Este documento descreve os eixos de trabalho de uma parceria entre o Instituto Municipal Helena Antipoff e as Gerências de Educação do Rio de Janeiro para melhorar a educação especial na cidade. Os eixos incluem grupos de trabalho com professores, funcionários e alunos, além de uma equipe técnica para acompanhamento e formulação de políticas. Os focos são ampliar o apoio educacional especializado, capacitar professores e coordenadores, e melhorar o atendimento para surdos e alunos com deficiência cognitiva e múltipla

1. IHA
Instituto Municipal Helena Antipoff
Ação de parceria junto às
Gerências de Educação
Eixos do Trabalho da
Educação Especial no Município do
Rio de Janeiro

2. Instituto Municipal Helena
Antipoff
Eixos do Trabalho

3. GRUPOS DE TRABALHO
Interlocutores / Participação / Informação
•GT de Responsáveis de Alunos da Educação Especial
•GT de Professores Regentes
•GT de Funcionários
•GT de Alunos Agentes de Inclusão
•GT de Diretores e de Coordenadores Pedagógicos e de
Professores Orientadores de PEJA
•GT de Gerências de Educação
•GT de Gerência de Educação Infantil
•GT de Gerência de Ensino Fundamental
Eixos do Trabalho

4. GRUPOS DE TRABALHO
EQUIPE TÉCNICA
Acompanhamento / Elaboração / Formulação
Centros de Estudos Estruturais
•Agentes de Educação Especial e Gerências de Educação
(CRE)
•Atendimento Educacional Especializado (AEE) - CRE
•Equipes de Acompanhamento (E/SUBE/CED/IHA)
•Serviços, Laboratórios e Oficinas (E/SUBE/CED/IHA)
•Direção (E/SUBE/CED/IHA)
Eixos do Trabalho

5. GRUPOS DE TRABALHO
Consultorias permanentes
Valorização de iniciativas e de experiências.
EQUIPE TÉCNICA
Ação conjunta e padronizada
Construção de documentos de orientação e de
estratégias de formação.
Ações em instâncias diferenciadas

6. Educação em Educação Infantil
•Viabilizar rede de apoio.
•Formular texto de orientação para a faixa
etária.
•Capacitar articuladores de creche e
estagiários.
Foco do Trabalho E.I.

7. Ensino Fundamental - 1º ao 9º ano
•Continuidade de investimentos na formação do
Atendimento Educacional Especializado (AEE) e
na ampliação de rede de apoio.
•Capacitar coordenadores pedagógicos e
estagiários, principalmente, visando o aluno sem
rede de apoio.
Foco de Trabalho 1º ao 9 º ano

8. Educação de Jovens e Adultos
•Continuidade de investimentos na formação
do Atendimento Educacional Especializado
(AEE) e na ampliação de rede de apoio.
•Capacitar professores de EJA.
Foco de Trabalho EJA

9. Foco de Trabalho GTs Especiais
• Reunião com professores da Educação Especial
• GT de Acompanhamento e Capacitação em
Surdez/LIBRAS - Laboratório LIBRAS
• GT de Acompanhamento e Capacitação em CAA –
Oficina Vivencial
• GT de Acompanhamento de Projetos E.E. - Oficinas

10. Foco de Trabalho GTs Especiais
• Reunião com professores da Educação Especial
• GT de Acompanhamento e Capacitação em
Surdez/LIBRAS - Laboratório LIBRAS
• GT de Acompanhamento e Capacitação em CAA –
Oficina Vivencial
• GT de Acompanhamento de Projetos E.E. - Oficinas