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Curso de Qualificação da Educação Infantil de Taquara
PENSANDO E COMPREENDENDO AS PECULIARIDADES DA INFÂNCIA E DA EDUCAÇÃO INFANTIL “ Uma longa viagem começa com um único passo.”  Lao Tsé  CARLA SILVEIRA E MARISA HAUBRICH
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UM BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL ,[object Object]
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Podendo ser considerado uma vitória na trajetória da  educação Infantil,  A Constituição da República de 1988 , trouxe como contribuição a institucionalização da educação Infantil; possibilitando a conquista e o reconhecimento da educação em  creches e pré-escolas , como um direito da criança e um dever do estado.
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EIXOS NORTEADORES DOS SABERES E PRÁTICAS NA ED. INFANTIL  (Resolução CNE/CEB nº 05/09 artigo 9º) Identidade, participação e autonomia Conhecimento de si e do mundo. Confiança, participação, autonomia   Educação Estética e Pertencimento Cultural, Étnico-racial   Imersão e domínio de várias linguagens e expressões: gestual, verbal, plástica, dramática.Reconhecimento e valorização da diversidade cultural. Linguagens Oral, Escrita e Matemática   convívio com diferentes  suportes e gêneros textuais orais e escritos.Relações quantitativas/contextos significativos.   Acesso à Informação, conhecimentos, valores humanos e preservação do Planeta curiosidade,  a exploração, o encantamento em   relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza
QUAIS OS SABERES E PRÁTICAS  IMPRESCINDÍVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL?!
As interações, as práticas de convivência social; a linguagem oral e escrita...
  ... a descoberta e a exploração do próprio corpo e suas possibilidades...
o exercício da autonomia, da descoberta e do respeito às singularidades, individualidades e diversidades   ( linguagem da alimentação, da higiene, do sono, ...)
a criação, a construção e as diferentes manifestações artísticas...
a fantasia ,  o lúdico, o brincar...
Por fim, cabe salientar que a Educação Infantil deve propiciar um espaço de descobertas sobre a vida, um ambiente privilegiado de infância, em que se encontram crianças com informações, realidades, curiosidades e necessidades diferentes, para que, interagindo entre si possam construir seus conhecimentos .
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  • 3.
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  • 7. Podendo ser considerado uma vitória na trajetória da educação Infantil, A Constituição da República de 1988 , trouxe como contribuição a institucionalização da educação Infantil; possibilitando a conquista e o reconhecimento da educação em creches e pré-escolas , como um direito da criança e um dever do estado.
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  • 12.
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  • 17. EIXOS NORTEADORES DOS SABERES E PRÁTICAS NA ED. INFANTIL (Resolução CNE/CEB nº 05/09 artigo 9º) Identidade, participação e autonomia Conhecimento de si e do mundo. Confiança, participação, autonomia Educação Estética e Pertencimento Cultural, Étnico-racial Imersão e domínio de várias linguagens e expressões: gestual, verbal, plástica, dramática.Reconhecimento e valorização da diversidade cultural. Linguagens Oral, Escrita e Matemática convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.Relações quantitativas/contextos significativos. Acesso à Informação, conhecimentos, valores humanos e preservação do Planeta curiosidade, a exploração, o encantamento em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza
  • 18. QUAIS OS SABERES E PRÁTICAS IMPRESCINDÍVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL?!
  • 19. As interações, as práticas de convivência social; a linguagem oral e escrita...
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