Este documento fornece dicas para a gestão efetiva da sala de aula, incluindo a importância de (1) chegar cedo para se preparar, (2) cumprimentar os alunos, estabelecer contato visual e silêncio, e (3) definir claramente os objetivos e contextualizar a aula. Além disso, enfatiza a necessidade de (4) aprender os nomes dos alunos, dar instruções claras e manter um ritmo ágil durante a aula, e (5) ter um encerramento definido que prepare

1. Dicas importantes para a gestão da sala de aula
Inicio das Aulas
1. Se possívelchegue à sala antes do início da aula. Coloque o objetivo da aula no quadro,
organize os recursos de ensino ou tecnologia que irá utilizar.
2. Cumprimente os alunos na porta.
3. Quando todos estiverem na sala, tente estabelecer um contato visual comtodos e
garantir o silêncio antes de “começar a aula”.
4. Verifique o layout da sala de aula. O layout afeta as formas dos alunos interagirem.
Fileiras de carteiras viradas para a frente da sala tendem a implicar um modelo de ensino
centrado no professore a interação principal ocorreentre alunos e professor.
5. Os alunos devem ouvir as orientações/saudações iniciais do professorpara que a aula
seja bem encaminhada.
6. Esta é também uma oportunidade de se estabelecer o CPC – Compromisso Pedagógico
Compartilhado: rotinas, regras e orientações de sala de aula frente ao desenvolvimento da
disciplina, para a movimentação em sala de aula, para a maneira de entrar e sair da sala de
aula, para os momentos de perguntas e respostas orais
7. A chamada podeser feita nesse momento, ajudando a estabelecer o controle da turma.
Desenvolvimentoda aula
8. Seja claro quanto aos objetivos da aula.
9. As aulas devem ser contextualizadas: o que foi feito no semestre passado?aula
passada? Ou: o que se fará nessa aula? onde isso levará o grupo e porque é importante nesta
disciplina específica?
10. Tente aprender e se dirigir aos alunos pelo nome. A gestão da sala de aula se torna mais
fácil em vez de apresentar comentários vagos ao grupo de alunos. Podemser realizadas
dinâmicas de apresentação.
11. Seja claro e conciso quando der instruções para atividades que você espera que os
alunos realizem.
12. O ritmo da aula deve ser rápido e marcado por um propósito definido.
13. Ande pela sala para localizar os problemas potenciais. Ofereça ajuda se vir problemas
ocorrendo, caminhe em direção a locais problemáticos.
14. O desempenho esperado deve ser reforçado porelogios.
15. Quando desejar mudar uma atividade, seja claro quanto ao modo como pretende que os
alunos realizem a nova atividade e quanto tempo ela levará.
16. É quase sempre melhor dar um “exemplo” para toda a sala a fim de verificar se todos
entendem o que tem que fazer.
17. Quando achar que o tempo que deu aos alunos para um exercício/tarefa esgotou, pense
se um pouco mais de tempo ainda é necessário para que todaa sala consiga concluir.
18. Seja flexível, mas pense se seus limites de tempo precisam ser alterados em atividades

2. similares em planos de aula futuros.
19. Use sua voz para ajudar a manter o controle e gestão da sala. Use toda a capacidade de
sua voz para tornar interessante aquilo que você diz e motivar os alunos a ouvir, varie o tom,
o volume, a altura, a inflexão e o ritmo da fala para conferir-lhe interesse.
Conclusão da aula
20. A aula deve ter um encerramento completo e tangível, da mesma forma que tem um
início definido. O encerramento de uma aula provavelmente definirá as opiniões dos alunos
com relação a suas experiências de aprendizagem com a sua disciplina. Informe-os daquilo
que encontrarão na próxima aula.