Rudolf Laban foi um teórico do movimento que destacou a relação entre os elementos físicos e psicológicos do movimento humano. Ele fundou o Instituto Coreográfico de Zurique e desenvolveu a 'Labanotation', um sistema de notação de movimento. A partir de sua análise, Laban propôs a interdependência dos fatores de peso, tempo e espaço, e sua influência se estende à dança e à educação corporal.

1. Rudolf Laban e
a Teoria do
Movimento

2. Quem foi Laban?
X
Antes... ... Depois.

3. Os pais de Laban eram hungáros. A família de seu pai tinha como
origem a França e a de sua mãe a Inglaterra. Seu pai foi um
Marechal que serviu como Governador das províncias da Bósnia e
Herzegovina.

4. Laban inicialmente estudou Arquitetura na "Escola de Belas Artes
de Paris", interessando-se pela relação entre o movimento humano
e o espaço que o circunda. Aos 30 anos mudou-se para Munique e
sob a influência seminal do dançarino/coreógrafo Heidi
Dzinkowska passou a se dedicar à arte do movimento.
Em 1915 Laban criou o Instituto Coreográfico de Zurique, que
teve ramificações na Itália, na França, e na Europa central.
Em 1928 publica "Kinetographie Laban", uma de suas grandes
contribuições para o mundo da dança e da compreensão do
movimento. Neste livro articula os princípios da "Labanotation"
um dos principais sistemas de notação de movimento utilizados
atualmente.

5. Não cometer um grave erro!
Laban não é Técnica, é
um teórico que
ESTUDA O
MOVIMENTO!

6. Sistema Laban ou Labanotification
“Laban se baseou no paradigma de que o
movimento humano é sempre constituído dos
mesmos elementos, seja na arte, no trabalho, na
vida cotidiana.” (Arte Sociedade)
* Trata-se de um estudo sobre os
elementos que constituem o movimento,
dando ênfase aos seus aspectos físicos e
psicológicos.

8. O Movimento...
“Pensar é movimento!” (Laban)
•Funções mecânicas: esticar, dobrar, torcer.
•Corpo em movimento / Deslocamento e Imobilidade: o
movimento não se dá só fora do corpo
•Uso Simétrico e Assimétrico do corpo: “[...] parece que todo
o corpo pega bola ou toma água.” (Lenira Rangel)
•Movimentos Tangíveis e Movimentos Intangíveis:
consciência ou não do movimento.
Segundo dicionário Aurélio, movimento
compreende: “Estado em que um corpo muda
continuamente de posição em relação a um
referencial; deslocação; variação de algumas
quantidades (..)”

9. Os Fatores do
Movimento
PESO TEMPO ESPAÇO FLUÊNCIA
Os fatores do movimento nunca acontecem
separadamente nos movimentos. O que pode
ocorrer é uma maior ou menor ênfase em
uma qualidade ou outra do fator.

10. Peso e Tempo
Tem mais haver com
aspecto físico do
movimento, mais sensório
(Uma atitude relaxada ou energética)
Operacionaliza, ajuda a
decidir em relação a
quando executar algo
(Uma atitude curta-rápida ou
prolongada-lenta)
Possibilidades de exercícios com Peso e Tempo:
•Mover rápido como uma flecha;
•Mover lento como um robô bem pesado;
•Ficar parado como um caule de uma planta delicada;
•Sustentar a postura ereta com muita energia e bem orgulhoso;
•Despencar o peso no chão, levantar e descer, levantar e cair, levantar e ruir.

11. “Pense que estar apto para mudanças
de ritmos e pesos é estar apto a
mudanças que acontecem na vida!”
(Lenira Rengel)

12. Ritmo: Métrico e Não-
Métrico
A Educação Valoriza medidas
métricas, em geral, em 4 ou 8 tempos
ou pulsações.
Está ligado a a
unidades de tempo
mensuráveis
Está ligado em
conformidade biológica ou
ritmo interno

13. Espaço
Espaço VIVO
Foco
Ambiente
“ Espaço não é vazio. Espaço é junto com o universo,
cósmico. A respiração altera o espaço, interno e
externo. Qualquer pessoa que esteja movimentando-
se modifica o tempo todo as pessoas, animais, o ar
que passa, modificam o espaço. O espaço é uma
coisa VIVA” (CAVALCANTI, Cibele, entrevista
fevereiro / 2001, apud Rengel 2003)

14. ESPAÇO (em Laban) não é para ser PREENCHIDO por ele não é VAZIO!
Está ligado a uma atitude flexível-indireta ou direta-linear
Possibilidades de Exercícios para Espaço:
• EXPLORAR espaço (no chão, ao lado, em cima do corpo)
• DESENHAR no espaço
• PENETRAR o espaço (só com os pés, nariz, corpo todo)
• ENVOLVER o espaço
• ATRAVESSAR o espaço (como uma flecha, como um sapo, rajada de
vento

15. Dimensões
Espaciais
• Emergir e afundar – Dimensão de altura e comprimento
• Alargar-se e estreitar-se – Dimensão de largura ou
amplitude
• Avançar e recuar – Dimensão de profundidade
Níveis espaciais: ALTO
MÉDIO
BAIXO

16. Fluência ou Fluxo
Está relacionada com o peso corporal no
espaço e no tempo (Uma atitude livre-liberta ou
controlada-contida).
•Tem haver com a integração e/ou relação entre partes do
corpo:
“ A fluência não pode ser explicada separadamente dos
outros fatores (...) a fluência é como um sistema com um
objetivo que se define em processo.” (MOMMENSHON,
Maria. Entrevista, novembro / 2005)
Ex: Ultrasonografia onde vemos os órgãos trabalhando.

17. Possibilidades de Exercícios para a
Fluência:
• Propor corridas dançantes contínuas e interrompidas;
• Bonecos, máquinas “quebradas”, “engasgadas”. Movimentos como se não
tivéssemos ossos;
•Movimentar-se, dançar aos trancos, sacolejando;
• Imagens de ventos, ventania, brisa, furação, etc.
Para adultos Profissionais Laban sugere:
• Fluência substituída pelo TEMPO: Fluência, Peso e Espaço;
• Fluência substituída pelo PESO: Fluência, Tempo e Espaço;
• Fluência substituída pelo ESPAÇO: Fluência, Peso e Tempo.

18. Frase de Movimento
Preparação Ação Recuperaçã
o
Ex 1: Jogar uma bola. Preparação – Aproximar-se da bola e pegá-la; Ação – Jogar
a bola; Recuperação – Relaxar seus braços e o corpo como um todo.
Ex 2: Girar tronco e cabeça para olhar para trás. Preparação – Girar tronco; Ação –
O olhar; Recuperação – Voltar o Tronco.
Para Atores: Estados de Ânimo!
Trabalho Ritmado com Texto.
Ex: o que era lento fica
multirítimico, pausas onde não
existia, etc...

19. CRUZ DOS ESFORÇOS
Diagramação Básica do Sistema LABAN DE Notação
Objetivo: Análise das ações de movimentos, a partir da esquematização dos esforços em
cada uma das ações de movimento.
PESO (na linha vertical)
FLUXO (linha horizontal)
TEMPO (dois traços horizontais)
ESPAÇO (Linha diagonal para cima e para o lado)
Assim veremos como as ações de movimento são representadas através deste diagrama...

21. SOCAR

22. FLUTUAR

23. Agora, observe como estas ações ficam representadas derivadas de socar;

24. Agora, observe como estas ações ficam representadas derivadas de Flutua

25. Para que serve tudo isto?
Ajuda-te a desmistificar o movimento... Saber
que este pode ser decodificado através de
uma escrita que lhe auxilia a escrever uma
coreografia, analisar movimentos
preponderantes em uma situação, uma
pessoa, uma conversa, um ambiente, um
estado emocional, etc.

26. Referências:
• http://www.arteesociedade.com/laban.htm (acesso em 03/10/2008)
• LABAN, Rudolf. Domínio do Movimento. Org Lisa Ullmann. São Paulo:
Sumus, 1978
•LABAN, Rudolf. Dança Educativa Moderna – São Paulo: Ícone
• RENGEL, Lenira. Os Temas de Movimento de Rudolf Laban (I, II, III, IV, V, VI,
VII, VIII): MODOS DE APLICAÇÃO E REFERÊNCIAS – São Paulo: Annablume,
2008. (Cadernos de corpo e dança).
• RENGEL, Lenira. Dicionário Laban – São Paulo: Annablume, 2003.
• AZEVEDO, Sônia Machado de. O papel do corpo no corpo do ator. São
Paulo: Perspectiva, 2002.
• FERNANDES, Ciane. O corpo em movimento: o sistema Laban / Bartenieff
na formação e pesquisa em artes cênicas. São Paulo: Annablume, 2002.