O documento descreve o cenário atual da rede municipal de educação de Marília, incluindo: 1) números de matrículas e desafios como demanda não atendida; 2) resultados de avaliações como IDEB, SAREM e SARESP; 3) principais ações da Secretaria Municipal de Educação como projetos, formação continuada e indicadores educacionais.
Este documento descreve as novas orientações administrativas para a educação infantil em 2014 devido à nova legislação. As principais mudanças incluem: 1) matrícula obrigatória para crianças de 4-5 anos; 2) nova organização da educação infantil com regras de dias letivos, frequência e jornada; 3) avaliação descritiva da aprendizagem ao invés de promoção de série.
Portfólio de ações 2013 E.E. CORONEL ARISTIDES BATISTACleuza Oliveira
O documento descreve as ações realizadas pela Escola Estadual Coronel Aristides Batista em Ibiaí, MG no ano de 2013. As principais ações incluem: 1) aplicação de avaliações diagnósticas para embasar o planejamento escolar, 2) projeto sobre dengue para conscientizar a comunidade sobre prevenção, 3) reuniões de conselho de classe para discutir o desempenho dos alunos.
O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Municipal Higino Guerra para 2013. O plano destaca a importância da participação de alunos, pais, professores, direção escolar e órgãos educacionais no processo de aprendizagem. Ele também analisa os resultados das avaliações externas de 2012 e estabelece metas para melhorar o desempenho dos alunos em língua portuguesa e matemática.
Este documento apresenta sete atividades aplicadas com alunos do 9o ano para ensinar matemática de forma aplicada ao mundo real, utilizando recursos tecnológicos. A primeira atividade utiliza o BrOffice Impress para criar apresentações sobre pesquisa de mercado. A segunda atividade envolve a criação de um blog para compartilhar os resultados. A terceira atividade é um podcast comentando as descobertas. A quarta atividade envolve o uso de câmeras. A quinta atividade usa o BrOffice Calc para organizar dados
O documento discute propostas para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) em 2015, incluindo a organização das professoras de Educação Especial, o trabalho colaborativo com as escolas regulares, e orientações para os atendimentos aos alunos.
1) O documento descreve um Desafio Profissional para estudantes de Pedagogia que visa promover um Plano de Ação pedagógico para melhorar o aprendizado de alunos do 2o ano do ensino fundamental baseado nos resultados da avaliação externa Provinha Brasil.
2) Os estudantes deverão elaborar questionários e entrevistar a direção, professores e alunos para analisar o perfil socioeconômico e condições da escola.
3) Com base nessa análise e nos resultados da Provinha Brasil, os estudantes dever
Relatório do Primeiro Bimestre - Março/Abril 2012. DafianaCarlos
1. O documento apresenta o relatório final de um projeto pedagógico realizado na turma de EJA Ciclo I da Escola Municipal Luiz Augusto Crispim em João Pessoa entre março e abril de 2012.
2. O projeto teve como tema geral "Cultura de Paz" e subtema "Escola Limpa" e incluiu atividades para conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do patrimônio público escolar.
3. O relatório descreve os objetivos, conteúdos, metodologia
O documento fornece informações sobre o uso e objetivo da agenda escolar, normas e compromissos dos pais e alunos, ficha médica do aluno, normas disciplinares, avaliação, professores, pais na escola e horário da escola.
Este documento descreve as novas orientações administrativas para a educação infantil em 2014 devido à nova legislação. As principais mudanças incluem: 1) matrícula obrigatória para crianças de 4-5 anos; 2) nova organização da educação infantil com regras de dias letivos, frequência e jornada; 3) avaliação descritiva da aprendizagem ao invés de promoção de série.
Portfólio de ações 2013 E.E. CORONEL ARISTIDES BATISTACleuza Oliveira
O documento descreve as ações realizadas pela Escola Estadual Coronel Aristides Batista em Ibiaí, MG no ano de 2013. As principais ações incluem: 1) aplicação de avaliações diagnósticas para embasar o planejamento escolar, 2) projeto sobre dengue para conscientizar a comunidade sobre prevenção, 3) reuniões de conselho de classe para discutir o desempenho dos alunos.
O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Municipal Higino Guerra para 2013. O plano destaca a importância da participação de alunos, pais, professores, direção escolar e órgãos educacionais no processo de aprendizagem. Ele também analisa os resultados das avaliações externas de 2012 e estabelece metas para melhorar o desempenho dos alunos em língua portuguesa e matemática.
Este documento apresenta sete atividades aplicadas com alunos do 9o ano para ensinar matemática de forma aplicada ao mundo real, utilizando recursos tecnológicos. A primeira atividade utiliza o BrOffice Impress para criar apresentações sobre pesquisa de mercado. A segunda atividade envolve a criação de um blog para compartilhar os resultados. A terceira atividade é um podcast comentando as descobertas. A quarta atividade envolve o uso de câmeras. A quinta atividade usa o BrOffice Calc para organizar dados
O documento discute propostas para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) em 2015, incluindo a organização das professoras de Educação Especial, o trabalho colaborativo com as escolas regulares, e orientações para os atendimentos aos alunos.
1) O documento descreve um Desafio Profissional para estudantes de Pedagogia que visa promover um Plano de Ação pedagógico para melhorar o aprendizado de alunos do 2o ano do ensino fundamental baseado nos resultados da avaliação externa Provinha Brasil.
2) Os estudantes deverão elaborar questionários e entrevistar a direção, professores e alunos para analisar o perfil socioeconômico e condições da escola.
3) Com base nessa análise e nos resultados da Provinha Brasil, os estudantes dever
Relatório do Primeiro Bimestre - Março/Abril 2012. DafianaCarlos
1. O documento apresenta o relatório final de um projeto pedagógico realizado na turma de EJA Ciclo I da Escola Municipal Luiz Augusto Crispim em João Pessoa entre março e abril de 2012.
2. O projeto teve como tema geral "Cultura de Paz" e subtema "Escola Limpa" e incluiu atividades para conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do patrimônio público escolar.
3. O relatório descreve os objetivos, conteúdos, metodologia
O documento fornece informações sobre o uso e objetivo da agenda escolar, normas e compromissos dos pais e alunos, ficha médica do aluno, normas disciplinares, avaliação, professores, pais na escola e horário da escola.
Planejamento 2014 Secretaria Municipal de MaríliaRosemary Batista
O documento discute a importância da participação da família na elaboração do projeto político pedagógico da escola. Ele ressalta que o processo de reflexão do projeto deve envolver a comunidade escolar e extraescolar de forma cooperativa. Além disso, destaca desafios como a necessidade de superar paradigmas que mantêm a escola fechada ao diálogo sobre questões pedagógicas.
O documento apresenta o planejamento de uma reunião pedagógica realizada pela equipe gestora e coordenação pedagógica de uma escola. A reunião discute informes administrativos, ações para o ano letivo como planejamento, mostra cultural e calendário do primeiro semestre. Também aborda orientações gerais sobre atividades de planejamento docente e sugestões para atividades sequenciadas ao longo do ano.
Este documento fornece instruções e orientações para professores sobre como preencher cadernos de planejamento e diários de classe para as séries finais do ensino fundamental. Ele inclui informações sobre conceitos, conteúdos, expectativas de aprendizagem e planejamento por bimestre para a disciplina de Arte.
Este documento apresenta a proposta pedagógica da EMEB Profa Maria Barbosa Martins para o ensino fundamental. Ele descreve os objetivos gerais e específicos da escola, como promover a formação do cidadão e elevar os índices de aprovação e IDEB. Também define estratégias para aquisição de hábitos, integração da comunidade, avaliação institucional e oferta de atividades extraclasse.
- O documento discute a importância do estágio supervisionado na Educação Infantil de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação e resoluções subsequentes.
- Ele ressalta que o estágio é obrigatório para a formação de professores da Educação Básica e permite aos estagiários aplicarem seus conhecimentos teóricos com crianças de 0 a 5 anos.
- Também apresenta breve resumo sobre a história da Educação Infantil e seus principais pensadores, enfatizando o papel do professor na garant
Plano de aula de ética e educação infantilandrefrois
Este plano de aula propõe trabalhar o respeito mútuo entre alunos do 2o ano do ensino fundamental em três etapas: na primeira, os alunos discutem e definem atitudes certas e erradas e constroem regras de convivência; na segunda, essas regras são reforçadas com vídeos e exemplos; na terceira, os alunos analisam cenas de um vídeo sobre boas maneiras. A avaliação é feita por observação do comportamento dos alunos ao longo do ano letivo.
1) O documento fornece diretrizes, conteúdos e expectativas de aprendizagem para orientar o trabalho com crianças de 6 anos matriculadas no 1o ano do Ensino Fundamental de nove anos na rede pública de São Paulo.
2) É importante que as escolas garantam um ambiente e atividades adequadas ao desenvolvimento das crianças desta idade, considerando seus interesses e modo de pensar peculiar.
3) Cabe aos professores, diretores e demais profissionais das escolas planejarem coletivamente a organização dos espaços
Este documento discute a importância da avaliação e do registro das aprendizagens no ciclo de alfabetização. Apresenta pesquisas sobre as diferenças entre sistemas de séries e ciclos e como os professores constroem suas práticas de forma reflexiva. Defende que o ciclo de alfabetização busca combater a retenção escolar garantindo a continuidade do processo de ensino-aprendizagem.
Caderno plano e diário de classe de apoio pedagógico de matemáticaSme Otacílio Costa
Este documento fornece instruções e modelos para professores da rede municipal de ensino de Otacílio Costa planejarem suas aulas e acompanharem os alunos. Inclui modelos para diário de classe, frequência, organização do apoio pedagógico individualizado e registro das intervenções realizadas. Tem como objetivo auxiliar os professores e tornar o ensino-aprendizagem mais eficaz.
O documento discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos surdos. O AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade para promover a plena participação dos alunos surdos, considerando suas necessidades. O AEE é realizado na escola do aluno em turno oposto à classe regular e deve ocorrer em três momentos: uso da Líbras, ensino de Libras e ensino da Língua Portuguesa.
1) O relatório descreve as atividades do Grupo de Estudo sobre Jogos Matemáticos da Universidade Estadual Paulista em 2008, incluindo eventos expositivos e participação em conferências científicas.
2) Foram publicados 25 trabalhos científicos sobre o uso de jogos como ferramenta complementar no ensino de matemática em 5 eventos diferentes.
3) O grupo realizou uma apresentação expositiva chamada "Venha nos Conhecer" e continuou pesquisando novos jogos matemáticos para aplicação no ensino
Este documento apresenta uma proposta pedagógica para uma escola que visa o desenvolvimento integral do aluno, preparando-o para a vida em sociedade. Os objetivos gerais incluem oferecer conteúdos reflexivos, ampliar práticas educativas coerentes e oportunizar o acesso ao conhecimento de forma crítica. As ações propostas englobam aulas planejadas, diálogo entre envolvidos e associar conteúdos à realidade.
Apresentação 2º ao 5º ano Ens. FundamentalHilda Ferreira
O documento apresenta o programa educacional de uma escola para alunos do 2o ao 5o ano do ensino fundamental, abrangendo diversas disciplinas como língua portuguesa, matemática, história, geografia, ciências, língua estrangeira, filosofia, educação cristã e educação física. Além disso, oferece atividades extracurriculares como esportes, música, reforço escolar e apoio psicológico. A escola também conta com infraestrutura e tecnologia para proporcionar conforto
Sequencia didática de Matemática Alfabetizadora Eva Anilda Silveira Solange Goulart
Este documento apresenta uma sequência didática de matemática para alunos do 1o ano sobre os ovos das galinhas. A sequência inclui atividades como ouvir uma música sobre ovos de galinha, construir um calendário e gráfico mostrando quantos ovos são postos a cada dia, e fazer cálculos e problemas matemáticos relacionados a quantidades de ovos. O objetivo é desenvolver conceitos matemáticos como números, adição, subtração e medidas de tempo.
Este documento fornece orientações para a inclusão de crianças de seis anos de idade no ensino fundamental de nove anos de duração. Ele destaca a importância de respeitar as características do desenvolvimento infantil ao implementar esta política e de repensar todo o currículo do ensino fundamental, não apenas os primeiros anos. O documento também discute aspectos administrativos e pedagógicos necessários para garantir qualidade no processo de ensino-aprendizagem.
O documento apresenta orientações para professores sobre o Projeto EMAI (Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental) da Secretaria da Educação de São Paulo. O projeto tem como objetivo apoiar o desenvolvimento do currículo de matemática, a formação de professores e a aprendizagem dos alunos por meio de grupos de estudo. O material contém quatro trajetórias hipotéticas de aprendizagem com atividades sugeridas para o trabalho em sala de aula.
O documento discute as implicações da entrada de crianças de 6 anos no Ensino Fundamental, enfatizando a importância de: 1) reconhecer as especificidades da infância e do desenvolvimento infantil; 2) organizar o currículo, tempo e espaço de acordo com as necessidades das crianças; e 3) garantir a formação continuada dos professores para atender adequadamente as crianças nessa faixa etária.
Este documento discute a inclusão de pessoas com deficiência visual no ensino superior de matemática mediada por tecnologias de informática. Primeiro, contextualiza a evolução do tratamento de pessoas com deficiência ao longo da história. Em seguida, apresenta os objetivos e a fundamentação teórica sobre educação especial, inclusão visual e sócio-cultural, programas para professores e adaptação de salas de aula. Por fim, descreve a metodologia e propõe um modelo de sala adaptada no Campus VII da UNEB.
Este documento fornece instruções para um desafio profissional que sugere atividades para o projeto "Ler e Brincar com Palavras" em uma cidade. O objetivo é desenvolver competências docentes propondo atividades que promovam o prazer da leitura por meio de literatura, usando recursos multimídia. O desafio envolve 4 passos para planejar e apresentar as atividades considerando gêneros textuais, obras literárias e elementos da narrativa.
Este documento apresenta duas atividades práticas supervisionadas sobre a estrutura e organização da educação brasileira. A primeira atividade pede que os alunos produzam textos sobre a estrutura do sistema de ensino no Brasil e as incumbências dos sistemas federal, estadual e municipal. A segunda atividade pede que os alunos analisem os níveis e modalidades de ensino no Brasil e produzam um texto sobre os tipos de modalidades de ensino no país.
O documento discute a importância da leitura em diferentes contextos da vida escolar e fora dela, como dentro da sala de aula, na escola, em comunicações externas, para buscar informações ou realizar tarefas. Também aborda a leitura para estimular a imaginação e se documentar. Defende que a leitura deve ser um questionamento ativo do texto para construir significado.
O documento discute a importância de ensinar gêneros textuais na escola de forma autêntica, tornando os alunos participantes do processo de produção e recepção de textos. No entanto, ainda há desafios como a falta de autenticidade nos textos produzidos em sala de aula e o aluno ser descaracterizado como sujeito. É necessário explorar os gêneros dentro das práticas de leitura e escrita para que os alunos aprendam efetivamente a escrever diferentes tipos de textos.
Planejamento 2014 Secretaria Municipal de MaríliaRosemary Batista
O documento discute a importância da participação da família na elaboração do projeto político pedagógico da escola. Ele ressalta que o processo de reflexão do projeto deve envolver a comunidade escolar e extraescolar de forma cooperativa. Além disso, destaca desafios como a necessidade de superar paradigmas que mantêm a escola fechada ao diálogo sobre questões pedagógicas.
O documento apresenta o planejamento de uma reunião pedagógica realizada pela equipe gestora e coordenação pedagógica de uma escola. A reunião discute informes administrativos, ações para o ano letivo como planejamento, mostra cultural e calendário do primeiro semestre. Também aborda orientações gerais sobre atividades de planejamento docente e sugestões para atividades sequenciadas ao longo do ano.
Este documento fornece instruções e orientações para professores sobre como preencher cadernos de planejamento e diários de classe para as séries finais do ensino fundamental. Ele inclui informações sobre conceitos, conteúdos, expectativas de aprendizagem e planejamento por bimestre para a disciplina de Arte.
Este documento apresenta a proposta pedagógica da EMEB Profa Maria Barbosa Martins para o ensino fundamental. Ele descreve os objetivos gerais e específicos da escola, como promover a formação do cidadão e elevar os índices de aprovação e IDEB. Também define estratégias para aquisição de hábitos, integração da comunidade, avaliação institucional e oferta de atividades extraclasse.
- O documento discute a importância do estágio supervisionado na Educação Infantil de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação e resoluções subsequentes.
- Ele ressalta que o estágio é obrigatório para a formação de professores da Educação Básica e permite aos estagiários aplicarem seus conhecimentos teóricos com crianças de 0 a 5 anos.
- Também apresenta breve resumo sobre a história da Educação Infantil e seus principais pensadores, enfatizando o papel do professor na garant
Plano de aula de ética e educação infantilandrefrois
Este plano de aula propõe trabalhar o respeito mútuo entre alunos do 2o ano do ensino fundamental em três etapas: na primeira, os alunos discutem e definem atitudes certas e erradas e constroem regras de convivência; na segunda, essas regras são reforçadas com vídeos e exemplos; na terceira, os alunos analisam cenas de um vídeo sobre boas maneiras. A avaliação é feita por observação do comportamento dos alunos ao longo do ano letivo.
1) O documento fornece diretrizes, conteúdos e expectativas de aprendizagem para orientar o trabalho com crianças de 6 anos matriculadas no 1o ano do Ensino Fundamental de nove anos na rede pública de São Paulo.
2) É importante que as escolas garantam um ambiente e atividades adequadas ao desenvolvimento das crianças desta idade, considerando seus interesses e modo de pensar peculiar.
3) Cabe aos professores, diretores e demais profissionais das escolas planejarem coletivamente a organização dos espaços
Este documento discute a importância da avaliação e do registro das aprendizagens no ciclo de alfabetização. Apresenta pesquisas sobre as diferenças entre sistemas de séries e ciclos e como os professores constroem suas práticas de forma reflexiva. Defende que o ciclo de alfabetização busca combater a retenção escolar garantindo a continuidade do processo de ensino-aprendizagem.
Caderno plano e diário de classe de apoio pedagógico de matemáticaSme Otacílio Costa
Este documento fornece instruções e modelos para professores da rede municipal de ensino de Otacílio Costa planejarem suas aulas e acompanharem os alunos. Inclui modelos para diário de classe, frequência, organização do apoio pedagógico individualizado e registro das intervenções realizadas. Tem como objetivo auxiliar os professores e tornar o ensino-aprendizagem mais eficaz.
O documento discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos surdos. O AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade para promover a plena participação dos alunos surdos, considerando suas necessidades. O AEE é realizado na escola do aluno em turno oposto à classe regular e deve ocorrer em três momentos: uso da Líbras, ensino de Libras e ensino da Língua Portuguesa.
1) O relatório descreve as atividades do Grupo de Estudo sobre Jogos Matemáticos da Universidade Estadual Paulista em 2008, incluindo eventos expositivos e participação em conferências científicas.
2) Foram publicados 25 trabalhos científicos sobre o uso de jogos como ferramenta complementar no ensino de matemática em 5 eventos diferentes.
3) O grupo realizou uma apresentação expositiva chamada "Venha nos Conhecer" e continuou pesquisando novos jogos matemáticos para aplicação no ensino
Este documento apresenta uma proposta pedagógica para uma escola que visa o desenvolvimento integral do aluno, preparando-o para a vida em sociedade. Os objetivos gerais incluem oferecer conteúdos reflexivos, ampliar práticas educativas coerentes e oportunizar o acesso ao conhecimento de forma crítica. As ações propostas englobam aulas planejadas, diálogo entre envolvidos e associar conteúdos à realidade.
Apresentação 2º ao 5º ano Ens. FundamentalHilda Ferreira
O documento apresenta o programa educacional de uma escola para alunos do 2o ao 5o ano do ensino fundamental, abrangendo diversas disciplinas como língua portuguesa, matemática, história, geografia, ciências, língua estrangeira, filosofia, educação cristã e educação física. Além disso, oferece atividades extracurriculares como esportes, música, reforço escolar e apoio psicológico. A escola também conta com infraestrutura e tecnologia para proporcionar conforto
Sequencia didática de Matemática Alfabetizadora Eva Anilda Silveira Solange Goulart
Este documento apresenta uma sequência didática de matemática para alunos do 1o ano sobre os ovos das galinhas. A sequência inclui atividades como ouvir uma música sobre ovos de galinha, construir um calendário e gráfico mostrando quantos ovos são postos a cada dia, e fazer cálculos e problemas matemáticos relacionados a quantidades de ovos. O objetivo é desenvolver conceitos matemáticos como números, adição, subtração e medidas de tempo.
Este documento fornece orientações para a inclusão de crianças de seis anos de idade no ensino fundamental de nove anos de duração. Ele destaca a importância de respeitar as características do desenvolvimento infantil ao implementar esta política e de repensar todo o currículo do ensino fundamental, não apenas os primeiros anos. O documento também discute aspectos administrativos e pedagógicos necessários para garantir qualidade no processo de ensino-aprendizagem.
O documento apresenta orientações para professores sobre o Projeto EMAI (Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental) da Secretaria da Educação de São Paulo. O projeto tem como objetivo apoiar o desenvolvimento do currículo de matemática, a formação de professores e a aprendizagem dos alunos por meio de grupos de estudo. O material contém quatro trajetórias hipotéticas de aprendizagem com atividades sugeridas para o trabalho em sala de aula.
O documento discute as implicações da entrada de crianças de 6 anos no Ensino Fundamental, enfatizando a importância de: 1) reconhecer as especificidades da infância e do desenvolvimento infantil; 2) organizar o currículo, tempo e espaço de acordo com as necessidades das crianças; e 3) garantir a formação continuada dos professores para atender adequadamente as crianças nessa faixa etária.
Este documento discute a inclusão de pessoas com deficiência visual no ensino superior de matemática mediada por tecnologias de informática. Primeiro, contextualiza a evolução do tratamento de pessoas com deficiência ao longo da história. Em seguida, apresenta os objetivos e a fundamentação teórica sobre educação especial, inclusão visual e sócio-cultural, programas para professores e adaptação de salas de aula. Por fim, descreve a metodologia e propõe um modelo de sala adaptada no Campus VII da UNEB.
Este documento fornece instruções para um desafio profissional que sugere atividades para o projeto "Ler e Brincar com Palavras" em uma cidade. O objetivo é desenvolver competências docentes propondo atividades que promovam o prazer da leitura por meio de literatura, usando recursos multimídia. O desafio envolve 4 passos para planejar e apresentar as atividades considerando gêneros textuais, obras literárias e elementos da narrativa.
Este documento apresenta duas atividades práticas supervisionadas sobre a estrutura e organização da educação brasileira. A primeira atividade pede que os alunos produzam textos sobre a estrutura do sistema de ensino no Brasil e as incumbências dos sistemas federal, estadual e municipal. A segunda atividade pede que os alunos analisem os níveis e modalidades de ensino no Brasil e produzam um texto sobre os tipos de modalidades de ensino no país.
O documento discute a importância da leitura em diferentes contextos da vida escolar e fora dela, como dentro da sala de aula, na escola, em comunicações externas, para buscar informações ou realizar tarefas. Também aborda a leitura para estimular a imaginação e se documentar. Defende que a leitura deve ser um questionamento ativo do texto para construir significado.
O documento discute a importância de ensinar gêneros textuais na escola de forma autêntica, tornando os alunos participantes do processo de produção e recepção de textos. No entanto, ainda há desafios como a falta de autenticidade nos textos produzidos em sala de aula e o aluno ser descaracterizado como sujeito. É necessário explorar os gêneros dentro das práticas de leitura e escrita para que os alunos aprendam efetivamente a escrever diferentes tipos de textos.
Ensino da leitura marília elianeth dias kanthack hernandesRosemary Batista
O documento é um resumo de uma palestra sobre leitura e educação. Apresenta diversos conceitos e reflexões sobre o ato de ler, incluindo sua importância na escola e na vida, os diferentes tipos de leitura e como ensinar alunos a ler de forma compreensiva.
O documento discute a produção de textos escritos na escola. Ele argumenta que (1) a escrita deve ser praticada regularmente com propósitos reais, e não apenas como exercício, e (2) os alunos precisam de pesquisa e revisão para produzir textos, em vez de criá-los do nada. Além disso, (3) as normas para escrita na escola devem levar em conta como a escrita funciona na sociedade.
Ocorreu no dia 21/10/13 mais uma reunião com diretores e professoras coordenadoras de EMEF e EMEFEI nas dependências da Secretaria Municipal da Educação de Marília.
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas acreditam que o produto pode ser um sucesso comercial se for fácil de usar e entregar resultados precisos como prometido.
A hanseníase é causada por um micróbio que afeta principalmente a pele e os nervos, tem tratamento e cura. É transmitida pelo contato prólongado com pessoas doentes sem tratamento, porém a maioria das pessoas é resistente e não adoece. Sinais como manchas na pele sem sensibilidade podem indicar a doença.
O documento discute a implementação do Programa de Intervenção Pedagógica (PIP) nas redes municipais de ensino de Minas Gerais com foco na alfabetização de crianças até os 8 anos de idade. O PIP inclui a formação de equipes, definição de metas, implementação de ações pedagógicas e acompanhamento de resultados por meio de avaliações para melhorar o desempenho dos alunos. O programa busca assegurar a qualidade da educação pública no estado por meio de intervenções pedagógicas direcion
Planejamento Pedagógico - EE República do Suriname 2015jeffcezanne
O documento fornece orientações para o planejamento pedagógico de uma escola, incluindo discussões sobre o projeto político-pedagógico, avaliações externas, metas institucionais, tipos de planos de ensino, e projetos a serem implementados na escola.
O documento apresenta um curso de especialização para professores do ensino médio de matemática chamado Matem@tica na Pr@tica. O curso é oferecido na modalidade de educação a distância e faz parte de um plano de ações do Ministério da Educação. O primeiro módulo do curso aborda a sala de aula e o ensino de matemática de forma contextualizada, utilizando experimentos práticos. Os professores cursistas terão a oportunidade de aplicar uma das atividades experimentais em suas salas de aula.
O documento apresenta um curso de especialização para professores do ensino médio de matemática chamado Matem@tica na Pr@tica. O curso é oferecido na modalidade de educação a distância e faz parte de um plano de ações do Ministério da Educação. O primeiro módulo do curso aborda a sala de aula e o ensino de matemática de forma contextualizada, utilizando experimentos práticos. Os professores cursistas terão a oportunidade de aplicar uma das atividades experimentais em suas salas de aula.
Plano de ação - 2023_ALTERAÇÃO PARA O 3º BIMESTRE (1).pdfJoaoVictor699728
A Escola Estadual de Ensino Integral "Francisco Piergentile" localizada em Rosana, SP apresenta seu plano de ação para 2023, visando melhorar o desempenho dos alunos e fortalecer o protagonismo juvenil. O documento descreve os objetivos, prioridades e resultados esperados para o Ensino Fundamental e Médio, com foco em recuperação da aprendizagem, orientação profissional e participação dos estudantes por meio de clubes e grêmio estudantil.
O documento apresenta o planejamento da escola EE Profa Rosina Frazatto dos Santos para 2018, com o objetivo de refletir sobre as ações do ano anterior, estabelecer metas focadas na aprendizagem e discutir a proposta pedagógica. Ele aborda a apresentação da equipe escolar, a análise dos resultados das avaliações internas e externas, a proposta pedagógica da escola e a definição de estratégias e espaços para alcançar os objetivos planejados.
[1] O documento apresenta a proposta pedagógica da Escola Estadual Marquês de São Vicente para o ano de 2014, com objetivos, princípios e planos a serem seguidos pela coordenação e comunidade escolar. [2] Ele destaca os resultados acadêmicos positivos da escola em 2013 e as atividades extracurriculares e projetos planejados para cada bimestre do ano letivo. [3] A proposta visa oferecer uma educação pública de qualidade que forme cidadãos comprometidos com a realidade social.
1. A sondagem é um importante instrumento de avaliação formativa no Ciclo de Alfabetização para acompanhar os processos de ensino e aprendizagem dos estudantes.
2. A análise dos resultados das sondagens permite aos professores planejarem estratégias didáticas mais adequadas e realizarem intervenções qualificadas.
3. A consolidação dos dados das sondagens na plataforma digital possibilita o acompanhamento em rede e a articulação entre diferentes esferas da educação.
O documento descreve vários projetos e programas educacionais implementados pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, incluindo projetos de reforço escolar, educação especial, escolas em período integral, e programas de alfabetização, línguas estrangeiras e esportes.
1. Este documento fornece orientações sobre um caderno de atividades experimentais e investigativas de matemática para o ensino médio no estado de São Paulo.
2. O objetivo é complementar as atividades presentes nos cadernos do professor, envolvendo os estudantes em práticas que estimulem a curiosidade, investigação e resolução de problemas.
3. A primeira situação de aprendizagem proposta é para o 1o ano do ensino médio e trata de estudar funções polinomiais do 1o e 2o grau, visando construir modelos para resolver problemas
Projeto apresentado e aprovado pelo CME em para a vigencia de 2016. Foi apresentado ao IFG, o qual aceitou a parceria com a SME fomentando as formações. A elaboração do projeto esteve vinculada com a necessidade da Rede Municipal de Ensino, abordando temas pertinentes.
Este documento apresenta as diretrizes operacionais para o funcionamento das escolas da rede estadual de ensino da Paraíba para o ano letivo de 2017, incluindo informações sobre:
1. A organização administrativa e pedagógica das escolas, como o sistema de informação SABER, o calendário escolar e os processos de matrícula e organização de turmas.
2. As políticas de fortalecimento escolar como o conselho escolar, programas de assistência estudantil e de gestão democrática.
3. Os programas
O documento apresenta o planejamento da escola EE Profa Rosina Frazatto dos Santos para 2016, com os seguintes objetivos: (1) refletir sobre o planejamento e apresentar a equipe e as ações de 2015; (2) estabelecer metas focadas na aprendizagem; (3) apresentar a proposta pedagógica e orientar questões práticas; (4) planejar a semana de acolhimento. O documento também discute a avaliação dos resultados de 2015 e a importância de usar os dados para melhorar o ensino e aprendizagem.
O documento descreve a visão, missão e objetivos da Secretaria Municipal de Educação de Peruíbe. Sua visão é ser referência na região em desempenho educacional com altos níveis de aprendizagem. Sua missão é garantir o desenvolvimento de valores e competências dos alunos por meio da formação de professores e parcerias com a comunidade. Seus objetivos incluem metas de desempenho dos alunos em habilidades como comunicação, cálculo e leitura.
C:\Documents And Settings\Administrador\Meus Documentos\Mari\Plano De Melhora...dicamari
O documento descreve a visão, missão e objetivos da Secretaria Municipal de Educação de Peruíbe. Sua visão é ser referência na região em desempenho educacional com altos níveis de aprendizagem. Sua missão é garantir o desenvolvimento de valores e competências dos alunos por meio da formação de professores e parcerias com a comunidade. Seus objetivos incluem metas de desempenho dos alunos em habilidades como comunicação, cálculo e leitura.
Atividade 6 gestão democrática e participativa- relatos das possibilidadesIvana MArta da Silva
Este documento discute a importância da gestão democrática e participativa na escola, mencionando:
I) A participação de professores e comunidade na elaboração do projeto pedagógico;
II) A apresentação dos resultados da escola no IDEB entre 2010-2013;
III) A importância da participação de pais e alunos no conselho escolar para tomada de decisões.
Este documento descreve as experiências do grupo de Geografia do PIBID III na escola Santa Rita. O grupo realizou pesquisas participantes para caracterizar a escola e seu projeto político-pedagógico. O trabalho interdisciplinar com outras áreas foi um desafio. O PIBID contribui para a formação docente inicial e continuada, visando uma educação popular e crítica.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O novo dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e maior capacidade de armazenamento. O lançamento está programado para o final deste ano com preço inicial sugerido de US$799.
O documento discute violência sexual contra crianças e adolescentes, fornecendo conceitos sobre diferentes tipos de violações de direitos. Ele explica abuso sexual, exploração sexual, sinais de alerta, fluxograma de enfrentamento e instituições que podem ajudar vítimas. O documento tem o objetivo de conscientizar sobre o problema e orientar a denúncia destes crimes.
O documento fornece orientações sobre:
1) A importância da participação da comunidade escolar na prestação de contas dos recursos do PDDE antes do fim do ano letivo;
2) O prazo para as unidades executoras enviarem as prestações de contas e a possibilidade de já enviá-las caso a execução esteja concluída;
3) Atenção a possíveis mudanças nas equipes administrativas das prefeituras devido às eleições municipais.
O documento pede a devolução dos livros didáticos emprestados para o ano letivo de 2016 até o fim do ano. Cada escola deve registrar a quantidade de livros devolvidos por título, componente e série. O controle da entrega e devolução permite avaliar as necessidades reais de livros e promover o uso adequado dos recursos públicos. A meta é a devolução de 90% dos livros emprestados.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e maior capacidade de armazenamento. O lançamento está programado para o final deste ano com preço inicial sugerido de US$799.
O documento descreve a emoção de uma estudante ao saber que a tocha olímpica passará por sua cidade, Marília. A tocha é um símbolo importante das Olimpíadas que representa a união entre os povos. O autor também expressa seu desejo de participar do revezamento da tocha, para sentir a experiência de Prometeu e ter a chance de ser lembrado no futuro.
O documento descreve um projeto para implantar bibliotecas comunitárias em escolas públicas municipais com o objetivo de democratizar o acesso aos livros e apoiar políticas de leitura. O projeto inclui a doação de livros, equipamentos e mobiliário para a biblioteca, além de cursos de formação. A parceria entre o Instituto Ecofuturo, CPFL e prefeituras é responsável pela implementação do projeto ao longo de 18 meses.
Encontro de educação integral ação intermunicipalRosemary Batista
Educadores de vários municípios se reuniram para discutir educação integral em junho de 2016. O encontro promoveu a troca de experiências sobre como oferecer aprendizagem para além do currículo formal em escolas. Melhores práticas de diferentes cidades foram apresentadas com o objetivo de enriquecer o debate.
O concurso de redação tratava sobre lixo eletrônico, incentivando os alunos a refletirem sobre os impactos ambientais dos resíduos de equipamentos eletrônicos e como reduzi-los.
A lei autoriza o município de Marília a receber doações e empréstimos da iniciativa privada para manutenção de bens públicos e serviços. Um decreto abre crédito suplementar de R$1,5 milhão para secretarias municipais e revoga dotações orçamentárias. Duas portarias revogam designações de professoras para cumprir jornada especial.
7º encontro multidisciplinar dos transtornos da aprendizagem e transtornos d...Rosemary Batista
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca com especificações de ponta a um custo menor que os principais concorrentes. Analistas esperam que o lançamento ajude a empresa a ganhar participação no competitivo mercado de smartphones.
O documento lista trabalhos acadêmicos aprovados para apresentação em um encontro sobre transtornos de aprendizagem. Inclui 6 apresentações orais e 11 pôsteres sobre temas como dislexia, dificuldades de aprendizagem e intervenções pedagógicas. Fornece nomes dos autores, títulos, horários e instruções para os participantes.
Este documento contém várias leis e portarias municipais de Marília, São Paulo. Uma delas acrescenta novas funções de auxiliar de direção de EMEI, professor coordenador de EMEF e EMEI. Outra abre crédito adicional de R$2,5 milhões para obras públicas. Uma portaria determina sindicância para apurar responsabilidade em contrato irregular.
Domm 1707 - 26 05 16 gabarito da prova de pedagogiaRosemary Batista
Este documento descreve alterações à Lei Complementar no 11 de 1991 referente a cargos de provimento em comissão da Prefeitura Municipal de Marília. As alterações incluem modificar a definição das atribuições e organização de órgãos municipais e cargos, acrescentar que as atribuições dos cargos em comissão são definidas no Anexo I, e alterar os requisitos para alguns cargos assessores para "bacharel em Direito".
O documento apresenta três decretos municipais de Marília, SP. O primeiro decreto abre um crédito adicional suplementar de R$592.000,00 para o orçamento do Departamento de Água e Esgoto. O segundo decreto abre um crédito de R$970.000,00 para educação, assistência social e obras públicas. O terceiro decreto concede aposentadoria por invalidez a um servidor municipal.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
O ensino de ciências por investigação defende que os alunos aprendem melhor quando exploram questões científicas por meio de investigações guiadas. Os professores devem incentivar os alunos a fazer perguntas, planejar e conduzir experimentos, analisar resultados e tirar conclusões baseadas em evidências. Este método promove o pensamento crítico e a compreensão profunda dos conceitos científicos.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
O documento apresenta 4 decretos municipais e 4 portarias. Os decretos tratam da abertura de créditos adicionais suplementares para a Câmara Municipal e para diversas secretarias municipais no valor total de R$203.000,00. As portarias tratam de designações e nomeações de servidores públicos municipais.
1. Gestão Educacional na Rede
Municipal de Marília : cenário atual
Fabiana Rodrigues Cruvinel
Secretária Municipal da Educação
se@marilia.sp.gov.br
2. Introdução
A rede municipal em números e os desafios;
A
questão da avaliação e da gestão
pedagógica;
As principais ações da SME.
3. A Rede Municipal em Números
Matrículas: 17 000 alunos
9150 Educação Infantil
7850 Ensino Fundamental
50 Escolas Municipais
2 entidades conveniadas (Educação Infantil)
31 Educação Infantil
16 Ensino Fundamental
3 Educação Infantil e Ensino fundamental
4. MATRÍCULAS
Faixa etária
N°. de Alunos
4 meses a 1 ano
798
2 anos
1675/648
3 anos
2194/773
4 anos
2269/695
5 anos
2188/659
1° ano
1601
2° ano
1593
3° ano
1662
4 ° ano
1709
5° ano
1061
EJA
200
6. Desafio - Demanda
Demanda de 4 meses a 3 anos não atendida;
- Mapeamento e criação de sistema de vagas;
- Construção de novos prédios escolares- Educação Infantil ( 8
previstas para a gestão )
- Elaboração de um plano de trabalho para os alunos de 4 meses a 2
anos;
Ampliação do atendimento em período integral: ampliação da oferta
de vagas anualmente;
Primeira escola de Educação Integral da rede municipal para 2014;
7. Funcionários: 2200
Diretores
Auxiliares de direção
Professores Coordenadores
Professores da Educação Infantil: 550 ( jornada dobrada)
Professores do Ensino Fundamental: 480 (não há jornada dobrada)
Instrutores de informática
Professores de Educação Física (Ensino Fundamental)
Professores de Atendimento Educacional Especializado (11)
Auxiliar de escrita (apenas no Ensino Fundamental)
Auxiliar de desenvolvimento escolar
Atendente de escola (alimentação escolar)
Auxiliar de serviços gerais
Estagiários do curso de Pedagogia
Equipe técnica da Secretaria.
8. Impasse na gestão municipal
Lei de Responsabilidade Fiscal
X
Lei de Responsabilidade Educacional
Nosso grande entrave!
14. SAREM
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DE MARÍLIA
ANO
MÉDIA
5º ANO
2012
6,7
Português – 7,3
Matemática – 6,1
2013
6,8
Português – 6,8
Matemática – 6,9
2013
7.9 Maior
5.9 menor
15. SAREM
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DE MARÍLIA
ANO
MÉDIA
2013
6,8
3º ANO
Português – 7,3
Matemática – 6,1
16. IDESP – ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA
EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO
5º ANO – 2012
IDESP - 5,13 REDE MUNICIPAL
LÍNGUA PORTUGUESA
5,2
MATEMÁTICA
5,0
MAIOR – 6,2
MENOR – 3,7
17. Indicadores de Alfabetização
Apropriação do sistema de escrita
Apenas para o Ensino Fundamental
1° ano: 36% Alfabéticos - sendo que apenas 18% em estágio
inicial (Análise de material do aluno em setembro de 2013)
Dados enviados pela escola – 2° Bimestre-Junho/2013
Apropriação do sistema de escrita
2º ano
3º ano
4º ano
5º ano
Sim
69%
89%
91% SAREM
97%
97%
Não
31%
11%
3%
3%
18. ENSINO FUNDAMENTAL
1º ao 5º ano - 2012
TOTAL DE ALUNOS 7.850
PROMOÇÃO
RETENÇÃO
EVASÃO
DISTORÇÃO /
IDADE – SÉRIE
98 %
2%
0,1 %
1,05 %
19. Acompanhamento pedagógico por meio de visitas às unidades
escolares;
Devolutiva reflexiva de cada indicador gerado em reuniões
periódicas com professores coordenadores e diretores;
Devolutiva do SAREM;
Devolutiva bimestral: dados do conselho de classe, dados de
alfabetização, descritores de matemática.
Cuidado para não incentivar competitividade e zelar pela
qualidade do ensino;
20. O Posicionamento da SME frente aos
indicadores...
Instrumentos para acompanhamento pedagógico- precisa ser contextualizado;
Não é ponto de partida nem ponto de chegada;
É parte de um processo;
Se a escola cumpre o compromisso assumido quando da elaboração do seu PPP
alcançará bons resultados, melhores indicadores.
Não priorizamos descritores, treinos, disciplinas...
Orientamos
o conhecimento dos descritores, do instrumento pelos
interessados, mas que a rotina da escola não sofra mudanças quando da
realização de avalições externas;
2013: optamos por não realizar o SARESP: decisão compartilhada.
21. Na Educação Infantil: Avaliação quantitativa para uma
avaliação qualitativa (em processo)/ Estudos de natureza
teórica para subsidiar a prática em parceria com a
Universidade.
Escolas: priorizar
o acompanhamento pedagógico ao
professor de forma próxima e não por meio de
planilhas/desburocratização da função docente.
22. Principais ações da SME
Projetos
- Educação Integral- EMEF Prof.ª Nicácia Garcia Gil- Diretora
Dra. Rita Borguetti.
- Uma escola diferente de Ensino Fundamental (Parceria com
Projeto Âncora- Prof. Pacheco-Escola da Ponte)
- Em busca da compreensão da linguagem escrita – Prof. Elie
Bajard (Professores da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental)
23. Introdução do Ensino de Inglês para o Ensino Fundamental;
Programa de Biblioteca Escolar- 2014 Projeto Piloto/2015
Extensão para a rede municipal de forma gradativa – Parceria com
a UNESP;
Criação do Centro Escola para subsídio às escolas no que se refere
à Educação Inclusiva e atendimentos relacionados á saúdeeducação;
Reorganização do atendimento educacional especializado: mais
próximo do professor.
24. Formação continuada
Para todas as categorias.
Diretores: Escola de Gestores – Parceria com a UNESP-Marília – Dra.
Graziela e Dra. Elianeth
Atendimento Educacional Especializado: parceria com a UNESP-
Marília;
Professores de Educação Física: parceria com a UNESP- Marília;
Instrutores de Informática- Prof.ª Sonia Petito- Colégio Criativo.
Professores de berçários: parceria com a UNESP-Bauru/Dra. Fabiana.
25. Educação Infantil
Trilhando diferentes saberes na Educação Infantil;
Jogos, brincadeiras e histórias infantis na Educação Infantil: possibilidades de aprender
matemática”, com a Dra. Priscila Domingues de Azevedo Ramalho – UFSCAR
Ciclo de Palestras para Professores de Educação Infantil – Formação Continuada.
Reuniões quinzenais com Professores Coordenadores de Educação Infantil.
“Avaliação da acessibilidade física em escolas de Educação Infantil”, com a doutoranda
Priscila Moreira Corrêa para a Equipe Gestora das Unidades de Educação Infantil.
“Senta que lá vem história”, com a Profª Paula Havana Martins
- 1ª etapa: Formação Continuada do Professor na SME
- 2ª etapa: Atividades práticas com crianças na Biblioteca Municipal de Marilia.
26. Ensino Fundamental
Oficina de leitura;
Ensino Fundamental de 9 anos: um novo tempo;
Grupo de estudos – Implicações pedagógica da Teoria Histórico
Cultural – Coordenadora Professora Doutora Greice Ferreira da
Silva
Teoria e prática da Matemática para professores dos anos iniciais do
ensino fundamental – Professora Mestre Daniela Miranda Fernandes
Santos
Ler e Escrever Textos nas séries iniciais do Ensino Fundamental –
Professora Doutora Stela Miller
PNAIC – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa –
Coordenadora Rosemary C. G. C. Batista
27. Centro Escola Municipal de
Atendimento Educacional
Especializado
OFICINAS
DE
AUTISMO
PSICOPEDAGÓGICAS
Prof.ª Dra. Rossana Seabra
E
ESTRATÉGIAS
Metodologias e estratégias para o ensino de alunos com
baixa visão e cegueira
Prof. Nelson Santos e Prof.ª Maria Rosa Delmasso
Rodrigues
CURSO: “INTERFACE SAÚDE E EDUCAÇÃO E SUAS
IMPLICAÇÕES EM AMBIENTE ESCOLAR”
Dra. Rosa Dantas
28. REUNIÃO DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA
Dra. Eliane Delgado
Com professoras da Sala regular , professoras do AEE,
estagiárias que acompanham os alunos com
deficiência auditiva e fonoaudiólogas do Centro
Escola
29. Outras Experiências....
Educação Infantil: Projeto Arrastão-SP, USP- Ribeirão Preto;
Fórum da Educação de Jovens e Adultos- UNICAMP;
Feira Educar-SP;
Aula passeio cultural em São Paulo para os professores do
PNAIC;
Encontro de Informática em Presidente Prudente.
30. Outras ações importantes...
Formação quinzenal para os coordenadores pedagógicos priorizando o estudo
com temáticas voltadas para as necessidades das escolas;
Reorganização da atuação do professor de educação física que passou a ser o
único responsável por acompanha às crianças, liberando o professor da sala
neste horário para corrigir material do aluno, atender pais, orientações com a
coordenação;
Formação específica para os diretores e coordenadores sobre a importância e a
organização do conselho de classe que passou neste ano a ser num único
momento coletivo da escola com dispensa de aluno;
Construção coletiva dentro da unidade escolar do quadro “Critérios para
avaliação do conselho de série”, pois antes não havia;
Construção coletiva envolvendo os coordenadores pedagógicos e a equipe do
Centro Escola (Centro de Apoio Psicopedagógico) do documento RACEFI
(Referencial de Adequação Curricular do Ensino Fundamental;
Fortalecimento dos Conselhos Escolares e criação do referido colegiado nas
EMEIs.
Fortalecimento dos Grêmios Estudantis.
31. Criação do blog e de rede social da SME;
Brinquedoteca e oficinas pedagógicas/esportivas no espaço do
Ginásio de Esportes
Plano de Carreira para o magistério;
Reforma de todos os prédios escolares durante a gestão;
Projeto Ludibus/UNESP- Nosso próprio ônibus
Gestão Educacional
1 Estrutura adequada
2 Valorização dos Profissionais da Educação
Gestão pedagógica/administrativa democrática/Compartilhamento de
responsabilidades.
32. Princípios norteadores
Igualdade de condições para o acesso e permanência na
escola;
Garantir uma escola de qualidade para todos;
Gestão democrática;
Respeito à liberdade e apreço à tolerância;
Valorização e respeito pela experiência extraescolar do
aluno;
Oportunidade de participação a todos os atores do processo
educacional;
Autonomia consciente (Autonomia conquistada);
33. Valorização do magistério em todos os sentidos;
Colaboração
de maneira consciente, sistemática e
intencionada na construção de uma sociedade mais justa,
solidária e humana;
Formação humanística (afetividade, sensibilidade, valores e
princípios);
Romper práticas de relações hierárquicas de poder
autoritário e centralizador do professor, do diretor, dos
agentes da SME e outros;
Valorizar os colegiados;
Trabalho coletivo;
Compromisso ético-profissional.