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Desenvolvimento Humano




              Profa. Danielle Zagonel Machado
                       Curitiba, 2009
Agenda
•   Definição/Conceito
•   Fatores Envolvidos
•   Principais Teorias
•   Observação e Identificação em DH
•   Estudo de Casos
    –   Cultura e Desenvolvimento Social
    –   Risco e Prevenção
    –   Replaces de Gênero
    –   Ciclo de Vida X Fases
• Teoria X Aplicabilidade
                                                 SPEI - MBA em Gestão de Pessoas
                                           Disciplina de Desenvolvimento Humano
                                                  Profa. Danielle Zagonel Machado
O que é?
• Desenvolvimento: “é o estudo e a descrição
  do crescimento dos seres humanos através de
  seu ciclo de vida, desde a concepção até a
  morte. “
• Origem: Von Bauer - anatomista e
  embriologista



                                        SPEI - MBA em Gestão de Pessoas
                                  Disciplina de Desenvolvimento Humano
                                         Profa. Danielle Zagonel Machado
“O estudo científico busca compreender como e
  porque ocorrem as mudanças nos indivíduos
  através da vivência, incluindo o
  crescimento(desenvolvimento) nos seus mais
  amplos aspectos como o desenvolvimento
  emocional, físico, intelectual, social, perceptual
  e de personalidade, bem como suas interelações
  e influências mútuas.“




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                                    Disciplina de Desenvolvimento Humano
                                           Profa. Danielle Zagonel Machado
Por que estudar?




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Fatores Envolvidos
• Hereditariedade(genética) X Ambiente
  – Ex: Puberdade
• Experiências Primárias X Experiências Tardias
  – Teorias Tradicionais
  – Caráter Fechado X Caráter Aberto
• Continuidade X Descontinuidade
  – Desenvolvimento de pontos fortes X estágios
• Comportamento Anormal X Diferenças
  Individuais
  – Comportamento Dissonante             SPEI - MBA em Gestão de Pessoas
                                   Disciplina de Desenvolvimento Humano
  – Ideal: esperado + individual          Profa. Danielle Zagonel Machado
Principais Teorias
Teorias Psicoanalíticas:
• originadas e influenciadas: Sigmund Freud
• Inconsciente e Experiências da criança, sub
  construto biológico
• Principal contribuição: desenvolvimento ocorria
  através de eventos sucessivos
• Teoria dos Estágios Psicossociais
   – Erik Erikson
   – Focado na resolução de conflitos característicos de cada
     fase
   – Desenvolvimento durante o curso de vida
                                                  SPEI - MBA em Gestão de Pessoas
   – Inclui a vida adulta e a velhice       Disciplina de Desenvolvimento Humano
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Principais Teorias
Teorias da Aprendizagem
• Como o ambiente inflencia a aprendizagem
• Condicionamento e aprendizagem
• Comportamento é modelado através da interação
  do indivíduo com o ambiente.
• Skiner




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Principais Teorias
Teoria Cognitiva:
• Foco: desenvolvimento dos processos mentais,
  habilidades e competências
• Piaget




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Teoria dos Estágios Psicossexuais
             • Sigmund Freud
             • Primeiras experiências que ocorrem até o desenvolvimento /finalização
               do édipo (aproximadamente 5 anos) irão influenciar a vida do indivíduo
               em todo seu curso

             •    Relação de busca/resolução pelo prazer (libido)
             •    Cada fase possui o libido direcionado a uma parte do corpo
             •    Necessita-se da resolução de uma fase para a passagem para outra
             •    Não resolução adequada: fixação
             •    Comportamento é influenciado pela libido




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Disciplina de Desenvolvimento Humano
Profa. Danielle Zagonel Machado
Teoria dos Estágios Psicossexuais
Fase Oral
• Região Erógena: Boca
• Boca é a primeira fonte de satisfação : relação com o mundo
• Necessidade básica que precisa de outros para ser suprida: sensação de
   confiança e conforto
• Não resolução adequada : questões envolvidas com a dependência e a
   agessividade
• Problemas relacionados com a saúde: alcolismos, transtornos
   alimentares, tabagismo




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Teoria dos Estágios Psicossexuais
Fase Anal
• Região Erógena: Anus
• Treino ao banheiro X pais (substitutos)
• Sentimentos envolvidas: sensação de competência, produtividade e
   criatividade
• Não resolução adequada : questões envolvidas com a dependência e a
   agressividade (sadismo anal)
• Problemas relacionados com a saúde: obsessão




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Teoria dos Estágios Psicossexuais
Fase Fálica
• Região Erógena: Genital
• Diferença : Meninos X Meninas
• Complexo de Édipo
• Meninas: Inveja do Penis
• Meninos: Medo da Castração




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Teoria dos Estágios Psicossexuais
Período de Latência
• Desenvolvimento do Ego e do Super-Ego       Tranquilidade
• Período Escolar (Acadêmico)
• Relações Sociais com Pares
• Fase de Exploração Intelectual e Social
• Auto-Confiança, Habilidades Sociais e de Comunicação




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Teoria dos Estágios Psicossexuais
Fase Genital
• Desenvolvimento sexual
• Interesse pelo outro sexo
• Busca o equilíbrio entre as diversas áreas da vida
• “Maturidade”




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Conceitos Básicos
             • Conflito: Forças do Id X Ego X Super Ego
             • Saúde: Força do Ego
                    – Habilidade do ego em lidar com as forças opositoras do id e do super ego com a
                      realidade
                        • Estabilidade
                        • Estresse interno X externo
                        • Baixa força de ego: cisão de ego / ego disruptivo
                                                                                 Você não está
             • Mecanismos de Defesas                                              meio velho
                           •   Ansiedade            Defesas do Ego                 para isso?
                           •   Forma de distorcer a realidade
                           •   Pode ser patológico
                           •   Pode ser funcional (adaptativos)




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Disciplina de Desenvolvimento Humano
Profa. Danielle Zagonel Machado
Tipos de Ansiedade
                    • sensação de perda de                              • Medo de
                      controle devido a
                      emerção ID                                          eventos reais
                    • Punição e Inadequação

                                              Neurótica    realística
                                         Neurótica         Realística


                                               Moral
                                                       Moral
                   • Medo da violação
                     de princípios
                     morais


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Disciplina de Desenvolvimento Humano                               Não adianta reclamar MUU: tudo começou quando você
Profa. Danielle Zagonel Machado                                    me deu minha primeira argola de nariz....
Negação            Facial identificas


                                                    Adições
            Repressão
                                                              Enlutamento

            Supressão
                                       Afasta da consciência
                                      memórias desagradáveis

            Projeção                   Traumas



                              Mecanismo consciente
Defesas    Sublimação


                              Transformar desejos não
          Intelectualização    possíveis em possíveis



           Racionalização       Afasta sentimentos


              Regressão
                               Explica racionalmente

           Formação Reativa                                         SPEI - MBA em Gestão de Pessoas
                              Sentimentos opostos              Disciplina de Desenvolvimento Humano
                                                                      Profa. Danielle Zagonel Machado
•
Teoria Psicossocial
•   Erik Erison (1902 – 1994)
•   Precursores da Psicologia do Ego
•   Desenvolvimento : processo vital
•   Cada estágio possui um conflito
    – Resolução: positiva ou não
    – Gerador de potencialiodades (virtudes)
• Adolescência, Maturidade, Senioridade
• Não nega a importância da sexualidade , porém não é o foco
• Inclui a influência do social para o desenvolvimento


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• Estágio 1:
• Confiança X desconfiança
• Estágio oral freudiano
• Necessidades básicas da criança são supridas pelos pais
• A criança possui uma visão de mundo baseada na relação parental
• Ambiente amoroso e estável : criança percebe o mundo como
  confiável (segurança)
• Pais falham ao passar essas experiências: mundo não confiável
  (insegurança)


•   Estágio 2:
•   Autonomia X Vergonha (Dúvida
•   Desenvolvimento do controle motor e esfincteriano
•   Autonomia
•   Ambiente encorajador: estímulo da autonomia
•   Ambiente restritivo: sensação da dúvida para a criança e
    dificuldade de assumir mudanças, tentar.

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• Estágio 3

• Iniciativa X Culpa
• Iniciativa transforma autonomia em ação (capacidade de inovar,
  planejar e realizar uma ação/ propósito)
• Culpa: por ser um novo sentimento, ocorre confusão inicial
  (aparecimento de culpa sem elementos logicos)
   – A criança pode sentir-se culpada por não ter conseguido
      concretizar sua inciativa.
• Aparecimento frequente de comportamentos de risco:
  atravessar ruas sozinhos.
• Senso de frustração: não ser capaz de atingir o objetivo
  planejado. Aparecimento de comportamentos inadequados
  (birra)
• Comportamentos agressivos: adequação parental




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• Estágio 4
•   Competência X Inferioridade
•   Idade escolar
•   Capacidade de desenvolver novas habilidades
•   Perseverança, determinação

•   Estágio 5
•   Identidade X Confusão
•   Adolescência
•   Estabelecimento de senso de self
•   Confusão de papéis


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• Estágio 6
• Intimidade X isolamento (adulto jovem)
• Amor

• Estágio 7
• Generosidade X Estagnação (maturidade)
• Estabelecimento de funções sociais

• Estágio 8
• Integridade X Desespero (senioridade)
• Preocupação com o legado
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Genética Epistemiológica
• Jean Piaget (1896-1980)
• Preocupação em compreender como o
  conhecimento (aprendizagem) acontecia no
  organismo humano
• Maturação biológica




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Genética Epistemiológica
• Adaptação: adaptação do mundo através dos processos de assimilação e
  acomodação
• Assimilação : processo de assimilar um objeto concreto mentalmente
• Acomodação: introdução de conteúdos subjetivos (significação)
• Classificação: unir objetos com propriedades similares
• Inclusão de Classe: maior compreensão da amplitude da classificação
• Conservação: percepção de imutabilidade
• Decentralização: capacidade de mudar o elemento do grupo classificador
  para outro mais adequado
• Egocentrismo
• Operação: capacidade de realizar algo mentalmente
• Esquema: representação mental de percepções, idéias e ações conjuntas
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Genética Epistemiológica
• Estágios do desenvolvimento Cognitivo
• Sensório Motor (0-2 anos)
• Diferenciação de si e do objeto
• Inicia a agir intencionalmente (capacidade de manipular
  objetos)
• Entende a permanência do objeto

•   Pre-operatório (2-7 anos)
•   Aprende a usar a linguagem e a demonstrar simbolização
•    egocentrismo
•   Incapacidade de compreender a empatia
•   Classifica os objetos em características simples
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Genética Epistemiológica

• Operatório Concreto (7-11 anos)
• Início do pensamento lógico
• Inicia e estabelece a compreensão da conservação de
  quantidade, massa e peso
• Cassifica objetos de acordo com características
  múltiplas , tendo capacidade de ordenação
  unidimensional

• Operatório Formal (11 anos +)
• Capacidade de pensamento lógico com propriedade de
  abstração, hipóteses
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Pesquisa em Desenvolvimento
• Longitudinal
• Cross-section

Pesquisa Clínica
Imagem Corporal
•   Conceitos Básicos
•   Nascimento : desintegração
•   Maturação : integração
•   Relação e Linguagem
•   Formação e Integridade de Self
•   Base para o auto-conceito
•   Fase do Espelho
•   Formação do Esquema Corporal
•   Formação da Imagem Corporal
•   Realidade subjetiva
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Desenvolvimento Humano

  • 1. Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado Curitiba, 2009
  • 2. Agenda • Definição/Conceito • Fatores Envolvidos • Principais Teorias • Observação e Identificação em DH • Estudo de Casos – Cultura e Desenvolvimento Social – Risco e Prevenção – Replaces de Gênero – Ciclo de Vida X Fases • Teoria X Aplicabilidade SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 3. O que é? • Desenvolvimento: “é o estudo e a descrição do crescimento dos seres humanos através de seu ciclo de vida, desde a concepção até a morte. “ • Origem: Von Bauer - anatomista e embriologista SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 4. “O estudo científico busca compreender como e porque ocorrem as mudanças nos indivíduos através da vivência, incluindo o crescimento(desenvolvimento) nos seus mais amplos aspectos como o desenvolvimento emocional, físico, intelectual, social, perceptual e de personalidade, bem como suas interelações e influências mútuas.“ SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 5. Por que estudar? SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 6. Fatores Envolvidos • Hereditariedade(genética) X Ambiente – Ex: Puberdade • Experiências Primárias X Experiências Tardias – Teorias Tradicionais – Caráter Fechado X Caráter Aberto • Continuidade X Descontinuidade – Desenvolvimento de pontos fortes X estágios • Comportamento Anormal X Diferenças Individuais – Comportamento Dissonante SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano – Ideal: esperado + individual Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 7. Principais Teorias Teorias Psicoanalíticas: • originadas e influenciadas: Sigmund Freud • Inconsciente e Experiências da criança, sub construto biológico • Principal contribuição: desenvolvimento ocorria através de eventos sucessivos • Teoria dos Estágios Psicossociais – Erik Erikson – Focado na resolução de conflitos característicos de cada fase – Desenvolvimento durante o curso de vida SPEI - MBA em Gestão de Pessoas – Inclui a vida adulta e a velhice Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 8. Principais Teorias Teorias da Aprendizagem • Como o ambiente inflencia a aprendizagem • Condicionamento e aprendizagem • Comportamento é modelado através da interação do indivíduo com o ambiente. • Skiner SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 9. Principais Teorias Teoria Cognitiva: • Foco: desenvolvimento dos processos mentais, habilidades e competências • Piaget SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 10. Teoria dos Estágios Psicossexuais • Sigmund Freud • Primeiras experiências que ocorrem até o desenvolvimento /finalização do édipo (aproximadamente 5 anos) irão influenciar a vida do indivíduo em todo seu curso • Relação de busca/resolução pelo prazer (libido) • Cada fase possui o libido direcionado a uma parte do corpo • Necessita-se da resolução de uma fase para a passagem para outra • Não resolução adequada: fixação • Comportamento é influenciado pela libido SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 11. Teoria dos Estágios Psicossexuais Fase Oral • Região Erógena: Boca • Boca é a primeira fonte de satisfação : relação com o mundo • Necessidade básica que precisa de outros para ser suprida: sensação de confiança e conforto • Não resolução adequada : questões envolvidas com a dependência e a agessividade • Problemas relacionados com a saúde: alcolismos, transtornos alimentares, tabagismo SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 12. Teoria dos Estágios Psicossexuais Fase Anal • Região Erógena: Anus • Treino ao banheiro X pais (substitutos) • Sentimentos envolvidas: sensação de competência, produtividade e criatividade • Não resolução adequada : questões envolvidas com a dependência e a agressividade (sadismo anal) • Problemas relacionados com a saúde: obsessão SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 13. SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 14. Teoria dos Estágios Psicossexuais Fase Fálica • Região Erógena: Genital • Diferença : Meninos X Meninas • Complexo de Édipo • Meninas: Inveja do Penis • Meninos: Medo da Castração SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 15. Teoria dos Estágios Psicossexuais Período de Latência • Desenvolvimento do Ego e do Super-Ego Tranquilidade • Período Escolar (Acadêmico) • Relações Sociais com Pares • Fase de Exploração Intelectual e Social • Auto-Confiança, Habilidades Sociais e de Comunicação SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 16. Teoria dos Estágios Psicossexuais Fase Genital • Desenvolvimento sexual • Interesse pelo outro sexo • Busca o equilíbrio entre as diversas áreas da vida • “Maturidade” SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 17. Conceitos Básicos • Conflito: Forças do Id X Ego X Super Ego • Saúde: Força do Ego – Habilidade do ego em lidar com as forças opositoras do id e do super ego com a realidade • Estabilidade • Estresse interno X externo • Baixa força de ego: cisão de ego / ego disruptivo Você não está • Mecanismos de Defesas meio velho • Ansiedade Defesas do Ego para isso? • Forma de distorcer a realidade • Pode ser patológico • Pode ser funcional (adaptativos) SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 18. Tipos de Ansiedade • sensação de perda de • Medo de controle devido a emerção ID eventos reais • Punição e Inadequação Neurótica realística Neurótica Realística Moral Moral • Medo da violação de princípios morais SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Não adianta reclamar MUU: tudo começou quando você Profa. Danielle Zagonel Machado me deu minha primeira argola de nariz....
  • 19. Negação Facial identificas Adições Repressão Enlutamento Supressão Afasta da consciência memórias desagradáveis Projeção Traumas Mecanismo consciente Defesas Sublimação Transformar desejos não Intelectualização possíveis em possíveis Racionalização Afasta sentimentos Regressão Explica racionalmente Formação Reativa SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Sentimentos opostos Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 20.
  • 21. Teoria Psicossocial • Erik Erison (1902 – 1994) • Precursores da Psicologia do Ego • Desenvolvimento : processo vital • Cada estágio possui um conflito – Resolução: positiva ou não – Gerador de potencialiodades (virtudes) • Adolescência, Maturidade, Senioridade • Não nega a importância da sexualidade , porém não é o foco • Inclui a influência do social para o desenvolvimento SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 22. • Estágio 1: • Confiança X desconfiança • Estágio oral freudiano • Necessidades básicas da criança são supridas pelos pais • A criança possui uma visão de mundo baseada na relação parental • Ambiente amoroso e estável : criança percebe o mundo como confiável (segurança) • Pais falham ao passar essas experiências: mundo não confiável (insegurança) • Estágio 2: • Autonomia X Vergonha (Dúvida • Desenvolvimento do controle motor e esfincteriano • Autonomia • Ambiente encorajador: estímulo da autonomia • Ambiente restritivo: sensação da dúvida para a criança e dificuldade de assumir mudanças, tentar. SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 23. • Estágio 3 • Iniciativa X Culpa • Iniciativa transforma autonomia em ação (capacidade de inovar, planejar e realizar uma ação/ propósito) • Culpa: por ser um novo sentimento, ocorre confusão inicial (aparecimento de culpa sem elementos logicos) – A criança pode sentir-se culpada por não ter conseguido concretizar sua inciativa. • Aparecimento frequente de comportamentos de risco: atravessar ruas sozinhos. • Senso de frustração: não ser capaz de atingir o objetivo planejado. Aparecimento de comportamentos inadequados (birra) • Comportamentos agressivos: adequação parental SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 24. • Estágio 4 • Competência X Inferioridade • Idade escolar • Capacidade de desenvolver novas habilidades • Perseverança, determinação • Estágio 5 • Identidade X Confusão • Adolescência • Estabelecimento de senso de self • Confusão de papéis SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 25. • Estágio 6 • Intimidade X isolamento (adulto jovem) • Amor • Estágio 7 • Generosidade X Estagnação (maturidade) • Estabelecimento de funções sociais • Estágio 8 • Integridade X Desespero (senioridade) • Preocupação com o legado SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 26. Genética Epistemiológica • Jean Piaget (1896-1980) • Preocupação em compreender como o conhecimento (aprendizagem) acontecia no organismo humano • Maturação biológica SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 27. Genética Epistemiológica • Adaptação: adaptação do mundo através dos processos de assimilação e acomodação • Assimilação : processo de assimilar um objeto concreto mentalmente • Acomodação: introdução de conteúdos subjetivos (significação) • Classificação: unir objetos com propriedades similares • Inclusão de Classe: maior compreensão da amplitude da classificação • Conservação: percepção de imutabilidade • Decentralização: capacidade de mudar o elemento do grupo classificador para outro mais adequado • Egocentrismo • Operação: capacidade de realizar algo mentalmente • Esquema: representação mental de percepções, idéias e ações conjuntas SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 28. Genética Epistemiológica • Estágios do desenvolvimento Cognitivo • Sensório Motor (0-2 anos) • Diferenciação de si e do objeto • Inicia a agir intencionalmente (capacidade de manipular objetos) • Entende a permanência do objeto • Pre-operatório (2-7 anos) • Aprende a usar a linguagem e a demonstrar simbolização • egocentrismo • Incapacidade de compreender a empatia • Classifica os objetos em características simples SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 29. Genética Epistemiológica • Operatório Concreto (7-11 anos) • Início do pensamento lógico • Inicia e estabelece a compreensão da conservação de quantidade, massa e peso • Cassifica objetos de acordo com características múltiplas , tendo capacidade de ordenação unidimensional • Operatório Formal (11 anos +) • Capacidade de pensamento lógico com propriedade de abstração, hipóteses SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 30. Pesquisa em Desenvolvimento • Longitudinal • Cross-section Pesquisa Clínica
  • 31. Imagem Corporal • Conceitos Básicos • Nascimento : desintegração • Maturação : integração • Relação e Linguagem • Formação e Integridade de Self • Base para o auto-conceito • Fase do Espelho • Formação do Esquema Corporal • Formação da Imagem Corporal • Realidade subjetiva SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado
  • 32. Imagem Corporal • Estruturação da Imagem Corporal Interna • Teoria de Amann–Gainotti • Impacto na saúde SPEI - MBA em Gestão de Pessoas Disciplina de Desenvolvimento Humano Profa. Danielle Zagonel Machado