O documento descreve as atividades planeadas para comemorar o Halloween na escola infantil de Pedrosas. As crianças expressaram interesse na festa, apesar de não ser uma tradição cultural local. As atividades incluem contar histórias, fazer disfarces, cocer um bolo de abóbora e desfilar pelas ruas. O objetivo é permitir que as crianças expressem sentimentos e aprendam sobre outras culturas.

1. Jardim de Infância de Pedrosas - Ano Letivo 2013/2014
PLANIFICAÇÃO: Halloween
Descrição/Justificação
Apesar de não ser uma tradição da nossa cultura, a festa do Halloween foi ocupando um lugar cada vez maior, pelo que é natural que, ao aproximar da data de celebração,
as crianças expressem ideias e opiniões sobre a mesma e revelem alguns conhecimentos sobre os usos e tradições ou personagens associadas.
As atividades que nos propomos dinamizar acabam por surgir na sequência de uma conversa estabelecida entre as crianças, no momento da reunião no tapete, sobre o
medo sentido com as abóboras do Halloween.
Considerando que este dia não é, para nós, o centro mas apenas o mote, o que pretendemos é planear situações de aprendizagem que deem espaço aos sentimentos e às
emoções e que permitam que deles se fale. Por outro lado, como a celebração do Halloween está muito associada à abóbora, considera-se que as atividades a propor estão
na continuidade dos trabalhos já realizados com/sobre este fruto, nomeadamente doce de abóbora e a situação experimental «Fruto ou Legume?» e constituem-se como
uma oportunidade para dar início ao livro sobre os frutos. Finalmente, será mais uma ocasião para reforçar a colaboração dos pais e encarregados de educação nas
atividades do jardim.
Nesta sequência, a festa do Halloween acabará por não ser o centro mas apenas o mote.
Intervenção educativa/Área de conteúdo
- Formação Pessoal e Social:
• Reconhecer elementos exteriores
identidade cultural
• Expressão de sentimentos
• Cooperação
• Cidadania
à
Estratégias/Recursos
sua
- Matemática:
•
Contagem de objetos com uma dada
propriedade, utilizando gravuras ou números para
mostrar os resultados;
•
Reconhecimento e explicação de padrões
simples;
•
Compreender que os objetos têm atributos
medíveis
•
Usar expressões como mais pesado que, ou
mais leve que para comparar grandezas
- Área da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita:
•
•
•
•
Tempo previsto
Diálogos em grande grupo
Participação nas atividades propostas (grande
e pequeno grupo) cooperando no desenrolar
da atividade e na elaboração do produto final.
Identificação de algumas manifestações do
património cultural de outros países, a partir
do visionamento de imagens e vídeos.
Fichas de trabalho orientadas
•
Elaboração dos disfarces
comparação de tamanhos)
•
Leitura da receita e pesagem/medidas – Bolo
de abóbora
•
Narração (conto e reconto) das histórias «A
(medições
e
28 de outubro a 01 de novembro 2013

2. •
•
Representação de acontecimentos
Predizer acontecimentos numa narrativa
através das ilustrações
• Identificar a capa, contracapa, as guardas, as
folhas de álbuns narrativos
• Compreensão de discursos orais
• Consciência fonológica (produzir rimas;
segmentar silabicamente palavras; reproduzir
poemas)
• Interação verbal
• Códigos simbólicos convencionados
• Conhecimento das convenções gráficas
• Recita poemas, rimas e canções
- Conhecimento do Mundo
• Conhecimento do ambiente natural e social.
• Ordenação de acontecimentos, segundo uma
narrativa cronológica
• Localiza elementos dos seus espaços de
vivência e movimento
• Conhecer e descrever itinerários conhecidos e
desconhecidos
- Área das Expressões:
 Plástica
• Representar vivências individuais e temas,
utilizando vários meios de expressão
• Experimentar criar cenas imaginadas, em
formato tridimensional utilizando materiais de
diferentes texturas, formas e volumes
Jardim de Infância de Pedrosas - Ano Letivo 2013/2014
bruxa arreganha dentes» e «Desculpa, por
acaso és uma bruxa?»
• Memorização e recitação de canções e rimas
• Memorização de uma poesia alusiva ao tema
«Vesti-me de bruxa».
• Relato de acontecimentos
• Fichas de trabalho orientadas (identificar
palavras iguais; divisão silábica);
• Invenção de rimas (palavras mágicas)
• Elaboração da receita do bolo de abóbora
Desfile pelas ruas de Pedrosas
Revisão e narração da sequência do dia
Proposta experimental: Fruto ou Legume?
•
•
 Música
• Cantar e interpretar canções
•
•
•
Representação de um tema/acontecimento
(noite de Halloween) através de desenho.
Elaboração de disfarce (recorte do chapéu;
construção de vassouras com elementos
naturais);
Elaboração do cesto para recolha de
guloseimas
Criação de uma abóbora de halloween
•
•
Cantar e interpretar canções alusivas à época
Cantar canções utilizando a memória e
•
•

3. Jardim de Infância de Pedrosas - Ano Letivo 2013/2014
instrumentos de percussão;
• Explorar as potencialidades da voz, de objetos
e de instrumentos musicais.
 Expressão dramática
• Experimentar objetos como adereços
• Participar em práticas espontâneas de
representação
• Inventar e experimentar personagens.
- TIC
• Representar acontecimentos usando, com o
apoio do educador, ferramentas digitais que
permitem inserir palavras e imagens
• Cuidar e responsabilizar-se pela utilização de
equipamentos
e
ferramentas
digitais,
observando as normas elementares de
segurança definidas em grupo
•
•
Caracterização/maquilhagem do rosto;
Desfile de Halloween pelas ruas
•
Escrita de palavras e pesquisa de imagens para
registo da situação experimental «Fruto ou
Legume?»