Esta atividade apresenta as dependências da escola para alunos novatos. Os alunos discutem imagens das dependências e fazem uma visita guiada. Eles desenham a escola depois e aprendem sobre profissões e serviços oferecidos.

1. Conhecendo as Dependências da Escola
Esta atividade tem o objetivo de apresentar as dependências da escola, suas funções e profissionais que
nelas trabalham para os alunos novatos.
1. Em sala, o (a) professor (a) apresenta imagens com algumas dependências e conversa com os
alunos sobre elas – o máximo que conseguir explorar (Oralidade). Pode-se distribuí-las aos alunos
para que cada um fale sobre a imagem em mãos.
http://moodle.apvm.net/file.php/1/Imagens/PE1.jpg http://www.ctaceebjapottylazarotto.seed.pr.gov.br/redeesc
ola/escolas/9/690/47785/arquivos/Image/foto%20277.jpg
http://3.bp.blogspot.com/CttZ7n5SWmI/UbJ8eqZimwI/A
AAAAAAAAEM/KLxMLzI62Pg/s1600/2007_pta_meeti
ng_parent_teacher_students_diretora_reuniao_crianca_es
cola.jpg
http://msalx.revistaescola.abril.com.br/2013/02/22/1411/
Nteu9/ge-24-sala-professores-infografico.jpeg
http://s.glbimg.com/jo/g1/f/original/2011/09/29/faxineiras.jpg
http://2.bp.blogspot.com/_APW42wy5uI8/TMYql6k2y7I/AA
AAAAAAACA/Tc7q10gqxn0/s1600/Imagem+075.jpg

2.  Sugestão de questionamentos sobre as imagens (cada professor amplia os questionamentos de
acordo com seu interesse):
 O que essa imagem representa?
 Qual sua utilidade?
 Quem são os profissionais que trabalham nessa sala?
 Que tipo de material podemos encontrar nesse espaço?
 Quais os tipos de problemas poderão ser resolvidos nesse espaço?
 Se precisarmos de um grampeador, em que lugar procurar?
 Na hora do lanche, um colega derramou suco no chão e precisamos de um pano para secar. Onde
devemos procurar esse material?
 Qual o nome do profissional que trabalha com os documentos da escola?
2. Após a conversa em sala, o (a) professor (a) sairá com os alunos para visitar as dependências da
escola (essa visita deverá ser comunicada previamente para os profissionais de cada setor).
3. Ao chegar aos setores da escola, um dos profissionais que lá trabalham apresenta o espaço aos
alunos explicando-lhes a função dos profissionais que lá trabalham, o serviço prestado e quando
os alunos poderão acioná-los.
4. De volta à sala de aula, os alunos poderão ser solicitados a fazer um desenho representando sua
escola com seus profissionais.
5. O (a) professor (a) poderá aproveitar a oportunidade para trabalhar as profissões, serviços
prestados à comunidade, conceito de consumidores e prestadores de serviços, serviços e
patrimônios públicos, direitos e deveres dos cidadãos em relação aos serviços e patrimônios.
6. Pode-se ainda desenvolver outras atividades para se trabalhar os cinco eixos da Língua:
7. Formação dos nomes dos profissionais e/ou dependências da escola com alfabeto/sílaba móveis.
8. Recortes de jornais/revistas de nomes de outros profissionais/profissões.
9. Compartilhar leituras de textos relacionados ao tema.
10. Escrever, espontaneamente, sobre alguma profissão ou profissional.
11. Fazer acróstico.
12. Preencher cruzadinha.
13. Criar jogo da memória com profissões e seus respectivos profissionais.
14. Descobrir o máximo de palavras escritas com a letra inicial de determinada profissão ou
profissional
15. Criar e interpretar gráficos e tabelas.