A psicologia educacional estuda o processo de ensino-aprendizagem em diferentes idades e instituições, analisando mecanismos de aprendizagem, estratégias educacionais e o funcionamento de instituições. Psicólogos educacionais atuam em escolas, museus e na concepção de campanhas, entre outros, focando no desenvolvimento de crianças e capacitação de adultos. A psicologia educacional difere da psicologia escolar em origem, formação e atuação.

1. Psicologia educacionalTrabalho realizado por: Alexandra, Marina e Adriana 12ºQ

2. O que é a psicologia educacional?A Psicologia educacional é o ramo da psicologia que estuda o processo de ensino/aprendizagem dos bebés, das crianças, dos jovens, dos adultos, abarcando indivíduos de várias idades e instituições de vários tipos. O psicólogo educacional intervém ao nível de várias instituições. Os psicólogos educacionais estão presentes nos serviços educativos de museus, em estruturas do Ministério da Educação, na concepção de campanhas educativas sobre comportamentos de risco, de prevenção, etc.

3. A psicologia educacional que estuda o processo de ensino/aprendizagem em diversas vertentes: os mecanismos de aprendizagem nas crianças e adultos;a eficiência das tácticas e estratégias educacionais;o estudo do funcionamento da própria instituição enquanto organização .Alguns psicólogos da educação centram o seu trabalho no desenvolvimento das capacidades e necessidades das crianças com dificuldades de aprendizagem. Psicologia educacional (Psicopedagogia) psicologia escolar A psicologia educacional diferencia-se da psicologia escolar, sob três aspectos:Quanto à origem - a psicologia escolar surgiu para compreender as causas do fracasso de certas crianças no sistema escolar enquanto a psicopedagogia surgiu para o tratamento de determinadas dificuldades de aprendizagem específicas; quanto à formação - a psicologia escolar é uma especialização na área de psicologia, enquanto a psicopedagogia é aberta a profissionais de diferentes áreas;quanto à actuação - a psicologia escolar é uma área propriamente psicológica enquanto a psicopedagogia é uma área plenamente interdisciplinar, tanto psicológica como pedagógica.

4. Trabalho do psicólogo educacionalO psicólogo educacional pode actuar tanto na Saúde como na Educação, já que o seu saber visa compreender as variadas dimensões da aprendizagem humana. Da mesma forma, pode trabalhar com crianças hospitalizadas No campo empresarial, o psicopedagogo ou o psicólogo educacional pode contribuir com as relações, ou seja, com a melhoria da qualidade das relações interpessoais dos indivíduos que trabalham na empresa.

5. Anita Woolfolk, identifica as principais áreas de reflexão da psicologia educacional que giram em torno da prática do psicólogo educacional: A aprendizagem só pode ser compreendida se o processo de desenvolvimento for encarado de certa maneira, pois as crianças, os jovens e os adultos aprendem, pensam e falam de maneira diferente; Os indivíduos apresentam características, competências e conhecimentos diferentes, pelo que os processos de aprendizagem têm de ser distintos. Por isso é preciso conhecer as diferenças para a adaptar os processos educativos.

6. A compreensão do processo de aprendizagem humana, isto é, perceber como é que as pessoas aprendem, as diferentes interpretações a que chegam;A motivação está ligada á aprendizagem, logo compreender os factores motivadores é o princípio para se promover uma aprendizagem activa e participativa;A avaliação das competências e dos conhecimentos é fundamental para que essa informação permita aferir e orientar o processo de aprendizagem.

8. Importância do psicólogo educacional A importância que a educação adquiriu nas sociedades contemporâneas, como um processo contínuo, ao longo de toda a vida, e que capacite as pessoas a adaptarem-se a um mundo que está em constante mudança, é o pano de fundo, que em termos políticos e sociais, que justifica e fundamenta a intervenção do psicólogo educacional.

9. TeoriasEntre as teorias mais referidas e aceites encontramos:Cognitivismo Construtivismo Cognitivismo social Teorias motivacionais Teorias do desenvolvimento Behaviorismo TeóricosEntre os teóricos mais referidos nesta área encontram-se:Jean Piaget CarlRogersBurrhusFredericSkinnerAbrahamMaslowJeromeBrunerAlbertBandura