Este documento é um plano de ensino mensal para janeiro de uma sala de aula amarela. Ele descreve os projetos e temas do mês sobre os desafios da sustentabilidade de recursos. Inclui objetivos de aprendizagem, estratégias, recursos e avaliação sobre tópicos como o Dia de Reis, o ciclo da água e reciclagem.

1. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim-de-infância
S. Miguel - Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
PLANIFICAÇÃO MENSAL
Planificação do mês de Janeiro Sala Amarela Educador Henrique Santos Ano lectivo 2010/2011
Projecto/temática Os desafios do aproveitamento de recursos
Sub-tema Os novos desafios que se colocam ao homem e às comunidades,
Conteúdos Dia de reis, A Aventura da Água (Ciclo social da água), Processos de reciclagem
Objectivos Estratégias e Operacionalização Recursos Avaliação
Formação Pessoal e Compreender os valores fundamentais que Visitar locais de interesse local e comunitário. ■ Responsabilidade
Famílias e encarregados de
sustentam as relações humanas e sociais. ■ Cooperação
Social Promover espaços de reflexão e partilha sobre
educação;
□ Participação
Compreender a dinâmica escolar enquanto cultura, tradição e património. Docente e auxiliar de acção ■ Autonomia
espaço formativo. educativa; ■ Organização
Desenvolver uma “cultura de sustentabilidade” ■ Comportamento
Posicionar‐se, de forma consciente na que passe por construir espaços e tempos de CAF;
dinâmica grupal de forma a aumentar o reflexão ecológica e ambiental através de Material diverso (audiovisual, Aquisição de
conhecimento e a consciência social. práticas coerentes e integradas no informático, de desgaste, etc.). conhecimentos:
desenvolvimento de actividades de educação □ Oralidade
Ter consciência do poder da atitude humana pré-escolar □ Registos escritos
(numa perspectiva cultural, social e
geográfica). Aquisição de competências:
■ Capacidade de execução
Reconhecer “outras” respostas aos problemas
evidenciados.
Conhecimento do Saber utilizar os saberes do Grupo (culturais,
Produção e análise de experiências com a água.
sociais, científicos e tecnológicos) para
Mundo compreender a realidade e encontrar Elaboração de cartazes sobre as temáticas
estratégias para a resolução de situações e abordadas.
problemas do quotidiano;
Elaboração de trabalhos individuais sobre as
Saber escolher metodologias de trabalho e de
temáticas abordadas.
aprendizagem para alcançar os objectivos
visados. “Visitas de estudo” locais, para o
reconhecimento de actividades ligadas às
habitações, ao vestuário e aos transportes
aéreos
Expressão e Saber usar adequadamente linguagens
Pesquisas na internet e na Biblioteca sobre os
específicas para cada área do conhecimento;
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2. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim-de-infância
S. Miguel - Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Comunicação conteúdos a explorar (Dia de Reis, a Aventura da
Usar correctamente a Língua Portuguesa para água).
comunicar e para estruturar pensamento
Reflexão partilhada sobre as dinâmicas de
próprio, mas reconhecer a existência de
investigação/pesquisa.
outras formas de comunicação e outras
línguas; Produção de informação sobre o conhecimento
adquirido (cartazes, textos, etc.)
Promover momentos de saída da escola de
modo a estimular e despertar o interesse Pesquisa sobre os avanços tecnológicos e de
para a descoberta do ambiente e do contexto conhecimento sobre a relação da Água com as
envolvente. comunidades.
Aumentar a capacidade de comunicação dos Valorizar a expressão musical como linguagem
alunos com os outros e com o mundo que as universal de comunicação.
rodeia.
Dominar competências motoras que permitam a
Reconhecer e utilizar tecnologias novas e
utilização consciente de instrumentos específicos
inovadoras, assim como instrumentos
da comunicação.
tecnológicos adequados à sua idade
Articulação Promover a realização de actividades conjuntas previsras no PAA, e dinamizar a participação das famílias nas actividades propostas..
Pedagógica Promover um espaço de colaboração com o 1º Cclo, de forma a permitir uma integração faseada e facilitadora dos alunos em transição.
Alunos com pedagogia
Adequar conteúdos às características cognitivas, sociais e expressivas, respeitando as definições inscritas no PEI.
diferenciada
O(A) Docente: Data:
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