- O documento apresenta um projeto de pesquisa sobre gestão democrática da escola pública. O objetivo é analisar o conceito e fundamentos da gestão democrática e seu papel na qualidade do ensino.

1. Arlindo Nascimento Rocha 1 05/10/2014

2. UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS
PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSO
Especialização em Administração, Supervisão, e Orientação Educacional.
NOME
Arlindo Nascimento Rocha
PROJETO DE PESQUISA
TEMA
Gestão Democrática da Escola Pública:
“Novo paradigma para responder os desafios da educação atual”
Unidade – Centro – Cinelândia 05/10/2014
Arlindo Nascimento Rocha
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3. Projeto básico para elaboração do Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC) que será entregue à
Coordenação do Curso de Pós-Graduação Lato-
Senso - Especialização em Administração,
Supervisão, e orientação Educacional da
Universidade Católica de Petrópolis (UCP), para
Arlindo Nascimento Rocha obtenção3 do grau de Pós-Graduado. 05/10/2014

4. SUMÁRIO
 RESUMO 4
 INTRODUÇÃO 5
 PROBLEMATIZAÇÃO 6
 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 8
 OBJETIVOS 11
 Geral 11
 Específicos 11
 CRONOGRAMA 13
 REFERÊNCIAS 14
Arlindo Nascimento Rocha 4 05/10/2014

5. RESUMO
Até recentemente considerava-se que o papel do Gestor Escolar era
o de controlar as ações técnico-burocráticas, centralizadas, num
sistema inoperante por estar afastado dos problemas operacionais.
Nosso trabalho visa desenvolver uma investigação com o objetivo
de analisar o conceito e os fundamentos da Gestão Democrática.
Analisaremos ainda, o papel do supervisor, do inspetor e de toda a
comunidade educativa e refletiremos sobre as possíveis alternativas
para uma real democratização da gestão escolar, segundo as
normas legais.
 Palavras-chave: Gestor escolar, gestão democrática, comunidade
educativa, democratização, educação de qualidade, supervisor,
inspetor.
Arlindo Nascimento Rocha 5 05/10/2014

6. INTRODUÇÃO
[...] Falar de Gestão Democrática é uma utopia,
porém, interesse-nos refletir e promover uma gestão
que promova efetivamente a participação de todos os
intervenientes no sistema educativo[...]
[...] a G. D. é um processo participativo, emancipatório
que busca maximizar competências dos envolvidos
com a finalidade de romper com paradigmas
centralizadoras[...]
[...]Nossa intenção não é solucionar o problema da má gestão
escolar, mas, ser mais uma contribuição para que seja possível
Arlindo Nascimento Rocha efetivar práticas inovad6 oras e participativas [...] 05/10/2014

7. Modelo de gestão democrática
Arlindo Nascimento Rocha 7 05/10/2014

8. Problematização
[...] A escola sempre precisou mostrar
resultados. Porém, nem sempre seus
objetivos e metas foram (são)
atingidos plenamente [...]
[...] Para que sejam atingidos é
necessário a presença de
gestores que atuem como
líderes[...] capazes de [...]
Arlindo Nascimento Rocha 8 05/10/2014

9. [...] em muito das escolas existe lacunas na
definição de uma liderança comprometida
com os objetivos educacionais[...]
[...] os problemas precisam ser identificadas e tratadas
para que haja mudanças significativas [...]
[…] a definição das chefias baseados
na meritocracia e não tecnocratas
que visam simplesmente cumprir e
fazer cumprir ordens […]
Arlindo Nascimento Rocha 9 05/10/2014

10. [...] nomeação de Gestores por indicação
política – sistema que facilita o uso
político do cargo pelas escolas [...]
[...]falta de mecanismos que
ajudem a controlar e avaliar o
trabalho dos gestores[...]
[…] baixos salários, instalações
precárias […] desmotivação […]
Arlindo Nascimento Rocha 10 05/10/2014

11. [...] o desempenho de uma escola não
depende só da atuação do gestor, mas
também da equipe e das condições
materiais e humanas [...]
[...] outros problemas surgem tais como: [...]
Arlindo Nascimento Rocha 11 05/10/2014

12. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
[...] a G.D. vem sendo estudada desde a
Constituição de 1988 com a descentralização da
educação já inserida na LDB dentro dos seus
princípios. Ela propõe uma educação a partir de
uma ação coletiva[...]
[...] ela merece destaque nas relações
humanas no ensino e resulta da mútua
interação dinâmica entre pessoas[...]
Arlindo Nascimento Rocha 12 05/10/2014

13. JUSTIFICATIVA
[...] o princípio fundamental da G. D. é que a
escola deve ser um ambiente democrático,
onde haja respeito mútuo, participação e
valorização profissional, o que constitui a
base do nosso trabalho, como elemento
básico para a elaboração do nosso TCC[...]
[...] a autonomia é determinante para
uma gestão democrática, uma vez que,
sem autonomia o gestor e sua equipe
estarão de mãos atadas[...]
Arlindo Nascimento Rocha 13 05/10/2014

14. OBJETIVOS
Geral
1. Investigar, refletir e identificar como a gestão democrática,
participativa, autônoma e transparente influência a qualidade das
relações laborais e interpessoais, refletindo no aumento da
qualidade do ensino e aprendizagem dos alunos diante dos desafios
da sociedade contemporânea.
Específicos
a) Analisar como uma gestão democrática contribui para uma maior aproximação
entre a escola, família e comunidade influenciando assim no rendimento escolar
dos alunos;
b) Verificar como a gestão escolar democrática pode contribuir para os resultados
positivos;
c) Identificar formas de participação da comunidade escolar na gestão democrática
da escola;
d) Constatar o papel exercido por cada indivíduo da comunidade escolar (gestor,
supervisor, professores, pais alunos e funcionários da escola).
e) Identificar fatores internos e externos que dificultam a construção de uma escola
democrática, participativa e autônoma.
Arlindo Nascimento Rocha 14 05/10/2014

15. METODOLOGIA DA PESQUISA
[...] pesquisa bibliográfica, onde
procuraremos analisar diversos autores
a autoras que refletem sobre esse
tema[...]
José C. Libaneo Heloísa Luck Dermeval Saviani Moacir Gadotti
[...] investigar casos de sucesso, onde os
resultados são visíveis na melhoria do
ambiente de trabalho e das relações
interpessoais[...]
[...] sistematizar os diversos pontos de vistas de
autores sobre o mesmo assunto na tentativa de
encontrar algo de comum nas obras[...]
Arlindo Nascimento Rocha 15 05/10/2014

16. Arlindo Nascimento Rocha 16 05/10/2014

17. Ações
Meses do ano
Jan. Fev. Mar. Abr.
1. Investigação e seleção de obras sobre a temática.
x
1. Leitura e fichamento dos textos importantes.
x x
1. Digitação do texto do TCC.
x X
1. Revisão e correção do texto do TCC.
x
1. Entrega do TCC para avaliação final
X
1. Elaboração de um artigo com base no TCC para publicação.
x
Arlindo Nascimento Rocha 17 05/10/2014

18. REFERÊNCIAS
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão Escolar: teoria e prática. 4ª ed. Goiânia: Editora
alternativa. 2001.
LIBÂNEO, José. Carlos. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2007.
LÜCK, Heloísa. A Gestão participativa na escola. Petrópolis: Vozes, 2006.
LÜCK, Heloísa. Gestão educacional: uma questão paradigmática. Petrópolis: Vozes, 2006.
LUCK, Heloísa. Perspectivas da Gestão Escolar e Implicações quanto à Formação de seus Gestores.
In: Em Aberto, n° 72 (Gestão Escolar e Formação de Gestores, Jun de 2000, p. 11-34).
SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia. São Paulo. Cortez/Autores Associados, 1983.
PARO, V. H.. Administração Escolar. Introdução Crítica. 13. ed. São Paulo:Cortez, 2005.
GADOTTI, Moacir; ROMÃO, José (orgs.). Autonomia da escola: princípios e propostas. 2.ed. São
Paulo: Cortez, 1997.
VEIGA, Zilah de Passos Alencastro. As instâncias colegiadas da escola. In: VEIGA, Ilma P. e RESENDE,
Lúcia M.G. de (orgs). Escola: Espaço do projeto político – Pedagógico. Campinas: Papirus, 1998.
Arlindo Nascimento Rocha 18 05/10/2014

19. Arlindo Nascimento Rocha 19 05/10/2014