O documento descreve as quatro principais etapas da vida humana: a infância, a adolescência, a fase adulta e a terceira idade. Para cada etapa, detalha as principais mudanças físicas e responsabilidades associadas a cada período da vida.
O documento discute os principais conceitos e teorias sobre desenvolvimento humano, incluindo definições, fatores envolvidos, teorias psicanalíticas, teoria dos estágios psicossociais de Erikson, teoria cognitiva de Piaget e pesquisa em desenvolvimento humano. O documento fornece uma visão geral abrangente sobre o tema.
Este documento discute a psicologia do desenvolvimento. Aborda o que é esta área da psicologia, os fatores que influenciam o desenvolvimento humano e os métodos usados para estudá-la. Também apresenta as teorias de Freud, Piaget e Vygotsky, além de discutir o desenvolvimento infantil e fornecer um exemplo de caso real.
O documento discute diversas teorias e conceitos sobre a psicologia da aprendizagem. Aborda teorias do condicionamento, teorias cognitivas, a aprendizagem significativa proposta por Ausubel, e as contribuições de teóricos como Piaget, Bruner, Vygotsky e Ferreiro para o entendimento do processo de aprendizagem.
O documento descreve a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, que ocorre em estágios. O conhecimento é construído através da interação com o meio por meio de processos como assimilação e acomodação, buscando o equilíbrio. O desenvolvimento envolve fatores invariantes (estruturas biológicas) e variantes (esquemas mentais influenciados pelo ambiente).
O documento descreve as principais características e etapas da adolescência. A adolescência é marcada por mudanças físicas, emocionais e sociais, incluindo a busca da identidade pessoal e independência. Ela é dividida em pré-adolescência, adolescência intermediária e tardia, cada uma com desafios específicos de desenvolvimento. Neste período, os adolescentes passam por transformações corporais, cognitivas, emocionais e sociais significativas.
Estágios do desenvolvimento cognitivo segundo jean piagetAnaí Peña
O documento descreve as quatro principais etapas do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget: sensório-motora (0-2 anos), pré-operacional (2-7 anos), operacional concreta (7-11 anos) e operacional formal (11 anos em diante). Cada estágio é caracterizado pela capacidade cognitiva que está sendo desenvolvida, como percepção, representação simbólica e raciocínio lógico e abstrato.
Trabalho realizado para a disciplina de Introdução a Psicologia do Desenvolvimento, ofertado para o curso de licenciatura em História da Universidade Federal de Sergipe.
Um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, Jean Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel (Suíça) em 9/08/1896 e morreu em 17/9/1980. Especializou-se em psicologia evolutiva e também no estudo de epistemologia genética. Seus estudos sobre pedagogia revolucionaram a educação, pois derrubou várias visões e teorias tradicionais relacionadas à aprendizagem.
SUA TEORIA:
Assimilação:
É o processo cognitivo de colocar (classificar) novos eventos em esquemas existentes. É a incorporação de elementos do meio externo (objeto, acontecimento,...) a um esquema ou estrutura do sujeito.
Em outras palavras, é o processo pelo qual o indivíduo cognitivamente capta o ambiente e o organiza possibilitando, assim, a ampliação de seus esquemas. Na assimilação o indivíduo usa as estruturas que já possui.
Acomodação: É a modificação de um esquema ou de uma estrutura em função das particularidades do objeto a ser assimilado.
A acomodação pode ser de duas formas, visto que se podem ter duas alternativas:
Criar um novo esquema no qual se possa encaixar o novo estímulo, ou Modificar um já existente de modo que o estímulo possa ser incluído nele.
Após ter havido a acomodação, a criança tenta novamente encaixar o estímulo no esquema e aí ocorre a assimilação.
Por isso, a acomodação não é determinada pelo objeto e sim pela atividade do sujeito sobre este, para tentar assimilá-lo.
O balanço entre assimilação e acomodação é chamado de adaptação.
Equilibração:
É o processo da passagem de uma situação de menor equilíbrio para uma de maior equilíbrio. Uma fonte de desequilíbrio ocorre quando se espera que uma situação ocorra de determinada maneira, e esta não acontece.
Frases de Piaget
- "O principal objetivo da educação é criar indivíduos capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram."
- "As estruturas operatórias da inteligência não são inatas."
O documento discute os principais conceitos e teorias sobre desenvolvimento humano, incluindo definições, fatores envolvidos, teorias psicanalíticas, teoria dos estágios psicossociais de Erikson, teoria cognitiva de Piaget e pesquisa em desenvolvimento humano. O documento fornece uma visão geral abrangente sobre o tema.
Este documento discute a psicologia do desenvolvimento. Aborda o que é esta área da psicologia, os fatores que influenciam o desenvolvimento humano e os métodos usados para estudá-la. Também apresenta as teorias de Freud, Piaget e Vygotsky, além de discutir o desenvolvimento infantil e fornecer um exemplo de caso real.
O documento discute diversas teorias e conceitos sobre a psicologia da aprendizagem. Aborda teorias do condicionamento, teorias cognitivas, a aprendizagem significativa proposta por Ausubel, e as contribuições de teóricos como Piaget, Bruner, Vygotsky e Ferreiro para o entendimento do processo de aprendizagem.
O documento descreve a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, que ocorre em estágios. O conhecimento é construído através da interação com o meio por meio de processos como assimilação e acomodação, buscando o equilíbrio. O desenvolvimento envolve fatores invariantes (estruturas biológicas) e variantes (esquemas mentais influenciados pelo ambiente).
O documento descreve as principais características e etapas da adolescência. A adolescência é marcada por mudanças físicas, emocionais e sociais, incluindo a busca da identidade pessoal e independência. Ela é dividida em pré-adolescência, adolescência intermediária e tardia, cada uma com desafios específicos de desenvolvimento. Neste período, os adolescentes passam por transformações corporais, cognitivas, emocionais e sociais significativas.
Estágios do desenvolvimento cognitivo segundo jean piagetAnaí Peña
O documento descreve as quatro principais etapas do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget: sensório-motora (0-2 anos), pré-operacional (2-7 anos), operacional concreta (7-11 anos) e operacional formal (11 anos em diante). Cada estágio é caracterizado pela capacidade cognitiva que está sendo desenvolvida, como percepção, representação simbólica e raciocínio lógico e abstrato.
Trabalho realizado para a disciplina de Introdução a Psicologia do Desenvolvimento, ofertado para o curso de licenciatura em História da Universidade Federal de Sergipe.
Um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, Jean Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel (Suíça) em 9/08/1896 e morreu em 17/9/1980. Especializou-se em psicologia evolutiva e também no estudo de epistemologia genética. Seus estudos sobre pedagogia revolucionaram a educação, pois derrubou várias visões e teorias tradicionais relacionadas à aprendizagem.
SUA TEORIA:
Assimilação:
É o processo cognitivo de colocar (classificar) novos eventos em esquemas existentes. É a incorporação de elementos do meio externo (objeto, acontecimento,...) a um esquema ou estrutura do sujeito.
Em outras palavras, é o processo pelo qual o indivíduo cognitivamente capta o ambiente e o organiza possibilitando, assim, a ampliação de seus esquemas. Na assimilação o indivíduo usa as estruturas que já possui.
Acomodação: É a modificação de um esquema ou de uma estrutura em função das particularidades do objeto a ser assimilado.
A acomodação pode ser de duas formas, visto que se podem ter duas alternativas:
Criar um novo esquema no qual se possa encaixar o novo estímulo, ou Modificar um já existente de modo que o estímulo possa ser incluído nele.
Após ter havido a acomodação, a criança tenta novamente encaixar o estímulo no esquema e aí ocorre a assimilação.
Por isso, a acomodação não é determinada pelo objeto e sim pela atividade do sujeito sobre este, para tentar assimilá-lo.
O balanço entre assimilação e acomodação é chamado de adaptação.
Equilibração:
É o processo da passagem de uma situação de menor equilíbrio para uma de maior equilíbrio. Uma fonte de desequilíbrio ocorre quando se espera que uma situação ocorra de determinada maneira, e esta não acontece.
Frases de Piaget
- "O principal objetivo da educação é criar indivíduos capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram."
- "As estruturas operatórias da inteligência não são inatas."
Jean Piaget foi um psicólogo suíço que desenvolveu a teoria construtivista do desenvolvimento cognitivo. Sua teoria propõe que o conhecimento é construído através da interação entre o sujeito e o objeto, e que as estruturas cognitivas se desenvolvem gradualmente através de estágios. Piaget estudou cuidadosamente como as crianças constroem noções fundamentais e desenvolveu uma visão do desenvolvimento da inteligência humana.
O documento descreve a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, dividida em 4 estágios principais: o período sensório-motor, o período pré-operacional, o período das operações concretas e o período das operações formais. A teoria de Piaget abrange principalmente o desenvolvimento humano até os 16 anos de idade.
A psicologia educacional estuda o processo de ensino-aprendizagem em diferentes idades e instituições, analisando mecanismos de aprendizagem, estratégias educacionais e o funcionamento de instituições. Psicólogos educacionais atuam em escolas, museus e na concepção de campanhas, entre outros, focando no desenvolvimento de crianças e capacitação de adultos. A psicologia educacional difere da psicologia escolar em origem, formação e atuação.
O documento descreve a teoria construtivista de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo das crianças. De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo ativo de construção de esquemas e estruturas mentais por parte da criança, através da interação com o meio físico e social. Este processo ocorre por estádios qualitativamente distintos através dos mecanismos de assimilação e acomodação.
O Adolescência é uma transição entre a infância e a idade adulta marcada por grandes mudanças físicas, cognitivas e psicossociais. Durante este período, os jovens passam por um rápido crescimento e amadurecimento sexual através da puberdade, o que pode afetá-los psicologicamente. Além disso, eles enfrentam novos riscos à saúde como distúrbios alimentares, uso de drogas e acidentes.
O documento discute o desenvolvimento humano segundo a teoria de Jean Piaget. Ele divide o desenvolvimento em 4 períodos principais: sensório-motor (0-2 anos), pré-operatório (2-7 anos), operações concretas (7-11/12 anos) e operações formais (11/12 anos em diante). Cada período é caracterizado por novas habilidades cognitivas e sociais que a criança adquire à medida que cresce. O documento explica as principais características de cada período.
O documento discute os fundamentos da psicologia do desenvolvimento humano. Em três frases, resume:
1) A psicologia do desenvolvimento estuda como as pessoas mudam e permanecem iguais ao longo da vida, considerando aspectos biológicos, cognitivos, sociais e emocionais.
2) Teorias como as de Piaget e Vygotsky procuram entender como a interação entre fatores inatos e ambientais molda o desenvolvimento ao longo dos estágios de vida.
3) Questões como a influência do contexto cultural e os mecanism
O documento discute a sexualidade humana desde o nascimento até a adolescência, incluindo o desenvolvimento físico e emocional nessa fase. Aborda tópicos como a puberdade, masturbação, orientação sexual emergente, relacionamentos e riscos da atividade sexual precoce. Aponta que a comunicação entre pais e filhos sobre sexualidade é deficiente e importante para ajudar os jovens a compreenderem esse período transformador de suas vidas.
O documento discute o desenvolvimento infantil, dividido em três fases: primeira infância (0-3 anos), segunda infância (3-6 anos) e terceira infância (6-12 anos). São abordados os desenvolvimentos físico, cognitivo e emocional em cada fase, com base em teóricos como Piaget e Erikson. Fatores ambientais como o estilo parental também são discutidos como influenciadores do desenvolvimento da criança.
O documento discute o desenvolvimento cognitivo de crianças entre 5-6 anos de acordo com a teoria de Piaget, explicando que nesta idade as crianças estão na fase pré-operatória e desenvolvem inteligência simbólica, pensamento egocêntrico e outras características. Também descreve habilidades típicas das crianças nesta idade como vocabulário, compreensão de conceitos espaciais e temporais.
O documento discute os tipos de aprendizagem, incluindo tentativa e erro, imitação, imitação e correção, e ensino intencional. Ensino intencional requer um tutor para transmitir conhecimento usando didática e metodologia, como mostrado no exemplo de uma aula de biologia que usou uma música para ensinar sobre eritroblastose fetal. A conclusão é que os humanos têm uma notável capacidade de aprender e ensinar, mas o aprendiz deve construir seus próprios conhecimentos.
A União Europeia está enfrentando desafios sem precedentes devido à pandemia de COVID-19 e à invasão russa da Ucrânia. Isso destacou a necessidade de autonomia estratégica da UE em áreas como energia, defesa e tecnologia digital para tornar o bloco menos vulnerável a choques externos. A Comissão Europeia propôs novas iniciativas para fortalecer a resiliência econômica e de segurança da UE nos próximos anos.
O documento discute a evolução do estudo do desenvolvimento humano, desde as primeiras abordagens na década de 1920 até os métodos atuais. Apresenta os principais dilemas, objetivos, domínios estudados e modelos teóricos como o de Bronfenbrenner. Também descreve métodos de pesquisa como observação, correlacional, experimental, levantamento e estudo de caso, além da importância da ética nestas pesquisas.
Jean Piaget foi um psicólogo suíço que estudou o desenvolvimento cognitivo infantil. Ele propôs que as crianças passam por estágios distintos de desenvolvimento que incluem sensoriomotor, pré-operacional, concreto e formal. Cada estágio apresenta características específicas de pensamento e capacidade de resolução de problemas. Sua teoria influenciou profundamente a compreensão moderna da aprendizagem e do desenvolvimento infantil.
O documento discute as Necessidades Humanas Básicas de acordo com a teoria de Maslow, que as organiza em cinco níveis hierárquicos: fisiológicas, segurança, pertencimento, autoestima e auto-realização. A teoria afirma que uma necessidade precisa ser minimamente satisfeita antes da pessoa buscar satisfazer o nível seguinte.
Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagemDébora Silveira
O documento discute três concepções do desenvolvimento humano: inatista (influenciado por fatores genéticos), ambientalista (determinado pelo ambiente), e interacionista (resultado da interação entre fatores internos e externos). A concepção interacionista de Piaget e Vygotsky enfatiza que a criança constrói ativamente o conhecimento por meio da experiência e da interação social.
O documento discute os diferentes tipos de departamentos de recursos humanos (RH) em empresas, incluindo RH operacional, RH pirotécnico e RH estratégico. O RH estratégico é descrito como o ideal, pois entende a estratégia do negócio e agrega valor à empresa e às pessoas. A liderança também é abordada, destacando a diferença entre chefes e líderes.
O documento descreve o Transtorno Desafiador Opositivo, definido como um padrão de comportamento negativista, hostil e desafiador observado em crianças e adolescentes. Os principais sintomas incluem discussões frequentes, desafio à autoridade, irritabilidade e raiva. O diagnóstico é realizado através de avaliação da criança, família e escola, considerando fatores como métodos parentais, hereditariedade e problemas de desenvolvimento. O tratamento envolve terapias cognitivo-comportamentais, medicamentos e treinamento
A puberdade é um período de mudanças físicas e hormonais que ocorre entre os 9 e 18 anos, preparando o corpo para a reprodução, mas não é sinônimo de adolescência, que também envolve transformações psicológicas.
As principais fases da vida humana são: a infância, que vai do nascimento aos 11 anos e é uma fase de aprendizagem; a adolescência, dos 12 aos 20 anos, marcada por transformações físicas e mentais; e a fase adulta, a partir dos 21 anos, quando as mudanças estabilizam e a responsabilidade aumenta. Em todas as fases, uma boa alimentação e cuidados com a saúde são necessários para o desenvolvimento da pessoa.
O documento descreve as diferentes fases da vida humana, incluindo a infância, pré-adolescência, adolescência, fase adulta e idosos. Cada fase é caracterizada por mudanças físicas e psicológicas específicas e a alimentação adequada é essencial para o desenvolvimento e bem-estar em todas as fases.
Jean Piaget foi um psicólogo suíço que desenvolveu a teoria construtivista do desenvolvimento cognitivo. Sua teoria propõe que o conhecimento é construído através da interação entre o sujeito e o objeto, e que as estruturas cognitivas se desenvolvem gradualmente através de estágios. Piaget estudou cuidadosamente como as crianças constroem noções fundamentais e desenvolveu uma visão do desenvolvimento da inteligência humana.
O documento descreve a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, dividida em 4 estágios principais: o período sensório-motor, o período pré-operacional, o período das operações concretas e o período das operações formais. A teoria de Piaget abrange principalmente o desenvolvimento humano até os 16 anos de idade.
A psicologia educacional estuda o processo de ensino-aprendizagem em diferentes idades e instituições, analisando mecanismos de aprendizagem, estratégias educacionais e o funcionamento de instituições. Psicólogos educacionais atuam em escolas, museus e na concepção de campanhas, entre outros, focando no desenvolvimento de crianças e capacitação de adultos. A psicologia educacional difere da psicologia escolar em origem, formação e atuação.
O documento descreve a teoria construtivista de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo das crianças. De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo ativo de construção de esquemas e estruturas mentais por parte da criança, através da interação com o meio físico e social. Este processo ocorre por estádios qualitativamente distintos através dos mecanismos de assimilação e acomodação.
O Adolescência é uma transição entre a infância e a idade adulta marcada por grandes mudanças físicas, cognitivas e psicossociais. Durante este período, os jovens passam por um rápido crescimento e amadurecimento sexual através da puberdade, o que pode afetá-los psicologicamente. Além disso, eles enfrentam novos riscos à saúde como distúrbios alimentares, uso de drogas e acidentes.
O documento discute o desenvolvimento humano segundo a teoria de Jean Piaget. Ele divide o desenvolvimento em 4 períodos principais: sensório-motor (0-2 anos), pré-operatório (2-7 anos), operações concretas (7-11/12 anos) e operações formais (11/12 anos em diante). Cada período é caracterizado por novas habilidades cognitivas e sociais que a criança adquire à medida que cresce. O documento explica as principais características de cada período.
O documento discute os fundamentos da psicologia do desenvolvimento humano. Em três frases, resume:
1) A psicologia do desenvolvimento estuda como as pessoas mudam e permanecem iguais ao longo da vida, considerando aspectos biológicos, cognitivos, sociais e emocionais.
2) Teorias como as de Piaget e Vygotsky procuram entender como a interação entre fatores inatos e ambientais molda o desenvolvimento ao longo dos estágios de vida.
3) Questões como a influência do contexto cultural e os mecanism
O documento discute a sexualidade humana desde o nascimento até a adolescência, incluindo o desenvolvimento físico e emocional nessa fase. Aborda tópicos como a puberdade, masturbação, orientação sexual emergente, relacionamentos e riscos da atividade sexual precoce. Aponta que a comunicação entre pais e filhos sobre sexualidade é deficiente e importante para ajudar os jovens a compreenderem esse período transformador de suas vidas.
O documento discute o desenvolvimento infantil, dividido em três fases: primeira infância (0-3 anos), segunda infância (3-6 anos) e terceira infância (6-12 anos). São abordados os desenvolvimentos físico, cognitivo e emocional em cada fase, com base em teóricos como Piaget e Erikson. Fatores ambientais como o estilo parental também são discutidos como influenciadores do desenvolvimento da criança.
O documento discute o desenvolvimento cognitivo de crianças entre 5-6 anos de acordo com a teoria de Piaget, explicando que nesta idade as crianças estão na fase pré-operatória e desenvolvem inteligência simbólica, pensamento egocêntrico e outras características. Também descreve habilidades típicas das crianças nesta idade como vocabulário, compreensão de conceitos espaciais e temporais.
O documento discute os tipos de aprendizagem, incluindo tentativa e erro, imitação, imitação e correção, e ensino intencional. Ensino intencional requer um tutor para transmitir conhecimento usando didática e metodologia, como mostrado no exemplo de uma aula de biologia que usou uma música para ensinar sobre eritroblastose fetal. A conclusão é que os humanos têm uma notável capacidade de aprender e ensinar, mas o aprendiz deve construir seus próprios conhecimentos.
A União Europeia está enfrentando desafios sem precedentes devido à pandemia de COVID-19 e à invasão russa da Ucrânia. Isso destacou a necessidade de autonomia estratégica da UE em áreas como energia, defesa e tecnologia digital para tornar o bloco menos vulnerável a choques externos. A Comissão Europeia propôs novas iniciativas para fortalecer a resiliência econômica e de segurança da UE nos próximos anos.
O documento discute a evolução do estudo do desenvolvimento humano, desde as primeiras abordagens na década de 1920 até os métodos atuais. Apresenta os principais dilemas, objetivos, domínios estudados e modelos teóricos como o de Bronfenbrenner. Também descreve métodos de pesquisa como observação, correlacional, experimental, levantamento e estudo de caso, além da importância da ética nestas pesquisas.
Jean Piaget foi um psicólogo suíço que estudou o desenvolvimento cognitivo infantil. Ele propôs que as crianças passam por estágios distintos de desenvolvimento que incluem sensoriomotor, pré-operacional, concreto e formal. Cada estágio apresenta características específicas de pensamento e capacidade de resolução de problemas. Sua teoria influenciou profundamente a compreensão moderna da aprendizagem e do desenvolvimento infantil.
O documento discute as Necessidades Humanas Básicas de acordo com a teoria de Maslow, que as organiza em cinco níveis hierárquicos: fisiológicas, segurança, pertencimento, autoestima e auto-realização. A teoria afirma que uma necessidade precisa ser minimamente satisfeita antes da pessoa buscar satisfazer o nível seguinte.
Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagemDébora Silveira
O documento discute três concepções do desenvolvimento humano: inatista (influenciado por fatores genéticos), ambientalista (determinado pelo ambiente), e interacionista (resultado da interação entre fatores internos e externos). A concepção interacionista de Piaget e Vygotsky enfatiza que a criança constrói ativamente o conhecimento por meio da experiência e da interação social.
O documento discute os diferentes tipos de departamentos de recursos humanos (RH) em empresas, incluindo RH operacional, RH pirotécnico e RH estratégico. O RH estratégico é descrito como o ideal, pois entende a estratégia do negócio e agrega valor à empresa e às pessoas. A liderança também é abordada, destacando a diferença entre chefes e líderes.
O documento descreve o Transtorno Desafiador Opositivo, definido como um padrão de comportamento negativista, hostil e desafiador observado em crianças e adolescentes. Os principais sintomas incluem discussões frequentes, desafio à autoridade, irritabilidade e raiva. O diagnóstico é realizado através de avaliação da criança, família e escola, considerando fatores como métodos parentais, hereditariedade e problemas de desenvolvimento. O tratamento envolve terapias cognitivo-comportamentais, medicamentos e treinamento
A puberdade é um período de mudanças físicas e hormonais que ocorre entre os 9 e 18 anos, preparando o corpo para a reprodução, mas não é sinônimo de adolescência, que também envolve transformações psicológicas.
As principais fases da vida humana são: a infância, que vai do nascimento aos 11 anos e é uma fase de aprendizagem; a adolescência, dos 12 aos 20 anos, marcada por transformações físicas e mentais; e a fase adulta, a partir dos 21 anos, quando as mudanças estabilizam e a responsabilidade aumenta. Em todas as fases, uma boa alimentação e cuidados com a saúde são necessários para o desenvolvimento da pessoa.
O documento descreve as diferentes fases da vida humana, incluindo a infância, pré-adolescência, adolescência, fase adulta e idosos. Cada fase é caracterizada por mudanças físicas e psicológicas específicas e a alimentação adequada é essencial para o desenvolvimento e bem-estar em todas as fases.
O documento discute as diferentes fases da vida e como elas estão evoluindo. Apresenta uma visão de 14 fases da vida da próxima geração, começando com a primeira infância e terminando com a velhice. Também destaca insights obtidos de entrevistas sobre como as fases da infância, adolescência, vida adulta e aposentadoria ativa estão mudando e se tornando mais complexas.
O documento discute o desenvolvimento humano na adultez e envelhecimento. Apresenta teorias psicológicas sobre o envelhecimento, desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial na adultez e velhice, conceitos sobre o processo de envelhecimento e cuidados ao fim da vida. Detalha também o plano de ensino, avaliação e atividades da disciplina.
O documento descreve as etapas do ciclo de vida de Alice, desde seu desenvolvimento na barriga da mãe até a velhice. Ele detalha como Alice cresceu desde um feto de 3 cm até se tornar uma criança que anda, corre e fala, uma adolescente cujo corpo muda, uma adulta com ossos parados de crescer e eventualmente uma avó envelhecida.
O documento resume as principais etapas da vida humana (infância, pré-adolescência, adolescência, adultos e idosos) e como a alimentação influencia cada etapa. Ele discute como a dieta deve fornecer energia e nutrientes para o crescimento e desenvolvimento em cada fase da vida.
O documento discute as características fisiológicas, psicológicas e sociais do envelhecimento e fornece orientações sobre a alimentação e cuidados com idosos. Aborda mudanças no sistema cardiovascular, respiratório, muscular e nervoso durante o envelhecimento e como a atividade física pode melhorar essas mudanças. Também discute alterações psicológicas como perda de identidade e autonomia, e recomenda uma alimentação saudável e ambientes seguros e confortáveis para idosos.
O documento discute o estudo do desenvolvimento humano, desde suas origens até o século XX. Inicialmente focado na compreensão da criança, passou a abranger outros estágios da vida. A pesquisa científica e teorias como a psicanálise contribuíram para entendê-lo, porém desafios metodológicos permanecem.
Este documento descreve os principais conceitos de desenvolvimento humano, incluindo crescimento, maturação e fatores que influenciam o desenvolvimento como hereditariedade e meio ambiente. Também discute as bases biológicas do comportamento humano, focando no sistema nervoso central e suas estruturas como o cérebro e a medula espinal.
Este documento descreve o desenvolvimento típico de crianças entre 5 e 12 anos, incluindo aspectos físicos, cognitivos, sociais e emocionais. A escola é fundamental nesta fase e proporciona novas aprendizagens e interações sociais que preparam a criança para o mundo real. À medida que crescem, as crianças desenvolvem melhor coordenação motora, pensamento lógico, autonomia e capacidade de relacionamento.
O documento discute o desenvolvimento psicológico da criança durante a primeira infância de acordo com Piaget. Aborda os estágios do desenvolvimento sensório-motor, a comunicação, a representação e a linguagem da criança. Explora também os fatores que influenciam a aquisição da linguagem.
O documento discute o desenvolvimento neuropsicomotor da criança, abordando os estágios do desenvolvimento motor, cognitivo, social e afetivo desde o nascimento até os 7 anos. É destacada a importância da integração dos sistemas sensoriais e motores e da influência do meio no desenvolvimento da criança.
O documento apresenta os conteúdos programáticos sobre adolescência e jovem adulto, incluindo conceitos, mudanças físicas e cognitivas, relacionamentos, identidade, saúde e avaliação. A avaliação será processual com duas provas e atividades como APS e seminário.
O documento descreve as principais fases do desenvolvimento humano desde a concepção até os 6 anos de idade, incluindo o desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial em cada fase. As fases incluem o pré-natal, a primeira infância (0-3 anos), a segunda infância (3-6 anos) e fatores importantes para o desenvolvimento como ação, brincadeira, motivação e limites.
Este documento descreve os principais tipos de ciclos de vida dos seres vivos, incluindo ciclos de vida haplonte, haplodiplonte e diplonte. Apresenta exemplos destes ciclos através da espirogira, polipódio e humanos. Discutem-se também as alternâncias entre fases haploides e diploides e os processos de meiose e fecundação. Finalmente, aborda-se a interferência humana nos ciclos de vida através da poluição, destruição de habitats e alterações clim
Adolescência - Mudanças que ocorrem em nosso corpolucols
O documento descreve as mudanças físicas e hormonais que ocorrem durante a adolescência nos corpos masculino e feminino, preparando-os para a vida adulta. Detalha os principais órgãos reprodutores e os ciclos hormonais envolvidos na puberdade e na reprodução de cada sexo.
O documento discute as teorias de Jean Piaget sobre as quatro fases do desenvolvimento cognitivo da criança: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal. Cada fase é caracterizada por novas capacidades de pensamento e relacionamento com o meio.
O documento descreve as principais fases do desenvolvimento humano, incluindo a infância, adolescência, idade adulta e terceira idade. A infância é marcada pelo crescimento físico e desenvolvimento psicológico da criança. A adolescência é uma transição entre a infância e a idade adulta, com mudanças físicas, mentais e sociais. Ser adulto significa ter capacidade legal para contratos. A terceira idade refere-se à época após os 60-75 anos, dependendo da cultura.
O documento descreve as principais fases da vida humana: a infância, que vai do nascimento aos 11 anos; a adolescência, dos 12 aos 20 anos, marcada por transformações físicas; e a fase adulta a partir dos 21 anos, quando se torna financeiramente independente. A velhice inicia-se por volta dos 75 anos, período em que o corpo envelhece.
O documento descreve as principais etapas de vida dos seres vivos, dividindo a vida humana em quatro fases: infância, adolescência, fase adulta e velhice. Cada fase é caracterizada por mudanças físicas e responsabilidades diferentes. A infância é marcada pela aprendizagem e dependência, a adolescência por transformações corporais e independência gradual, a fase adulta por responsabilidades como trabalho e família e a velhice por experiência de vida e possíveis problemas de saúde.
O documento descreve as principais etapas do desenvolvimento humano, incluindo a infância, adolescência e idade adulta. Durante a adolescência, ocorrem grandes mudanças físicas como o crescimento dos pelos e órgãos sexuais. Na idade adulta, a terceira idade geralmente se refere às pessoas com mais de 60 ou 75 anos.
Adolescência - Transformações físicas e psicológicasMariana Almeida
A adolescência é uma fase de transformações físicas e psicológicas que causa stress e angústia. Os adolescentes buscam independência, mas isso pode levar a comportamentos de risco como depressão e automutilação. É importante que os adolescentes pratiquem esportes, se alimentem bem e explorem atividades criativas para lidar melhor com as emoções nesta fase.
O documento descreve as principais etapas do desenvolvimento humano: (1) a infância é marcada pelo crescimento físico e desenvolvimento psicológico gradual; (2) a adolescência traz mudanças físicas e uma transição para a idade adulta; (3) a idade adulta é caracterizada por maior maturidade e responsabilidades independentes; (4) a velhice gera transformações fisiológicas prejudiciais e limitações físicas.
O documento descreve as transformações físicas e psicológicas da adolescência, incluindo o desenvolvimento dos órgãos sexuais femininos e masculinos, a puberdade, a menstruação e a ejaculação. Também discute as mudanças emocionais comuns nessa idade, como os sentimentos de insegurança e a atração romântica.
O documento descreve as mudanças físicas e psicológicas que ocorrem durante a puberdade, como o desenvolvimento dos caracteres sexuais secundários e a maturação reprodutiva. Explica que a puberdade começa tipicamente entre 8-12 anos e é concluída por volta dos 18-19 anos, e que as mudanças ocorrem a ritmos individuais. Detalha algumas das transformações físicas específicas que ocorrem em rapazes e raparigas durante este período.
O documento discute as mudanças físicas e emocionais que ocorrem durante a puberdade. A puberdade começa entre 8-12 anos e é iniciada quando a hipófise libera hormônios que causam o desenvolvimento de caracteres sexuais secundários e a capacidade reprodutiva entre 18-19 anos. As mudanças incluem crescimento, mudanças na voz, pelos e sudorese nos rapazes e menstruação, desenvolvimento dos seios e pelos nas raparigas.
Quando é que se esta preparado para ter relações sexuais? Resumo em 3 frases:
1) Não existe uma idade certa para estar preparado, cada pessoa é diferente e passa por mudanças físicas e emocionais em momentos diferentes.
2) Fisicamente, por volta dos 14 anos não é mais perigoso, mas é importante considerar também o desenvolvimento psicológico.
3) Só quando se sentirem totalmente preparados física e emocionalmente, capazes de assumir um compromisso, é que as pessoas
O documento descreve as alterações físicas e sexuais que ocorrem na puberdade feminina, incluindo o desenvolvimento dos seios, pelos pubianos e axilares, crescimento rápido e mudanças na bacia. Explica que a puberdade normalmente começa entre 11-14 anos com a primeira menstruação, e discute puberdade precoce e atrasada, concluindo que a maturação sexual envolve o desenvolvimento dos órgãos reprodutivos e caracteres sexuais secundários.
O documento resume as principais características da adolescência feminina e masculina, incluindo as transformações físicas e emocionais que ocorrem, como o desenvolvimento dos órgãos sexuais e a puberdade. Também discute a importância das amizades nessa fase e os riscos da gravidez precoce entre adolescentes.
As alterações na adolescência ocorrem devido ao crescimento do corpo, passando da infância para a idade adulta. Isto inclui mudanças físicas como o desenvolvimento dos seios e pelos nas raparigas e aumento muscular e da voz nos rapazes, bem como mudanças emocionais como sensibilidade e interesse por grupos de amigos. A puberdade começa por volta dos 10-14 anos nas raparigas e 10-12 anos nos rapazes.
O documento discute a sexualidade humana e o desenvolvimento sexual na adolescência, incluindo a puberdade e os caracteres sexuais que se desenvolvem em rapazes e raparigas. Também aborda tópicos como gravidez na adolescência, taxas de gravidez em Portugal e no mundo, e métodos contraceptivos.
O documento resume as principais etapas da vida humana: infância, adolescência, idade adulta e terceira idade. Detalha as características físicas e emocionais típicas de cada fase, como o desenvolvimento durante a infância e adolescência e as responsabilidades crescentes na idade adulta.
O documento descreve as principais etapas do desenvolvimento humano, incluindo a infância, adolescência, idade adulta e terceira idade. A infância é quando a personalidade se forma através de experiências. A adolescência é uma fase de descoberta da identidade e maturação física e emocional. A idade adulta é marcada por estabilidade e transições. A terceira idade traz maior risco de problemas de saúde devido à idade.
O documento discute os processos da puberdade em meninos e meninas, incluindo os primeiros sinais, idades típicas e transformações físicas e hormonais. Também aborda causas potenciais para puberdade precoce ou atrasada e suas possíveis consequências.
1. O documento descreve as principais alterações físicas e psicológicas que ocorrem na puberdade feminina e masculina, como desenvolvimento dos seios, pelos corporais e mudanças hormonais.
2. Também apresenta dicas para combater a depressão, como praticar exercícios, ter uma alimentação saudável e expressar sentimentos através da criatividade.
3. Discorre sobre os momentos da adolescência, como a busca por independência dos pais e a experimentação típica da faixa etária.
O documento descreve as quatro principais etapas do desenvolvimento humano: (1) Infância, quando a criança é egocêntrica e aprende através do contato com outras pessoas; (2) Adolescência, marcada por mudanças físicas e emocionais durante a puberdade; (3) Fase adulta, quando ocorrem relacionamentos sérios e responsabilidades como emprego e família; (4) Terceira idade, quando ocorrem mudanças físicas como a menopausa.
O documento descreve as quatro principais etapas do desenvolvimento humano: (1) Infância, quando a pessoa é egocêntrica; (2) Adolescência, marcada por mudanças físicas e emocionais; (3) Fase adulta, quando a pessoa atinge maturidade e responsabilidades como casamento e família; (4) Terceira idade, quando ocorrem mudanças físicas como menopausa.
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Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
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1. Na vida de uma pessoa, existem várias etapas:
-Infância
-Adolescência
-Fase Adulta
-Terceira Idade
Infância:
Esta é a primeira fase do desenvolvimento de uma pessoa ao longo da sua vida…
Esta etapa vai desde que uma pessoa nasce até aos seus dez anos.
Desde o seu nascimento até ao início da adolescência, as crianças estão dependentes dos seus
pais, uma vez que ainda estão em fase de criação e ainda não tem a sua autonomia e não são
suficientemente “velhos” para tomarem as suas próprias decisões.
Adolescência:
A partir dos dez anos, até aos quinze, dezasseis, é a pré-adolescência. A partir daí é que
começa a “verdadeira adolescência”. Nesta fazem ocorrem várias mudanças no corpo das
pessoas, umas para os rapazes e outras para as raparigas:
2. Algumas mudanças físicas nos Rapazes:
-Começam a ficar mais altos, com mais cabedal;
-Voz fica mais grossa;
-Aparecimento de pêlos púbicos e aumento gradual dos testículos e do pénis;
-Início da produção de espermatozóides, primeiras ejaculações.
Algumas mudanças físicas nas Raparigas:
-Corpo mais alto e robusto;
-Aparecimento de pêlos nas axilas e também pêlos púbicos;
-Aumento dos Seios;
-Aparecimento da menstruação.
Fase Adulta:
Esta fase vai dos dezoito aos sessenta anos, talvez a fase mais importante do desenvolvimento
de uma pessoa. Nesta fase, a pessoa tem um desenvolvimento cognitivo e passa a ser
autónoma podendo fazer as suas próprias escolhas.
Geralmente nesta fase, cada pessoa entra no mercado do trabalho para poder sustentar-se e à
sua família, que também se forma normalmente nesta idade.
É a fase mais longa da vida, mas mesmo assim devemos aproveitá-la porque o tempo passa a
correr…
3. Terceira Idade:
Nesta fase as pessoas ficam mais sensíveis, já não desenvolvem mais o seu corpo e por isso
precisam de cuidados, geralmente dos seus filhos já adultos ou, também, dos responsáveis
pelos lares de terceira idade, se os referidos idosos estiverem lá a viver.
Começam a aparecer as rugas e os corpos vão ficando mais fracos, consoante a idade. Nesta
idade também aparece a menopausa nas mulheres e a impotência sexual nos homens… Muitas
das vezes, com esta idade vêm várias doenças como o Alzheimer, Parkinson etc…
Os idosos são privilegiados em várias situações no quotidiano, pois a Terceira Idade é a etapa
da vida mais respeitada.
Trabalho Realizado por:
Henrique Martins nº 10
Inês Teixeira nº 11