O documento discute as diferentes fases tecnológicas ao longo da história e como elas influenciaram as formas de educação e aprendizagem. São listadas cinco fases: (1) tecnologias da reprodução; (2) tecnologias da difusão; (3) tecnologias do disponível; (4) tecnologias do acesso; e (5) tecnologias de conexão contínua. Cada fase trouxe novos modos de comunicação e aprendizagem, sem eliminar os anteriores. A última f

1. O que é a tecnologia?
As tecnologias e suas fases

2. Fases ou gerações
tecnologias
Santaella segue em seu texto uma
abordagem evolutiva/acumulativa
dos artefatos técnicos.
As novas mídias não fazem desaparecer
as anteriores, mas vão gradativamente
existindo e provocando transformações
e refuncionalizações nas anteriores.
Ela associa essas tecnologias a
transformações sociais-culturais e
psíquicas pelas quais a humanidade
vem passando.
https://www.attachmate.com/blogs/legacymoderniz
ation/wp-content/uploads/lm/evolution-
technology21.jpg

3. Fases ou gerações
tecnologias
Argumento central
Santaella opera na lógica
de que as formas de
educação e aprendizagem
são derivadas das
gerações tecnológicas.
Ela lista 5 fases das tecnologias
surgidas nos dois últimos séculos
(da reprodução; da difusão; do
disponível; do acesso e de conexão
contínua) e seus consequentes
modos de
educação/aprendizagem.
https://www.attachmate.com/blogs/legacymoderniz
ation/wp-content/uploads/lm/evolution-
technology21.jpg

4. Fases ou gerações
tecnologias
https://sci10sectionm.files.wordpress.com/2013/12/timeline.jpg

5. Fases ou gerações
tecnologias
https://designanddigitaltechnology.files.wordpress.com/2014/06/timeline-
telephone-01.png

6. Fases ou gerações
tecnologias
http://cache.gawker.com/assets/images/gizmodo/2009/05/Sony-Timeline-
HD.jpg

7. Fases ou gerações
tecnologias
http://anddum.com/timeline/timelinepics/inteltimeline.gif

8. (1) tecnologias da reprodução
Era da reprodutibilidade
técnica (em referência a
Walter Benjamin)
Cultura de massas. Massa
aqui entendida como grande
número de pessoas.
Acompanha o crescimento das
metrópoles.
Evidenciaram o automatismo e
mecanização da vida: do
tempo e das fábricas.
Esquema (E)missão  (M)eio 
(R)ecepção
http://d2a9xce884pp5y.cloudfront.net/PDFs_XMLs_paginas/o_globo/
1925/07/29/01-primeira_secao/ge290725001PRM1-1234_m.jpg
https://pixabay.com/static/uploads/photo/2015/08/27/13/04/vinta
ge-910420_960_720.png
http://www.fromoldbooks.org/pictures-of-old-books/pages/cimg6452-
withered-love-romantic/cimg6452-withered-love-romantic-q75-
1199x644.jpg

9. (1) tecnologias da reprodução
A metrópole do começo
do século XX começada
a ser dominada pela
mídia de massa, pelos
letreiros, pelos jornais,
revistas e cinemas.
https://s-media-cache-
ak0.pinimg.com/origin
als/ff/86/b1/ff86b1b1
bf0fcf13b4588535184
4e8c6.jpg

10. (2) tecnologias da difusão
É o rádio e a televisão
como grande novidade.
Os dois tem enorme poder
de difusão, cobrindo vastos
territórios.
Os satélites trazem
possibilidade ainda maior de
expansão.
https://www.bchydro.com/content/dam/hydro/medialib/intern
et/images/products/electronics/old-television-550x310.jpeg
http://4.bp.blogspot.com/-Y6VXS87Vl68/UDy-
GcqcicI/AAAAAAAAAJY/ZZ4JPxgHcPY/s1600/oldradio.jpg

11. (2) tecnologias da difusão
O Intelsat I foi lançado
em 1965 pela
Organização
Intergovernamental
Intelsat, formada por
11 países inicialmente.
Hoje, conta com mais
de 100 países.
https://pt.wikipedia.org
/wiki/Intelsat#/media/
File:INTELSAT_I_(Early_
Bird).jpg

12. (2) tecnologias da difusão
Os satélites formam um
rede que cobre a Terra
e suporta a
globalização das
telecomunicações.
http://gisoko.com.vn/w
p-
content/uploads/2016
/03/vetinh.jpg

13. (3) tecnologias do disponível
São tecnologias de
pequeno porte, fazendo
emergir a cultura das mídias.
Segmentação e
personalização, com estratos
culturais variados.
Estão aí as redes de televisão a
cabo, o vídeo cassete, a xérox, o
walkman. Cópias
personalizadas.
Começa a se diferenciar da
comunicação de massa.
http://blog.boombotix.com/wp-
content/uploads/2014/04/sony-walkman.jpg
http://ecx.images-amazon.com/images/I/41DEKQRD5NL.jpg

14. (4) tecnologias do acesso (digitais)
Convergência dos
computadores com as
telecomunicações.
Revolução do digital e
surgimento da internet nos anos
70-80.
Manancial de acesso à
informações (texto, som, voz,
imagens) convertidos em uma
única linguagem informática
(bits).
Fluxo multimídia como resultado
da convergência de diferentes
formatos: multiplicidade e
mutação constante dos dados.
http://www.hw-server.com/obrazek/rs232-f1.gif
http://www.appsense.com/wp-
content/uploads/images//jw_desktoppc.jpg

15. (4) tecnologias do acesso (digitais)
Em 2012 um anônimo criou uma rede gigantesca que infectou dispositivos chamada Carna Botnet,
que inclui 420 mil aparelhos com senhas fracas. Sistemas infectados foram usados para enviar um
sinal (ping) para qualquer um ao seu alcance. No fim, o autor produziu um mapa, que mostra 460
bilhões de dispositivos conectados à internet.
https://blog.kaspersky.com.br/amazing-internet-maps/5778/

16. (4) tecnologias do acesso (digitais)
As redes informáticas
deram origem a palavras novas:
cibercultura e ciberespaço.
As tecnologias do acesso
alteraram as formas
tradicionais de
armazenamento, manipulação
e diálogo com as informações.
O acesso se torna: livre (?),
descentrado (?), diversificado
(?). Boa questão!
http://questioneverything.typepad.com/.a/6a00e54f9ea2
e588340115706953c9970b-pi
http://networkcultures.org/unlikeus/wp-
content/uploads/sites/2/2013/03/networktypes.png

17. (4) tecnologias do acesso (digitais)
A ficção científica visualizou o ciberespaço nos anos 80 como um lugar em que o corpo
poderia ser desmaterializado e transportado. Acima, filme Tron (1982). Já o filme Matrix
(1999) vai além e apresenta uma estrutura autônoma de máquinas que escravizam seres
humanos.
https://borgdotcom.files.wordpress.com/2011/06/leestetson-tron-003308.png
http://www.cgw.com/images/Media/PublicationsArticle/138436.jpg

18. Vamos assistir?
Trailers
Matrix e Tron: imaginário da
cibercultura
Os trailers dos filmes Tron e Matrix nos
trazem elementos visuais de como a
cibercultura (cultura gestada no
ciberespaço) faz parte também do
imaginário literário/cinematográfico.
https://www.youtube.com/watch?v=Ne
Me33Xt4fA (legendas em português)
6:00
https://www.youtube.com/watch?v=1P
UXW1YSYBg (legendas em português)
2:46

19. (5) tecnologias de conexão contínua
(digitais)
São um segundo estágio das
tecnologias do acesso, quando
se acrescenta o elemento
mobilidade.
É a cidade, os espaços físicos e
não-físicos, com dispositivos
móveis conectando pessoas em
rede.
Formam-se espaços
híbridos, com subjetividades
em construção sendo abrigadas
por tecnologias maleáveis.
http://www.publicceo.com/wp-content/uploads/2013/11/Wifi-
City-800x400.jpg
http://smallbiztrends.com/wp-
content/uploads/2013/04/multitasking-mobile-devices-
557x362.jpg

20. 6 lógicas comunicacionais
culturas simultâneas (não eliminam as anteriores)
(1) Cultural
oral
(2) Cultura
escrita
(3) Cultura
impressa
(4) Cultura
de massas
(5) Cultura
das mídias
(6)
Cibercultura

21. 6 lógicas comunicacionais
culturas simultâneas (não eliminam as anteriores)
(1) Cultural
oral
(2) Cultura
escrita
(3) Cultura
impressa
(4) Cultura
de massas
(5) Cultura
das mídias
(6)
Cibercultura
Cada uma que surge altera as
funções sociais das precedentes
Cada uma que surge aumenta a
complexidade das linguagens e
culturas humanas
Cada uma que surge origina perfis
cognitivos próprios e multiplicam as
facetas do ser humano
Cada uma que surge produz mudanças
neurológicas e sensórias que
afetam percepções e ações.

22. Aprendizagem ubíqua
o que é?
Derivada a última onda, as Tecnologias
e Conexão Contínua: acesso em
qualquer lugar e hora do dia.
É aberta, espontânea, assistemática,
caótica. Depende de
circunstâncias e curiosidade
contingentes.
Põe em questão a educação formal
e a continuidade do seu papel face às
tecnologias de acesso livre ao
conhecimento.
http://cdn.skilledup.com/wp-
content/uploads/2015/10/mobile-learning-Feature-
1290x688-MS-1.jpg
http://www.gamesandlearning.org/wp-
content/uploads/2016/03/BETTmlearning-1-1024x518.jpg

23. Aprendizagem ubíqua
quatro processos
Processo 1
• Tecnologia do livro
• Modelo
gutenberguiano
Processo 2
• Educação a distância
• Modelo das mídias
massivas (TV, rádio)
Processo 3
• Ambientes virtuais de
aprendizagem
• Modelo da educação
online
Processo 4
• Dispositivos móveis
• Modelo de
aprendizagem ubíqua?

24. Aprendizagem ubíqua
quatro processos
Processo 1
•Tecnologia do livro
•Modelo
gutenberguiano
Processo 2
•Educação a distância
•Modelo das mídias
massivas (TV, rádio)
Processo 3
•Ambientes virtuais
de aprendizagem
•Modelo da educação
online
Processo 4
•Dispositivos móveis
•Modelo de
aprendizagem
ubíqua?
Conceito de participação
do aluno, controle do fluco
de informações
Abolição das distâncias
pela simultaneidade;
formação de comunidades
AVAs e educação online
Conceito tradicional de
educação, passividade
do aluno receptor
Legitimidade da
linguagem escrita e do
livro
Modelo massivo da EAD
nos telecursos
Os modelos de comunicação
em choque e a escola
Hipótese de uma
aprendizagem nova
emergindo

25. Aprendizagem ubíqua
questões geracionais
A exclusão
informática
pouco a pouco
diminui
Custos menores e
simplificação dos
procedimentos de
acesso
Práticas em conflito
Há uma disparidade entre a casa e
a escola quanto às práticas, usos e
intensidade, causando
divergências pedagógicas
Transmissão
horizontal dos
saberes
Os jovens aprendem
intensivamente entre eles
sobre computadores, de
modo não estruturado
Inversão da
transmissão
geracional
Os jovens transmitem aos
mais velhos saberes e
habilidades ligados a serviços
dos computadores
http://marketingland.com/wp-content/ml-loads/2015/01/teens-kids-
chat-text-messaging-ss-1920-800x510.jpg

26. Aprendizagem ubíqua
argumentos
Os meios de comunicação tradicionais
(livros, jornais e revistas) traziam um
modelo de educação transmissiva
e contemplativa.
Os meios digitais (computador, internet,
dispositivos móveis) trouxeram outro
modelo de educação,
participativa, interativa, flexível
e instantânea.
Há uma oposição entre formalidade
(estrutura sistemática) e informalidade
(espontaneidade fragmentária).
Síntese de Santaella: Nova
aprendizagem sem ensino?
http://marketingland.com/wp-content/ml-
loads/2015/01/teens-kids-chat-text-messaging-ss-1920-
800x510.jpg
Educação
transmissiva
Educação
interativa

27. Aprendizagem ubíqua
argumentos
Santaella conclui com a ideia de que as
“educações” (gutenberguiana, EAD,
online e ubíqua) estão em
complementariedade, uma
influenciando a outra.
Dessa forma, a escola não tem o dever
de eliminar as aprendizagens
existentes, mas procurar formas de
complementar umas com as outras.
Aprendizagem
gutenberguiana
Aprendizagem a
distância
Aprendizagem
online
Aprendizagem
ubíqua

28. Bibliografia complementar
alguns livros sobre transições da escrita