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Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância 
                                                                                                                                                         S. Miguel ‐ Enxara do Bispo 
                                                                                                                                               Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena 


                                                                            PLANIFICAÇÃO MENSAL 
Planificação do mês de       Março               Sala           Amarela                      Educador                   Henrique Santos                              Ano lectivo    2010/2011 
Projecto/temática            A nossa Água 
Sub‐tema                     Reflectir os novos desafios que se colocam ao homem e às comunidades, nomeadamente no que concerne ao esgotamento dos recursos e à necessidade de se 
                             criarem alternativas. 
Conteúdos                    Comemoração do Carnaval, Comemoração do Dia do Pai, Dia da Floresta, Dia Mundial da Água, Semana do Livro e da Leitura, Dia Internacional da Saúde, 
                             Encerramento de Actividades Lectivas 
                                                                                      Estratégias e 
                                            Objectivos                                                                               Recursos                                 Avaliação 
                                                                                    Operacionalização 
Formação Pessoal e Social    Valorizar a família e promover a compreensão       Realização de uma “chuva de ideias”,    Material escolar próprio,                   ■  Responsabilidade 
                             da organização familiar                            partindo da palavra Pai;                Material Lúdico e Pedagógico, 
                             Promover a consciência cívica e a cidadania        Elaboração de cartões                   Material desportivo,                        □ Cooperação 
                             Promover a consciência cívica da importância       Saídas e visitas ao meio local,         Material Informático,                       ■ Participação 
                             de bons hábitos de higiene e saúde                 Exploração dos cinco sentidos em        Transportes, 
                                                                                                                                                                    ■ Autonomia 
                             Promover a articulação educativa com a             contacto com a natureza;                Equipamento diverso e de desgaste, 
                             comunidade e dinamizar espaços de                  Transpor para o papel a experiência     Outro equipamento necessário (à             ■ Organização 
                             comunicação entre a escola e a família.            vivida;                                 dinamização de actividades específicas).    ■ Comportamento 
                             Identificar os novos desafios que se colocam ao    Exposição sobre a água                  Participação de “Pais na Escola”, para 
                             Planeta Terra e às comunidades.                    Divulgação de trabalhos realizados,     desenvolvimento de dinâmicas de 
                                                                                                                                                                     
                             A poluição ambiental como área de interesse        em parceria com a biblioteca, a         “esclarecimento” e aprendizagem sobre       Aquisição de conhecimentos: 
                             educativo.                                         comunidade escolar e os restantes       questões ambientais.                        ■ Oralidade 
                             A Escola como espaço de formação de                elementos. 
                             Consciência Cívica e mediadora de                  Exposição/venda dos livros.                                                         ■ Registos escritos 
                             comportamentos                                     Apresentação de um filme                                                             
                             Conhecer métodos e atitudes de                     subordinado ao tema “Água e 
                                                                                                                                                                    Aquisição de competências: 
                             sustentabilidade ecológica e ambiental.            Desenvolvimento 
                             Sensibilizar / Responsabilizar os alunos para a    Apresentação de actividades                                                         ■ Capacidade de execução 
                             necessidade de uma boa manutenção dos              programadas no âmbito da semana do 
                             espaços.                                           livro 
                             Desenvolver competências de utilização             Valorização de tradições através da 
                             consciente e cívica dos recursos naturais          exploração dos conteúdos; 
                              




                                                                                                                                                                                               1
Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância 
                                                                                                                                                             S. Miguel ‐ Enxara do Bispo 
                                                                                                                                                   Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena 

Conhecimento do Mundo      Promover e valorizar as tradições Pascais no          Elaboração de trabalhos individuais          
                           mundo.                                                sobre as temáticas abordadas e 
                           Promover uma cultura de prevenção e de                organização de “Visitas de estudo” 
                           reacção ao perigo                                     locais, para o reconhecimento de 
                           Identificar e valorizar a sinalização de perigo do    actividades ligadas ao Ambiente e 
                           espaço escolar.                                       Sustentabilidade.  
                           Preparar toda a comunidade educativa para             Produção de conteúdos específicos 
                           uma possível situação de perigo na escola ou          sobre as dinâmicas ambientais e 
                           no espaço envolvente.                                 ecológicas 
                           Promover espaços de reflexão e partilha sobre         Reflectir, com recurso a diversos 
                           recursos hídricos, marinhos e atmosféricos e os       actores (comerciantes, famílias, etc.) o 
                           efeitos da poluição nos diversos recursos do          papel da comunidade local na 
                           Planeta.                                              organização de recursos ecológicos e 
                                                                                 sustentáveis. 
                                                                                 Elaboração de mapas mentais de 
                                                                                 resposta a diferentes situações de 
                                                                                 perigo (incêndio, sismo, inundação, 
                                                                                 etc.). 
Expressão e Comunicação    Explorar competências motoras e desenvolver           Criação de situações de iniciativa das       
                           consciência global                                    crianças ou do(a) educador (a), que 
                           Promover a leitura e o mundo da escrita.              possibilitem e desenvolvam a 
                           Divulgar trabalhos realizados.                        linguagem oral, o pensamento lógico‐
                           Dinamizar e reflectir o papel das expressões na       matemático, e as expressões (plástica, 
                           cultura da comunidade                                 musical, dramática, e motora) a 
                           Desenvolver as diferentes técnicas de                 propósito de problemas, questões ou 
                           expressão plástica e dramática                        temas em estudo, de forma a 
                           Alargar o campo de experiências da criança            aumentar a sua capacidade de 
                           através da organização de áreas pedagógicas           comunicação com os outros e com o 
                           com materiais específicos de cada um dos              mundo que as rodeia. 
                           conteúdos planeados.                                  Reconhecimento e utilização de 
                                                                                 tecnologias novas e inovadoras, assim 
                                                                                 como instrumentos tecnológicos 
                                                                                 adequados à sua idade 
                                                                                 Decoração das salas e criação de 
                                                                                 textos 
                                                                                 Execução de trabalhos alusivos à 
                                                                                 época 

Articulação Pedagógica     Promover a realização de actividades conjuntas com Salas do 1º Ciclo sobre o Natal, e dinamizar a participação das actividades do Plano Anual de Actividades. 
                           Preparar e trazer convidados ao jardim‐de‐infância, nomeadamente promovendo o envolvimento das famílias e dos encarregados de educação em actividades adequadas, 
                           nomeadamente para o desenvolvimento de dinâmicas de “esclarecimento” e aprendizagem sobre as temáticas a explorar. 
Alunos com pedagogia diferenciada                Adequar conteúdos às características cognitivas, sociais e expressivas, respeitando as definições inscritas no PEI.
O(A) Docente: 

                                                                                                                                                                                               2

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Planificacao Março

  • 1. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância  S. Miguel ‐ Enxara do Bispo    Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena  PLANIFICAÇÃO MENSAL  Planificação do mês de  Março  Sala  Amarela  Educador  Henrique Santos  Ano lectivo  2010/2011  Projecto/temática   A nossa Água  Sub‐tema  Reflectir os novos desafios que se colocam ao homem e às comunidades, nomeadamente no que concerne ao esgotamento dos recursos e à necessidade de se  criarem alternativas.  Conteúdos  Comemoração do Carnaval, Comemoração do Dia do Pai, Dia da Floresta, Dia Mundial da Água, Semana do Livro e da Leitura, Dia Internacional da Saúde,  Encerramento de Actividades Lectivas    Estratégias e  Objectivos  Recursos  Avaliação  Operacionalização  Formação Pessoal e Social  Valorizar a família e promover a compreensão  Realização de uma “chuva de ideias”,  Material escolar próprio,  ■  Responsabilidade  da organização familiar   partindo da palavra Pai;  Material Lúdico e Pedagógico,  Promover a consciência cívica e a cidadania   Elaboração de cartões  Material desportivo,  □ Cooperação  Promover a consciência cívica da importância  Saídas e visitas ao meio local,   Material Informático,  ■ Participação  de bons hábitos de higiene e saúde   Exploração dos cinco sentidos em  Transportes,  ■ Autonomia  Promover a articulação educativa com a  contacto com a natureza;  Equipamento diverso e de desgaste,  comunidade e dinamizar espaços de  Transpor para o papel a experiência  Outro equipamento necessário (à  ■ Organização  comunicação entre a escola e a família.  vivida;  dinamização de actividades específicas).  ■ Comportamento  Identificar os novos desafios que se colocam ao  Exposição sobre a água  Participação de “Pais na Escola”, para  Planeta Terra e às comunidades.  Divulgação de trabalhos realizados,  desenvolvimento de dinâmicas de    A poluição ambiental como área de interesse  em parceria com a biblioteca, a  “esclarecimento” e aprendizagem sobre  Aquisição de conhecimentos:  educativo.  comunidade escolar e os restantes  questões ambientais.  ■ Oralidade  A Escola como espaço de formação de  elementos.  Consciência Cívica e mediadora de  Exposição/venda dos livros.   ■ Registos escritos  comportamentos   Apresentação de um filme    Conhecer métodos e atitudes de  subordinado ao tema “Água e  Aquisição de competências:  sustentabilidade ecológica e ambiental.  Desenvolvimento  Sensibilizar / Responsabilizar os alunos para a  Apresentação de actividades  ■ Capacidade de execução  necessidade de uma boa manutenção dos  programadas no âmbito da semana do  espaços.  livro  Desenvolver competências de utilização  Valorização de tradições através da  consciente e cívica dos recursos naturais  exploração dos conteúdos;    1
  • 2. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância  S. Miguel ‐ Enxara do Bispo    Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena  Conhecimento do Mundo  Promover e valorizar as tradições Pascais no  Elaboração de trabalhos individuais    mundo.  sobre as temáticas abordadas e  Promover uma cultura de prevenção e de  organização de “Visitas de estudo”  reacção ao perigo  locais, para o reconhecimento de  Identificar e valorizar a sinalização de perigo do  actividades ligadas ao Ambiente e  espaço escolar.  Sustentabilidade.   Preparar toda a comunidade educativa para  Produção de conteúdos específicos  uma possível situação de perigo na escola ou  sobre as dinâmicas ambientais e  no espaço envolvente.  ecológicas  Promover espaços de reflexão e partilha sobre  Reflectir, com recurso a diversos  recursos hídricos, marinhos e atmosféricos e os  actores (comerciantes, famílias, etc.) o  efeitos da poluição nos diversos recursos do  papel da comunidade local na  Planeta.  organização de recursos ecológicos e  sustentáveis.  Elaboração de mapas mentais de  resposta a diferentes situações de  perigo (incêndio, sismo, inundação,  etc.).  Expressão e Comunicação  Explorar competências motoras e desenvolver  Criação de situações de iniciativa das    consciência global   crianças ou do(a) educador (a), que  Promover a leitura e o mundo da escrita.  possibilitem e desenvolvam a  Divulgar trabalhos realizados.  linguagem oral, o pensamento lógico‐ Dinamizar e reflectir o papel das expressões na  matemático, e as expressões (plástica,  cultura da comunidade  musical, dramática, e motora) a  Desenvolver as diferentes técnicas de  propósito de problemas, questões ou  expressão plástica e dramática  temas em estudo, de forma a  Alargar o campo de experiências da criança  aumentar a sua capacidade de  através da organização de áreas pedagógicas  comunicação com os outros e com o  com materiais específicos de cada um dos  mundo que as rodeia.  conteúdos planeados.  Reconhecimento e utilização de    tecnologias novas e inovadoras, assim  como instrumentos tecnológicos  adequados à sua idade  Decoração das salas e criação de  textos  Execução de trabalhos alusivos à  época  Articulação Pedagógica  Promover a realização de actividades conjuntas com Salas do 1º Ciclo sobre o Natal, e dinamizar a participação das actividades do Plano Anual de Actividades.  Preparar e trazer convidados ao jardim‐de‐infância, nomeadamente promovendo o envolvimento das famílias e dos encarregados de educação em actividades adequadas,  nomeadamente para o desenvolvimento de dinâmicas de “esclarecimento” e aprendizagem sobre as temáticas a explorar.  Alunos com pedagogia diferenciada  Adequar conteúdos às características cognitivas, sociais e expressivas, respeitando as definições inscritas no PEI. O(A) Docente:  2