A gestão escolar envolve gestão pedagógica, que estabelece objetivos para o ensino, e gestão administrativa, que cuida da parte física e institucional da escola. Uma boa gestão escolar deve ser democrática, participativa e focada em melhorar a qualidade do ensino através de um projeto político-pedagógico construído coletivamente.

1. O QUE
É
GESTÃO
ESCOLAR?
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

2. É UMA DIMENSÃO, UM
ENFOQUE DE ATUAÇÃO,
UM MEIO E NÃO UM FIM
EM SI MESMO, UMA VEZ
QUE O
OBJETIVO FINAL DA
GESTÃO É A
APRENDIZAGEM EFETIVA
E SIGNIFICATIVA.
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

3. Gestão Pedagógica
É a mais significativa da gestão.
Cuidar e gerir a área educativa,
propriamente dita, da escola e da
educação escolar.
Estabelece objetivos para o ensino.
Define as linhas de atuação, em
função dos objetivos e do perfil da
comunidade e dos alunos.
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

4. Gestão Administrativa
Responsabiliza-se pela parte
física e institucional. Suas
especificidades estão
enunciadas no plano escolar
e no regimento escolar.
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

5. A FILOSOFIA DE GESTÃO ESCOLAR
FUNDAMENTA-SE NUM CONJUNTO
DE PRESSUPOSTOS
SOCIOEDUCATIVOS E DE
PRINCÍPIOS ORIENTADORES QUE,
EM SÍNTESE, SE PODERIAM
TRADUZIR DO SEGUINTE MODO:
LIBERDADE DE APRENDER E DE
ENSINAR, RESPEITANDO A
PLURALIDADE DE MODELOS E DE
MÉTODOS.
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

6. DEMOCRATICIDADE NA
PARTICIPAÇÃO
DE TODOS OS INTERESSADOS NO
PROCESSO EDUCATIVO E NA VIDA
ESCOLAR:
- RESPONSABILIZAÇÃO DOS
ÓRGÃOS INDIVIDUAIS OU
COLETIVOS PELOS SEUS ATOS E
DECISÕES
- INSERÇÃO DA COMUNIDADE NO
DESENVOLVIMENTO CONJUNTO DE
PROJETOS EDUCATIVOS E
CULTURAIS
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

7. GESTÃO ESCOLAR: CONCEITOS
E IMPLICAÇÕES
 Compreendida como ação, sobretudo liderada
pelo diretor da escola. A gestão é a tarefa da
qual resulta a unidade de ação do
estabelecimento de ensino, voltada para a
construção da excelência, em torno dos seus
objetivos.
 Nesse sentido ela pode revestir-se de
características como: PARTICIPAÇÃO,
GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO,
GESTÃO DEMOCRÁTICA E QUALIDADE
DE ENSINO.
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

8. PARTICIPATIVA
A gestão participativa traz
consigo novas tendências em
relação a administração
escolar em busca de uma
escola eficaz: a mudança do
papel do diretor e a busca
pela autonomia escolar.
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

9. GESTÃO DEMOCRÁTICA DA
EDUCAÇÃO
Reivindicada pelos
movimentos sociais durante
o período da ditadura
militar, tornando-se um dos
princípios da educação na
constituição brasileira de
1988.
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

10. A GESTÃO
DEMOCRÁTICA
 Restabelece o controle da sociedade civil
sobre a educação e a escola pública,
introduzindo a eleição de dirigentes
escolares e os conselhos escolares,
garante a liberdade de expressão, de
pensamento, de criação e de organização
coletiva na escola, e facilita a luta por
condições materiais para aquisição e
manutenção dos equipamentos escolares,
bem como por salários dignos a todos os
profissionais da educação.
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

11. GESTÃO DEMOCRÁTICA E
QUALIDADE DE ENSINO
PODERÁ CONSTITUIR UM
CAMINHO REAL DE MELHORIA
DA QUALIDADE DE ENSINO SE
ELA FOR CONCEBIDA, EM
PROFUNDIDADE, COMO
MECANISMO CAPAZ DE
ALTERAR PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS.
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

12. A GESTÃO DEMOCRÁTICA
DEVE SER UM
INSTRUMENTO DE
TRANSFORMAÇÃO DAS
PRÁTICAS ESCOLARES, NÃO
A SUA REITERAÇÃO. ESTE É
O SEU MAIOR DESAFIO,
POIS ENVOLVERÁ,
NECESSARIAMENTE, A
FORMULAÇÃO DE UM NOVO
PROJETO PEDAGÓGICO.
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

13. Quando a escola assume a
responsabilidade de atuar na
transformação e na busca do
desenvolvimento social, seus
agentes devem empenhar-se na
elaboração de uma proposta
para a realização desse
objetivo. Essa proposta ganha
força através da construção
democrática de um Projeto
Político Pedagógico.
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES

14. NO ENTANTO, PARA QUE SE
CONSTRUA UM PROJETO
POLÍTICO PEDAGÓGICO
EFICAZ E EFICIENTE, É
NECESSÁRIO REFLETIRMOS
SOBRE OS SEGUINTES
ASPECTOS: PARA QUE SERVE E
A QUEM SERVE? DIANTE DISTO
ESTE DOCUMENTO
PEDAGÓGICO ULTRAPASSA A
MERA ELABORAÇÃO DE
PLANOS.
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15. CONTRIBUINDO COM ESTA ANÁLISE VEIGA
(1995, PG. 34) AFIRMA QUE: O PROJETO
POLÍTICO PEDAGÓGICO BUSCA UM RUMO,
UMA DIREÇÃO. É UMA AÇÃO INTENCIONAL,
COM UM SENTIDO EXPLÍCITO, COM UM
COMPROMISSO DEFINIDO COLETIVAMENTE.
POR ISSO, TODO PROJETO PEDAGÓGICO DA
ESCOLA É, TAMBÉM, UM PROJETO POLÍTICO
POR ESTAR INTIMAMENTE ARTICULADO AO
COMPROMISSO SÓCIO - POLÍTICO E COM OS
INTERESSES REAIS E COLETIVOS DA
POPULAÇÃO.
PROFESSOR PEDAGOGO CÉSAR TAVARES