SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-CAMPUS VII
           SENHOR DO BONFIM-BA
        PEDAGOGIA 2006.1




         PLANO DE AULA




                           Por:
                           Amanda Feitosa
                           Aurelina Oliveira




            SENHOR DO BONFIM
              AGOSTO – 2009
AMANDA FEITOSA
 AURELINA OLIVEIRA




PLANO DE AULA




        Plano   de     Aula    apresentado    como
        requisito    parcial   para   avaliação   do
        Componente Curricular Metodologia do
        Ensino da Matemática do VII Semestre do
        Curso de Pedagogia da Universidade do
        Estado da Bahia – UNEB.


        Orientado pela Profº. Helder Amorim




 SENHOR DO BONFIM
   AGOSTO – 2009
PLANO DE AULA


ESCOLA: Centro de Educação Sementinha do Futuro
CURSO: 5º ano (4ª série) do Ensino Fundamental
DATA: 20 de agosto de 2009


1 – DISCIPLINA:


Matemática


2 – CONTEÚDO:


Lucros e Prejuízos


2 – OBJETIVO GERAL:


Desenvolver habilidades de raciocínio e operações mentais que possibilitem o
crescimento intelectual do aluno, a ampliação de seus conhecimentos e a
compreensão do mundo que vive e do reconhecimento da matemática no dia-a-dia
de cada um, trazendo o mais próximo possível da sua realidade e vivência tornando
a aprendizagem significativa, levando a criança a estabelecer relações entre
conhecimentos adquiridos e tendo confiança em suas próprias estratégias e na sua
capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus
conhecimentos prévios.


3 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS:


• Levar o aluno a usar e relacionar o termo lucro a ganho, e prejuízo a perda.
• Saber calcular corretamente as operações que estarão envolvidas no dia-a-dia.
• Conhecer noções do resultado da atividade comercial.
• Perceber que aquele objeto que já não nos serve mais não precisa ser jogado fora
e que para outra pessoa pode ser de grande utilidade.
5 – METODOLOGIA:


Estimular a capacidade questionadora e criativa dos alunos, desenvolvendo na sala
um clima de interação e respeito comunicando idéias, estabelecendo relações e
aplicando conceitos. Partindo deste princípio optamos por desenvolver uma
atividade lúdica, com material dos próprios alunos, totalmente manipulativos, o que é
necessário para adquirir os objetivos esperados, o que é necessário para adquirir os
objetivos esperados, já que a criança acredita no concreto.


6 – RECURSOS:


• Objetos trazidos pelos alunos
• Atividade xerocada
• Cartolina
• Piloto
• Lápis e borracha


7 – DESENVOLVIMENTO:


1º MOMENTO:


Organizar uma feirinha do troca-troca na sala de aula com objetos, brinquedos que
foram pedidos na aula anterior (objetos que eles já não usem, mas que estejam em
boas condições e que possam ser trocados de verdade e não só na brincadeira).
Pedir que os alunos digam quanto vale (em reais), o seu objeto e escrever numa
plaquinha de cartolina para expor no momento da feira.


A professora irá tomar nota de tudo que haverá na feira como uma tabela com o
nome do dono e o valor atribuído para ter controle do jogo.


Durante a feira os alunos irão trocar os objetos por outros do seu interesse, a
professora orientará durante o processo. A feira terá um tempo limite de 10 minutos,
onde eles ficarão à vontade para fazer quantas trocas quiserem.
2º MOMENTO:


Após a feira o professor irá conferir, junto com os alunos, os valores e perceber
quem teve lucros e prejuízos calculando tudo junto com eles no quadro.


3º MOMENTO:


Leitura do texto da Laurinha e sua vaquinha moxa, análise e interpretação do texto
levantando questões sobre o assunto estudado. Perceber se Laurinha teve lucro ou
prejuízo diante da história, entre outros questionamentos que virão a surgir no
decorrer do estudo.


Atividade xerocada sobre o assunto estudado.


8 – AVALIAÇÃO:


Observar se a criança faz relação correta entre os número e quantidade de
tampinhas colocadas na bandeja.


9 – REFERÊNCIAS:


RAMOS, Lielba M. Alves de Brito. ALVES, Sandra Lúcia. Viva no mundo dos
Numerais: Matemática 4ª série. São Paulo: Editora do Brasil, 1996.
Centro de Educação Sementinha do Futuro
Série: ________________        Data: ___/___/___
Nome: _____________________________________
Professora: _________________________________
Sei que você é capaz!!!

1. De acordo com os valores abaixo, calcule o lucro e o prejuízo:


a) O custo foi R$ 840,00 e a venda, R$ 1.202,00
Prejuízo = R$ _______      Lucro = R$ ________


b) O custo foi R$ 69,00 e a venda, R$ 48,00
Prejuízo = R$ _______      Lucro = R$ ________


c) O custo foi R$ 446,38 e a venda, R$ 923,83
Prejuízo = R$ _______      Lucro = R$ ________


d) O custo foi R$ 400,00 e a venda, R$ 400,00
Prejuízo = R$ _______      Lucro = R$ ________


2. Resolva os problemas:


a) Mônica comprou uma dúzia de caixas de lápis que custaram R$ 23,00 cada. Irá
vender cada caixa com R$ 17,00 de lucro. Sabendo dessas informações, responda:
O valor total do custo – R$ __________
O valor de venda de cada caixa de lápis – R$ __________
O valor total do lucro – R$ __________
b) Tatiane comprou 3 pares de sapatos pó R$ 630,00. Não servindo para ela, resolveu
vendê-los por R$ 580,00. Quanto foi o seu prejuízo?
Sentença                                      Cálculo
Resposta: Ela teve um prejuízo de R$ __________


c) Carolina tem 15 toalhas de mesa para vender. Gastou R$ 78,00 com material. Qual
foi o seu lucro, sabendo-se que vendeu cada toalha a R$ 28,00?
Sentença                                   Cálculo




Resposta: Seu lucro foi de R$ __________




                  Parabéns!!!
           Sei que você acertou tudo!

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Ficha de acompanhamento de leitura 1
Ficha de acompanhamento de leitura 1Ficha de acompanhamento de leitura 1
Ficha de acompanhamento de leitura 1brandao_cicera
 
Pnaic - Jogando para aprender
Pnaic - Jogando para aprenderPnaic - Jogando para aprender
Pnaic - Jogando para aprenderAna Macanario
 
Plano de aula educacao fisica
Plano de aula    educacao fisicaPlano de aula    educacao fisica
Plano de aula educacao fisicaivanetesantos
 
10 projeto literatura, conecendo os principais autores
10 projeto literatura, conecendo os principais autores10 projeto literatura, conecendo os principais autores
10 projeto literatura, conecendo os principais autoresjuniorfuleragem
 
Brincadeiras baby-chá
Brincadeiras baby-cháBrincadeiras baby-chá
Brincadeiras baby-cháClaudiandrea
 
MPEMC AULA 2: Matemática na BNCC
MPEMC AULA 2: Matemática na BNCCMPEMC AULA 2: Matemática na BNCC
MPEMC AULA 2: Matemática na BNCCprofamiriamnavarro
 
Apostila quem canta seus males espanta vol1
Apostila quem canta seus males espanta vol1Apostila quem canta seus males espanta vol1
Apostila quem canta seus males espanta vol1SimoneHelenDrumond
 
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...Antônio Fernandes
 
Projeto combate a dengue escola nascimento leal
Projeto combate a dengue   escola nascimento lealProjeto combate a dengue   escola nascimento leal
Projeto combate a dengue escola nascimento lealFabiola Oliveira
 
Projeto "Quem sou eu"
Projeto "Quem sou eu"Projeto "Quem sou eu"
Projeto "Quem sou eu"Graça Sousa
 
PLANO DE AULA- CONTRA A VIOLÊNCIA EU MOSTRO A MINHA CARA- Prof. Noe Assunção
PLANO DE AULA- CONTRA A VIOLÊNCIA EU MOSTRO A MINHA CARA- Prof.  Noe AssunçãoPLANO DE AULA- CONTRA A VIOLÊNCIA EU MOSTRO A MINHA CARA- Prof.  Noe Assunção
PLANO DE AULA- CONTRA A VIOLÊNCIA EU MOSTRO A MINHA CARA- Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
 

Mais procurados (20)

Ficha de acompanhamento de leitura 1
Ficha de acompanhamento de leitura 1Ficha de acompanhamento de leitura 1
Ficha de acompanhamento de leitura 1
 
Jogos Educativos para sala de aula
Jogos Educativos para sala de aulaJogos Educativos para sala de aula
Jogos Educativos para sala de aula
 
Jogos e Educação
Jogos e EducaçãoJogos e Educação
Jogos e Educação
 
Pnaic - Jogando para aprender
Pnaic - Jogando para aprenderPnaic - Jogando para aprender
Pnaic - Jogando para aprender
 
Estudo de caso
Estudo de caso Estudo de caso
Estudo de caso
 
Plano de aula educacao fisica
Plano de aula    educacao fisicaPlano de aula    educacao fisica
Plano de aula educacao fisica
 
Substantivos
SubstantivosSubstantivos
Substantivos
 
Plano de aula Queimada
Plano de aula Queimada Plano de aula Queimada
Plano de aula Queimada
 
10 projeto literatura, conecendo os principais autores
10 projeto literatura, conecendo os principais autores10 projeto literatura, conecendo os principais autores
10 projeto literatura, conecendo os principais autores
 
Brincadeiras baby-chá
Brincadeiras baby-cháBrincadeiras baby-chá
Brincadeiras baby-chá
 
MPEMC AULA 2: Matemática na BNCC
MPEMC AULA 2: Matemática na BNCCMPEMC AULA 2: Matemática na BNCC
MPEMC AULA 2: Matemática na BNCC
 
jogos de alfabetização
  jogos de alfabetização  jogos de alfabetização
jogos de alfabetização
 
Apostila quem canta seus males espanta vol1
Apostila quem canta seus males espanta vol1Apostila quem canta seus males espanta vol1
Apostila quem canta seus males espanta vol1
 
Atividades sequenciadas
Atividades sequenciadas Atividades sequenciadas
Atividades sequenciadas
 
Capacidade de leitura e escrita
Capacidade de leitura e escritaCapacidade de leitura e escrita
Capacidade de leitura e escrita
 
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...
 
Projeto combate a dengue escola nascimento leal
Projeto combate a dengue   escola nascimento lealProjeto combate a dengue   escola nascimento leal
Projeto combate a dengue escola nascimento leal
 
Pedrinho Pintor
Pedrinho PintorPedrinho Pintor
Pedrinho Pintor
 
Projeto "Quem sou eu"
Projeto "Quem sou eu"Projeto "Quem sou eu"
Projeto "Quem sou eu"
 
PLANO DE AULA- CONTRA A VIOLÊNCIA EU MOSTRO A MINHA CARA- Prof. Noe Assunção
PLANO DE AULA- CONTRA A VIOLÊNCIA EU MOSTRO A MINHA CARA- Prof.  Noe AssunçãoPLANO DE AULA- CONTRA A VIOLÊNCIA EU MOSTRO A MINHA CARA- Prof.  Noe Assunção
PLANO DE AULA- CONTRA A VIOLÊNCIA EU MOSTRO A MINHA CARA- Prof. Noe Assunção
 

Destaque

Plano de ensino matematica
Plano de ensino  matematicaPlano de ensino  matematica
Plano de ensino matematicasimonclark
 
Plano de aula de matematica
Plano de aula de matematicaPlano de aula de matematica
Plano de aula de matematicabeatrizsalviano
 
Plano de aula de Português
Plano de aula de PortuguêsPlano de aula de Português
Plano de aula de PortuguêsAmanda Freitas
 
Plano de Aula: Matemática usando as TICs
Plano de Aula: Matemática usando as TICsPlano de Aula: Matemática usando as TICs
Plano de Aula: Matemática usando as TICsAilton Adriano
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aulaThassi
 
Planejamento 3º ano ( 2ª série )
Planejamento   3º ano ( 2ª série )Planejamento   3º ano ( 2ª série )
Planejamento 3º ano ( 2ª série )silvinha331
 
Plano de aula matemática2
Plano de aula matemática2Plano de aula matemática2
Plano de aula matemática2Amanda Freitas
 
CRIAÇÃO DE PLANILHAS ELETRÔNICAS COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO, AGREGANDO O POTENC...
CRIAÇÃO DE PLANILHAS ELETRÔNICAS COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO, AGREGANDO O POTENC...CRIAÇÃO DE PLANILHAS ELETRÔNICAS COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO, AGREGANDO O POTENC...
CRIAÇÃO DE PLANILHAS ELETRÔNICAS COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO, AGREGANDO O POTENC...Adriana Nebel Kovalscki
 
O ensino da Geometria e o software Régua e Compasso.
O ensino da Geometria e o software Régua e Compasso.O ensino da Geometria e o software Régua e Compasso.
O ensino da Geometria e o software Régua e Compasso.Malu2405
 
Noções de Funções
Noções de FunçõesNoções de Funções
Noções de FunçõesEquipe_FAETEC
 
Utilizando o Winplot como recurso ao ensino da matemática
Utilizando o Winplot como recurso ao ensino da matemáticaUtilizando o Winplot como recurso ao ensino da matemática
Utilizando o Winplot como recurso ao ensino da matemáticaCarolina Farhat
 
Conceito Básico De Funções (Álgebra I)
Conceito Básico De Funções (Álgebra I) Conceito Básico De Funções (Álgebra I)
Conceito Básico De Funções (Álgebra I) Wendel Chaves
 
Tópicos em Matemática - Aula 6: Transformações Lineares
Tópicos em Matemática - Aula 6: Transformações LinearesTópicos em Matemática - Aula 6: Transformações Lineares
Tópicos em Matemática - Aula 6: Transformações Lineareswillianv
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de auladkem
 
Plano De Aula - Teorema de Pitagoras
Plano De Aula - Teorema de PitagorasPlano De Aula - Teorema de Pitagoras
Plano De Aula - Teorema de PitagorasRenata Camila
 

Destaque (20)

Plano de ensino matematica
Plano de ensino  matematicaPlano de ensino  matematica
Plano de ensino matematica
 
Plano de aula de matematica
Plano de aula de matematicaPlano de aula de matematica
Plano de aula de matematica
 
Plano de aula de Português
Plano de aula de PortuguêsPlano de aula de Português
Plano de aula de Português
 
Plano de Aula: Matemática usando as TICs
Plano de Aula: Matemática usando as TICsPlano de Aula: Matemática usando as TICs
Plano de Aula: Matemática usando as TICs
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aula
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aula
 
Exemplo. plano de aula
Exemplo. plano de aulaExemplo. plano de aula
Exemplo. plano de aula
 
Planejamento 3º ano ( 2ª série )
Planejamento   3º ano ( 2ª série )Planejamento   3º ano ( 2ª série )
Planejamento 3º ano ( 2ª série )
 
Plano de aula matemática2
Plano de aula matemática2Plano de aula matemática2
Plano de aula matemática2
 
CRIAÇÃO DE PLANILHAS ELETRÔNICAS COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO, AGREGANDO O POTENC...
CRIAÇÃO DE PLANILHAS ELETRÔNICAS COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO, AGREGANDO O POTENC...CRIAÇÃO DE PLANILHAS ELETRÔNICAS COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO, AGREGANDO O POTENC...
CRIAÇÃO DE PLANILHAS ELETRÔNICAS COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO, AGREGANDO O POTENC...
 
O ensino da Geometria e o software Régua e Compasso.
O ensino da Geometria e o software Régua e Compasso.O ensino da Geometria e o software Régua e Compasso.
O ensino da Geometria e o software Régua e Compasso.
 
Noções de Funções
Noções de FunçõesNoções de Funções
Noções de Funções
 
Utilizando o Winplot como recurso ao ensino da matemática
Utilizando o Winplot como recurso ao ensino da matemáticaUtilizando o Winplot como recurso ao ensino da matemática
Utilizando o Winplot como recurso ao ensino da matemática
 
Conceito Básico De Funções (Álgebra I)
Conceito Básico De Funções (Álgebra I) Conceito Básico De Funções (Álgebra I)
Conceito Básico De Funções (Álgebra I)
 
Geometria no dia-a-dia
Geometria no dia-a-diaGeometria no dia-a-dia
Geometria no dia-a-dia
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aula
 
Matemática ii
Matemática iiMatemática ii
Matemática ii
 
Tópicos em Matemática - Aula 6: Transformações Lineares
Tópicos em Matemática - Aula 6: Transformações LinearesTópicos em Matemática - Aula 6: Transformações Lineares
Tópicos em Matemática - Aula 6: Transformações Lineares
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aula
 
Plano De Aula - Teorema de Pitagoras
Plano De Aula - Teorema de PitagorasPlano De Aula - Teorema de Pitagoras
Plano De Aula - Teorema de Pitagoras
 

Semelhante a Plano de aula de matemática

Apresentação do plano de aula
Apresentação do plano de aulaApresentação do plano de aula
Apresentação do plano de aulaAmanda Freitas
 
Portfólio Revezamento - Fase 12: Compras no Mercadinho
Portfólio Revezamento - Fase 12:  Compras no MercadinhoPortfólio Revezamento - Fase 12:  Compras no Mercadinho
Portfólio Revezamento - Fase 12: Compras no MercadinhoMaria Silvia Leite Zampieri
 
USO DE EMBALAGENS PARA O ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL
USO DE EMBALAGENS PARA O ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIALUSO DE EMBALAGENS PARA O ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL
USO DE EMBALAGENS PARA O ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIALSeduc-rs
 
Monografia Luís Antonio Matemática 2011
Monografia Luís Antonio Matemática 2011Monografia Luís Antonio Matemática 2011
Monografia Luís Antonio Matemática 2011Biblioteca Campus VII
 
Slide projeto vivenciando a matemática
Slide projeto vivenciando a matemáticaSlide projeto vivenciando a matemática
Slide projeto vivenciando a matemáticaelienabetete
 
Atps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematicaAtps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematicamkbariotto
 
Atps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematicaAtps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematicamkbariotto
 
Apresentação ensino da matemática
Apresentação ensino da matemáticaApresentação ensino da matemática
Apresentação ensino da matemáticaJanaina da Costa Melo
 
Fundamentosemetodologiadoensinodematemtica 150329161820-conversion-gate01 (1)
Fundamentosemetodologiadoensinodematemtica 150329161820-conversion-gate01 (1)Fundamentosemetodologiadoensinodematemtica 150329161820-conversion-gate01 (1)
Fundamentosemetodologiadoensinodematemtica 150329161820-conversion-gate01 (1)Ciro Mesquita
 
Fundamentos e metodologia do ensino de matemática.pptx
Fundamentos e metodologia do ensino de matemática.pptxFundamentos e metodologia do ensino de matemática.pptx
Fundamentos e metodologia do ensino de matemática.pptxGlacemi Loch
 
Atpsfundamentosdematematica 131208143806-phpapp01
Atpsfundamentosdematematica 131208143806-phpapp01Atpsfundamentosdematematica 131208143806-phpapp01
Atpsfundamentosdematematica 131208143806-phpapp01Joselinacardoso
 
Monografia Vademário Matemática 2011
Monografia Vademário Matemática 2011Monografia Vademário Matemática 2011
Monografia Vademário Matemática 2011Biblioteca Campus VII
 

Semelhante a Plano de aula de matemática (20)

Apresentação do plano de aula
Apresentação do plano de aulaApresentação do plano de aula
Apresentação do plano de aula
 
Portfólio Revezamento - Fase 12: Compras no Mercadinho
Portfólio Revezamento - Fase 12:  Compras no MercadinhoPortfólio Revezamento - Fase 12:  Compras no Mercadinho
Portfólio Revezamento - Fase 12: Compras no Mercadinho
 
USO DE EMBALAGENS PARA O ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL
USO DE EMBALAGENS PARA O ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIALUSO DE EMBALAGENS PARA O ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL
USO DE EMBALAGENS PARA O ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL
 
Monografia Luís Antonio Matemática 2011
Monografia Luís Antonio Matemática 2011Monografia Luís Antonio Matemática 2011
Monografia Luís Antonio Matemática 2011
 
Slide projeto vivenciando a matemática
Slide projeto vivenciando a matemáticaSlide projeto vivenciando a matemática
Slide projeto vivenciando a matemática
 
Portfólio fase 7
Portfólio fase 7Portfólio fase 7
Portfólio fase 7
 
Atps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematicaAtps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematica
 
Atps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematicaAtps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematica
 
Apresentação ensino da matemática
Apresentação ensino da matemáticaApresentação ensino da matemática
Apresentação ensino da matemática
 
Projeto gestar ii
Projeto gestar iiProjeto gestar ii
Projeto gestar ii
 
E3e4 matemática
E3e4 matemáticaE3e4 matemática
E3e4 matemática
 
Fundamentosemetodologiadoensinodematemtica 150329161820-conversion-gate01 (1)
Fundamentosemetodologiadoensinodematemtica 150329161820-conversion-gate01 (1)Fundamentosemetodologiadoensinodematemtica 150329161820-conversion-gate01 (1)
Fundamentosemetodologiadoensinodematemtica 150329161820-conversion-gate01 (1)
 
Fundamentos e metodologia do ensino de matemática.pptx
Fundamentos e metodologia do ensino de matemática.pptxFundamentos e metodologia do ensino de matemática.pptx
Fundamentos e metodologia do ensino de matemática.pptx
 
Atpsfundamentosdematematica 131208143806-phpapp01
Atpsfundamentosdematematica 131208143806-phpapp01Atpsfundamentosdematematica 131208143806-phpapp01
Atpsfundamentosdematematica 131208143806-phpapp01
 
Atpsfundaments
AtpsfundamentsAtpsfundaments
Atpsfundaments
 
Projeto prioritário Zulma
Projeto prioritário ZulmaProjeto prioritário Zulma
Projeto prioritário Zulma
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aula
 
Projeto gestar ii
Projeto gestar iiProjeto gestar ii
Projeto gestar ii
 
Monografia Vademário Matemática 2011
Monografia Vademário Matemática 2011Monografia Vademário Matemática 2011
Monografia Vademário Matemática 2011
 
Monografia Jonalto Matemática 2009
Monografia Jonalto Matemática 2009Monografia Jonalto Matemática 2009
Monografia Jonalto Matemática 2009
 

Mais de Amanda Freitas

Projeto de contação de histórias
Projeto de contação de históriasProjeto de contação de histórias
Projeto de contação de históriasAmanda Freitas
 
Aspectos biológicos e socias do filme: Procurando Nemo
Aspectos biológicos e socias do filme: Procurando NemoAspectos biológicos e socias do filme: Procurando Nemo
Aspectos biológicos e socias do filme: Procurando NemoAmanda Freitas
 
Meu plano de aula de Ciências
Meu plano de aula de CiênciasMeu plano de aula de Ciências
Meu plano de aula de CiênciasAmanda Freitas
 
RESUMO DO TEXTO: AS CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NO ENSINO
RESUMO DO TEXTO: AS CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NO ENSINO RESUMO DO TEXTO: AS CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NO ENSINO
RESUMO DO TEXTO: AS CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NO ENSINO Amanda Freitas
 
Relatório de Literatura Infantil
Relatório de Literatura InfantilRelatório de Literatura Infantil
Relatório de Literatura InfantilAmanda Freitas
 
Para transformar o ensino da leitura e da escrita
Para transformar o ensino da leitura e da escritaPara transformar o ensino da leitura e da escrita
Para transformar o ensino da leitura e da escritaAmanda Freitas
 
Alfabetização tem conteúdos?
Alfabetização tem conteúdos?Alfabetização tem conteúdos?
Alfabetização tem conteúdos?Amanda Freitas
 
Atividade escrita Alfabetização e Linguistica
Atividade escrita Alfabetização e LinguisticaAtividade escrita Alfabetização e Linguistica
Atividade escrita Alfabetização e LinguisticaAmanda Freitas
 
Relatório de Alfabetização e Linguistica
Relatório de Alfabetização e LinguisticaRelatório de Alfabetização e Linguistica
Relatório de Alfabetização e LinguisticaAmanda Freitas
 
Projeto de Pesquisa: A Literatura Infantil no desenvolvimento da leitura
Projeto de Pesquisa: A Literatura Infantil no desenvolvimento da leituraProjeto de Pesquisa: A Literatura Infantil no desenvolvimento da leitura
Projeto de Pesquisa: A Literatura Infantil no desenvolvimento da leituraAmanda Freitas
 
PERSONAGENS NEGROS UM BREVE PERFIL NA LITERATURA INFANTO-JUVENIL
PERSONAGENS NEGROS UM BREVE PERFIL NA LITERATURA INFANTO-JUVENILPERSONAGENS NEGROS UM BREVE PERFIL NA LITERATURA INFANTO-JUVENIL
PERSONAGENS NEGROS UM BREVE PERFIL NA LITERATURA INFANTO-JUVENILAmanda Freitas
 
Relatório Praça Nova do Congresso
Relatório Praça Nova do CongressoRelatório Praça Nova do Congresso
Relatório Praça Nova do CongressoAmanda Freitas
 

Mais de Amanda Freitas (18)

Projeto de contação de histórias
Projeto de contação de históriasProjeto de contação de histórias
Projeto de contação de histórias
 
Aspectos biológicos e socias do filme: Procurando Nemo
Aspectos biológicos e socias do filme: Procurando NemoAspectos biológicos e socias do filme: Procurando Nemo
Aspectos biológicos e socias do filme: Procurando Nemo
 
Meu plano de aula de Ciências
Meu plano de aula de CiênciasMeu plano de aula de Ciências
Meu plano de aula de Ciências
 
RESUMO DO TEXTO: AS CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NO ENSINO
RESUMO DO TEXTO: AS CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NO ENSINO RESUMO DO TEXTO: AS CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NO ENSINO
RESUMO DO TEXTO: AS CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NO ENSINO
 
Relatório de Literatura Infantil
Relatório de Literatura InfantilRelatório de Literatura Infantil
Relatório de Literatura Infantil
 
Trabalho de linguagem
Trabalho de linguagemTrabalho de linguagem
Trabalho de linguagem
 
Para transformar o ensino da leitura e da escrita
Para transformar o ensino da leitura e da escritaPara transformar o ensino da leitura e da escrita
Para transformar o ensino da leitura e da escrita
 
Alfabetização tem conteúdos?
Alfabetização tem conteúdos?Alfabetização tem conteúdos?
Alfabetização tem conteúdos?
 
Atividade escrita Alfabetização e Linguistica
Atividade escrita Alfabetização e LinguisticaAtividade escrita Alfabetização e Linguistica
Atividade escrita Alfabetização e Linguistica
 
Relatório de Alfabetização e Linguistica
Relatório de Alfabetização e LinguisticaRelatório de Alfabetização e Linguistica
Relatório de Alfabetização e Linguistica
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
O O L H A R
O  O L H A RO  O L H A R
O O L H A R
 
Projeto de Pesquisa: A Literatura Infantil no desenvolvimento da leitura
Projeto de Pesquisa: A Literatura Infantil no desenvolvimento da leituraProjeto de Pesquisa: A Literatura Infantil no desenvolvimento da leitura
Projeto de Pesquisa: A Literatura Infantil no desenvolvimento da leitura
 
PERSONAGENS NEGROS UM BREVE PERFIL NA LITERATURA INFANTO-JUVENIL
PERSONAGENS NEGROS UM BREVE PERFIL NA LITERATURA INFANTO-JUVENILPERSONAGENS NEGROS UM BREVE PERFIL NA LITERATURA INFANTO-JUVENIL
PERSONAGENS NEGROS UM BREVE PERFIL NA LITERATURA INFANTO-JUVENIL
 
Relatório Praça Nova do Congresso
Relatório Praça Nova do CongressoRelatório Praça Nova do Congresso
Relatório Praça Nova do Congresso
 
Educação Especial
Educação EspecialEducação Especial
Educação Especial
 
Projeto Reciclagem
Projeto ReciclagemProjeto Reciclagem
Projeto Reciclagem
 
Projeto Reciclagem
Projeto ReciclagemProjeto Reciclagem
Projeto Reciclagem
 

Último

PLANO DE ESTUDO TUTORADO COMPLEMENTAR 1 ANO 1 BIMESTRE.pdf
PLANO DE ESTUDO TUTORADO COMPLEMENTAR 1 ANO 1 BIMESTRE.pdfPLANO DE ESTUDO TUTORADO COMPLEMENTAR 1 ANO 1 BIMESTRE.pdf
PLANO DE ESTUDO TUTORADO COMPLEMENTAR 1 ANO 1 BIMESTRE.pdfLUCASAUGUSTONASCENTE
 
Slide - HIV (1) edit.pptx hiv em crianças
Slide - HIV (1) edit.pptx hiv em criançasSlide - HIV (1) edit.pptx hiv em crianças
Slide - HIV (1) edit.pptx hiv em criançasnarayaskara215
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorialNeuroppIsnayaLciaMar
 
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_AssisMemórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assisbrunocali007
 
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteDescrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteLeonel Morgado
 
Aula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.ppt
Aula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.pptAula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.ppt
Aula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.pptParticular
 
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.HandersonFabio
 
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...Manuais Formação
 
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdfAs Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdfcarloseduardogonalve36
 
Atividade com a música Xote da Alegria - Falamansa
Atividade com a música Xote  da  Alegria    -   FalamansaAtividade com a música Xote  da  Alegria    -   Falamansa
Atividade com a música Xote da Alegria - FalamansaMary Alvarenga
 
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdfPlanejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdfdanielagracia9
 
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdf
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdfExercícios de Clima no brasil e no mundo.pdf
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdfRILTONNOGUEIRADOSSAN
 
Plano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola públicaPlano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola públicaanapsuls
 
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....LuizHenriquedeAlmeid6
 
Apresentação sobre as etapas do desenvolvimento infantil
Apresentação sobre as etapas do desenvolvimento infantilApresentação sobre as etapas do desenvolvimento infantil
Apresentação sobre as etapas do desenvolvimento infantilMariaHelena293800
 
Poema - Reciclar é preciso
Poema            -        Reciclar é precisoPoema            -        Reciclar é preciso
Poema - Reciclar é precisoMary Alvarenga
 
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024Rosana Andrea Miranda
 
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalPPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalcarlaOliveira438
 

Último (20)

PLANO DE ESTUDO TUTORADO COMPLEMENTAR 1 ANO 1 BIMESTRE.pdf
PLANO DE ESTUDO TUTORADO COMPLEMENTAR 1 ANO 1 BIMESTRE.pdfPLANO DE ESTUDO TUTORADO COMPLEMENTAR 1 ANO 1 BIMESTRE.pdf
PLANO DE ESTUDO TUTORADO COMPLEMENTAR 1 ANO 1 BIMESTRE.pdf
 
Slide - HIV (1) edit.pptx hiv em crianças
Slide - HIV (1) edit.pptx hiv em criançasSlide - HIV (1) edit.pptx hiv em crianças
Slide - HIV (1) edit.pptx hiv em crianças
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorial
 
Enunciado_da_Avaliacao_1__Direito_e_Legislacao_Social_(IL60174).pdf
Enunciado_da_Avaliacao_1__Direito_e_Legislacao_Social_(IL60174).pdfEnunciado_da_Avaliacao_1__Direito_e_Legislacao_Social_(IL60174).pdf
Enunciado_da_Avaliacao_1__Direito_e_Legislacao_Social_(IL60174).pdf
 
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_AssisMemórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
 
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteDescrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
 
Aula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.ppt
Aula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.pptAula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.ppt
Aula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.ppt
 
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
 
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
 
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdfAs Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
As Mil Palavras Mais Usadas No Inglês (Robert de Aquino) (Z-Library).pdf
 
Atividade com a música Xote da Alegria - Falamansa
Atividade com a música Xote  da  Alegria    -   FalamansaAtividade com a música Xote  da  Alegria    -   Falamansa
Atividade com a música Xote da Alegria - Falamansa
 
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdfPlanejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdf
 
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdf
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdfExercícios de Clima no brasil e no mundo.pdf
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdf
 
Plano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola públicaPlano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola pública
 
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
 
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....
 
Apresentação sobre as etapas do desenvolvimento infantil
Apresentação sobre as etapas do desenvolvimento infantilApresentação sobre as etapas do desenvolvimento infantil
Apresentação sobre as etapas do desenvolvimento infantil
 
Poema - Reciclar é preciso
Poema            -        Reciclar é precisoPoema            -        Reciclar é preciso
Poema - Reciclar é preciso
 
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
Semana Interna de Prevenção de Acidentes SIPAT/2024
 
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalPPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
 

Plano de aula de matemática

  • 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-CAMPUS VII SENHOR DO BONFIM-BA PEDAGOGIA 2006.1 PLANO DE AULA Por: Amanda Feitosa Aurelina Oliveira SENHOR DO BONFIM AGOSTO – 2009
  • 2. AMANDA FEITOSA AURELINA OLIVEIRA PLANO DE AULA Plano de Aula apresentado como requisito parcial para avaliação do Componente Curricular Metodologia do Ensino da Matemática do VII Semestre do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia – UNEB. Orientado pela Profº. Helder Amorim SENHOR DO BONFIM AGOSTO – 2009
  • 3. PLANO DE AULA ESCOLA: Centro de Educação Sementinha do Futuro CURSO: 5º ano (4ª série) do Ensino Fundamental DATA: 20 de agosto de 2009 1 – DISCIPLINA: Matemática 2 – CONTEÚDO: Lucros e Prejuízos 2 – OBJETIVO GERAL: Desenvolver habilidades de raciocínio e operações mentais que possibilitem o crescimento intelectual do aluno, a ampliação de seus conhecimentos e a compreensão do mundo que vive e do reconhecimento da matemática no dia-a-dia de cada um, trazendo o mais próximo possível da sua realidade e vivência tornando a aprendizagem significativa, levando a criança a estabelecer relações entre conhecimentos adquiridos e tendo confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios. 3 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Levar o aluno a usar e relacionar o termo lucro a ganho, e prejuízo a perda. • Saber calcular corretamente as operações que estarão envolvidas no dia-a-dia. • Conhecer noções do resultado da atividade comercial. • Perceber que aquele objeto que já não nos serve mais não precisa ser jogado fora e que para outra pessoa pode ser de grande utilidade.
  • 4. 5 – METODOLOGIA: Estimular a capacidade questionadora e criativa dos alunos, desenvolvendo na sala um clima de interação e respeito comunicando idéias, estabelecendo relações e aplicando conceitos. Partindo deste princípio optamos por desenvolver uma atividade lúdica, com material dos próprios alunos, totalmente manipulativos, o que é necessário para adquirir os objetivos esperados, o que é necessário para adquirir os objetivos esperados, já que a criança acredita no concreto. 6 – RECURSOS: • Objetos trazidos pelos alunos • Atividade xerocada • Cartolina • Piloto • Lápis e borracha 7 – DESENVOLVIMENTO: 1º MOMENTO: Organizar uma feirinha do troca-troca na sala de aula com objetos, brinquedos que foram pedidos na aula anterior (objetos que eles já não usem, mas que estejam em boas condições e que possam ser trocados de verdade e não só na brincadeira). Pedir que os alunos digam quanto vale (em reais), o seu objeto e escrever numa plaquinha de cartolina para expor no momento da feira. A professora irá tomar nota de tudo que haverá na feira como uma tabela com o nome do dono e o valor atribuído para ter controle do jogo. Durante a feira os alunos irão trocar os objetos por outros do seu interesse, a professora orientará durante o processo. A feira terá um tempo limite de 10 minutos, onde eles ficarão à vontade para fazer quantas trocas quiserem.
  • 5. 2º MOMENTO: Após a feira o professor irá conferir, junto com os alunos, os valores e perceber quem teve lucros e prejuízos calculando tudo junto com eles no quadro. 3º MOMENTO: Leitura do texto da Laurinha e sua vaquinha moxa, análise e interpretação do texto levantando questões sobre o assunto estudado. Perceber se Laurinha teve lucro ou prejuízo diante da história, entre outros questionamentos que virão a surgir no decorrer do estudo. Atividade xerocada sobre o assunto estudado. 8 – AVALIAÇÃO: Observar se a criança faz relação correta entre os número e quantidade de tampinhas colocadas na bandeja. 9 – REFERÊNCIAS: RAMOS, Lielba M. Alves de Brito. ALVES, Sandra Lúcia. Viva no mundo dos Numerais: Matemática 4ª série. São Paulo: Editora do Brasil, 1996.
  • 6. Centro de Educação Sementinha do Futuro Série: ________________ Data: ___/___/___ Nome: _____________________________________ Professora: _________________________________
  • 7. Sei que você é capaz!!! 1. De acordo com os valores abaixo, calcule o lucro e o prejuízo: a) O custo foi R$ 840,00 e a venda, R$ 1.202,00 Prejuízo = R$ _______ Lucro = R$ ________ b) O custo foi R$ 69,00 e a venda, R$ 48,00 Prejuízo = R$ _______ Lucro = R$ ________ c) O custo foi R$ 446,38 e a venda, R$ 923,83 Prejuízo = R$ _______ Lucro = R$ ________ d) O custo foi R$ 400,00 e a venda, R$ 400,00 Prejuízo = R$ _______ Lucro = R$ ________ 2. Resolva os problemas: a) Mônica comprou uma dúzia de caixas de lápis que custaram R$ 23,00 cada. Irá vender cada caixa com R$ 17,00 de lucro. Sabendo dessas informações, responda: O valor total do custo – R$ __________ O valor de venda de cada caixa de lápis – R$ __________ O valor total do lucro – R$ __________ b) Tatiane comprou 3 pares de sapatos pó R$ 630,00. Não servindo para ela, resolveu vendê-los por R$ 580,00. Quanto foi o seu prejuízo? Sentença Cálculo
  • 8. Resposta: Ela teve um prejuízo de R$ __________ c) Carolina tem 15 toalhas de mesa para vender. Gastou R$ 78,00 com material. Qual foi o seu lucro, sabendo-se que vendeu cada toalha a R$ 28,00? Sentença Cálculo Resposta: Seu lucro foi de R$ __________ Parabéns!!! Sei que você acertou tudo!