O documento discute a abordagem da sala de aula invertida no ensino superior. Ele explica que os alunos aprendem o conteúdo em casa através de vídeos e outros recursos, enquanto as aulas presenciais são usadas para atividades, discussões e resolução de dúvidas. Alguns estudos mostraram que esta abordagem melhora os resultados dos alunos. A sala de aula invertida está se tornando mais popular em universidades ao redor do mundo.

1. Tecnologias para Educação Virtual Interativa
Resenha Interativa da Horizon Report 2014:
Tendências Tecnológicas para a Educação Superior

2. Realização:
Alunos da disciplina de Pós-Graduação da
Poli/USP
Dragica Stefanovic

3. The NMC Horizon Report:
2014 Higher Education Edition
Um dos critérios para a inclusão do tema “Flipped
Classroom” desta edição é a relevância potencial para
a docência, aprendizagem e investigação criativa no
Ensino Superior.

4. 4
FLIP
CLASSROOM
P
ED
Tempo para adaptação previsto
Um ano ou menos

5. Conceito
O Flipped Classroom, ou sala de aula invertida, é
o nome que se dá ao método que inverte a lógica de
organização da sala de aula.
Com ela, os alunos aprendem o conteúdo em
suas casas, por meio de vídeoaulas ou outros recursos
interativos.

6. Visão geral

7. Para ajudar esses alunos, os professores Jonathan Bergmann e Aaron Sams usaram
software de captura de tela e PowerPoint para gravar as aulas ao vivo e publicá-las no
YouTube.
Um dos primeiros exemplos documentados de sala de aula
invertida foi em 2007 quando dois professores de química da
Woodland Park High School, no Colorado, queriam resolver o
problema de muitos alunos faltando às aulas ou aqueles que
estavam viajando.
Woodland Park High School

8. Eles observaram os alunos enquanto trabalhavam em pequenos
grupos e faziam avaliações sobre quem precisava de uma atenção extra,
criando assim, minipalestras em vídeo.

9. Outro exemplo é a Khan Academy. Fundada por Salman Khan, a
academia sem fins lucrativos tem como missão proporcionar
uma educação mundial gratuita a qualquer pessoa e em
qualquer lugar.
Khan Academy

10. The Code Academy
A Khan Academy inspirou uma série de empreendimentos similares, incluindo a The Code
Academy e LearnersTV, que oferecem cursos gratuitos e palestras gravadas em vídeo,
apresentadas por universidades e faculdades de renome de diversas áreas do
conhecimento.
Sete anos depois do começo de sala de aula invertida e inauguração da Academia Khan,
educadores em todo o mundo adotaram o modelo, justificando a posição, que o tempo
para a adaptação é de curto prazo.
Learners TV

11. Relevância
para o Ensino,
Aprendizagem,
ou Investigação
criativa

12. O modelo da sala de aula invertida está se tornando cada vez mais popular nas
faculdades.
Revendo os comentários e perguntas que os alunos colocam on-line, instrutores
podem se preparar para a sala de aula e abordar ideias particularmente desafiadoras.
Um estudo realizado em cursos de farmacêutica da Universidade da Carolina do Norte,
revela que o ambiente invertido aumentou os resultados das provas em 5.1%.
Sistema para colecionar e compartilhar
documentos sobre a Open Educational
Resources (OER), permitindo que
sejam reutilizados e modificados.

13. Sala de aula invertida aplicada ao
Ensino Superior

14. O Indian School of Business (ISB), um dos primeiros institutos de gestão no país que
deu inicio a "sala de aula invertida" para ensinar os alunos sobre a tomada de
decisões empresariais.
O ISB planeja começar a usar uma ferramenta chamada Creatist que foi desenvolvida
para gerenciar o conteúdo, a segurança de entrega dos trabalhos, obter respostas de
aprendizagem, audiência e rastreia as atividades dos alunos.
Curso de Negócios - Indian School of
Business

15. Textos Literários - The University of
Queensland School of English
Dr. Judith Seaboyer usou o modelo da sala de aula invertida para incentivar a leitura
efetiva dos textos literários.
A professora descobriu que a qualidade de leitura dos estudantes é um problema
global em universidades.
Ela recebeu uma grande ajuda da ALTC (Australian Learning and Teaching Council )
para identificar o que estava acontecendo de errado e veio com um projeto de curso
eficaz.

16. Utilizando sistemas on-line para
os cursos de graduação e pós -
graduação houve mais
oportunidade de feedback para
os alunos;
Guias de leitura ajudam os
alunos com uma compreensão
mais profunda e análise crítica
do texto;
Quando os estudantes vêm
preparados para a aula, ela se
torna mais feliz, tanto para o
aluno quanto para o professor.
Uma vez que os sistemas e guias de leitura são desenvolvidas elas podem ser
reutilizadas.
Estudo de caso
Benefícios

17. Estudo de caso
Questões à considerar
Há um investimento inicial de
tempo, mas isto compensa em
termos de cargas de trabalho
futuras;
Tente trabalhar com outros
funcionários;
Estudantes de primeiro ano
precisam de mais ajuda para
participar da análise crítica da
leitura;
Marcas devem ser atribuídas no
término das leituras;
Assim que uma marca é
removida, os alunos tendem a
parar de priorizar sua tarefa de
leitura.

18. Foi um seguimento ao projeto e foi dirigida para turmas do 1° ano do UQ em
forma de quizes por serem turmas grandes.
As tarefas de leitura foram criadas para garantir que os alunos pensassem
profundamente e criticamente sobre o texto;
Estudo de caso
Planejamento em duas etapas
1ª
2ª

19. 1) Assegurar que todos os alunos tem as marcas de leitura;
2) Leituras e tutoriais fornecem oportunidade para feedback aos
alunos de como eles vão com a sua leitura e escrita;
3) Usando tempo de aula para discussões e tirar as dúvidas, gera uma
atmosfera animada, onde os alunos podem aprofundar-se nos
elementos textuais e aprender com seus pares.
Estudo de caso
Estratégias

20. 5) Os alunos são convidados a discutir
questões-chave em grupos de 2 ou 3 e,
em seguida, discutir as conclusões com
o grupo maior.
20
4) Ajudar os alunos a gerenciar seu
tempo de forma mais eficaz para que
possam dar prioridade à sua leitura.

21. Segurança e Análises Forenses
University of Albany
A Universidade de Albany lança “A sala de aula invertida” para programas de Segurança
e Perícia Forense.
O programa irá proporcionar aos alunos o elevado nível de treinamento necessário
para conhecer o laboratório de informação e segurança.
O projeto exige a criação de sofisticados laboratórios virtuais, utilizando a tecnologia de
nuvem (Cloud Technology).

22. Leitura sobre o assunto

23. - 6 Expert Tips for Flipping the Classroom
- Flipping Med Ed
- A Review of Flipped Learning

24. Illustration by Peter Hoey
Leituras sobre a sala de aula invertida
6 Expert Tips for Flipping the Classroom
Um professor de Harvard University Diretor
assistente da Education Technology Services
at Penn State University e um professor de
matemática de Grand Valley State University
fornecem estratégias para inverter sala de
aula em curso Superior

25. 1)Utilize a tecnologia existente para faculdade e os alunos criem
uma mentalidade sobre aprendizagem invertida ;
2) Seja cuidadoso com suas expectativas;
3) Permita que os alunos aprendam uns com os outros;
4) Avalie a compreensão dos trabalhos de pré-aula, para fazer o
melhor uso do tempo de aula presencial;

26. 5)Defina uma meta específica para aula invertida;
6) Construa avaliações que complementam o modelo invertido.

27. Flipping Med Ed
Charles G. Prober , reitor sênior de educação médica da Escola de Medicina da
Universidade de Stanford, e Salman Khan acreditam que sala de aula invertida
pode dar mais tempo para aprendizagem prática dos estudantes de Medicina.
Para ajudar os estudantes de medicina a progredir mais rápido e encontrar
sua vocação no campo, sugeriram a mudança de distribuição de conteúdo.
Khan e Prober apresentaram um roteiro em três etapas :

28. 1ª etapa
Identificar um estudo básico com os conceitos e as lições que
podem ser ensinadas através dos videoclipes curtos e focados
pela Academia Khan;
Mudar palestras estáticas e mal entendidas em sessões
interativas, onde os alunos podem praticar o estudo;
Deixar os alunos explorarem sua paixão - de bioengenharia até
a saúde pública - no início de suas carreiras escolares.
2ª etapa
3ª etapa

29. Noora Hamdan, Mestranda na George Mason University
Katherine McKnight, Diretora de Pesquisa , Center for Educator Effectiveness, Pearson
Kari M. Arfstrom, Diretor Executivo, Flipped Learning Network

30. Os educadores experientes da Flipped Learning Network e da Pearson’s
School Achievement Services (2013), identificaram os quatro pilares que
permitem que aconteça a aprendizagem invertida.
Ambiente
flexível
Flexible
Environment
Cultura de
aprendizagem
Learning
Culture
Conteúdo
específico
Intentional
Content
Professor
qualificado
Professional
Educators

31. Ao longo desta revisão, uma característica fundamental
do modelo de aprendizagem invertida é a oportunidade
de maximizar a aprendizagem dos alunos em sala de
aula.
Outros aspectos relevantes estão relacionados a:
- Aprendizagem ativa
- Aprendizagem de pares
- Preparação para aprendizagem fora da sala de aula
- Pré – treinameto ou pré - formação
- Diversidade

32. Obri adag