O documento apresenta a programação semanal de atividades para o Berçário, incluindo atividades lúdicas, de linguagem, psicomotricidade e exploração, com o objetivo de estimular o desenvolvimento integral das crianças. Também traz informações sobre horários, alimentação, materiais necessários e normas da escola.
Áreas de conhecimento: Língua Portuguesa; Ciências; Matemática e Artes.
Ano: 1º ano
Tempo previsto: seis aulas
Conteúdos: Gêneros textuais (poemas, convite, receita, lista temática e história); Características dos gêneros estudados; práticas de leitura e escrita; Representação de informações por gráficos; Adição; Numeral e quantidade; Sequência de figuras; Alimentação saudável; Higiene dos alimentos; Culinária.
Objetivos: Ampliar o conhecimento sobre as frutas; Promover o consumo e frutas e despertar o gosto pelas mesmas; Identificar os diferentes tipos de frutas; Conhecer e nomear os textos de gêneros diferentes; Conscientizar-se da higienização das frutas.
Recursos Didáticas: Quadro, cadernos, cartolina, tesoura, cola, livros, papel ofício, aparelho de som, CD, caixa de som com microfone e frutas diversas.
Metodologia:
Roda de conversa sobre a importância para ingestão de frutas para saúde;
Exposição em cartaz do poema “A dança das frutas” e pedir que os alunos circule o nome das frutas que aparecem no mesmo;
Construção de uma lista das frutas que aparecem no poema;
Realização de uma pesquisa na sala para saber qual a fruta preferida dos alunos e registrar o resultado no gráficos de barras;
Lançamento de questões aos alunos que tragam cálculos envolvendo o nome de frutas;
Solicitação aos alunos de pesquisas em livros e revistas, figuras de frutas para montar um cartaz coletivo;
Confecção de um “álbum de frutas”, onde eles deverão colar imagens de algumas frutas, escrever o nome de cada uma delas e seu valor nutricional.
8. Transcrição: receita de salada de fruta e exposição em cartaz.
9. Preparação com as crianças de uma salada de frutas, antes conversar sobre cada fruta, explorando suas características. Introdução do conceito de higienização dos alimentos.
10. Trabalhos em grupo com vários jogos envolvendo imagens e nomes de frutas, como : jogo dos sete erros, bingo das frutas, adivinha qual é a fruta? E sequência de frutas.
11. Sorteio de letras do alfabeto, as crianças devem dizer os nomes de frutas com a letra sorteada e depois escrevê-la no quadro.
12. Produção de convites para serem entregues as demais turmas da escola.
13. Caracterização dos alunos com viseiras contendo desenhos de frutas com o tema da exposição.
14. Organização de uma exposição com o tema “ Adoro Frutas”, convidando as outras turmas para prestigiar as atividades trabalhadas.
Áreas de conhecimento: Língua Portuguesa; Ciências; Matemática e Artes.
Ano: 1º ano
Tempo previsto: seis aulas
Conteúdos: Gêneros textuais (poemas, convite, receita, lista temática e história); Características dos gêneros estudados; práticas de leitura e escrita; Representação de informações por gráficos; Adição; Numeral e quantidade; Sequência de figuras; Alimentação saudável; Higiene dos alimentos; Culinária.
Objetivos: Ampliar o conhecimento sobre as frutas; Promover o consumo e frutas e despertar o gosto pelas mesmas; Identificar os diferentes tipos de frutas; Conhecer e nomear os textos de gêneros diferentes; Conscientizar-se da higienização das frutas.
Recursos Didáticas: Quadro, cadernos, cartolina, tesoura, cola, livros, papel ofício, aparelho de som, CD, caixa de som com microfone e frutas diversas.
Metodologia:
Roda de conversa sobre a importância para ingestão de frutas para saúde;
Exposição em cartaz do poema “A dança das frutas” e pedir que os alunos circule o nome das frutas que aparecem no mesmo;
Construção de uma lista das frutas que aparecem no poema;
Realização de uma pesquisa na sala para saber qual a fruta preferida dos alunos e registrar o resultado no gráficos de barras;
Lançamento de questões aos alunos que tragam cálculos envolvendo o nome de frutas;
Solicitação aos alunos de pesquisas em livros e revistas, figuras de frutas para montar um cartaz coletivo;
Confecção de um “álbum de frutas”, onde eles deverão colar imagens de algumas frutas, escrever o nome de cada uma delas e seu valor nutricional.
8. Transcrição: receita de salada de fruta e exposição em cartaz.
9. Preparação com as crianças de uma salada de frutas, antes conversar sobre cada fruta, explorando suas características. Introdução do conceito de higienização dos alimentos.
10. Trabalhos em grupo com vários jogos envolvendo imagens e nomes de frutas, como : jogo dos sete erros, bingo das frutas, adivinha qual é a fruta? E sequência de frutas.
11. Sorteio de letras do alfabeto, as crianças devem dizer os nomes de frutas com a letra sorteada e depois escrevê-la no quadro.
12. Produção de convites para serem entregues as demais turmas da escola.
13. Caracterização dos alunos com viseiras contendo desenhos de frutas com o tema da exposição.
14. Organização de uma exposição com o tema “ Adoro Frutas”, convidando as outras turmas para prestigiar as atividades trabalhadas.
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
1. REUNIÃO BERÇÁRIO I
Apresentação das profªs:
Zélia e Karol
Horário da Zélia : 8:00 às 8:00
Horário da Karol : 8:30 às 18:30
Reunião do Berçário – Semestral
2. DIA A DIA NO BERÇÁRIO - Manhã
-Horário de chegada – Recepção ( chegada,
troca de fralda e verificação da agenda)
- Estimulação
3. -Suco/fruta
-Banho de sol
- Recreação
-( brincadeiras / músicas , etc )
-Preparação para almoço
- Almoço
- Hidratação ( água, suco , etc )
- Escovação
- Troca / preparação para
o soninho
- Soninho
4. Tarde
-Mamadeira/ lanchinho comem fruta )
- Troca / banho
- Recreação/ brincadeiras
- Hidratação
- Preparação para o Jantar
- Frutas
- Preparação saída / troca
- Saída
5. Entrada de pais no Berçário
Pedimos entregar as crianças embaixo
Se subir , favor não entrar no
Berçário – entregar no portãozinho
6. Alimentação
A escola oferece almoço e jantar
Trazer de casa :
-Leite
- Complemento da mamadeira
- Frutas
- Bolachinhas ou outras coisas que a criança já
esteja acostumada a comer
7. Trazer saco plástico para por roupa suja
Repor material de higiene quando solicitado
Roupa de cama e banho com nome
Compreensão dos pais no caso de esquecimento
de alguma coisa
Chupeta reserva
8. Esterelização e higienenização das mamadeiras e
objetos das crianças
Troca de roupa
Trazer babador
Cortar unha dos bebês semanalmente
Trazer material pessoal : pente , escovinha
(trazer )
10. Remédios
- Favor enviar receita médica, e encaminhar
por escrito, o horário e a dosagem do
medicamento a ser dado.
No caso de antibióticos que deverão ser dados
na escola, facilitar os horários
11. Agenda
- Favor dar visto na agenda – é muito
importante para sabermos que o recado foi
lido
- Recados, calendário escolar e mudanças de
reuniões também deverão ser observados
- Contracapa da agenda temos as normas da
escola
12. - Controle medicação – favor preencher na
agenda quando a criança tiver algum
- medicamento.
- Preencher dados pessoais na agenda
13. - Crianças doentes deverão ficar
afastada, da escola conf. Orientação
médica principalmente se for doença
infecto contagiosa. Ao retornar favor
trazer o atestado médico.
14. Dia de reunião
- Dispensa das crianças no dia de reunião ,
integral às 15 horas e Meio período não
tem aula
- Nesse dia não poderá ter festa
- Momento sem criança
15. Reuniões no ano
- Temos mais duas reuniões no ano ( uma
em cada semestre )
16. Contratos 2012
- Favor devolver a via da escola devidamente
assinada
- Quem não levou, favor retirar na Secretaria
da Escola
- Observem que no contrato tem uma
cláusula de uso da imagem ( em Blogs e
no teatro no final do ano )
- www.chuvaestrelinhas.blogspot.com
Quem tiver Blog pode ser nosso seguidor
17. Lista de atualização de dados
- Favor devolver a lista de atualização de
dados o quanto antes – entregue na reunião
- Perceber a importância disso
18. Carteira de vacina
- Toda vez que tomar vacina –entregar
cópia de carteira atualizada )
19. Horário de funcionamento da escola
- Manhã : 7:00 às 11:30
Tolerância até às 12:00
- Tarde : 13:00 às 17 :00
Tolerância até 17:30
- Integral : 7:00 às 18:00
Tolerância – 18:30
20. - Horário excedente – será cobrado hora
extra (tanto na entrada quanto na
saída)
- Horário intermediário – combinado na
secretaria
21. HORA DO SONINHO
-Trazer lençol com elástico ( trazer toda
2ª feira e será devolvido na 6ª - caso
precise será mandado antes ) –
- Colocar nome com caneta para roupa
22. Conversar com a Professora
- Se precisar falar particularmente com a
professora, favor marcar pela agenda
um horário.
23. Material escolar e de higiene
-Deverá ser trazido de casa na data prevista
(Sabonete, shampoo, talco, escova de dente
- etc )
-
24. Aniversário na escola ( das 14:00 às 16 horas )
- Agendar a data com antecedência na
Secretaria
-Trazer uma pessoa para arrumar a festa
( contratada ou da família )
25. - Trazer um presentinho (lembrancinha ) para
o aniversariante sem falta
- Trazer os convites preenchidos uma semana
antes
- Somente para as crianças
26. - Será cobrado uma taxa de R$ 30,00 - pelo
uso/limpeza da sala.
- Vamos colocar um suporte de madeira para
colocação dos enfeites
28. Fotos
- Nos eventos teremos um fotógrafo
disponível fotografando as crianças para
evitar que todos tragam máquinas e
sobrecarreguem as professoras. Após o
evento as fotos ficam disponíveis na
secretaria.
34. Atividades Berçário
Recebemos no Berçário crianças com faixa
etária de 3 meses a 1 ano de idade, é um
período que requer muito nossa atenção. São
crianças que estão se adaptando a um novo
ambiente como também ao momento
psicológico de adaptação que seus pais estão
passando.
Esse período varia de criança para criança: ela
pode estranhar, por isso vamos aos poucos
procurando estabelecer uma relação de
segurança e confiança .
35. Ocorre nessa fase mudanças muito rápidas e
significativas como: o sentar, o engatinhar,
desmame, a dentição, a introdução de novos,
as crianças terão acesso a materiais de
diferentes pesos, texturas, cores, formas,
tamanhos...
alimentos a sua dieta...
Nessa fase ocorre uma aprendizagem
totalmente lúdica
36. Irão explorar livremente através dos seus
sentidos: o chupar, morder, olhar, manipular
os brinquedos que lhe serão oferecidos em
seu ambiente diário.
E vamos brincar com que a criança mais
conhece, seu corpo, veículo de expressão e
prazer através de massagens corporais.
A observação as reações das crianças é
constante e ouvindo os pais faremos
algumas mudanças, se necessário, para seu
pleno bem estar.
37. Atividades lúdicas
As atividades lúdicas têm um papel
fundamental na estruturação do psiquismo
da criança, é no ato de brincar que a criança
utiliza elementos de fantasia e realidade e
começa a distinguir o real do imaginário. É
através da ludicidade que ela desenvolve não
só a imaginação, mas também fundamenta
afetos, elabora conflitos e ansiedade, explora
38. habilidades e, a medida que assume
múltiplos papéis, fecunda competências
cognitivas e interativas.
Através da ludicidade a criança vai
estruturando e construindo seu mundo
interior e exterior. As atividades lúdicas
podem ser consideradas como meio pelo qual
a criança efetua suas primeiras grandes
realizações, que através do prazer, ela
expressa a si própria, suas emoções e
fantasias.
39. Psicomotricidade
A Psicomotricidade contribui de maneira
expressiva para a formação e estruturação do
esquema corporal e tem como objetivo
principal incentivar a prática do movimento
em todas as etapas da vida de uma criança.
Por meio das atividades, as crianças, além de
se divertirem, criam, interpretam e se
relacionam com o mundo em que vivem. Por
40. isso, cada vez mais os educadores
recomendam que os jogos e as brincadeiras
ocupem um lugar de destaque no programa
escolar desde os primeiros momentos da
educação.
Segue abaixo programação de atividades
do Berçário, com respectivos objetivos:
(a) Aprendizagem Ativa (Exploração/Vida
prática)
(b) Linguagem
(c) Exp. e representação
(d) Raciocínio lógico e relação espacial
41. Segunda
(a) Folhear livros (capa dura/plástico ou pano)
e revistas
(b) Ouvir pequenas histórias (livros e
gravuras)
(b) Música com gestos
(b) Brincar com a língua, barulhos, repetição
de sílabas/onomatopéias
(c) Trabalhar com os sentidos: visão (esconder
e encontrar objetos)
(c) Uso do espelho: ver a si e ao outro
(d) Trabalhar quantidade: muito/pouco,
cheio/vazio, mais/menos
42. Terça
(a) Tinta caseira
(b) Cartões de linguagem
(b) Música com gestos
(c) Trabalhar com os sentidos: Tato (textura,
peso, temperatura)
(d) Trabalhar com semelhanças e diferenças
(d) Comparar objetos quanto a forma,
tamanho e cor
(d) Dobrar e amassar papéis (modificar
formas dos objetos)
43. Quarta
(a) Rasgar e amassar papéis (texturas
variadas)
(b) Observar fotos e revistas (identificar
objetos, pessoas e lugares)
(b) Música com gestos
(c) Trabalhar com os sentidos: Olfato
(c) Trabalhar partes do corpo
(d) Separar objetos em caixas/classificação
(ajudar a arrumar)
(d) Realizar atividades que explorem:
perto/longe (c/ o corpo, gravuras, fotos)
44. Quinta
(a) Brincar com sucata
(b) História com fantoches
(b) Música com gestos
(c) Trabalhar com os sentidos: Audição (sons
produzidos com objetos e o corpo)
(d) Jogos de encaixe
(d) Guardar objetos em diferentes tamanhos
de caixas
(d) Realizar atividades que explorem:
junto/separado (c/ o corpo, gravuras, fotos)
45. Sexta
(a) Massinha caseira
(b) Cartões de linguagem
(b) Fazer ruídos com a boca (beijo, som do
índio, estalar língua...)
(b) Música com gestos
(c) Trabalhar com os sentidos: (paladar)
(c) Brincar de faz de conta: panelinha,
carrinho, boneca, telefone...)
(d) Empilhar objetos (até 3 objetos)
(d) Realizar atividades que explorem: por
cima/por baixo (c/ o corpo, gravuras, fotos)