Este plano mensal de Maio aborda o tema "O Homem como motor de desenvolvimento de sustentabilidade e aproveitamento de recursos", com actividades que promovem o respeito por si e pelo outro numa perspectiva ecológica. As actividades incluem a comemoração de datas como o Dia da Mãe e o Dia da Europa, bem como uma visita ao Museu do Mar. O plano pretende desenvolver competências sociais e ambientais nas crianças através de exploração dos sentidos e divulgação de

1. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância
S. Miguel ‐ Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
PLANIFICAÇÃO MENSAL
Planificação do mês de Maio Sala Amarela Educador Henrique Santos Ano lectivo 2010/2011
Projecto/temática O respeito por si e pelo outro, numa perspectiva ecológica e ambiental
Sub‐tema O Homem como motor de desenvolvimento de sustentabilidade e aproveitamento de recursos
Conteúdos Comemoração do Dia da Mãe, Dia da Europa, Dia Internacional dos Museus – Museu do Mar e Simulacro de Incêndio
Objectivos Estratégias e Operacionalização Recursos Avaliação
Formação Pessoal e Identificar elementos sociais, culturais e Promover momentos de articulação interciclos Material escolar próprio, ■ Responsabilidade
Social comunitários com influência no desenvolvimento que prevejam a reflexão sobre hábitos e
de comportamentos sociais. tradições locais. Material Lúdico e Pedagógico, □ Cooperação
A capacidade de utilizar processos de organização Exploração dos cinco sentidos em contacto com Material desportivo,
social e cultural com vista à defesa do património a natureza; ■ Participação
local (social, humano e físico). Exposição sobre a água (Dia da Europa) Material Informático,
■ Autonomia
Reconhecer as particularidades ecológicas e Divulgação de trabalhos realizados, em parceria Transportes,
culturais. com a biblioteca, a comunidade escolar e os ■ Organização
restantes elementos. Equipamento diverso e de
Observar e realizar actividades experimentais Apresentação de um filme subordinado ao tema
“Água e Desenvolvimento na Europa”
desgaste, ■ Comportamento
simples sobre os aspectos naturais e humanos do
meio, bem como reconhecer a existência de Outro equipamento
semelhanças e diferenças entre os Seres Vivos e a Valorização de tradições através da exploração necessário (à dinamização de
Aquisição de
sua interacção com o meio. dos conteúdos; actividades específicas). conhecimentos:
Valorizar a família e promover a compreensão da Participação de “Pais na ■ Oralidade
organização familiar Escola”, para
desenvolvimento de ■ Registos escritos
Promover a consciência cívica e a cidadania dinâmicas de
“esclarecimento” e
Promover a articulação educativa com a aprendizagem sobre questões
Aquisição de
comunidade e dinamizar espaços de comunicação ambientais. competências:
entre a escola e a família.
■ Capacidade de
execução
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2. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância
S. Miguel ‐ Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Conhecimento do Saber que o bem‐estar humano depende de Elaboração de trabalhos individuais sobre as
Mundo hábitos individuais de alimentação equilibrada, de temáticas abordadas e organização de “Visitas
higiene, de actividade física e de regras de de estudo”, para o reconhecimento de
segurança e de prevenção. actividades ligadas ao Ambiente e
Sustentabilidade.
Promover e valorizar as tradições. Promover uma
cultura de prevenção e de reacção ao perigo Reflectir, com recurso a diversos actores
(comerciantes, famílias, etc.) o papel da
Identificar e valorizar a sinalização de perigo do comunidade local na promoção de diálogo
espaço escolar. ecológico.
Preparar toda a comunidade educativa para uma Elaboração de mapas mentais de resposta a
Expressão e Explorar competências motoras e desenvolver dif i õ d i (i ê di i
Interiorizar fragmentos de sons e ser capaz de
Comunicação consciência global os reproduzir em jogos musicais através de
espaços de audição activa.
Divulgar trabalhos realizados.
Dinamizar e reflectir o papel das expressões na
cultura da comunidade. Imitar e recriar experiências do quotidiano
usando a imaginação, com recurso às áreas da
Desenvolver as diferentes técnicas de expressão sala.
plástica e dramática.
Alargar o campo de experiências da criança
através da organização de áreas pedagógicas com Utilizar vários recursos para se exprimir e
materiais específicos de cada um dos conteúdos aprender a desinibir‐se através de acções
planeados. expressivas e dramáticas.
Articulação Pedagógica Promover a realização de actividades conjuntas com Salas do 1º Ciclo e dinamizar a participação das actividades do Plano Anual de Actividades.
Preparar as visitas de estudo e a participação de parceiros nas actividades didáctico‐pedagógicas
Alunos com pedagogia diferenciada Adequar conteúdos às características cognitivas, sociais e expressivas, respeitando as definições inscritas no PEI.
O(A) Docente:
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