1) O documento discute a civilização da Grécia Antiga, focando-se no modelo democrático de Atenas. 2) A democracia de Atenas permitia a participação política apenas dos cidadãos do sexo masculino através de órgãos como a Eclésia. 3) A sociedade de Atenas também se caracterizava por manifestações cívicas e religiosas, arquitetura e arte que expressavam os valores da pólis.

1. Raízes mediterrânicas da civilização
europeia – cidade, cidadania e império na
Antiguidade Clássica
O modelo ateniense

2. Conteúdos
• A democracia antiga: os direitos
dos cidadãos e o exercício de
poderes
• Uma cultura aberta à cidade
• As grandes manifestações cívico-
religiosas
• A educação para o exercício
público do poder
• A arquitetura e a escultura,
expressão do culto público e da
procura da harmonia

3. Aprendizagens
• Identificar a pólis ateniense como um
centro politicamente autónomo
• Mostrar que a democracia ateninese era
uma democracia direta
• Distinguir os órgãos do poder legislativo,
executivo e judicial.
• Avaliar os limites da participação
democrática
• Comparar a democracia ateniense com a
democracia atual
• Desenvolver a sensibilidade estética,
através da identificação e da apreciação
de manifestações artísticas do período
clássico

4. Pólis

5. O que é uma pólis?
• território
• corpo cívico
• conjunto de leis

6. • factor geográfico
(compartimentação das terras
pelas altas montanhas,
dificuldades de comunicação)
• invasões estrangeiras
• inexistência de um poder
central
Quais as condições de
formação das pólis?

7. A democracia

8. Evolução política de Atenas até ao século V a.C.

9. Instituições democráticas e o seu funcionamento

10. • indivíduos do sexo masculino
• mais de 20 anos
• filhos de pai e mãe ateniense
• com o serviço militar cumprido
Quem eram os
cidadãos?

11. Que direitos possuía?
• igualdade perante a lei (isonomia)
• igualdade de acesso aos cargos políticos (isocracia)
• direito do uso da palavra (isegoria)
• posse de terras
• posse de escravos
• acesso à educação

12. Quais os seus deveres?
• cumprir o serviço militar
• participar ativamente na Eclésia
• votar
• desempenhar cargos como legislador, governante, juiz ou magistrado
• participar nas celebrações cívico-religiosas

13. Direitos
• cuidar das crianças
• assistir às festas no templo de Hera
Deveres
• trabalhos domésticos
• sobriedade
• sujeição à tutela do pai, marido e filho
mais velho
Mulheres

14. Direitos
• exercício do comércio e do artesanato
• participação nas festividades
Deveres
• pagar impostos
• cumprir o serviço militar
• custear as festividades e espetáculos
Estrangeiros

15. Deveres
• obedecer ao seu senhor
• trabalhar nos serviços domésticos, campos, oficinas e minas
Escravos

16. • conceito de cidadania
• igualdade de todos os cidadãos
• democracia direta
• divisão dos poderes
• sorteio
• uso da retórica
• discriminação das mulheres e
estrageiros
• existência legal da escravatura
• ostracismo
A democracia antiga

17. • preferência pelo sorteio em
relação à eleição
• remuneração pelo exercício
de cargos políticos
• caráter transitório e rotativo
dos cargos
• controlo da legalidade das
leis
• prestação de contas pelos
magistrados no fim dos
mandatos
• ostracismo (abandono da
cidade por um período de
10 anos)
Quais os mecanismos
de proteção?

18. • vontade de satisfazer os desejos
da maioria dos cidadãos
• divisão de poderes
• uso da retórica como arma política
• tratamento igual de todos os
cidadãos perante a lei
• o conceito de cidadão
• democracia representativa ou
indireta
• eleição
• igualdade entre sexos
A democracia nos
nossos dias

19. • até aos sete anos, os rapazes e raparigas eram educados pelas mães
• os rapazes iam para a escola aprender a leitura, a escrita, a música e o exercício físico
• tinham também de decorar e recitar os poemas da Ilíada e da Odisseia
• aos quinze anos frequentavam ginásios e aprendiam Matemática, Filosofia, Religião, História, Política,
Retórica e Dialéctica
• aos dezoito cumpria o serviço militar de dois anos e aos vinte era considerado um cidadão
A educação para a cidadania

20. Teatro
• terá começado pela leitura de poemas e por
danças, até assumir a forma de representação
• peças trágicas e comédias de crítica social
• o oráculo tem uma função importante, pois as
suas previsões, ditadas pelos deuses, sempre se
cumprem
• existiam competições entre dramaturgos de todo
o mundo grego
Jogos
• devoção aos deuses
• proclamava-se tréguas sagradas enquanto
decorriam
• atraiam visitantes de toda a Grécia
• também havia lugar a competições musicais e
para a exibição dos dotes de oratória
• o vencedor alcançava um estatuto de semideus
e tinha direito a um tratamento especial
Manifestações cívico-religiosas

21. A arte clássica
Arquitetura
• proporções matemáticas,
harmonia e simplicidade
• cidades organizadas num plano
ortogonal
• a busca da perfeição evidencia-
se nas correções óticas
Escultura
• evolução da pose rígida até ao
ideal do atleta robusto e do efeito
teatral e sensação de movimento
• estabeleceu-se o ideal de
beleza do corpo humano
• esculturas revestidas de pintura
de cores vivas
Pintura
• representação dos deuses e
do quotidiano
• sentido utilitário
• registo e transmissão de
mensagens