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Ritmo movimento plano_de_aula2
MÚSICA
Para entender a música, precisamos entender
sua matéria-prima: o som.
O som é uma vibração, um movimento no ar.
Não podemos segurar o vento, apenas senti-lo.
O mesmo acontece com o som,
só podemos percebê-lo com nossos ouvidos.
Podemos distinguir quatro características básicas de um som,
para classificá-lo, são elas:
Duração: quanto tempo dura o som, se é longo ou curto, se “demora” para
acabar ou acontece muito rápido.
Lago dos Cisnes - Tchaikovsky – YouTube
Intensidade: o mesmo que volume. Se o som é “alto” ou “baixo”, não
confundir com altura.
MIKA - Grace Kelly - YouTube
Altura: grave/agudo, o som “grosso” e o “fino”.
Ciranda do Anel - Bia Bedran – YouTube
Escrava Isaura - Dorival Caymmi - YouTube
Timbre: “a cor” ou “a personalidade” do som, o que nos faz
distinguir os diferentes instrumentos e vozes.
Calhambeque - Banda de Boca – YouTube
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Um do elementos mais importantes da música é o
PULSO
O pulso é um movimento sempre igual e sem interrupção.
Ao ouvir uma música é fácil sentir um movimento, que sabemos imitar
batendo a ponta dos dedos, os pés
ou mesmo balançando suavemente o corpo.
Esse estímulo que brota da música lembra o tique-taque do relógio
ou as batidas do coração.
o pulso - titãs - YouTube
Outro elemento essencial à música é o
RITMO
Determina seu movimento e sua palpitação. Intimamente ligado ao fator tempo, o
ritmo impõe à música aquela acentuação característica, feita impulsos e
repousos.
Timbalada - Toneladas de desejo [1994] – YouTube
MELODIA
É uma sucessão de sons musicais que combinam, que se estruturam e que se
coordenam de moda a expressarem um mensagem.
vivaldi gloria in excelsis deo – YouTube
HARMONIA
É um conjunto de sons executados ao mesmo tempo, simultaneamente, com a
função de tornar a melodia mais rica. É o famoso “acompanhamento”, que
ouvimos, por exemplo, quando alguém toca e canta violão. O canto é a melodia e
o violão faz a harmonia e o ritmo.
Queremos Paz by Gotan Project - YouTube
ATIVIDADES:
1- Salibonani: exercício de pulsação e ritmo.
A partir da música, marca-se o pulso da música com o corpo, alterando o
movimento conforme a música. Salibonani é uma música africana, cantada por
crianças e quer dizer que o melhor de mim cumprimente o que há de melhor em
você. Salibonani - YouTube
2- Nome com movimento: criatividade, movimento e ritmo.
Em círculo, cada um faz um movimento para cada sílaba do seu próprio nome.
Todos repetem. Bom exercício para integração e memória.
3- Descobrir a música: atenção, concentração, memória e percepção musical.
Em círculo, cada um canta uma música infantil com o som de boca chiusa e a
pessoa do lado direito deve descobrir qual é.
4- 1,2,3 – Criatividade, movimento, ritmo.
Em duplas, o primeiro cria o movimento para o um. Conta-se, movimento, 2,3.
Depois, o outro cria o movimento para o dois. Conta-
se, movimento, movimento, 3. Por último, cria-se o movimento para o 3. Conta-
se, movimento, movimento, movimento.
5- Tum=mão; tá=pé. Ritmo, movimento, atenção, criatividade.
Com a mão, faz o som de tum, com o pé de tá. Em círculo, um joga para o outro o
movimento e o outro tem que repetir.
6- Qual é o som? – Atenção, repertório musical, concentração.
Divide-se em grupos de 4 ou 5, e a partir de sons gravados, é dado a cada
equipe adivinha que tipo de som. Pode-se fazer com instrumentos de orquestra.
7- Atividade com Pulso e Ritmo: atenção, concentração, coordenação
motora, repertório musical, composição, leitura de sons.
Em grupos de 4 ou 5. Primeiro dá-se um código para cada som. ¹ para palma e –
para o pé. A partir da sequência feita no quadro, cada grupo deverá fazê-lo e
assim, formar uma orquestra de palmas e pés. Cada grupo poderá fazer sua
própria sequência.
8- Movimento do som: criatividade, ritmo, coordenação motora.
A partir do código do quadro, onde uma linha curta representa um som
rápido, uma linha longa, um som lento, uma curva, um som que sobe e desce e
uma linha quebrada representa um som forte e curto, todos fazem um som
determinado pelo professor.
Ritmo movimento plano_de_aula2
Ritmo movimento plano_de_aula2
Ritmo movimento plano_de_aula2
PLANO DE AULA:
IMPLEMENTAÇÃO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO
MÚSICA: RITMO
DANÇA: MOVIMENTO
Objeto de Estudo:
-Movimento e Som.
Critérios:
-Distingue os quatro elementos do Som
-Percebe e identifica os elementos da Música.
-Vivencia o ritmo da Música.
-Registra os diferentes elementos do Som.
-Coordena movimentos com o ritmo da Música.
-Acompanha a música com o corpo e a voz.
-Percebe diferentes padrões sonoros.
-Desenvolve a consciência corporal.

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  • 2. MÚSICA Para entender a música, precisamos entender sua matéria-prima: o som. O som é uma vibração, um movimento no ar. Não podemos segurar o vento, apenas senti-lo. O mesmo acontece com o som, só podemos percebê-lo com nossos ouvidos. Podemos distinguir quatro características básicas de um som, para classificá-lo, são elas:
  • 3. Duração: quanto tempo dura o som, se é longo ou curto, se “demora” para acabar ou acontece muito rápido. Lago dos Cisnes - Tchaikovsky – YouTube Intensidade: o mesmo que volume. Se o som é “alto” ou “baixo”, não confundir com altura. MIKA - Grace Kelly - YouTube Altura: grave/agudo, o som “grosso” e o “fino”. Ciranda do Anel - Bia Bedran – YouTube Escrava Isaura - Dorival Caymmi - YouTube
  • 4. Timbre: “a cor” ou “a personalidade” do som, o que nos faz distinguir os diferentes instrumentos e vozes. Calhambeque - Banda de Boca – YouTube Sou eu assim sem você - Adriana Calcanhoto – YouTube soueu_assim_sem_voce_claudinho_bochecha - YouTube
  • 5. Um do elementos mais importantes da música é o PULSO O pulso é um movimento sempre igual e sem interrupção. Ao ouvir uma música é fácil sentir um movimento, que sabemos imitar batendo a ponta dos dedos, os pés ou mesmo balançando suavemente o corpo. Esse estímulo que brota da música lembra o tique-taque do relógio ou as batidas do coração. o pulso - titãs - YouTube
  • 6. Outro elemento essencial à música é o RITMO Determina seu movimento e sua palpitação. Intimamente ligado ao fator tempo, o ritmo impõe à música aquela acentuação característica, feita impulsos e repousos. Timbalada - Toneladas de desejo [1994] – YouTube MELODIA É uma sucessão de sons musicais que combinam, que se estruturam e que se coordenam de moda a expressarem um mensagem. vivaldi gloria in excelsis deo – YouTube
  • 7. HARMONIA É um conjunto de sons executados ao mesmo tempo, simultaneamente, com a função de tornar a melodia mais rica. É o famoso “acompanhamento”, que ouvimos, por exemplo, quando alguém toca e canta violão. O canto é a melodia e o violão faz a harmonia e o ritmo. Queremos Paz by Gotan Project - YouTube
  • 8. ATIVIDADES: 1- Salibonani: exercício de pulsação e ritmo. A partir da música, marca-se o pulso da música com o corpo, alterando o movimento conforme a música. Salibonani é uma música africana, cantada por crianças e quer dizer que o melhor de mim cumprimente o que há de melhor em você. Salibonani - YouTube 2- Nome com movimento: criatividade, movimento e ritmo. Em círculo, cada um faz um movimento para cada sílaba do seu próprio nome. Todos repetem. Bom exercício para integração e memória. 3- Descobrir a música: atenção, concentração, memória e percepção musical. Em círculo, cada um canta uma música infantil com o som de boca chiusa e a pessoa do lado direito deve descobrir qual é.
  • 9. 4- 1,2,3 – Criatividade, movimento, ritmo. Em duplas, o primeiro cria o movimento para o um. Conta-se, movimento, 2,3. Depois, o outro cria o movimento para o dois. Conta- se, movimento, movimento, 3. Por último, cria-se o movimento para o 3. Conta- se, movimento, movimento, movimento. 5- Tum=mão; tá=pé. Ritmo, movimento, atenção, criatividade. Com a mão, faz o som de tum, com o pé de tá. Em círculo, um joga para o outro o movimento e o outro tem que repetir. 6- Qual é o som? – Atenção, repertório musical, concentração. Divide-se em grupos de 4 ou 5, e a partir de sons gravados, é dado a cada equipe adivinha que tipo de som. Pode-se fazer com instrumentos de orquestra.
  • 10. 7- Atividade com Pulso e Ritmo: atenção, concentração, coordenação motora, repertório musical, composição, leitura de sons. Em grupos de 4 ou 5. Primeiro dá-se um código para cada som. ¹ para palma e – para o pé. A partir da sequência feita no quadro, cada grupo deverá fazê-lo e assim, formar uma orquestra de palmas e pés. Cada grupo poderá fazer sua própria sequência. 8- Movimento do som: criatividade, ritmo, coordenação motora. A partir do código do quadro, onde uma linha curta representa um som rápido, uma linha longa, um som lento, uma curva, um som que sobe e desce e uma linha quebrada representa um som forte e curto, todos fazem um som determinado pelo professor.
  • 14. PLANO DE AULA: IMPLEMENTAÇÃO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO MÚSICA: RITMO DANÇA: MOVIMENTO Objeto de Estudo: -Movimento e Som. Critérios: -Distingue os quatro elementos do Som -Percebe e identifica os elementos da Música. -Vivencia o ritmo da Música. -Registra os diferentes elementos do Som. -Coordena movimentos com o ritmo da Música. -Acompanha a música com o corpo e a voz. -Percebe diferentes padrões sonoros. -Desenvolve a consciência corporal.