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Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES
Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida
Série: 3º Ano/Comércio/Ensino Integral
Data: 01/11/2016 Carga horária: 01 aula de 50 minutos
Professor Supervisor: Eriberto Souto
Bolsistas: Bonnierk Nathson de Lima Diniz; Jéssica Kaline Vieira Santos; Maria Emilia
Andrade de Medeiros; Mylla Christtie Montenegro Bezerra; Sabrina Kele Dias Lopes;
Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes
PLANO DE AULA
Conteúdo Programático:
 Ditadura Militar no Brasil (1964-1985).
Problematização:
 Quais as principais características da política brasileira no período da Ditadura
Militar?
Objetivo Geral:
 Refletir sobre a falta de democracia que caracterizou o período que compreende os 21
anos de Ditadura Militar no Brasil.
Objetivos Específicos:
 Estudar a supressão dos direitos constitucionais durante o período da Ditadura;
 Questionar sobre as repressões aplicadas a quem era contra o regime militar;
 Compreender como foi a Ditadura Militar no Brasil, dando ênfase ao período marcado
pela opressão, falta de liberdade de expressão e censura total.
Justificativa:
O período da Ditadura Militar no Brasil é marcado pela cassação dos direitos políticos
de opositores e pela violação dos direitos individuais. A atividade de letramento intitulada
“Ditadura nunca mais” visa incrementar o ensino de História, bem como romper com o
cotidiano em sala de aula. A mesma se processará através do uso de charges significativas e
relacionadas ao tema ressaltado.
Metodologia
Através da atividade de letramento “Ditadura nunca mais”, os alunos serão convidados
para analisar, de forma crítica, as charges relacionadas ao conteúdo “Ditadura Militar no
Brasil (1964-1985)”. Para tanto, será solicitado que os mesmos escrevam um texto sobre a
referida temática, utilizando as charges para melhor entender esta realidade, relacionando o
presente com o passado, situando-se diante dela e posicionando-se quando necessário.
Recursos Didáticos:
 Charges.
Referência
VAZ, Valéria. Ser Protagonista: História, 3º ano: ensino médio. São Paulo: Edições SM,
2013.

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Plano de aula 01 ditadura nunca mais

  • 1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Centro de Educação (CEDUC) Departamento de História Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida Série: 3º Ano/Comércio/Ensino Integral Data: 01/11/2016 Carga horária: 01 aula de 50 minutos Professor Supervisor: Eriberto Souto Bolsistas: Bonnierk Nathson de Lima Diniz; Jéssica Kaline Vieira Santos; Maria Emilia Andrade de Medeiros; Mylla Christtie Montenegro Bezerra; Sabrina Kele Dias Lopes; Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes PLANO DE AULA Conteúdo Programático:  Ditadura Militar no Brasil (1964-1985). Problematização:  Quais as principais características da política brasileira no período da Ditadura Militar? Objetivo Geral:  Refletir sobre a falta de democracia que caracterizou o período que compreende os 21 anos de Ditadura Militar no Brasil. Objetivos Específicos:  Estudar a supressão dos direitos constitucionais durante o período da Ditadura;  Questionar sobre as repressões aplicadas a quem era contra o regime militar;
  • 2.  Compreender como foi a Ditadura Militar no Brasil, dando ênfase ao período marcado pela opressão, falta de liberdade de expressão e censura total. Justificativa: O período da Ditadura Militar no Brasil é marcado pela cassação dos direitos políticos de opositores e pela violação dos direitos individuais. A atividade de letramento intitulada “Ditadura nunca mais” visa incrementar o ensino de História, bem como romper com o cotidiano em sala de aula. A mesma se processará através do uso de charges significativas e relacionadas ao tema ressaltado. Metodologia Através da atividade de letramento “Ditadura nunca mais”, os alunos serão convidados para analisar, de forma crítica, as charges relacionadas ao conteúdo “Ditadura Militar no Brasil (1964-1985)”. Para tanto, será solicitado que os mesmos escrevam um texto sobre a referida temática, utilizando as charges para melhor entender esta realidade, relacionando o presente com o passado, situando-se diante dela e posicionando-se quando necessário. Recursos Didáticos:  Charges. Referência VAZ, Valéria. Ser Protagonista: História, 3º ano: ensino médio. São Paulo: Edições SM, 2013.