O documento apresenta o professor Alexandre Rosado, ministrando a disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação I. Ele descreve sua formação acadêmica, linhas de pesquisa, publicações, grupos de pesquisa e atividades de extensão relacionadas principalmente à educação e tecnologia. Além disso, apresenta a estrutura da disciplina, abordagens teóricas, propostas de avaliação, avisos sobre faltas, plágio e uso de celulares em sala de aula.

1. Tecnologias de Informação
e Comunicação I
Graduação
Prof. Alexandre Rosado

2. Bloco I
Tecnologia e sociedade

3. Introdução à disciplina

4. Apresentação
professor
Formação
Graduação em Comunicação Social
(UGF, 2004) 
Mestrado em Educação e TICs
(UNESA, 2008)
http://portal.estacio.br/cursos/mestrado-e-
doutorado/educacao.aspx
Doutorado em Educação - Ciências
Humanas (UCSC e PUC-Rio, 2012)
http://www.edu.puc-rio.br/index.shtml

5. Apresentação
professor
Pesquisas na área de
Educação e Tecnologias
Linha de pesquisa TIC nos Processos
Educacionais (2005-, UNESA)
https://ticpe.wordpress.com/
Ex-professor do Programa de Pós-
graduação em Educação da UNESA e
atualmente colaborador da Linha de
Pesquisa TICPE.
Grupo de Pesquisa Jovens em Rede
(2008-2015, PUC-Rio).
https://jovensemrede.wordpress.com

6. Apresentação
professor
Atuação na UERJ, desde 2007, na
pós-graduação
Educação com Aplicação
da Informática (EDAI).
Disciplinas: “Informática
prática” e “Autoria coletiva”.

7. Apresentação
professor
Atividades autorais
Um dos organizadores da série
Educação e Tecnologia: parcerias
(volumes 2, 3 e 4) e do livro Educação
e Tecnologia: Abordagens críticas
https://ticpe.wordpress.com/publicacoes/
Artigos publicados em livros, revistas
e congressos, derivados de pesquisas
pessoais e pesquisas no Grupo
Jovens em Rede (PUC-Rio), Grupo
TICPE (UNESA) e Grupo Educação,
Mídias e Comunidade Surda (INES).
https://ines.academia.edu/AlexandreRosado
http://lattes.cnpq.br/1967525251066948

8. Apresentação
professor
Grupo de pesquisa no
DESU-INES
Educação, Mídias e
Comunidade Surda
Funciona no DESU-INES, com reuniões a
cada 15 dias, às segundas-feiras, das
16 às 18hs.
Líderes do grupo: Cristiane Taveira e
Alexandre Rosado
https://edumidiascomunidadesurda.wordpress.com/

9. Apresentação
professor
Atividade de extensão
com práticas
Criação e produção de mídia:
imagem, vídeo e publicação
digital
São oficinas de design, imagem, vídeo e
criação de sites visando o acesso a
conceitos e práticas para se tornar
criador e produtor de mídias digitais, de
acordo com os princípios da mídia-
educação.
https://edumidiascomunidadesurda.word
press.com/sobre/atividades-de-extensao/

10. Apresentação
professor
Temas de interesse
principais (gerais)
Transições e transformações
tecnológicas.
Novas Tecnologias de Informação e
Comunicação, em especial as digitais,
na educação.
Usos de mídias digitais por professores
e jovens alunos na educação.
Autoria digital emergente e autoria com
mídias digitais.

11. Inquietações
atuais Texto escrito para o 11º
Seminário Nacional ABED de
Educação a Distância, Rio de
Janeiro, 2015.
Título: “Se você disponibilizar, eles
construirão? A educação capturada
pelo ideário da cultura hacker e
algumas reflexões sobre os
modelos contemporâneos de EaD.”
Não publicado ainda. Reflexões
críticas sobre a autoria.
Assunto a ser abordado em TICs II.

12. Inquietações
atuais Texto escrito por ROSADO, Alexandre;
BOHADANA, Estrella. ; LEMGRUBER, M. S e
FERREIRA, Giselle para o XVII ENDIPE -
Encontro Nacional de Didática e Prática
de Ensino, Fortaleza, 2014.
Sobre a relação ambivalente das
pessoas com as tecnologias e o uso
da arte como forma de
sensibilização para questões sobre
tecnologia e educação.
Publicado como “De Metrópolis a
Matrix: arte e filosofia na formação
de pesquisadores em educação”.
Revista Leitura. Teoria & Prática, v.
33, p. 97-110, 2015.

13. Estrutura da
Disciplina TICs I
abordagem profética e utópica das tecnologias
Textos otimistas, de matriz
profética e utópica.
Sequencia de fases
tecnológicas que vão ampliando
as capacidades humanas.
Ex: oralidade, escrita, digital.
Ex: Reprodutível, Difusão,
Disponível, Acesso, Conexão
contínua.

14. Estrutura da
Disciplina TICs I
abordagem profética e utópica das tecnologias
Exige-se uma adaptação e
aceitação das TICs pelos
educadores, que devem usa-las
em sala de aula, “se adaptando
ao tempo presente”.
Exemplos de Autores:
Marchall McLuhan, Pierre Lévy,
Lucia Santaella, Edmea Santos,
Marco Silva, André Lemos, José
Manuel Moran.

15. Proposição de AV I e II
para TICs I
AV I
•Divisão da turma
em grupos.
•Entrega do
roteiro para
produção do
vídeo (avaliação
do formato e
conteúdo do
roteiro).
AV II
•Processo de
produção e
apresentação do
vídeo produzido
pelo grupo
(festival de
curtas-
metragem).
•Produção de 1
resumo para
cada texto lido.
AV III
•Prova final sobre
os textos lidos e
debatidos na
turma.
•Avaliação oral-
gestual (ao vivo
e com
intérprete), com
cada aluno
individualmente.
Grupos
• Formação de
grupos na
turma
(máximo de 6
alunos por
grupo).
• Aleatório
(seleção por
“cabeça de
chave”)

16. Apresentação
professor
Avisos sobre faltas
Faltas permitidas: 25% (15 tempos
de aula – cada aula tem 4 tempos
e nosso semestre conta com 60
tempos no total)
Mais de 40 minutos de atraso
(chegar depois de 20:00) contarão
presença em 2 tempos somente
(metade). Sejam pontuais, todos
serão beneficiados!
Toda aula terá lista de presença a
ser assinada.

17. Apresentação
professor
Plágio
É copiar parcial ou integralmente
uma obra criada por outra pessoa.
É uma falsa atribuição de autoria.
Se for utilizar trecho de obra de
outra pessoa, citar a fonte
consultada.
Veja nosso Manual de Monografia,
especialmente as seções sobre
Citações diretas e Citações
indiretas (item 2.3)
Download do manual:
https://edumidiascomunidadesurd
a.wordpress.com/producoes-
academicas/nossas-producoes/

18. Apresentação
professor
Trabalhos – prazos e
entregas
Respeitar a data-limite de entrega.
Inserir o nome completo, turno e
matrícula – identificação do
trabalho é fundamental.
Enviar qualquer trabalho solicitado
para o email:
alexandre.rosado.desu.ines@gmail.com

19. Apresentação
professor
Uso de celulares e
tablets
Devemos estar cientes da etiqueta
necessária para o uso de TICs em
sala de aula.
Usar em duas ocasiões:
1. Se as práticas de aula incluírem
o uso de celular ou de tablet.
2. Nos intervalos de aula, sendo o
momento adequado para se
atualizar sobre mensagens e e-
mails recebidos.