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Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim-de-infância
                                                                                                                                         S. Miguel - Enxara do Bispo
                                                                                                                                  Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena


                                                                  PLANIFICAÇÃO MENSAL
Planificação do mês de Janeiro            Sala         Amarela                      Educador                  Henrique Santos                        Ano lectivo         2010/2011
Projecto/temática      Os desafios do aproveitamento de recursos
Sub-tema               Os novos desafios que se colocam ao homem e às comunidades,
Conteúdos              Dia de reis, A Aventura da Água (Ciclo social da água), Processos de reciclagem
                                      Objectivos                           Estratégias e Operacionalização                           Recursos                        Avaliação
Formação Pessoal e     Compreender os valores fundamentais que          Visitar locais de interesse local e comunitário.                                      ■ Responsabilidade
                                                                                                                           Famílias e encarregados de
                       sustentam as relações humanas e sociais.                                                                                               ■ Cooperação
Social                                                                  Promover espaços de reflexão e partilha sobre
                                                                                                                           educação;
                                                                                                                                                              □ Participação
                       Compreender a dinâmica escolar enquanto          cultura, tradição e património.                    Docente e auxiliar de acção        ■ Autonomia
                       espaço formativo.                                                                                   educativa;                         ■ Organização
                                                                        Desenvolver uma “cultura de sustentabilidade”                                         ■ Comportamento
                       Posicionar‐se, de forma consciente na            que passe por construir espaços e tempos de        CAF;
                       dinâmica grupal de forma a aumentar o            reflexão ecológica e ambiental através de          Material diverso (audiovisual,     Aquisição de
                       conhecimento e a consciência social.             práticas coerentes e integradas no                 informático, de desgaste, etc.).   conhecimentos:
                                                                        desenvolvimento de actividades de educação                                            □ Oralidade
                       Ter consciência do poder da atitude humana       pré-escolar                                                                           □ Registos escritos
                       (numa perspectiva cultural, social e
                       geográfica).                                                                                                                           Aquisição de competências:
                                                                                                                                                              ■ Capacidade de execução
                       Reconhecer “outras” respostas aos problemas
                       evidenciados.
Conhecimento do        Saber utilizar os saberes do Grupo (culturais,
                                                                        Produção e análise de experiências com a água.
                       sociais, científicos e tecnológicos) para
Mundo                  compreender a realidade e encontrar              Elaboração de cartazes sobre as temáticas
                       estratégias para a resolução de situações e      abordadas.
                       problemas do quotidiano;
                                                                        Elaboração de trabalhos individuais sobre as
                       Saber escolher metodologias de trabalho e de
                                                                        temáticas abordadas.
                       aprendizagem para alcançar os objectivos
                       visados.                                         “Visitas de estudo” locais, para o
                                                                        reconhecimento de actividades ligadas às
                                                                        habitações, ao vestuário e aos transportes
                                                                        aéreos


Expressão e            Saber usar adequadamente linguagens
                                                                        Pesquisas na internet e na Biblioteca sobre os
                       específicas para cada área do conhecimento;
                                                                                                                                                                                       1
Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim-de-infância
                                                                                                                                             S. Miguel - Enxara do Bispo
                                                                                                                                    Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena

Comunicação                                                              conteúdos a explorar (Dia de Reis, a Aventura da
                       Usar correctamente a Língua Portuguesa para       água).
                       comunicar e para estruturar pensamento
                                                                         Reflexão partilhada sobre as dinâmicas de
                       próprio, mas reconhecer a existência de
                                                                         investigação/pesquisa.
                       outras formas de comunicação e outras
                       línguas;                                          Produção de informação sobre o conhecimento
                                                                         adquirido (cartazes, textos, etc.)

                       Promover momentos de saída da escola de
                       modo a estimular e despertar o interesse          Pesquisa sobre os avanços tecnológicos e de
                       para a descoberta do ambiente e do contexto       conhecimento sobre a relação da Água com as
                       envolvente.                                       comunidades.
                       Aumentar a capacidade de comunicação dos          Valorizar a expressão musical como linguagem
                       alunos com os outros e com o mundo que as         universal de comunicação.
                       rodeia.
                                                                         Dominar competências motoras que permitam a
                       Reconhecer e utilizar tecnologias novas e
                                                                         utilização consciente de instrumentos específicos
                       inovadoras, assim como instrumentos
                                                                         da comunicação.
                       tecnológicos adequados à sua idade
Articulação            Promover a realização de actividades conjuntas previsras no PAA, e dinamizar a participação das famílias nas actividades propostas..
Pedagógica             Promover um espaço de colaboração com o 1º Cclo, de forma a permitir uma integração faseada e facilitadora dos alunos em transição.
Alunos com pedagogia
                       Adequar conteúdos às características cognitivas, sociais e expressivas, respeitando as definições inscritas no PEI.
diferenciada
O(A) Docente:                                                                        Data:




                                                                                                                                                                                  2

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oficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
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Planificacao Janeiro

  • 1. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim-de-infância S. Miguel - Enxara do Bispo Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena PLANIFICAÇÃO MENSAL Planificação do mês de Janeiro Sala Amarela Educador Henrique Santos Ano lectivo 2010/2011 Projecto/temática Os desafios do aproveitamento de recursos Sub-tema Os novos desafios que se colocam ao homem e às comunidades, Conteúdos Dia de reis, A Aventura da Água (Ciclo social da água), Processos de reciclagem Objectivos Estratégias e Operacionalização Recursos Avaliação Formação Pessoal e Compreender os valores fundamentais que Visitar locais de interesse local e comunitário. ■ Responsabilidade Famílias e encarregados de sustentam as relações humanas e sociais. ■ Cooperação Social Promover espaços de reflexão e partilha sobre educação; □ Participação Compreender a dinâmica escolar enquanto cultura, tradição e património. Docente e auxiliar de acção ■ Autonomia espaço formativo. educativa; ■ Organização Desenvolver uma “cultura de sustentabilidade” ■ Comportamento Posicionar‐se, de forma consciente na que passe por construir espaços e tempos de CAF; dinâmica grupal de forma a aumentar o reflexão ecológica e ambiental através de Material diverso (audiovisual, Aquisição de conhecimento e a consciência social. práticas coerentes e integradas no informático, de desgaste, etc.). conhecimentos: desenvolvimento de actividades de educação □ Oralidade Ter consciência do poder da atitude humana pré-escolar □ Registos escritos (numa perspectiva cultural, social e geográfica). Aquisição de competências: ■ Capacidade de execução Reconhecer “outras” respostas aos problemas evidenciados. Conhecimento do Saber utilizar os saberes do Grupo (culturais, Produção e análise de experiências com a água. sociais, científicos e tecnológicos) para Mundo compreender a realidade e encontrar Elaboração de cartazes sobre as temáticas estratégias para a resolução de situações e abordadas. problemas do quotidiano; Elaboração de trabalhos individuais sobre as Saber escolher metodologias de trabalho e de temáticas abordadas. aprendizagem para alcançar os objectivos visados. “Visitas de estudo” locais, para o reconhecimento de actividades ligadas às habitações, ao vestuário e aos transportes aéreos Expressão e Saber usar adequadamente linguagens Pesquisas na internet e na Biblioteca sobre os específicas para cada área do conhecimento; 1
  • 2. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim-de-infância S. Miguel - Enxara do Bispo Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena Comunicação conteúdos a explorar (Dia de Reis, a Aventura da Usar correctamente a Língua Portuguesa para água). comunicar e para estruturar pensamento Reflexão partilhada sobre as dinâmicas de próprio, mas reconhecer a existência de investigação/pesquisa. outras formas de comunicação e outras línguas; Produção de informação sobre o conhecimento adquirido (cartazes, textos, etc.) Promover momentos de saída da escola de modo a estimular e despertar o interesse Pesquisa sobre os avanços tecnológicos e de para a descoberta do ambiente e do contexto conhecimento sobre a relação da Água com as envolvente. comunidades. Aumentar a capacidade de comunicação dos Valorizar a expressão musical como linguagem alunos com os outros e com o mundo que as universal de comunicação. rodeia. Dominar competências motoras que permitam a Reconhecer e utilizar tecnologias novas e utilização consciente de instrumentos específicos inovadoras, assim como instrumentos da comunicação. tecnológicos adequados à sua idade Articulação Promover a realização de actividades conjuntas previsras no PAA, e dinamizar a participação das famílias nas actividades propostas.. Pedagógica Promover um espaço de colaboração com o 1º Cclo, de forma a permitir uma integração faseada e facilitadora dos alunos em transição. Alunos com pedagogia Adequar conteúdos às características cognitivas, sociais e expressivas, respeitando as definições inscritas no PEI. diferenciada O(A) Docente: Data: 2