O documento discute as diferentes formas de registro e memória na comunidade surda ao longo da história, desde a oralidade e gestualidade até os registros digitais atuais. Aborda como as tecnologias impactaram a produção e disseminação de conteúdo surdo, assim como pesquisas realizadas sobre o assunto.

1. Inscrições, registros e memórias
surdas em produções visuais digitais
escritas, gramáticas e visualidades em Libras
Prof. Alexandre Rosado
Dia Nacional dos Surdos
26.09.2019 SENAC RJ
EDUCAÇÃO, MÍDIAS E COMUNIDADE SURDA
Grupo de pesquisa do Departamento de Ensino Superior do INES
[ ]

2. tecnologias enquanto
próteses/extensões do corpo
[ ]1964 1993 1995 2014

3. [oralidade e gestualidade]
a tribo e o tempo circular
[escrita]
a memória e a história
[digital]
o registro maleável em rede
3grandesperíodos…
o círculo
a linha reta
a rede

4. [oralidade e gestualidade]
a fala e o gesto
fugaz, sem registro[ ]

5. o registro manual e
impresso
[escrita]
[ ]

6. o formato digital unificador, a
aldeia global e as redes
[digital]
[ ]

7. }{
[reprodução]
mídia de massa 1
1450 d. C. (prensa) e 1870 d. C. (fotografia)
[difusão]
mídia de massa 2
1900 d. C. (cinema e rádio) e 1930 d. C. (TV)
[disponível]
personalização 1
1980 d. C. (walkman e videocassete)
… que se desdobram em outros.
[escrita]
a memória e a história
3200 a. C.
[digital 1]
o registro maleável
1980 d. C. (computador)
[digital 2]
o registro em rede
1995 d. C. (internet BR)

8. ecologia midiática
contemporânea
[digital]
["imaterialidades”, convergência digital e
liberação do polo da emissão]
[ ]

9. {
a multiplicação dos
signos e dos letramentos[ ]
signos
predominantemente
visuais
signos
predominantemente
escritos/textuais
signos
hipermidiáticos
híbridos

10. [a memória ouvinte escrita impressa]
mais de 5000 anos de acumulação
≅3200 a.c (sumérios) - 2019 d.c
[baixo impacto comunidade surda]

11. [a surdo-memória visual analógica]
aproximadamente 130 anos
≅1890 (filme) e ≅1970 (fita magnética) - 2019 d.c
[médio impacto comunidade surda]

12. [a surdo-memória visual digital]
aproximadamente 30 anos
≅1990 (web 1.0) - ≅2005 (web 2.0) - 2019 d.c
[alto impacto comunidade surda]

13. as materialidades da
comunicação[ ]
[baixo impacto] [médio impacto] [alto impacto]

14. 1ª grande liberação do polo da emissão
(formato impresso)[ ]
[crescimento da produção de livros impressos
entre 1454 e 1800 - em milhares]
Produção de livros impressos (em milhares de livros), 1454-1800

15. [crescimento de uploads de vídeos no Youtube
entre 2005 e 2018]
Uploads por ano
Ano
2ª grande liberação do polo da emissão
(formato digital)[ ]

16. [crescimento de verbetes na Wikipédia em
Língua Inglesa entre 2001 e 2018]
2ª grande liberação do polo da emissão
(formato digital)[ ]
Número de artigos
na Wikipédia em
Língua Inglesa

17. {
{
[o renascimento da visualidade surda]
liberação do polo da emissão
+ formato digital[ ]
2005 d. C.2004 d. C. 2004 d. C. 2009 d. C.1996 d. C.1995 d. C. ][[ ]

18. [o renascimento da visualidade surda]
movimentos de registro e
dicionarização das línguas de sinais[ ]
[semelhante ao movimento de dicionarização e criação
de glossários técnicos nos séc. XVI, XVII e XVIII]

19. [o renascimento da visualidade surda]
movimentos de registro e
dicionarização das línguas de sinais[ ]
[semelhante ao movimento de dicionarização e criação
de glossários técnicos nos séc. XVI, XVII e XVIII]

20. Algumas explorações de pesquisa
em inscrições, registros e memórias surdas (surdo-memória)[ ]

21. [visualidades]
"Contudo, como sabemos, na
verdade, que esses grandes
escritores (inclusive, o das
sagradas escrituras) não teriam
preferido filmar ou gravar seus
textos?" (FLUSSER, 2010
[1987], p. 14)
[ ]

22. Nosso interesse está na Comunidade surda, como esta produz
condições de registro, no enfrentamento de limitações de
estocagem de vídeos e de obstáculos às revisões de suas
próprias mensagens armazenadas.
[ ]
As limitações estão na dificuldade de registrar e
manipular o próprio pensamento em artefatos de outra
ordem que não o suporte impresso, da armazenagem à
decodificação por maior número de pares surdos e não-surdos.
Vilém Flusser e as comunicações não-humanas abissais:
o exemplo do Vampyroteuthis infernalis

23. [produção de 5 monografias entre 2015 e 2018]
[a pesquisa]
monografias em Libras[ ]

24. [produção acadêmica]
[a pesquisa]
monografias em Libras[ ]

25. [produção acadêmica]
[a pesquisa]
monografias em Libras[ ]

26. [produção de 10 videonovelas com alunos
de graduação em 2017-2018]
[a pesquisa]
videonovelas em Libras[ ]

27. [produção acadêmica]
[a pesquisa]
[ ]videonovelas em Libras

28. [produção de informes bilíngues em 2017-2018]
[a pesquisa]
informes bilíngues[ ]

29. [visualidades]
Alfabetismo visual: a visualidade é aprendida, ou
seja, não é inata, não é natural e nem muito
menos espontânea.[ ]

30. [visualidades]
"O alfabetismo visual implica
compreensão, e meios de ver e
compartilhar o significado a certo
nível de universalidade. A realização
disso exige que se ultrapassem os
poderes visuais inatos do
organismo humano, além das
capacidades intuitivas em nós
programadas para a tomada de
decisões visuais numa base mais
ou menos comum, e das
preferências pessoais e dos gostos
individuais." (DONDIS, 2007, p. 227).
[

31. [produção de oficinas de letramento midiático]
[a pesquisa]
mídia-educação[ ]

32. [produção de oficinas de letramento midiático]
[a pesquisa]
mídia-educação[ ]

33. [produção de infografia para cursos de extensão em 2016-2017]
[a pesquisa]
infografia[ ]

34. [produção de infografia com alunos de graduação em 2019]
[a pesquisa]
infografia[ ]
No Maranhão é canção.
Em Alagoas é
chamada de avião.
Na Bahia e no Pará, diz-
se pular macaco ou
macaca, semelhante a
Portugal.
Em Minas Gerais é
maré. Diz-se "pular
maré", não "jogar
maré".
No Rio Grande do Norte é avião,
como em Moçambique. Embora em
Natal tal como PB e PE a
nomenclatura seja a mesma do RJ
provavelmente pela migração.
Na Paraíba e
Pernambuco é
academia ou
cadmia.
Em Sergipe
se chama
macacão.
No Rio Grande do Sul é
Sapata ou Zapata.
No Piauí é
boneca.
No Rio de Janeiro pode
ser ainda academia ou
cadmia e Amarelinha.
VARIAÇÕESNOMINAIS
1. Lateralidade
2. Equilíbrio
3. Auto controle
4. Coordenação motora ampla
5. Noção espacial
6. Diversão
7. Senso de prioridade
8. Ritmo
9. Força muscular
10.Coordenação óculo-manual
11.Relação inter-pessoal
BENEFÍCIOS
Cada jogador
precisa de uma
pedrinha ou
uma tampinha
Quem começa a jogar a
pedrinha na casa
marcada com numero 1 e
vai pulando de casa em
casa partindo da casa 2
até o céu
Só é permitido por um
pé em cada casa
.quando há uma casa ao
lado da outra pode por
os pés no chão
Quando chegar no céu, o
jogador vira e volts
pulando na mesma
maneira ,pegando a
pedrinha quando estiver
na casa 2
A mesma pessoa
começa de novo ,
jogando a
pedrinha na casa
2.
Perde a vez quem:
Pisar na linha:
Pisar na casa onde está a pedrinha;
Não acerta a pedrinha na casa ;
Não conseguir ou esquecer de pegar a
pedrinha de volta
Ganha quem
terminar de
pular todas
as casas
primeiro .
1 2 3 4 5 6 7
amarelinha

35. [produção de infografia com alunos de graduação em 2019]
[a pesquisa]
infografia[ ]
TEMPODEDECOMPOSIÇÃO
DOSMATERIAIS(emanos)
A Política Nacional de Resíduos Sólidos
(PNRS) estabelecia que os municípios
brasileiros erradicassem os lixões até o
ano de 2014. Como 60% como não se
adequaram, o prazo para o fim dos lixões
foi prorrogado para entre 2018 e 2021.
O problema dos LIXÕES
O primeiro passo é saber separar o seu
lixo seguindo as 5 cores.
SEPARE o seu lixo
PAPEL
PLÁSTICO
ORGÂNICO
METAL
VIDRO
A separação do lixo gera empregos.
Existem cooperativas de catadores e
separadores de lixo que, além de minorar o
impacto ambiental do lixo sem tratamento,
geram renda para milhares de pessoas.
Ajude!
Gere mais EMPREGOS
RECICLE REDUZA REUSE
FLORESTA DE REPLANTIO
Mariana (MG)/2015
– Mortes 19 pessoas
Danos aos
ecossistemas do Rio
Doce
Danos aos
ecossistemas
marinhos
MINERAÇÃOAÇO/ALUMÍNIO
CELULOSE DE EUCALIPTOINDÚSTRIA DE PAPEL
PLÁSTICO
Desastre ambiental em 2000, na Baia de
Guanabara.
Os peixes desapareceram e mais de 20
mil famílias ficaram sem trabalho, porque
viviam da pesca.
Plásticos lançados no
mar matam mais de
100 mil animais por
ano. Pesquisa da
Universidade da
Austrália.
Os animais marinhos
confundem plásticos
com comida.
Brumadinho
(MG/2019) – 246
mortes identificadas
e 24 desaparecidas.
Aproximadamente
125 hectares de
florestas foram
perdidos ...
MADEIRA
DE ONDEM VEM ?
Durante o primeiro mês
de 2019 foi registrado
um crescimento de 54%
no desmatamento da
região amazônica, em
comparação ao mesmo
período do ano anterior.
Em janeiro, segundo o
Boletim do
Desmatamento (SAD)
IMPACTO AMBIENTAL
MINERAÇÃO
PETRÓLEO
NOSMARES&FLORESTA
PETRÓLEO

36. [produção de infografia com alunos de graduação em 2019]
[a pesquisa]
infografia[ ]
No Maranhão é canção.
Em Alagoas é
chamada de avião.
Na Bahia e no Pará, diz-
se pular macaco ou
macaca, semelhante a
Portugal.
Em Minas Gerais é
maré. Diz-se "pular
maré", não "jogar
maré".
No Rio Grande do Norte é avião,
como em Moçambique. Embora em
Natal tal como PB e PE a
nomenclatura seja a mesma do RJ
provavelmente pela migração.
Na Paraíba e
Pernambuco é
academia ou
cadmia.
Em Sergipe
se chama
macacão.
No Rio Grande do Sul é
Sapata ou Zapata.
No Piauí é
boneca.
No Rio de Janeiro pode
ser ainda academia ou
cadmia e Amarelinha.
VARIAÇÕESNOMINAIS
1. Lateralidade
2. Equilíbrio
3. Auto controle
4. Coordenação motora ampla
5. Noção espacial
6. Diversão
7. Senso de prioridade
8. Ritmo
9. Força muscular
10.Coordenação óculo-manual
11.Relação inter-pessoal
BENEFÍCIOS
Cada jogador
precisa de uma
pedrinha ou
uma tampinha
Quem começa a jogar a
pedrinha na casa
marcada com numero 1 e
vai pulando de casa em
casa partindo da casa 2
até o céu
Só é permitido por um
pé em cada casa
.quando há uma casa ao
lado da outra pode por
os pés no chão
Quando chegar no céu, o
jogador vira e volts
pulando na mesma
maneira ,pegando a
pedrinha quando estiver
na casa 2
A mesma pessoa
começa de novo ,
jogando a
pedrinha na casa
2.
Perde a vez quem:
Pisar na linha:
Pisar na casa onde está a pedrinha;
Não acerta a pedrinha na casa ;
Não conseguir ou esquecer de pegar a
pedrinha de volta
Ganha quem
terminar de
pular todas
as casas
primeiro .
1 2 3 4 5 6 7
amarelinha
TEMPODEDECOMPOSIÇÃO
DOSMATERIAIS(emanos)
A Política Nacional de Resíduos Sólidos
(PNRS) estabelecia que os municípios
brasileiros erradicassem os lixões até o
ano de 2014. Como 60% como não se
adequaram, o prazo para o fim dos lixões
foi prorrogado para entre 2018 e 2021.
O problema dos LIXÕES
O primeiro passo é saber separar o seu
lixo seguindo as 5 cores.
SEPARE o seu lixo
PAPEL
PLÁSTICO
ORGÂNICO
METAL
VIDRO
A separação do lixo gera empregos.
Existem cooperativas de catadores e
separadores de lixo que, além de minorar o
impacto ambiental do lixo sem tratamento,
geram renda para milhares de pessoas.
Ajude!
Gere mais EMPREGOS
RECICLE REDUZA REUSE
FLORESTA DE REPLANTIO
Mariana (MG)/2015
– Mortes 19 pessoas
Danos aos
ecossistemas do Rio
Doce
Danos aos
ecossistemas
marinhos
MINERAÇÃOAÇO/ALUMÍNIO
CELULOSE DE EUCALIPTOINDÚSTRIA DE PAPEL
PLÁSTICO
Desastre ambiental em 2000, na Baia de
Guanabara.
Os peixes desapareceram e mais de 20
mil famílias ficaram sem trabalho, porque
viviam da pesca.
Plásticos lançados no
mar matam mais de
100 mil animais por
ano. Pesquisa da
Universidade da
Austrália.
Os animais marinhos
confundem plásticos
com comida.
Brumadinho
(MG/2019) – 246
mortes identificadas
e 24 desaparecidas.
Aproximadamente
125 hectares de
florestas foram
perdidos ...
MADEIRA
DE ONDEM VEM ?
Durante o primeiro mês
de 2019 foi registrado
um crescimento de 54%
no desmatamento da
região amazônica, em
comparação ao mesmo
período do ano anterior.
Em janeiro, segundo o
Boletim do
Desmatamento (SAD)
IMPACTO AMBIENTAL
MINERAÇÃO
PETRÓLEO
NOSMARES&FLORESTA
PETRÓLEO

37. [produção de contações de histórias com alunos de graduação]
[a pesquisa]
contações de histórias[ ]

38. [produção acadêmica]
[a pesquisa]
contações de histórias[ ]

39. [escritas]
"A escrita põe uma distância entre
um homem e seus atos verbais. Ele
agora pode examinar o que diz de
uma maneira mais objetiva. Pode
ficar de longe, comentar sobre sua
criação, até corrigi-la - seu estilo
bem como sua sintaxe. Portanto, a
atitude para com a escrita difere da
atitude para com a apresentação
oral [gestual].” (GOODY, 2012
[1977], p. 159)
[

40. [produção de layouts de teclados
para escrita de línguas de sinais - padrão ELiS, criada em 1998]
[a pesquisa]
registros escritos ou
“as línguas de sinais não são ágrafas”[ ]

41. [produção acadêmica no prelo sem previsão de publicação]
[a pesquisa]
registros escritos ou
“as línguas de sinais não são ágrafas”[ ]

42. Importa-nos com maior intensidade, abrir mão da
disputa entre as línguas, e observar o comportamento
de ambas na constituição de suportes e de recursos no que se
refere aos encadeamentos, as misturas entre imagem e texto.
[ ]

43. Explorando a ideia de
gramática visual[ ]

44. [gramaticalidades]
"Nós pensamos de
maneira diferente quando
temos uma linguagem
para descrever o que
pensamos.” (LEBORG,
2015 [2004], p. 5)
[ ]

45. [análise de 24 vídeos selecionados em 2017 e 2018]
[a pesquisa]
gramática visual[ ]

46. [os efeitos de edição e pós-produção são
uma marca dos vídeos multimodais do nosso tempo]
[a pesquisa]
[ ]gramática visual

47. [a gramática visual clássica foi construída para
produções gráficas desenhadas/pintadas/impressas]
[a pesquisa]
[ ]gramática visual
1954 d. C. 1973 d. C. 2004 d. C.

48. [mas que composições visuais estão sendo
geradas por estes softwares?]
[o meio de pós-produção é a mensagem]
[a pesquisa]
[ ]gramática visual

49. [produção acadêmica no prelo - setembro de 2019]
[a pesquisa]
[ ]gramática visual

50. [produção acadêmica no livro “Letramento visual e surdez"]
[a pesquisa]
[ ]letramento visual

51. Proposta de uma gramática visual
para os vídeos em línguas de sinais[ ]

52. [resultados]
[proposta de uma gramática visual]
os sete elementos básicos

53. [proposta de uma gramática visual]
representação icônica dos frames dos vídeos
[resultados]

54. [proposta de uma gramática visual]
representação icônica dos frames dos vídeos
[resultados]

55. [proposta de uma gramática visual]
variações
[resultados]

56. [proposta de uma gramática visual]
variações
[resultados]

57. [proposta de uma gramática visual]
relações
[resultados]

58. [proposta de uma gramática visual]
relações
[resultados]

59. [proposta de uma gramática visual]
catálogo de soluções visuais
[resultados]

60. [proposta de uma gramática visual]
catálogo de soluções visuais
[resultados]

61. [conclusões]
[e qual a utilidade desta gramática?]
tornar legíveis camadas presentes nas composições visuais
suporte aos produtores de vídeos em línguas de sinais
construção fácil de roteiros para vídeos em línguas de sinais
construções de representações icônicas simples e fáceis de usar
previsão de novas composições ainda por serem criadas
construção de um catálogo de melhores práticas
[ ]