O documento descreve as atividades planeadas por uma escola pré-escolar para promover hábitos alimentares saudáveis. As atividades irão trabalhar diferentes áreas do currículo e envolver a comunidade escolar. Incluem conversas sobre alimentação, preparação de alimentos, jogos matemáticos e atividades artísticas relacionadas à alimentação.

1. Departamento da Educação Pré-Escolar - Ano Letivo 2014/2015
Jardim de Infância de PEDROSAS
PLANIFICAÇÃO: Alimentação
Descrição/justificação:
A propósito do dia da Alimentação, pretende-se desenvolver um conjunto de iniciativas que, para além da promoção de hábitos de vida saudável, nos permitam trabalhar as diferentes áreas de conteúdo, fazer a ponte com outros projetos em desenvolvimento, nomeadamente «Faça-se LUZ!» e «Horta no jardim» e angariar donativos para renovação de equipamento informático.
Área de conteúdo/conteúdos (domínios de aprendizagem)
Meta de aprendizagem
Estratégias/Recursos
Tempo previsto
Formação Pessoal e Social
 Identidade/Autoestima
 Independência/Autonomia
- Reconhecer laços de pertença a diferentes grupos que constituem elementos da sua identidade cultural e social.
- Encarregar-se das tarefas que se comprometeu realizar e procurar autonomamente os recursos disponíveis para levar a cabo a atividade.
- Demonstrar empenho e concluir as atividades que escolhe e realiza, por sua iniciativa ou da educadora.
- Aceitar algumas frustrações e insucessos sem desanimar, procurando formas de as ultrapassar e de melhorar.
- Expressar ideias, com recurso a diferentes tipos de linguagem, para criar e recriar atividades e para encontrar novas soluções para os problemas que se colocam;
-Conhecer e praticar normas básicas de segurança e cuidados de saúde e higiene, compreendendo a sua necessidade.
 Questionário a (bis)avós sobre o modo de conservação e confeção dos alimentos, sem recurso a energia elétrica;
 Exploração e interpretação da roda dos alimentos;
 Sessão de esclarecimento promovida pela equipa de saúde escolar da UCC de Sátão, dirigida à comunidade escolar;
 Rotinas;
 Diálogos e interações verbais;
 Comparar pesos e alturas;
 Confeção de pão em forno de lenha;
 Confeção de sopa em panela de ferro e lume a lenha.
 Confeção de doce de abóbora/marmelada para degustação e venda
 Almoço de confraternização, com a participação de pais e outros familiares
6 a 17 de outubro 2014

2. Departamento da Educação Pré-Escolar - Ano Letivo 2014/2015
 Cooperação
 Convivência democrática/Cidadania
- Contribuir para o funcionamento e aprendizagem do grupo, fazendo propostas, colaborando na procura de soluções, partilhando ideias, perspetivas e saberes e reconhecendo o contributo dos outros.
- Participar na planificação de atividades e de projetos coletivos
- Colaborar em atividades de grande grupo, cooperando no desenrolar da atividade e na elaboração do produto final.
- Dar e pedir sugestões para melhorar
- Aceitar as decisões por consenso maioritário, contribuindo com sugestões válidas
- Perante opiniões e perspetivas diferentes da sua, procura chegar a soluções ou conclusões negociadas
Matemática
 Números e operações
- Classificar objetos, fazendo escolhas e explicar as suas decisões
- Contar quantos objetos têm uma dada propriedade, utilizando gravuras, desenhos ou números para mostrar os resultados
- Enumerar os números e utilizar os seus nomes em contextos familiares
- Reconhecer os números como identificação do número de objetos de um conjunto.
- Contar com correção até 5 e 10 objetos do dia- a-dia (segundo a faixa etária)
- Utilizar os números ordinais em diferentes contextos (até 5)
- Reconhecer os números de 1 a 10 (5 anos)
- Estabelecer relações numéricas entre números até 10 (5 anos)
 Organização e tratamento dos dados obtidos no questionário aos (bis)avós;
 Registo do peso e altura de cada criança;
 Construção de uma régua de registo da altura;
 Comparar com os dados obtidos no ano passado, no caso das crianças com 4 e 5 anos de idade;
 Efetuar pesagens e comparar grandezas na confeção de alimentos (doce de abóbora/marmelada/pão)
 Usar expressões como maior do que, menor do que, para comparar quantidades;
 Usar expressões como mais pesado que, ou mais leve que para comparar grandezas;
 Organizar dados recolhidos sobre si próprio em tabelas ou pictogramas simples.
 Trabalho de grupo/Individual/a pares (por grupo etário);
 Fichas de trabalho orientadas;

3. Departamento da Educação Pré-Escolar - Ano Letivo 2014/2015
 Geometria e medida
 Organização e tratamento de dados
- Resolver problemas simples do seu dia-a-dia recorrendo a contagem e/ou representando a situação através de desenhos, esquemas simples ou símbolos conhecidos das crianças
- Identificar semelhanças e diferenças entre objetos
- Agrupar objetos de acordo com critérios previamente estabelecidos, justificando as respetivas escolhas
- Reconhecer e explicar padrões simples
- Utilizar objetos familiares e formas comuns para reproduzir padrões
- Descrever as posições relativas de objetos
- Descrever objetos do seu meio ambiente utilizando os nomes de figuras geométricas
- Efetuar algumas transformações de figuras, usando ações como rodar, virar, vincar, dobrar,…
- Usar expressões como maior do que, menor do que, para comparar quantidades
- Ordenar temporalmente acontecimentos familiares ou partes de histórias.
- Usar a linguagem do dia-a-dia relacionada com o tempo
- Colocar questões e participar na recolha e organização de dados acerca de si próprio;
- Colocar questões e participar na recolha e organização de dados acerca do seu meio circundante.
 Jogos de mesa e de tapete;
 Rotinas (mapa de presenças; atualização diária do calendário; atualização diária da data; formação do comboio; distribuição do leite escolar…)
 Desafio matemático do mês de outubro (5 anos)
Área da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita
 Consciência fonológica
- Produzir rimas e aliterações
- Segmentar silabicamente palavras
- Reconstruir palavras por agregação de sílabas
 Interpretação da roda dos alimentos;
 Pesquisa de informação sobre alimentação saudável em livros ou em suporte digital;

4. Departamento da Educação Pré-Escolar - Ano Letivo 2014/2015
 Reconhecimento e escrita de palavras
 Conhecimento das convenções gráficas
 Compreensão de discursos orais e interação verbal
- Identificar palavras que começam ou acabam com a mesma sílaba
- Isolar e contar palavras em frases
- Suprime ou acrescenta sílabas a palavras
- Reconhecer algumas palavras escritas do seu quotidiano
- Saber onde começa e acaba uma palavra
- Saber isolar uma letra
- Escrever o nome e data
- Saber como pegar corretamente num livro
- Identificar a capa, contracapa, as guardas, as folhas de álbuns narrativos
- Saber que a escrita e os desenhos transmitem informação
- Conhecer o sentido direcional da escrita
- Saber que as letras correspondem a sons
- Distinguir letras de números
- Predizer acontecimentos numa narrativa através das ilustrações
- Usar o desenho ou letras para fins específicos
- Identificar/produzir algumas letras maiúsculas e minúsculas
- Fazer perguntas e responder demonstrando que compreendeu a informação transmitida oralmente
- Questionar para obter informação sobre algo que lhe interessa
- Descrever acontecimentos, narrar histórias com a sequencia apropriada, incluindo as principais personagens
- Descrever pessoas, objetos e ações
 Registo e leitura de receitas (doçarias; pão; sopa)
 Relato de acontecimentos
 Diálogos em grande e pequeno grupo
 Trabalho de grupo/Individual/a pares (por grupo etário)
 Fichas de trabalho orientadas
 Escrever o nome e data nas produções individuais
 Narração (conto e reconto) de histórias:
 «A surpresa de Handa»;
 «A ovelhinha que veio para o jantar»;
 «Come a sopa, Marta!»;
 «O gato comilão»;
 «La merienda del señor Verde»;
 «Les cinq sens»;
 «Era uma vez uma velhinha».
 Registos e trabalhos de exploração das leituras
 Segmentar silabicamente palavras (frutos, legumes…)
 Memorizar e recitar poesias, rimas, canções e adivinhas;
 Fichas de trabalho orientadas
 Elaboração de um convite aos pais/avós/bisavós para participarem no dia da alimentação
 Registo de acontecimentos (sessão com a equipa se saúde; dia da alimentação), com recurso a desenho e registo de opiniões

5. Departamento da Educação Pré-Escolar - Ano Letivo 2014/2015
- Recontar narrativas ouvidas ler
- Partilhar informação oralmente através de frases coerentes
- Iniciar o diálogo introduz um tópico e muda de tópico
- Alargar o capital lexical, explorando o som e o significado de novas palavras
- Recitar poemas, rimas e canções
Conhecimento do Mundo
 Localização no espaço e no tempo
 Conhecimento do ambiente natural e social
 Dinamismo das inter-relações natural- social
- Localizar elementos dos seus espaços de vivência e movimento
- Distinguir unidades de tempo básicas
- Reconhecer momentos importantes de vida pessoal e da comunidade
- Identificar elementos do ambiente natural e social
- Formular questões sobre lugares, ambientes e contexto que observa
- Identificar, designar e localizar corretamente diferentes partes externas do corpo
- Ordenar acontecimentos, momentos de um relato ou imagens com sequência temporal construindo uma narrativa cronológica, mobilizando linguagem oral e outras formas de expressão.
- Justificar algumas razões de práticas de higiene corporal, alimentar, saúde e segurança (lavar alimentos que se consomem crus, evitar o consumo excessivo de doces e refrigerantes…)
 Construção de uma tabela comparativa (atualmente/tempo dos (bis)avós): conservação dos alimentos; processo de cozedura; ralar…)
 Confeção de pão em forno de lenha (familiar ou outro elemento da comunidade)
 Recolha e observação de objetos de utilização doméstica, hoje substituídos por aparelhos elétricos.
 Observação e exploração do torso humano;
 Jogos de identificação da origem de alguns alimentos
 Jogos e experiências sensoriais (exploração sentidos/órgãos).
Plástica
 Expressão e comunicação (produção e criação)
- Representar vivências individuais, temas e histórias utilizando vários meios de expressão.
- Experimentar criar cenas imaginadas, em formato tridimensional utilizando materiais de
 Pintura e recorte de etiquetas para identificação dos recipientes com doces
 Construção da Roda dos Alimentos a partir de recorte e colagem de imagens;

6. Departamento da Educação Pré-Escolar - Ano Letivo 2014/2015
Área das Expressões
 Apropriação da linguagem elementar das artes (fruição e contemplação/ produção e criação)
 Desenvolvimento da criatividade (reflexão e interpretação)
diferentes texturas, formas e volumes.
- Utilizar elementos da comunicação visual nas suas composições plásticas, como a cor, textura, formas geométricas, linhas.
- Utilizar diferentes materiais e meios de expressão de forma autónoma para recriar vivências individuais, temas, histórias,…
- Emitir juízos sobre os seus trabalhos, indicando alguns critérios da sua avaliação
 Representação de um tema/acontecimento (Dia da Alimentação) através de desenho.
 Trabalhos plásticos de exploração de histórias contadas/lidas
 Elaboração do convite para o dia da alimentação
Música
 Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação (interpretação e comunicação)
 Desenvolvimento da criatividade (criação e experimentação)
- Reproduzir diferentes ritmos em métrica binária e ternária em simultâneo com um modelo dado e em eco, utilizando a voz e o corpo.
- Utilizar a voz falada segundo diversas possibilidades expressivas relacionadas com altura, intensidade e ritmo da palavra.
- Reproduzir motivos melódicos com e sem texto (onomatopeias e sílabas neutras) associados a canções.
- Cantar canções utilizando a memória com controlo progressivo da melodia, estrutura rítmica e respiração.
- Utilizar percussão corporal e instrumentos musicais para marcar a pulsação e a divisão de canções e de obras musicais gravadas.
- Realizar ações motoras diferenciadas e mobilizar diferentes qualidades de movimento como forma de reação ao caráter, ao ritmo, à intensidade e à organização formal de uma canção ou de obras musicais gravadas.
- Explorar as potencialidades da voz, de objetos e
 Memorizar, cantar e coreografar canções alusivas ao tema;
 Audição de canções, com recurso a música gravada
 Jogos de reprodução de ritmos
 Início do tempo semanal de expressão musical, com recurso ao Kit «Pautas»

7. Departamento da Educação Pré-Escolar - Ano Letivo 2014/2015
 Apropriação da linguagem elementar da expressão música (perceção sonora e musical)
de instrumentos musicais relativamente ao timbre, intensidade, altura e duração.
- Reconhecer auditivamente sons do meio ambiente e da natureza.
- Utilizar grafismos não convencionais para identificar, ler ou registar
Expressão dramática
 Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação (experimentação e criação/fruição e análise)
 Desenvolvimento da criatividade (experimentação e criação/fruição e análise)
 Apropriação da linguagem elementar da expressão dramática (experimentação e criação/fruição e análise)
- Interagir com outros em atividades de faz de conta, espontâneas ou sugeridas.
- Inventar e experimentar personagens e situações de faz de conta ou de representação, por iniciativa própria e/ou a partir de diferentes estímulos, diversificando as formas de concretização.
- Utilizar e recriar o espaço e objetos, atribuindo- lhes significados múltiplos em atividades livres, situações imaginárias e de recriação do quotidiano
- Participar em práticas espontâneas de faz-de- conta e estruturadas de representação.
- Experimentar objetos como adereços.
- Contar, recontar, inventar e recriar histórias e diálogos, oralmente ou desempenhando papeis.
 Atividades de livre escolha – área do faz de conta
 Dramatização de histórias
 Recriação do ambiente de uma cozinha do tempo dos (bis)avós)
Expressão motora
 Deslocamentos e Equilíbrios
- Saltar sobre obstáculos de alturas e comprimentos variados.
- Rastejar deitada dorsal e ventral, em todas as direções movimentando-se com o apoio das
 Jogos de expressão corporal;
 Atividades de expressão motora (tempo semanal)

8. Departamento da Educação Pré-Escolar - Ano Letivo 2014/2015
 Jogos
mãos e pés.
- Rolar sobre si própria.
- Fazer cambalhotas à frente mantendo a mesma direção durante o enrolamento
- Saltar sobre obstáculos de alturas e comprimentos variados
- Lançar e receber uma bola com as duas mãos.
- Cumprir as regras do jogo.
- Deslocar-se em corrida.
- Lançar uma bola em direção a um ponto determinado
Dança
 Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação (interpretação e comunicação)
 Desenvolvimento da criatividade (produção e criação)
 Apropriação da linguagem elementar da dança
(Conhecimento e Vivência da Dança)
 Compreensão das artes em contexto (fruição e contemplação)
- Comunicar através do movimento expressivo, temas, histórias e mensagens do quotidiano.
- Movimentar-se e expressa-se de forma coordenada
- Cria e recria movimentos simples locomotores a partir de estruturas rítmicas básicas.
- Identificar movimentos básicos locomotores
- Participar em danças de grupo
 Danças de roda;
 Dança livre, a partir de música gravada.

9. Departamento da Educação Pré-Escolar - Ano Letivo 2014/2015
TIC
 Informação
 Produção
 Segurança
- Explorar livremente jogos e outras atividades lúdicas e aceder a programas e páginas da net, a partir do ambiente de trabalho, disponibilizadas pelo educador
- Identificar informação necessária em recursos digitais off e on line, disponibilizados pelo educador
- Utilizar funcionalidades básicas de algumas ferramentas digitais
- Cuidar e responsabilizar-se pela utilização de equipamentos e ferramentas digitais, observando as normas elementares de segurança definidas em grupo
 Pesquisa de informação;
 Escrita de palavras;
 Visionamento de histórias digitalizadas
Avaliação
Para efeito de avaliação, serão tidos em conta os seguintes procedimentos: Observação do interesse/participação das crianças; Produções das crianças; Produtos finais;
6 de outubro 2014