O documento discute o uso do iPad na aprendizagem, abordando teorias como construtivismo e conectivismo. Apresenta exemplos de escolas que usam iPads de forma efetiva e discute desafios da aprendizagem móvel como a necessidade de novas ferramentas e abordagens pedagógicas para aproveitar as potencialidades dos dispositivos móveis.

1. iPad
na
aprendizagem
Oficina de Formação
Adelina Moura
adelina8@gmail.com
24 de outubro de 2014

2. Conteúdos
•Contextualização
•Abordagens teóricas
•O iPad como ferramenta de aprendizagem

3. A tecnologia sempre existiu enquanto produto e impulsionadora do desenvolvimento do Homem, ao longo do tempo (Pereira, 2011).

4. "A tecnologia móvel está a mudar a maneira como vivemos e está a começar a mudar a nossa forma de aprender".
UNESCO, 2014

5. Tendências tecnológicas

6. Tecnologias emergentes

7. O m-learning tira partido do poder ubíquo dos dispositivos móveis para se poder aprender em qualquer lugar e a qualquer hora.
Do e-learning ao m-learning
O e-learning está centrado no computador e no fornecimento de cursos online em casa e no local de trabalho.

8. Os alunos devem ter permissão para usar os seus smartphones ou tablets na aula. Quando estou a fazer um trabalho escolar em casa e tenho dificuldades em responder a uma pergunta, pego no smartphone e procuro informação sobre o assunto na Internet. Devemos ser autorizados a fazer isso na escola também. Aluna do 8º ano
Proibir ou aceitar os desafios?
“
“

9. Mobile learning: para (r)evolucionar a educação

10. (Valentim, 2009)
O primeiro passo é proporcionar aos alunos o acesso/uso de dispositivos móveis na escola;
O segundo passo é como vamos usar efetivamente estes dispositivos para transformar a aprendizagem ao nível individual e colaborativo?
O que fazer? Como fazer?

11. Questiona as suas práticas de ensino
Professor reflexivo
Dá atenção às situações e contextos em que interage
Tem abertura de espírito
Analisa os métodos e práticas
Retira conclusões
Usa o seu conhecimento e valores
Age autonomamente

12. Currículo
•Preparar os alunos para serem cidadãos ativos e críticos.
•Praticar e exercitar ações capazes de preparar os alunos adequadamente para viver em comunidade.
•Desenvolver capacidades para a tomada de decisões.
•Currículo formal, informal e oculto.
Planificação
•Instrumento fundamental na prática pedagógica.
•Promove uma orientação clara e concreta do trabalho na aula.
•Assegura a reflexão sobre os conteúdos, métodos, objetivos, competências e materiais necessários.
• Criação de ambientes estimulantes.
Avaliação
•Decidir na base de um juízo de valor.
•Critérios bem definidos, claros e consistentes com os propósitos avaliativos.
•Elemento essencial de construção e de conhecimento do percurso do aluno.

13. As tecnologias móveis geram uma rutura com as raízes culturais em que grande parte dos professores se formou e colocam novos desafios.

14. (Valentim, 2009)

15. Em busca de uma pedagogia
para o mobile learning
Aprendizagem Situada – (Lave) problemas e casos
Behaviorismo – Estímulo/resposta; baseada em tarefas (Skinner)
Construtivismo - atender às idiossincrasias do aluno, socialização
Conetivismo – processo contínuo, construção pessoal; (Siemens)
Ambiente Pessoal Aprendizagem – (Atwell)
Aprendizagem informal e ao longo da vida
Aprendizagem colaborativa - (Vygotsky )

16. O conhecimento encontra-se distribuído numa rede
Conetivismo

18. A abordagem visa inverter os papéis tradicionais de aprendizagem.
O aluno em casa assiste às explicações dos assuntos que o professor previamente gravou em formato vídeo, podcatst ou outro formato. Na sala de aula o aluno realiza as atividades, sem necessidade de explicação.
Na sala de aula invertida, o professor muda a sua postura e atua junto dos alunos
Flipped Classroom ou Aula Invertida

20. 1:1 iPads (Minnetonka: USA) - A tecnologia como um acelerador de aprendizagem. O programa utiliza materiais digitais curriculares, ferramentas de colaboração e instrução individualizada em todas as áreas com o objetivo de melhorar a aprendizagem dos alunos. http://www.minnetonka.k12.mn.us/ipads
1:1 iPad (San Domenico, Califónia) - A tecnologia para melhorar a aprendizagem dos alunos, cultivar a cidadania digital e promover a literacia digital em todo o currículo." http://www.sandomenico.org/page.cfm?p=2559
Tablets levam “mundo à escola” (Portugal) - O projeto Creative Classrooms Lab, da União Europeia, vai testar a utilização de tablets em sala de aula numa turma de 11º ano
Exemplos de Experiências

21. Que ferramentas, dispositivos e aplicativos são úteis ou necessários para a escola?

22. Apple TV
http://ipad4schools.org/i4s-posters/

23. Apps básicas

24. Quero …
Uso esta app …
http://ipad4schools.org/i4s-posters/

25. Apps
Câmara
Hopscotch - programação
Dropbox
Simple mind+
Thinglink – pôr links, vídeos, som nas imagens
Aurasma - Realidade aumentada
iMotion - vídeos
Popplet – mapas concetuais
Skitch – escrever em imagens
Kindle - ebooks
Google Drive
Caderno free
RWT Timeline
Caderno
Super notes

27. As tecnologias móveis
não vêm substituir as ferramentas
tradicionais, mas completá-las.
Aprendizagem 1:1
Que desafios?

29. Adelina Moura
http://adelinamouravitae.com.sapo.pt/
adelina8@gmail.com
http://www.slideshare.net/linade/
#geramovel/
https://www.facebook.com/MouraAdelina/
https://www.linkedin.com/pub/adelina-moura/6/568/511/