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Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES
Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida
Série: 3º Ano/A/Ensino Integral
Data: 19/10/2016 Carga horária: 01 aula de 50 minutos
Professor Supervisor: Eriberto Souto
Bolsistas: Bonnierk Nathson de Lima Diniz; Jéssica Kaline Vieira Santos; Maria Emilia
Andrade de Medeiros; Mylla Christtie Montenegro Bezerra; Sabrina Kele Dias Lopes;
Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes
PLANO DE AULA
Conteúdo Programático:
 Atividade de Letramento – Liberdade de expressão.
Problematização:
 A proposta tem por objetivo fazer com que os alunos reflitam sobre a importância de
expressarem a sua opinião para a sociedade.
Objetivo Geral:
 Fazer uma análise crítica sobre a liberdade de expressão, abordando a ditadura militar
que ocorreu no Brasil entre os anos de 1964 a 1985, quando os civis tiveram seus
direitos de liberdade e de expressão perdidos.
Objetivos Específicos:
 Ampliar a visão crítica dos alunos;
 Fazer com que os alunos reflitam sobre os seus direitos;
 Analisar a história da conquista dos seus direitos de expressão no Brasil.
Justificativa:
A presente atividade de letramento propõe abordar o pensamento crítico dos alunos,
principalmente, no quesito liberdade de expressão. Sentença essa, inúmeras vezes utilizada na
época da Ditadura Militar (1964-1985), período no qual os civis perderam seu direito de
votar, ou seja, escolher seus representantes. Nesta época a imprensa foi censurada duramente
pelo governo vigente e os cidadãos foram torturados e mortos pelos militares – fato ocorrido
com Carlos Mariguella, um dos muitos opositores do governo, assim como com diversos
estudantes, que se colocavam contra o golpe que foi instalado no Brasil. Nesta perspectiva, os
alunos podem pensar não só o momento atual em que vivemos no Brasil, mas também
abordar histórias passadas do nosso país.
Metodologia:
Diante do texto introdutório, entregue aos alunos, pediu-se que os mesmos
discorressem acerca da importância da locução “Liberdade de Expressão”. Qual o significado
adquirido por esta, para eles, na atualidade, tendo em vista que tantos outros deram a sua vida
para conquistarem esse direito.
Recursos Didáticos:
 Papel A4, canetas.
Referência
VAINFAS, Ronaldo et al. Conecte História. São Paulo: Saraiva, 2011. Coleção projeto
conecte. Volume 3.

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  • 1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Centro de Educação (CEDUC) Departamento de História Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida Série: 3º Ano/A/Ensino Integral Data: 19/10/2016 Carga horária: 01 aula de 50 minutos Professor Supervisor: Eriberto Souto Bolsistas: Bonnierk Nathson de Lima Diniz; Jéssica Kaline Vieira Santos; Maria Emilia Andrade de Medeiros; Mylla Christtie Montenegro Bezerra; Sabrina Kele Dias Lopes; Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes PLANO DE AULA Conteúdo Programático:  Atividade de Letramento – Liberdade de expressão. Problematização:  A proposta tem por objetivo fazer com que os alunos reflitam sobre a importância de expressarem a sua opinião para a sociedade. Objetivo Geral:  Fazer uma análise crítica sobre a liberdade de expressão, abordando a ditadura militar que ocorreu no Brasil entre os anos de 1964 a 1985, quando os civis tiveram seus direitos de liberdade e de expressão perdidos. Objetivos Específicos:  Ampliar a visão crítica dos alunos;  Fazer com que os alunos reflitam sobre os seus direitos;
  • 2.  Analisar a história da conquista dos seus direitos de expressão no Brasil. Justificativa: A presente atividade de letramento propõe abordar o pensamento crítico dos alunos, principalmente, no quesito liberdade de expressão. Sentença essa, inúmeras vezes utilizada na época da Ditadura Militar (1964-1985), período no qual os civis perderam seu direito de votar, ou seja, escolher seus representantes. Nesta época a imprensa foi censurada duramente pelo governo vigente e os cidadãos foram torturados e mortos pelos militares – fato ocorrido com Carlos Mariguella, um dos muitos opositores do governo, assim como com diversos estudantes, que se colocavam contra o golpe que foi instalado no Brasil. Nesta perspectiva, os alunos podem pensar não só o momento atual em que vivemos no Brasil, mas também abordar histórias passadas do nosso país. Metodologia: Diante do texto introdutório, entregue aos alunos, pediu-se que os mesmos discorressem acerca da importância da locução “Liberdade de Expressão”. Qual o significado adquirido por esta, para eles, na atualidade, tendo em vista que tantos outros deram a sua vida para conquistarem esse direito. Recursos Didáticos:  Papel A4, canetas. Referência VAINFAS, Ronaldo et al. Conecte História. São Paulo: Saraiva, 2011. Coleção projeto conecte. Volume 3.