O documento discute os modelos transmissivos versus interativos de ensino, contrastados por Marco Silva. Ele apresenta o modelo tradicional de transmissão versus o modelo interativo proposto pela cibercultura, com participação do aluno, aprendizagem construída e colaboração. Silva defende que as tecnologias digitais permitem a interatividade através da participação, bidirecionalidade e potencialidade.

1. O professor e as tecnologias
modelos transmissivos versus interativos

2. Leitura 1 (obrigatória)
para próxima aula
O texto de Marco Silva parte de
um contraste entre a sala
de aula tradicional e a
sala de aula interativa.
O foco do autor está no
contraste (opositivo) entre
transmissão, associada às
aulas tradicionais (presenciais
ou online), e interatividade,
associada a trocas entre as
partes envolvidas.
Para Marco Silva, a cibercultura
traz um conjunto de práticas
comunicacionais que devem ser
incorporadas pela educação.

3. A transposição de modelos
emissão-canal-mensagem-recepção
Para Marco Silva, na escola tradicional, há uma equivalência
ao modelo clássico da comunicação (um-todos) com o
professor-emissor e o aluno-receptor.
EMISSOR codificação CANAL decodificação RECEPTOR
Retroalimentaç
ão ou feedback
Ruído Ruído
Mensagem Mensagem
Professor
Aluno

4. A transposição de modelos
todos-todos das redes hipertextuais
Da mesma forma, para Marco Silva, o hipertexto e suas redes de
comunicação aberta (todos-todos) traz uma proposta de
renovação dos espaços de ensino: a interatividade.
Professor
Aluno
Professor
Aluno
Aluno
Aluno
Aluno

5. Um-Todos
Todos-
Todos
Modelos de aula
a partir de Marco Silva
Transmissivo
Meios de massa (sala
presencial)
Passividade do aluno
(recipiente)
Aprendizagem estática
Memorização e repetição
(oralidade)
Interativo
Meios digitais
(cibercultura)
Participação do aluno
(interagente)
Aprendizagem
construída
Colaboração e co-criação
http://www.moodle.ufba.br/file.php/11739/bocao.jpg

6. Modelos de aula
a partir de Marco Silva
https://az598155.vo.msecnd.net/wp-
uploads/2014/07/Digital-Trends.jpg
Transmissão

7. Modelos de aula
a partir de Marco Silva http://www.computerconnectionutah.com/wp-
content/uploads/2014/06/Woman_using_computer.jpg
Interatividade

8. Modelos de aula
a partir de Marco Silva
https://explorationdiscoveryandcreation.files.wordpress.com/2015/02/classroom-concept-art.jpg
http://ava.planneta.com.br/pluginfile.php/1/theme_essential/slide1image/1441206506/slideshow_ava.jpg
InteratividadeTransmissão
Professor apresentador
Crítica aos pacotes transmitidos e ao
modelo oral de 5 mil anos do falar-ditar
da sala de aula.
Professor arquiteto de percursos
Para Silva o modelo digital requer outra
forma de educação, sendo que o falar-
ditar não caberia no online.
X

9. Modelos de aula
a partir de Marco Silva
Sala de aula do futuro?
Sala imaginada em 1900
http://englishlive.ef.com/blog/wp-content/uploads/sites/2/2016/04/classroom-future1.jpg

10. Modelos de aula
a partir de Marco Silva
Sala de aula do futuro?

11. Modelos de aula
a partir de Marco Silva
Para Marco Silva há projetos que se vendem como interativos,
porém repetem a passividade de um espectador que assiste ao
conteúdo sem modifica-lo, sem participar do processo de construção
autoral, conservando as característica da sala de aula clássica.
https://geeky.io/img/vr-classroom.jpg

12. Cibercultura como promessa
as potencialidades do on-line
O digital é visto aqui como um celeiro de oportunidades de
relações que as mídias de massa não permitiam.
Múltiplas conexões
(multimídia e links)
Colaboração entre
pares (co-criação e
autoria)
Maleabilidade dos
dados digitais
(fluidez)

13. Fundamentos da interatividade
os 3 fundamentos segundo Marco Silva
(1) Participação-
intervenção
(2)
Bidirecionalidade-
hibridação
(3)
Permutabilidade-
potencialidade

14. Fundamentos da interatividade
os 3 fundamentos segundo Marco Silva
(1)
Participação-
intervenção
(2)
Bidirecionali
dade-
hibridação
(3)
Permutabili
dade-
potencialida
de
A participação-
intervenção
Não é apenas escolher entre
opções previamente oferecidas,
como o sim e o não que a TV
oferece.
Interferência e modificação nos
conteúdos da informação
(mensagem).

15. Fundamentos da interatividade
os 3 fundamentos segundo Marco Silva
(1)
Participação-
intervenção
(2)
Bidirecionali
dade-
hibridação
(3)
Permutabili
dade-
potencialida
de
A bidirecionalidade-
hibridação
A comunicação é produção
conjunta da emissão-recepção,
co-criação com os dois polos
codificando e decodificando.
O emissor é receptor em
potencial e o receptor é emissor
em potencial.

16. Fundamentos da interatividade
os 3 fundamentos segundo Marco Silva
(1)
Participação-
intervenção
(2)
Bidirecionali
dade-
hibridação
(3)
Permutabili
dade-
potencialida
de
A permutabilidade-
potencialidade
Comunicação como articulação
de múltiplas redes de conexão e
trocas, associações e
significações.
Evitar o fechamento das
mensagens, através da
confrontação de posições (lidar
com as diferenças em
ambientes democráticos).

17. E a educação?
A renovação proposta
Marco Silva propõe que os
professores se adaptem à lógica
não-sequencial e de
montagem de conexões
presentes no hipertexto,
deixando o aluno navegar,
colaborar e criar.
A conectividade, o diálogo e a
participação são aqui valorizados,
em contraste com a transmissão e
emissão de lições do modelo
dominante.
A resolução de problemas, os
trabalhos em equipe e a
sistematização de experiências
são metodologias
propostas, em contraste com a
recepção passiva.
http://thumbs.dreamstime.com/z/people-online-background-
group-connects-social-media-groups-to-interact-55705334.jpg

18. Interfaces potencialmente interativas
aplicações on-line e digitais
Para Silva, são nesses espaços/interfaces oferecidos pela internet
que a interatividade e seus princípios podem se desenvolver
Forum de
discussão
Lista de
discussão
Redes sociais
Wikis
Blogs com
comentários
Mensageiros
instantâneos
Bate-papo
online
Jogos
eletrônicos
Mapas
conceituais

19. Interfaces potencialmente interativas
aplicações on-line e digitais
A Wikipédia, uma aplicação do MediaWiki, enciclopédia criada em conjunto por
internautas sobre variados assuntos, é citada como exemplo de obra coletiva
https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal

20. Interfaces potencialmente interativas
aplicações on-line e digitais
Na Wikipédia, uma vez cadastrado na plataforma, qualquer pessoa pode
sugerir e adicionar conteúdos aos verbetes, sendo avaliado pelos pares.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Computador?action=edit&veswitched=1&oldid=44979249

21. Interfaces potencialmente interativas
aplicações on-line e digitais
As redes sociais, como o Facebook, e suas comunidades possuem fóruns
com trocas permanentes a partir de interesses variados de seus participantes
https://www.facebook.com/UniversidadedoEstadodoRiodeJaneiro/?fref=ts

22. Interfaces potencialmente interativas
aplicações on-line e digitais
No Facebook, a interação em
comunidades e perfis ocorre através de
postagens e comentários, assim como
reações (curtir, rir, se admirar).
https://www.facebook.com/UniversidadedoE
stadodoRiodeJaneiro/?fref=ts

23. Interfaces potencialmente interativas
aplicações on-line e digitais
Os blogs se tornaram, desde os anos 2000, espaços para a criação de textos
e mídia independente, tendo discussões em seus espaços para comentários
http://universodahistoria.blogspot.com.br/
https://historiablog.org/

24. Interfaces potencialmente interativas
aplicações on-line e digitais
Nas discussões nos blogs as opções são
mais restritas que nas redes sociais,
porém não menos ricas em conteúdo,
com cada postagem sendo um tópico
temático de discussão.
http://universodahistoria.blogspot.com.br/
https://historiablog.org/

25. Vamos assistir?
Entrevista com Marco Silva
Entrevista com Marco Silva no
programa Salto para o Futuro, de
2010
Nesta entrevista Marco Silva apresenta
o conceito de interatividade e também
discute a formação de professores
necessária para o uso das
potencialidades que o digital trouxe
para a educação.
Para ele, o que o professor deveria
mudar em sua postura para atuar com
as mídias digitais?
https://www.youtube.com/watch?v=EGf
w73ZJl4U 14:13 (Legenda em
português feita pelo professor)

26. Citação sobre interatividade
“Parto do seguinte princípio: um produto,
uma comunicação, um equipamento,
uma obra de arte, são de fato interativos
quando estão imbuídos de uma
concepção que contemple
complexidade, multiplicidade, não-
linearidade, bidirecionalidade,
potencialidade, permutabilidade
(combinatória), imprevisibilidade, etc.,
permitindo ao usuário-interlocutor-
fruidor a liberdade de participação, de
intervenção, de criação.” (Silva, M. Sala de
Aula Interativa, cap. Fundamentos da interatividade)

27. Bibliografia complementar
alguns livros de Marco Silva