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Indisciplina escolar

Este documento discute os conceitos de disciplina e indisciplina na escola, identificando possíveis causas da indisciplina como a família, a escola e a sociedade. Também desmistifica algumas ideias sobre indisciplina e apresenta possíveis soluções como associar novos conhecimentos aos pré-existentes e prevenir a indisciplina.

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indisciplina até poderá ser vista de maneira
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• O conceito de indisciplina não é estático e nem universal, é um
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2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;
2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;
2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;
 

Indisciplina escolar

  • 1. Indisciplina escolar Conceitos, mitos e possíveis soluções SEMANA PEDAGÓGICA Currículo e Avaliação: Perspectiva Metodológicas para o desenvolvimento de Competências Avaliação:UmOlharSobreasDificuldadesdeAprendizageme Ensinagem Prof. Francisco Vasconcelos Silva Júnior
  • 2. O CASO ROBSON Todos dizem que o rio é violento Mas ninguém culpa as margens Que o comprimem. (Brecht)
  • 4. Algumas considerações sobre o conceito de Disciplina X Indisciplina DISCIPLINA INDISCIPLINA • Obediência • Respeito • Ordem • Desobediência • Falta de respeito • Desordem
  • 5. • A noção de disciplina se atrela a punição, sofrimento, restrição, privação, controle e limite. (GARCIA, 2000). [...] a palavra disciplina pode ter significados diferentes, e se, para um professor, indisciplina é não ter o caderno organizado; para o outro, uma turma será caracterizada como indisciplinada se não fizer silêncio absoluto e, já para um terceiro, a indisciplina até poderá ser vista de maneira positiva, considerada sinal de criatividade e de construção de conhecimento. (PARRAT-DAYAN 2008, p.19). • O conceito de indisciplina não é estático e nem universal, é um conceito cultural, onde o que prevalece são os valores morais e principalmente como a disciplina é vista pelo professor dentro da sala aula.
  • 6. No geral, a indisciplina envolve: atitudes, comportamentos e condutas que são considerados inadequados, inapropriados, inaceitáveis ou incompatíveis em relação ao momento, contexto, atividade ou a uma expectativa. (GARCIA, 2008)
  • 8. Indisciplina seria o modo de agir dos alunos em diversas atividades pedagógicas, na escola ou fora dela. Caracteriza - se por relações interpessoais “conflituosas” existentes dentro do complexo escolar. (GARCIA,1999) Calvin & Haroldo
  • 9. • A noção de indisciplina nessa forma arcaica onde somente o aluno é responsável pela mesma, deve ser esquecida. Devemos entender que o aluno de hoje é diferente, pois detém de muito mais informações, o ato de indisciplina pode até ser considerado como uma forma de manifestar sua insatisfação com o andamento da aula. Calvin & Haroldo
  • 13. Quando a indisciplina vem de casa • Há muitos e muitos anos, em um passado não muito distante, os pais tinham um hábito muito importante em seu cotidiano... Eles acompanhavam o desenvolvimento educacional dos seus filhos. • “Há pais que por pagar a escola, acham que ela é responsável pela educação dos filhos”. (TIBA, 2006 p. 189) • A família constitui o berço do processo de ensino e aprendizagem de todo o ser humano. O comportamento do aluno é reflexo educação familiar que ele recebe.
  • 14. • “A família e a escola, são duas instituições diretamente ligadas ao ser humano em desenvolvimento, por isso carece interferir de maneira positiva, buscando pontos fundamentais que se efetive este ser de maneira saudável”.(SILVA apud BENETTE & COSTA) • “A cada uma, família e escola cabe cumprir a parte que lhe compete, mesmo que possa haver algumas áreas de confluência e superposições, pois para a escola, seus alunos são transeuntes curriculares; para os pais, seus filhos são para sempre” (TIBA, 2006 p. 188).
  • 16. Dinâmica • Cada um vai encher o balão e segurar com apenas uma das mãos. • Na outra mão cada participante vai ter um palito de dente; • A regra é: cada participante deve proteger o seu balão até que o tempo acabe.
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  • 36. Indisciplina da escola • A escola também pode gerar indisciplina, partimos do pressuposto das regras escolares, que muitas vezes são impostas e não são claras, e o não entendimento ou a contestação das mesmas pode reverter-se em atitudes que podem ser consideradas indisciplinadas. Calvin & Haroldo
  • 37. • A falta de diálogo entre os membros da comunidade escolar, resulta em falta de organização das regras. A escola causa indisciplina quando não oferece a perspectiva de construir em conjunto as regras de convívio, de interação, pois a escola precisa de regras e normas que orientem seu funcionamento e de convivência entre os diferentes elementos que nela atuam.
  • 38. Quando a “causa” da indisciplina é o professor • Para os professores, a indisciplina que é apontada como um dos principais obstáculos enfrentados no exercício da profissão, denota da falta de noções de regras e limites por parte da criança. • A disciplina escolar é um conjunto de regras que devem ser obedecidas tanto pelos professores quanto pelos alunos para que o aprendizado escolar tenha êxito. (TIBA, 2006 pág. 115)
  • 39. • Se o professor tem uma atitude descomprometida em relação a sua sala de aula, o máximo que ele vai conseguir dos seus alunos é a desmotivação. • Ensinar pode ser bastante prazeroso, porque é dividir o seu saber com quem não sabe. Não só o saber formal das escolas, mas também o informal, que às vezes é muito mais construtivo: é bem mais agradável ao paladar, bem mais apetitoso.
  • 40. Precisamos tornar o nosso ofício como um campo privilegiado de aprendizagem, de investigação de novas possibilidades de atuação profissional. Sala de aula é laboratório, sempre! Não é o aluno que não se encaixa no que nós oferecemos; somos nós que, de certa forma, não nos adequamos às suas possibilidades. (AQUINO, 1998, p.204). Calvin & Haroldo
  • 41. A sociedade atual e a propagação da violência
  • 43. MITOS EM RELAÇÃO A INDISCIPLINA
  • 44. Antes de continuarmos... • O que é um mito? De acordo com o dicionário: 1.Relato sobre seres e acontecimentos imaginários, acerca dos primeiros tempos ou de épocas heroicas 2.Narrativa de significação simbólica, transmitida de geração em geração dentro de determinado grupo, e considerada verdadeira por ele. 3.Ideia falsa, que distorce a realidade ou não corresponde a ela. 4.Pessoa, fato ou coisa real valorizados pela imaginação popular, pela tradição, etc. 5.Fig. Coisa ou pessoa fictícia, irreal; fábula.
  • 45. O aluno indisciplinado não aprende?! • Não se pode afirmar que o aluno indisciplinado não aprende, só porque não entende certa parte do conteúdo não quer dizer que ele não compreendido nada, muitas das vezes o que falta é a motivação, o interesse pela disciplina.
  • 46. A indisciplina é algo inerente ao aluno • O que é mais comum de ouvir dentro da comunidade escolar é que apenas o aluno é o único responsável pelo mau comportamento dentro da sala de aula. É importante lembrar que em uma sala de aula ocorrem interações tanto de alunos com alunos como de professor com aluno, e que quando há uma falha nessa interação as consequências podem ser graves.
  • 47. A indisciplina é o resultado da interação do aluno com o meio social em que ele está inserido • Não se pode atrelar a indisciplina do aluno a questões sociais ou até mesmo afirmar que a falta de apoio da família resulta na indisciplina do aluno, muito menos deixar que a “culpa” recaia somente sobre a escola. A indisciplina escolar é resultado da interação de todos esses fatores onde cada um desses tem uma parcela de responsabilidade em relação ao comportamento do aluno.
  • 49. Você tem o perfil correto para cuidar de casos específicos de indisciplina? • Responda SIM ou NÃO as seguintes questões 1. Você é do tipo que aceita bem e com a humor a diferença entre as pessoas? 2. Você é bom, ou melhor ainda você é ótimo ouvinte? 3. Sabe colocar-se no lugar do outro? 4. Você está preparado para compreender que é impossível que os outros concordem sempre com você? 5. Você permite que seus alunos tenham ampla oportunidade de falar o que pensam? 6. Você consegue encarar os problemas disciplinares sem raiva?
  • 51. Certos passos para se “conter” a indisciplina escolar 1. Procurar associar os novos saberes aos conhecimentos que os alunos já possuem; 2. Preparar de maneira cuidadosa a aula; 3. Traçar um projeto de atividades anuais, dividindo suas etapas; 4. Ao entrar em sala, sem demora começar a aula; 5. Não fazer exposições que utilizem mais que um minuto e meio para cada idade do aluno 6. Cobrar com firmeza e claro com bom humor a participação e colaboração de todos 7. Falar com expressividade e clareza utilizando-se sempre de movimentação no ambiente em sala de aula
  • 52. 8. Analisar com calma s razoes que podem levar os alunos ao desinteresse e a indisciplina procurando discutir com os mesmos particularmente essa postura; 9. Fazer das perguntas uma ferramenta eficiente de aprendizagem 10. Fazer revisões periódicas do aprendido 11. Cuidar da sua apresentação, dignificando a importância e o sentido do ato pedagógico; 12. Mostrar atenção aos problemas dos alunos; 13. Concluir a aula de maneira amistosa, bem humorada. Deixar duvidas para aguçar a curiosidade para aula seguinte.
  • 53. O melhor remédio contra indisciplina é a prevenção... Obrigado!
  • 54. Referências ANTUNES, Celso. Professor Bonzinho=aluno difícil: A questão da Indisciplina em sala de aula. 7ªed. Petrópolis: Vozes Ltda. 2002. AQUINO, Júlio Groppa. et al. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 13ª. ed. São Paulo: Summus, 1996. BENETTE, Tereza Sanchez; COSTA, Leila Pessoa Da. INDISCIPLINA NA SALA DE AULA: ALGUMAS REFLEXÕES. Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2 186-8.pdf>. Acesso em: 28 jan. 2013.
  • 55. GARCIA, José. (1999). Indisciplina na Escola: uma reflexão sobre a dimensão preventiva. Rev. Paraná Desenv. , 101-108. LA TAILLE, Yves de. SILVA, Nelson Pedro. & JUSTO, José Ssterza. (2010). Indisciplina/Disciplina: ética, moral e a ação do professor (3ª Edição ed.). Porto Alegre: Mediação. PARRAT-DAYAN, Silvia. Como enfrentar a indisciplina na escola. Ed. Contexto. 2008. TIBA, Içami. Disciplina: limite na medida certa. Novos Paradigmas. Ed. rev. Atual. São Paulo: Integrante Editora, 2006.