contação de histórias e vivências.
- Desenvolver atitudes éticas e respeitosas em relação aos colegas, a partir do trato com os
animais.
- Estimular a aquisição de autonomia.
OS ANIMAIS E EU
OBJETIVO GERAL:
Utilizar os animais como um instrumento pedagógico de forma que possa contribuir ilimitada e
diretamente para a formação e a construção da personalidade da criança de 2 anos de idade.
15. Como tudo começou
Em nossa escola temos contato diário com alguns animaizinhos. Costumamos visitá-los,
cantar para eles.... Resolvemos iniciar nosso projeto estudando os animais da escola e o
primeiro animalzinho escolhido foi a galinha. Para iniciarmos esse trabalho apresentei às
crianças o vídeo da história “A galinha Ruiva”. No vídeo , além de termos contato com alguns
animais da fazenda, pudemos refletir sobre a cooperação uma vez que a história aborda esse
tema.
16. Á partir da história estudamos a galinha e os pintinhos e abordamos conteúdos de
diversas áreas de conhecimento.
Galinha e Pintinhos
A Galinha
Ruiva
Observamos as galinhas:
como andam? Como
comem? Que barulho
fazem?
(linguagem, percepção
auditiva, visual,
matemática)
Confeccionamos
brinquedos: a galinha ruiva
e o pintinho!
(cores, formas,
motricidade refinada)
E nós: temos bico, temos
penas, como andamos, o
que comemos?
Faz de conta que somos
galinhas! Caracterizados com
“asas” experimentamos ser
esse animalzinho.
(imaginação, movimento)
Como na história
plantamos milho e
fizemos nosso bolo!
Ciências: semente,
plantio, terra....
Matemática:
quantidades,
igual/diferente...
Cooperação, trabalho em
equipe.
17. Nosso Projeto: algumas atividades
Brincando na quadra as crianças viraram os
pintinhos , assim dançamos e encenamos o vídeo
do pintinho amarelinho.
Confeccionando nossas galinhas ruivasEm roda apresentamos os objetos que trouxeram de casa
Conhecendo as características. Será que são muito
diferentes de nós?
18. Com muito amor plantamos e colhemos nossos
milhos igual a galinha ruiva
Empenhados preparando o bolo de milho... Hum....Ficou um delicia ,eles adoraram!
Trabalhando com a cor amarela
confeccionamos nossos lindos pintinhos!
19. Conhecendo o CoelhinhoA partir do interesse das crianças e da proximidade da Páscoa introduzi em nosso projeto o
trabalho com o coelho
COELHO
Conhecemos as características do coelho
e percebemos que seu pelo é branquinho e
fofinho como um algodão, e que ele pula e
salta muito alto.(tato)
Assim viramos coelhinhos
brincamos de coelhinho sai da
toca.(matemática,coordenação,
direção,dentro/fora)
Trabalhamos as cores e a contagem
através da canção:Um ovo,dois
ovos,três ovos assim...Fizemos um
caça aos ovinhos coloridos:as
crianças tinham que encontrar os
ovos escondidos de acordo com as
cores solicitadas.Quanto ovos
encontramos?
Para alegrar a nossa coelhinha Lilica e o
coelhinho da páscoa ,pintamos ovinhos
coloridos e enfeitamos a casinha da coelha
Lilica.Também fizemos coelhinhos e fomos
visitar e apresentá-los aos demais grupos
cantando e dançando diferentes canções de
coelhos. (música e movimento, artes, pinturas,
cores,coordenação)
Através de pesquisas descobrimos que a comida
preferida dos coelhinho é a cenoura,então
resolvemos experimentá-la e fazer um delicioso
bolo de cenoura com cobertura de chocolate.
Matemática : quantidades, igual/diferente...
Cooperação, trabalho em equipe.
Separando o grupo em dois fizemos uma
divertida corrida,pulando como coelhos.Nossa
como os coelhinhos são rápidos,somos rápidos e
conseguimos pular como eles?
(imaginação,movimento,noção de espaço)
20. Atividades
Conhecendo e comparando as características do
coelho com as nossas...
Com alegria brincamos de coelhinho sai da toca
Assim viramos coelhinhos e saímos pulando os obstáculos
trabalhando a coordenação com a alegria e diversão!
Um ovo,dois ovos, três ovos assim...Azul amarelo e
vermelho também...Caça aos ovinhos coloridos!
Com esse animal trabalhamos diferentes conteúdos e conceitos. Em nossas brincadeiras e
vivencias aprendemos e descobrimos muito..
21. Imitando coelhos fizemos uma corrida muito animada
Para alegrar a Lilica e o coelhinho da páscoa o G1 enfeitou
tudo com ovinhos que pintamos juntos
Hum...Ficou uma delicia nosso bolo de cenoura!
Nossos coelhinhos ficaram lindos
22. Páscoa
Generosidade: Mostramos para as
crianças um vídeo sobre o verdadeiro
sentido da páscoa e conversamos sobre
a generosidade. Cada grupo pensou em
uma atitude de generosidade para ser
vivida no dia a dia e depois todos
compartilharam com os outros amigos
em um cartaz.
Cozinha experimental: Junto com
o grupo 2, fizemos um delicioso
brigadeiro de cenoura. Depois
abordando a generosidade cada
criança deu um brigadeiro para o
amigo.
Visitamos as coelhinhas na fábrica de
chocolate e aprendemos a fazer
ovinhos de páscoa.
Caça aos ovos de chocolate e
descobrir o que o coelhinho deixou
de presente.
Assistimos uma história contada com
palitoche “Menina bonita do laço de
fita”.
Passamos para as crianças o sentido de comemorarmos a páscoa de maneira Cristã
enfatizando o amor e a generosidade ,trabalhando novos objetivos para cada
grupo,compartilhando e interagindo juntos.
Com muita alegria confeccionamos
nossas lindas máscaras de
coelhinho.
23. Atividades da páscoa
.
Todos juntos assistindo a palestra e o vídeo da paixão
de cristo adaptado para crianças,eles se encantaram.
Preparamos e enrolamos com muito amor nossos
brigadeiros de cenoura e assim compartilhamos
Na fábrica de chocolates ajudamos
as coelhinhas no preparo dos ovos
Com muito capricho pintamos nossas máscaras de
coelhinhos
24. Teatro:Menina bonita do laço de fita
Objetivos traçados pelos grupos
Com muita animação seguindo as pistas fomos atrás da nossa cesta de ovos,foi uma grande aventura...
Aprendemos muitos conceitos e valores importantes para
nossa formação como pessoas,através do teatro
percebemos a importância das diferenças e como isso legal,
pois não somos todos iguais e isso deve ser respeitado.
A páscoa é tempo de renovação de vida
nova,assim traçamos novos objetivos para
serem trabalhados com cada grupo.
25. Após a páscoa recebemos em
nosso grupo um novo amiguinho
Seja bem vindo!
Lorenzo
26. Cultura indígena
Para enriquecer ainda mais nosso projeto no mês de abril trabalhamos a cultura indígena, através
de brincadeiras, costumes, histórias e a vivência indígena. Descobrimos e vivenciamos um pouco
dessa cultura que é tão diferente da nossa.
Pesquisas: Como são os índios? Como vivem?
Filme: Tainá 2 - Descobrimos que os índios vivem
com alguns animais . Será que são os mesmo que nós
podemos ter em casa?
Desenho coletivo sobre o filme!
Usando a imaginação viramos indiozinhos . Brincamos e
remamos contando os indiozinhos da nossa tribo.
(Imaginação, matemática, música e movimento)
Brincadeira indígena: Cabo de guerra trabalhando a
coordenação, força e trabalho em grupo.
Índio vivo- Índio morto. (Matemática:Em cima/
embaixo,coordenação/noção de espaço)
Cacique da tribo: Aprendemos que o cacique é o líder das
tribos igual a professora é líder do G1. Descobrimos que o
Cacique é bem maior que os indiozinhos.
(matemática:maior/menor, coordenação motora,tato-
texturas,diferentes materiais)
Trabalhando as cores confeccionamos nossos adereços:
Cocares para nossas danças, flechas para a nossa caça e
cumbuca para nossas refeições,usamos em nossa vivência
indígena.
Trabalhando o amor ao próximo aprendemos uma
oração que rezamos todos os dias para todos os
povos inclusive o indiozinho, pois devemos aceitar e
amar a todos sem distinções.
Com a vivência indígena trabalhamos diferentes
costumes, danças, colheitas, caça, pesca, culinária,
rituais, vivenciando e experimentando esse modo
de vida juntos.
Conhecemos alguns animais que vivem com os
índios na floresta identificando seus sons e
características.
27. Atividades...
Pintando o rosto como indiozinhos
Desenhando sobre o filme
Pesquisando: como
será que são os índios?
Se vestem como nós?
O que gostam de
comer...
Assistimos um trecho
do filme:Tainá 2
Assim viramos índios remando cantamos juntos 1,2,3 indiozinhos...
28. Brincadeira indígena:cabo de guerra
Em tamanho real fizemos o cacique da nossa tribo
Descobrimos que o cacique é maior que o indiozinho
Nosso cacique ficou lindo!
29. Conhecendo alguns animais que vivem com os índios
Na gruta de orações colamos
uma oração para os
indiozinhos, juntos rezamos
todos os dias para eles.
Confeccionando nossos cocares
Moldando nossa cumbuca
30. Pintamos e nos caracterizamos com os adereços feitos por nós
Conhecendo o Cacique que veio de muito longe para nos ensinar
Vivência Indígena
Construindo a oca indígena
As índias prepararam o peixe para ser assado
31. Apresentação do G4:Lenda do guaranáCaçamos uma onça muito feroz!
Eba...A hora mais esperada!
Como um gesto de coragem nossos
indiozinhos baterão na casa de
marimbondos (rito de passagem
para a fase adulta)
Assim a tribo esperava o índio corajoso
passar para abanar os marimbondos.
Juntos dançamos e comemoramos
32. Dia das mães
Trabalhando com os
animais da floresta
conhecemos suas
características e seus sons.
Brincamos de seu mestre
mandou: imitar os animais
da floresta.
Conhecemos as
características dos animais
e pintamos os filhotes e as
mamães com as cores
primárias.
Pesquisando no
computador aprendemos
que os animais tem
mamães assim como nós,
vimos que eles nascem
bebês e crescem como as
pessoas.
Então começamos a cuidar
dos animais da escola como
se fossemos suas mamães
demos comidas, água e
muito carinho cantando
para eles todos os dias.
Com muito carinho fizemos
nossos cartões e pintamos
nossos presentes para as
mamães.
Conversamos e enfatizamos a
importância de ajudar nossas
mamães e cuidar delas com
muito amor.
33. Brincamos e imitamos alguns animais que vivem
com os índios na floreta fazendo seus sons e
andando como eles.
Pintando alguns animais que vivem na floresta.
Pesquisando os animais da floresta e suas mamães
Confeccionamos nosso lindo cartaz com mamães e filhotes
34. Pintando nosso lindo cartão para as mamães
Cuidando dos animais com muito carinho
35. Tartarugas e Passarinhos
Assistimos o vídeo
da fábula:A lebre e a
tartaruga
identificamos
algumas diferenças
entre os animais
conhecendo
algumas
características dos
mesmos.
Fizemos um lindo
desenho coletivo sobre
a fábula e então
colocamos as
tartarugas da escola
para apostar uma
corrida.Usando a
imaginação viramos
tartarugas e apostamos
uma corrida andando
como elas.
Visitamos as
tartarugas e ficamos
pertinho delas para
observar e comparar
suas características
com as nossas.
Ouvimos a história:Festa
no céu e percebemos que
a tartaruga é muito
diferente dos pássaros
também.Então fomos
visitar os pássaros da
escola e para a nossa
surpresa havia um filhote
de passarinho muito
pequenino.
Com alegria fizemos
convites e convidamos
todos para a nossa
linda festa no céu.
Pesquisando descobrimos
que os pássaros nascem
de ovos assim como as
tartarugas.
36. Assistindo a fábula:A lebre e a tartaruga Desenho coletivo sobre e fábula
Apostando a corrida
Conhecendo as características da tartaruga
Corrida das tartarugas da escola,
percebemos que elas andam muito
devagar!
Tartarugas
37. Confeccionamos nossas
máscaras de pássaros para a
festa no céu.
Pássaros
História:festa no céu Surpresa...Um filhote de passarinho
Nosso lindo cartaz da festa no céu!
Confeccionando nossos
convites para a festa no céu Festa no céu
38. A vida rural.
Trabalhamos a cultura junina e animais que
vivem em fazendas.
Ao ouvir uma história “A
fazenda” as crianças
conheceram muitos animais e
perceberam que o patinho é
muito parecido com a
galinha,pintinho e
passarinho.(animais já
conhecidos e trabalhados)
Então fomos pesquisar se
realmente são parecidos,
conhecendo suas características
descobrimos que o patinho
também nasce do ovo.
Com massa de modelar fizemos
muitos avinhos e contamos
juntos.Também pintamos um
patinho bem colorido
Trabalhando a coordenação
motora rasgamos papéis nas
cores primárias e colamos nas
bandeirinhas enfeitando nossa
escola para festa junina.
Trabalhando grande e pequeno
conhecemos os ovos de
pertinho contamos todos e
preparamos eles para
comermos juntinhos.Todas as
crianças experimentaram,ficou
uma delicia.
Assistimos um vídeo do
patinho. Cantamos
contado todos patinhos.
Com alegria fizemos os
enfeites para a barraca da
pesca pintamos os
peixinhos que vivem com os
patos na lagoa e que são o
alimento preferido deles.
Ouviram a história do
“patinho feio”. Aprenderam
que devemos respeitar as
diferenças.Fizemos um lindo
desenho coletivo.
Com a vivência caipira as
crianças conheceram
histórias juninas, canções,
danças e participaram de
diferentes brincadeiras
dessa cultura tão
diferente da nossa. Foi
muito produtivo eles
adoraram.
40. Grande e pequeno
Assistindo o vídeo
contamos os patinhos Pintando os
peixinhos para a
barraca de pesca.
Ouvindo a história do patinho feio. Desenho coletivo Ensaio da nossa linda dança
41. Vivência caipira!
Pau de sebo
Dança do chapéu
Chico bento e Rosinha
Pulando a fogueira
Rabo no cavalo
Roda de viola
42. Teatro:Sopa de pedrinhas
Fazendo o doce de batata doce
Pescaria
Apresentação da nossa dança!
Experimentando as comidas
típicas preparadas pelas crianças.
43. Após as férias recebemos
dois novos amigos.
Sejam bem vindos!
Felipe Pietro
Se adaptaram rápido ao ambiente escolar e as crianças adoram receber novos amigos.
44. Volta as aulas
Dia dos pais !
As crianças voltaram para
escola com muita saudade e
readaptaram-se rápido a
rotina escolar.Ficaram
muito felizes com a chegada
de novos amigos e os
mesmo tiveram uma
adaptação tranquila.
Assistiram um teatro de
fantoches do qual o tema
era papai querido.
Despertando o
amor,respeito,carinho e
obediência para com o
papai .
Pesquisamos algumas famílias
de animais que vivem na
fazenda.Os papais são maiores
que os filhos?Todos os papais
são iguais?
Confeccionamos
com muito amor o
lindo presente para
o papai.
Brincamos de ser papai
dirigindo os carros com
muita responsabilidade.
Desenhamos nós com o
nosso papai fazendo o
que mais gostamos de
fazer juntos.
Com muito carinho fizemos
um lindo cartão para o
papai.
Surpresa:Biscoitinhos
para o papai.
Feito com a nutricionista
da escola Linder.
45. Volta as aulas!
Dançando fantasiados
Teatro:Papai querido. Animais e seus papais!
Presente do papai
Dirigindo como o papai.
Desenho: o que mais gosto de
fazer com o papai.
47. CULTURA
FOLCLÓRICA
(Animais que vivem em Sítio)
Assistindo o sítio do pica-
pau amarelo percebemos
que os animais que vivem
fazendas como vimos na
vivência junina também
vivem em sítios .
Conhecemos algumas lendas
como:Bumba meu
boi,Curupira e Saci pererê.
Também aprendemos
algumas brincadeiras
folclóricas. Trabalhamos a
cultura vivenciando tudo de
maneira lúdica e prazerosa.
Pesquisamos na internet
como é a vida do boi.Como ele
nasce ? Do que se
alimenta?Quais são suas
características?Qual a
diferença do bumba meu boi
para o boi que vive em sítios
e fazendas?
Juntos confeccionamos um lindo
Bumba meu boi (feito de
materiais recicláveis) de acordo
com as características que
aprendemos com a lenda
enfeitamos o boi para que se
tornasse mágico.. Conhecemos todos os
personagens do sítio em uma
vivência incrível onde a escola
Pedrita virou o sítio do pica-pau
amarelo e nós os personagens.
Com materiais recicláveis fizemos
nosso lindo saci parerê.
Com a ajuda do tio Barnabé
que trouxe a receita da tia
Anastácia e bananas que
colheu lá no sítio fizemos
bolinhos de chuva .Ficaram
uma delicia!
Confeccionamos nosso brinquedo
folclórico e apresentamos para os
amigos dos outros grupos que
também fizeram ,assim
brincamos emprestando e
conhecendo novos brinquedos .
Foi muito divertido.
48. Ouvindo lendas folclóricas Pesquisa:Como é um boi?Onde ele vive?
Cavalgando pela escola como o Pedrinho Pintando o boi com as cores primárias Brincadeira folclórica:Cobra cega
49. Confeccionando o Bumba meu boi
Imitando o tio Barbané saímos pela
escola cuidando das plantações e
animais
Brincadeira:Tango morena
Visita muito divertida do Saci pererê
Nossa escola virou o sítio do
pica-pau amarelo:Dona Benta Até a Cuca estava no nosso sítio
50. As crianças se transformaram nos
personagens: Saci pererê
Foi uma grande aventura!
Confeccionando nosso Saci pererê
Culinária:bolinhos de chuva da
tia Anastácia
Compartilhando brinquedos folclóricos
51. ANIMAIS QUE VIVEM EM
SÍTIOS
(VACA e OVELHA)
Vimos muitos animais no sítio do pica-
pau-amarelo o tio Barnabé até trouxe
um leitinho da vaquinha do sitio para
fazermos nossos bolinhos chuva.
Então fomos conhecer ainda mais as
vacas que vivem em sítios e fazendas.
Pesquisando descobrimos
suas características, como
se reproduzem , do que se
alimentam e até
aprendemos assistindo um
vídeo como ordenhar a
vaquinha.
Então como se
estivéssemos em um sítio
ordenhamos nossa
vaquinha e
experimentamos o leite
que estava uma delicia.
Confeccionamos nosso jogo
da memória dos animais da
fazenda usando materiais
recicláveis. Brincando
descobrimos as diferenças
desses animais.
Brincando com o nosso jogo da
memória conhecemos um
animalzinho que se parece com a
vaca - a ovelhinha. Então fomos
pesquisar sobre ela onde vive? Do
que se alimenta? O que nos fornece?
Confeccionamos com materiais
recicláveis uma ovelha de sucata.
Percebendo novas texturas colamos
algodão e lã para fazer seu pelo .
52. Conhecendo a nossa vaquinha
Ordenhando a vaca! Experimentando o leitinho!
Pesquisando e aprendendo
ordenhar a vaquinha. Brincando com o nosso jogo da memória
53. Pesquisando sobre a ovelha Confeccionando nossa ovelhinha!
Colando algodão na ovelha percebendo a textura
Confeccionando nosso telefone sem fio com materiais recicláveis.
54. TRABALHANDO A CIDADANIANa semana da Pátria,
intensificamos o trabalho com a
cidadania conscientizando-os de
que é preciso cuidar do nosso
planeta jogando lixo no lixo,
economizando água e fazendo a
coleta seletiva.Também
confeccionamos brinquedos de
materiais recicláveis.
Cantamos juntos o Hino
Nacional Brasileiro e
conhecemos a bandeira do
Brasil. As crianças ficaram
encantas e então fizemos
nossa bandeira juntos .
Confeccionando nossa bandeira do Brasil.
Coleta seletiva!
Bandeira do Brasil. Hino Nacional Brasileiro
55. Semana da criança
Baile a fantasia!
Show com o mágico!
Foi muito divertido!
Hum que delicia...Fazendo um docinho com
a tia Linder.
Peça educativa feita pelas professoras.
Trabalhamos com as
crianças essa data
tão especial
enfatizando o amor,
bondade e
solidariedade.
Com um toque de
magia e criatividade
conscientizamos
nossos pequenos a
compartilhar, doar e
até cuidar do que
temos , mostrando
através da peça que
o necessário é o
suficiente .
56. Finalizando nosso
trabalho com os animais
que vivem na fazenda
tivemos nosso tão
esperado passeio.
Explorando ainda mais e
reconhecendo os
animais trabalhados em
contato com a natureza.
Foi uma experiência
incrível!
57. ANIMAIS QUE VIVEM NA
ÁGUA
Assistindo o episódio do sítio do pica-
pau-amarelo :Reino das águas claras
conhecemos alguns animais que
vivem na água.O tio Barnabé nos
trouxe de presentes dois peixinhos
de lá ,foi uma grande
surpresa.Ficamos muitos felizes e
cuidamos com muito carinho deles.
Então fomos pesquisar para
saber como é a vida do
peixinho onde mora?Do que se
alimenta?Vive com quais
bichinhos?
Descobrimos que o peixinho
pode viver nos rios e oceanos.
Pintamos um lindo peixinho
com tinta usando as cores
primárias, trabalhamos a
coordenação motora
Colhemos frutos das árvores da escola
e fizemos deliciosos gelinhos naturais
para o nosso dia na praia. Brincamos
no tanque de areia com os nossos
objetos de praia que as crianças
trouxeram de casa imaginando
estarmos na praia .Tomamos os nossos
gelinhos e até pescamos alguns
peixinhos como os pescadores fazem.
Fizemos um lindo
quebra cabeça com
os animais
marinhos , cada
criança fez o seu e
brincamos muito
montando.
Pintamos um lindo
peixinho e colamos
aparas de lápis em suas
barbatanas sentindo
sua textura como se
fosse as escamas dos
peixinhos.
Usando
diferentes cores
e materiais
confeccionamos
um lindo cartaz
do fundo do mar.
Conhecendo mais
animais e
aprendendo tudo
sobre eles.
As crianças se encantaram
com o tubarão, então
fomos pesquisar e
conhecer ainda mais esse
animal. Pintamos um lindo
tubarão usando as cores
primárias.
Descobrimos que a comida preferida do tubarão
é peixe. Fomos até a feira comprar um peixe
para conhecermos e experimentarmos.
Apalpamos o peixe percebendo suas
características e preparamos com muito amor
para comermos juntos.
Foi uma experiência incrível!
Com uma garrafa pet
confeccionamos nosso tubarão e
as crianças escolheram um nome
“Zeca”. Apresentamos nosso
tubarão para os animais da escola
e para os nossos peixinhos, antes
conversamos com o Zeca para ele
não devorá-los.Pintamos o polvo que é
amigo dos peixinhos e do
tubarão. Pesquisamos sobre
ele e descobrimos que o
mesmo vive nos oceanos.
58. Ganhando o peixinho do tio Barnabé Apresentando nosso peixinho para os demais grupos
Confeccionando nosso tubarão reciclável! Brincando com nossos peixinhos Animais marinhos!
59. Colhendo frutas!
Preparando nossos gelinhos naturais
Experimentando nossos deliciosos gelinhos.
Dia de Praia! Brincando
com os brinquedos de
praia que trouxeram de
casa.
Pintando o tubarão com cores primárias! Confeccionando nosso boliche
60. Brincando e contando com o nosso boliche!
Saída pedagógica
Comprando nossos ingredientes!
Conhecendo e escolhendo nosso
peixinho. Foi uma grande aventura.
Preparando nosso peixinho para
experimentá-lo. Ficou uma delicia...
61. Finalizando nosso projeto trabalhamos
com a história “Arca de Noé”.
Conhecemos e reconhecemos alguns
animais já trabalhados enfatizando os
casais de animais (macho e fêmea) e
introduzindo nosso tema da dança para
o festival de verão com a história “O
Patinho feio”.
Ouvimos a história
bíblica da Arca de Noé
conhecendo e
reconhecendo
diferentes casais de
animais.
Fizemos um desenho
coletivo onde as crianças
lembram dos bichinhos e
das características dos
mesmos para assim
desenhá-los . Aprimorando
cada vez mais a
coordenação motora e
explorando a criatividade
das crianças.
Confeccionamos um jogo da
memória usando os casais de
animais que vimos na história da
Arca de Noé. As crianças
pintaram usando diferentes
cores e contamos juntos quantos
animais tinham dentro da Arca.
Brincamos com o nosso jogo
da memória encontrando os
casais de animais.
No parque brincamos
encontrando os animais que
estavam escondidos para
assim fazer os casais
destacando entre machos e
fêmeas.
Entre os animais vistos na Arca de Noé as
crianças se interessaram-se pelo casal de
patos, animal que já havíamos conhecido
no inicio do ano.Então fomos relembrar a
história: O Patinho feio e por ser uma
história que nos interessava muito
escolhemos a mesma como tema da nossa
dança para o Festival de verão.
Recontei a história: O Patinho
feio , contei para eles que seria
o tema da nossa dança e
as crianças adoraram.
Perceberam muitos outros
animais que havia na história e
também suas alimentações na
fazenda. Então fizemos uma
salada colorida para
experimentar esses alimentos
que os bichinhos comem e que
são muitos saudáveis .
Com muita alegria as
crianças se envolveram na
dança encenando a
história com muito
entusiasmo.
62. Pesquisando e ouvindo a
história da Arca de Noé
Desenhando os
animais que foram
escolhidos para Arca
de Noé.
Confeccionando nosso jogo da
memória da Arca de Noé.
Encontrando os pares para montar os casais
que foram para Arca de Noé.Identificando -os
machos e fêmeas.
Brincando com o nosso jogo da memória.
63. História: O Patinho feio.Enfatizando as
famílias de animais e introduzindo o
tema da nossa dança.
Preparando nossa salada colorida
Experimentando nossa salada comemos
diferentes verduras e legumes que os
animais também comem.
Nos envolvemos no festival de verão
cantando e ensaiando com muita alegria.
Em meio a tantas
descobertas e aventuras
finalizamos nosso ano
com nosso incrível
Festival de verão.
64. Terminamos esse ano de G1 com a
sensação de que todos
cresceram e aprenderam
muito!! Fomos muito felizes
aqui na escola e com certeza,
levaremos experiências
riquíssimas desse período!
Desejo a todos um 2016 de muitas
realizações e um período de
férias muito gostoso!
Feliz Natal!!
Prô Melissa
Acabou...