O documento discute a Pedagogia Social como base para práticas de educação popular, sociocomunitária e educação social, que abrange todas as faixas etárias e setores da sociedade. A Pedagogia Social é uma ciência normativa e descritiva que orienta ações sociopedagógicas para apoiar necessidades individuais e grupais. O pedagogo social atua em diversas instituições desenvolvendo programas educativos.

1. TÓPICOS DE ATUAÇÃO
PROFISSIONAL
Profa. Me. Míriam Navarro de Castro Nunes
Aula 9: Pedagogia Social

2. TEXTO
■ PAULA, Ercília Maria AngeliTeixeira de; MACHADO, Érico Ribas. A
Pedagogia Social na Educação: análise de perspectivas de formação
e atuação dos educadores sociais no Brasil. Anais do I Congresso
Internacional de Pedagogia Social Mar. 2009. Disponível em: <
http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000092
008000100005&script=sci_arttext
■ Extra: http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/19899_9696.pdf

3. Pedagogia Social
[...] uma ciência, normativa, descritiva, que orienta a prática
sociopedagógica voltada para indivíduos ou grupos, que
precisam de apoio e ajuda em suas necessidades, ajudando-os a
administrarem seus riscos através da produção de tecnologias e
metodologias socioeducativas e do suporte de estruturas
institucionais (CALIMAN, 2010, p. 352).

4. Pedagogia Social
■ Base teórica para as práticas de Educação Popular,
Sociocomunitária e Educação Social.
■ Abrange todos os setores da sociedade e todas as faixas
etárias, desde a infância até a terceira idade.
■ Área de especialização do profissional pedagogo
situada na educação não formal.

5. Pedagogia Social
■ Todas as atividades atreladas a Pedagogia social são com
ações orientadas e intencionais.
■ É uma pedagogia crítica e emancipadora dos indivíduos.
■ Por muito tempo esteve associada ao assistencialismo.
■ Atualmente volta-se ao desenvolvimento social e formação
política dos indivíduos.

6. Pedagogia Social
Caliman (2006, p.5)

7. Pedagogia Social
Caliman (2006, p.5)

8. Pedagogia Social
■ O pedagogo social atua em ONGs, Organização da sociedade
civil de interesse público (OSCIP), igrejas, hospitais etc.
■ Atribuições: coordenação de programas e projetos de
natureza educativa nas áreas da saúde, meio ambiente,
trânsito, promoção social, lazer e recreação, qualificação
profissional, socialização, aquisição de habilidades e
competências e prevenção de desvios sociais.

9. Dualidade na formação do pedagogo
■ Bacharelado X Licenciatura
■ Pesquisador X Professor
■ Formado para pensar X formado para a prática

10. LDB 9394/96
■ Abriu possibilidades sobre a formação de educadores para a
atuação em ambientes não escolares.

11. Resolução CNE/CP n.1 de 15/05/2006
Diretrizes Nacionais para o curso de Pedagogia
Art. 4º

12. Resolução CNE/CP N.1 de 2006
■ Enfatiza a docência como base para a formação do pedagogo.
■ Redimensiona a função docente ao entendê-la na sua
pluralidade.
■ Amplia as discussões sobre a valorização das minorias e a
defesa dos direitos básicos.

13. Resolução CNE/CP N.1 de 2006
■ Indicam uma formação mais ampla do educador, valoriza
espaços educacionais que vão além da escola.
■ Integra o pensar, o refletir, o agir, o transformar, o articular,
direcionar e coordenar.

14. Reflexões
■ É pedagoga toda pessoa que lida com algum tipo de prática
educativa relacionada com o mundo dos saberes e modos de ação,
não restritos à escola (LIBÂNEO, 2006).
■ Os estudantes de Pedagogia precisam ser formados para garantir
a educação, com vistas à inclusão plena dos segmentos
historicamente excluídos dos direitos sociais, culturais,
econômicos e políticos (GRACIANI, 2006).
■ Pesquisadores da Pedagogia Social [Machado (2002), Silva (2006),
Ferreira (2006)] não desvalorizam a educação formal, mas
reconhecem os mecanismos excludentes que ela produz.

15. Conclusão
■ Os autores do artigo “A Pedagogia Social na Educação: análise de
perspectivas de formação e atuação dos educadores sociais no
Brasil”, concluem que:
■ Embora nas Diretrizes estejam expressas as necessidades de
formação dos Pedagogos para atuarem em espaços não-escolares,
elas não são suficientes para mudar mentalidades.
■ A Pedagogia Social precisa fazer parte da cultura de formação dos
pedagogos e das reflexões dos cursos de Pedagogia.

16. Conclusão
■ Somente nas últimas décadas, a Pedagogia Social começou a
ganhar destaque em congressos e encontros.
■ Muitos alunos de Pedagogia desconhecem as peculiaridades
desta área de atuação.
■ A maioria pretende atuar em espaços formais de educação.

17. Conclusão
■ Dentre os programas sociais mais conhecidos pelos estudantes, destacam-
se:
■ Bolsa-Família
■ Atendimento odontológico a crianças carentes
■ Complementação escolar
■ Pastoral de adolescentes
■ Programa Selo Social
■ Amigos da Escola
■ Guarda Mirim
■ Campanha do agasalho
■ Páscoa solidária

18. Vídeos
■ https://www.youtube.com/watch?v=16gXAsQg8kE
■ https://www.youtube.com/watch?v=pwvtd-zic2g
■ https://www.youtube.com/watch?v=PNm8-aQ-od0
■ https://www.youtube.com/watch?v=hC8JoKLU5LQ