Este documento apresenta a planificação mensal de Dezembro para uma sala de jardim-de-infância. A planificação inclui o projeto "A Água" com foco na preservação dos recursos, e objetivos como promover tradições locais e cidadania global. As atividades planejadas incluem comemorações do Dia da Pessoa com Deficiência, Dia dos Direitos Humanos e Natal.

1. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância
S. Miguel ‐ Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
PLANIFICAÇÃO MENSAL
Planificação do mês de Dezembro Sala Amarela Educador Henrique Santos Ano lectivo 2010/2011
Projecto/temática A Água
Sub‐tema A preservação dos recursos como elementos de uma comunidade de partilha
Conteúdos Dia Internacional da Pessoa com Deficiência; Comemoração do Dia dos Direitos Humanos (sobre Água); Comemoração do Natal; Escola Aberta
Objectivos Estratégias e Operacionalização Recursos Avaliação
Formação Pessoal e Dia internacional da Pessoa com deficiência e Dia O processo de avaliação
Promover e valorizar as tradições, usos e Famílias e encarregados de
Social costumes locais. dos Direitos humanso: Identificar algumas acções deve ser entendido como
educação;
e comportamentos adequadas e específicas do um processo participado
Promover a Cidadania Global,
relacionamento social, Docente e auxiliar de acção e colaborativo entre a
designadamente numa perspectiva de
integração como dimensão transversal em Natal: Decoração da Escola; Elaboração de educativa; criança, o educador e a
todos os ciclos e nível de ensino; Lembranças, Festa de Natal família e deve devolver à
CAF;
Adoptar comportamentos reveladores de Conversar, ler ou contar histórias, mostrar prática as melhores
emergência de valores (respeito pelo outro, imagens sobre conteúdos e temas relacionadas. Material diverso dinâmicas e actividades
aceite e ajuda os outros). Realizar reflexões subordinadas aos temas
(audiovisual, informático, de desenvolvimento
Criar um ambiente escolar harmonioso dando abordados ao longo do período, com partilha de de desgaste, etc.). pessoal de cada criança.
especial relevo às atitudes assertivas de conhecimentos com pais e alunos de outras Nesse sentido, serão
Materiais para produção
relacionamento interpessoal; instituições. avaliadas de forma
plástica e dramática.
Optimizar as relações entre a escola e a continuada, e
comunidade educativa.
especificamente, através
Conhecimento do Definir a Escola como espaço de formação de Conversar, ler ou contar histórias, mostrar de instrumentos diversos
Consciência Cívica e mediadora de imagens sobre conteúdos e temas importantes e diferenciados, as
Mundo (educação para igualdade entre os sexos, para a dinâmicas de (com
comportamentos.
Relacionar‐se positivamente com os outros: integração da diferença entre culturas, etnias, especial enfoque nas
compreendendo a multiculturalidade, a educação ambiental, ecologia e biologia, etc.). assinaladas):
Empatia e o Respeito pelos outros, sendo Reconhecer e utilizar elementos que permitem
tolerante, responsável e justo; situar‐se no lugar onde vive.
Respeitar as necessidades globais, Descobrir os valores (do Natal, dos Direitos Formação Pessoal e
nomeadamente através de uma cultura de humanos, da Solidariedade) através de Valores
sustentabilidade no aproveitamento e documentos variados (livros, filmes, etc.).
valorização de recursos, designadamente, Fomentar a valorização das tradições e costumes ■ Responsabilidade
culturais e sociais. (poesias, quadras natalícias, assim como ■ Cooperação
cânticos) em espaços de partilha e articulação
Ter a capacidade de comparar, localizar e ■ Participação
educativa
conhecer as dimensões e limites de diferentes
1

2. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância
S. Miguel ‐ Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
de espaços. Promover a reflexão sobre as tradições e o ■ Autonomia
espírito natalício.
■ Organização
Utilizar vários recursos para se exprimir e
□ Comportamento
Expressão e Explorar noções matemáticas através da vivência
aprender a desinibir‐se através de acções
Comunicação expressivas e dramáticas.
de situações de descoberta, vivência do espaço e
do tempo, da brincadeira espontânea ou da Aquisição de
Promover a aquisição e o progressivo domínio conversa em grupo.
das competências de informação e de conhecimentos:
Tecnologias da Informação e Comunicação Elaborar registos escritos e grafo‐visuais como
cartazes, cartas, folhetos e outros.
■ Oralidade
Saber usar adequadamente linguagens
Utilizar esquemas institucionais e comunicativos ■ Registos escritos
específicas para cada área do conhecimento,
designadamente a linguagem científica e próprios (Correios, Internet, etc.) como
linguagens verbais e não verbais. fundamento de relações de comunicação à
distância (envio de Boas Festas). Aquisição de
Estimular o gosto pela leitura; competências:
Utilizar meios audiovisuais específicos para
Usar correctamente a Língua Portuguesa para promover o espírito crítico e a capacidade ■ Capacidade de
comunicar e para estruturar pensamento analítica para o entendimento do real.
próprio. Reconhecer outras línguas e idiomas execução
(Inglês e Espanhol)
Reconhecer e utilizar esquemas mentais de
raciocínio matemático aplicado.
Articulação Promover a realização de actividades conjuntas com Salas do 1º Ciclo sobre o Natal, e dinamizar a participação das actividades do Plano Anual de
Pedagógica Actividades, designadamente no Dia dos Direitos Humanos.
Alunos com pedagogia
Adequar conteúdos às características cognitivas, sociais e expressivas, respeitando as definições inscritas no PEI.
diferenciada
O(A) Docente: Data:
2