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Escola: _________________________________________________________
                                  Professor (a): ____________________________________________________
                                  Aluno (a): _______________________________________________________
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                              PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE
Aspectos relacionados ao emocional-afetivo - É uma criança que possui um emocional oscilatório, de um
momento para o outro vai da criança afável à criança traquina. Tornando-se: indisciplinada, aparentemente
sem os limites estabelecidos, agressivo, com uma independência excessiva à sua maturidade (como se
fosse um adulto em miniatura). Estes fatores muitas vezes refletem de forma negativa na sua atenção e
concentração.

Peço aos pais que desde continuem estabelecer estes limites, mostrar até onde ele deve ir, pois no
momento ele é dono de seus atos e atitudes e os pais estão sendo donos de suas consequências.

Continuo afirmando que não estou com isso relatando que a família não estabelece limites no cotidiano,
mas creio que os limites trabalhados pela família ainda não foram assimilados pela criança.

Educação de valores humanos - Na escola tememos que as corriqueiras travessuras da criança um dia
possam ocasionar em algo mais grave, por isso, estamos trabalhando junto à psicóloga e psicopedagoga
vamos continuar estimulando esta organização acerca dos limites.

A educação para os valores humanos (verdade, retidão, paz, amor e não-violência) tem por objetivo,
promover na criança a reflexão da própria identidade e realidade, para que este possa fazer parte
naturalmente da vida da criança e assim Andrew crescerá coerente de suas ações.


Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
Escola: _________________________________________________________
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Educação de valores humanos - Sabemos que a família é a célula fundamental da sociedade e está deve
incentivar, de modo continuo a manifestação criativa, estimular a vocação e desenvolver as potencialidades
de sua criança de forma coerente.

Peço-lhes que se reúnam e tracem metas para educar ________________________________ para o ser, e
não somente para o saber, levem-no a e refletir sobre tantos castigos que não estão alcançando os
objetivos estabelecidos.

A reflexão familiar irá levá-los a organização e a difusão do conhecimento familiar (eu e o outro), de fazer
cada um ( pai, mãe e filho ) perceber seus talentos e sua pluridimensionalidade.

Relacionamento (com os professores e funcionários) – com a professora titular mantêm o respeito
que lhe é estabelecido, porém com os demais funcionários da escola no caso do porteiro e faxineiras
mostra-se muito audacioso. Não os respeita como membros educadores da Instituição.

  Nesta escola, somos todos educadores e em conjunto estamos trabalhando
    para que a criança perceba a importância de cada profissão para seu
                          desenvolvimento global.

Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
Escola: _________________________________________________________
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Aspectos relacionados ao social (hábitos e atitudes)

Atividades de classe – Neste bimestre esta mais participativo sobre os debates orais,
porém por brincadeiras que estão encadeadas a noção limites, agressividade,
independência excessiva a sua maturidade, atenção e concentração, algumas atividades
tem ficado acumuladas. Muitas vezes precisa ser chamado atenção para desenvolver os
deveres.

Atividades de casa - A família sana bem todas as atividades de casa, porém preocupa-me
o fato dos pais sempre relatarem que a criança não desenvolve seus deveres só e sim
somente com a ajuda dos responsáveis. Em classe a criança desenvolve suas atividades só,
em equipe e em dupla e tira suas duvidas. Sei que os pais trabalham muito, mas peço-lhes
verifiquem a qualidade de tempo que tem dado a criança, talvez seja este o motivo de
precisar dos pais para fazer todo dever de casa.


Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
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                            PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE

Aspectos relacionados ao social (hábitos e atitudes)

Hábitos de higiene – Possui noção e uma boa qualidade neste aspecto.

Alimentação - Preocupa-me o fato do aluno diariamente gastar todo seu dinheiro do
lanche em bombons e figurinhas. Ele lancha bem e de forma tranqüila quando traz sua
lancheira.

Pontualidade / Assiduidade – É uma criança bastante assídua e pontual na chagada a
escola, porém a condução escolar chega para pegá-lo entre ________h e _________h e
este fator tem prejudicado o aluno. Durante sua permanência na área do portão o mesmo
tem se envolvido em situações de brigas verbais e não verbais com alunos de diferentes
turnos e idade.

 Aconselho que os pais devem trocar a condução ou verdadeiramente instituir
                disciplina e limites enquanto ele é pequeno.
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Aspectos relacionados à saúde

     Neste bimestre apresentou-se com virose ( gripe ).
     As dores nos dentes, ânsia de vomito foram devido ao aparelho ortodôntico.
     As dores na cabeça são geradas pela ausência de uso dos óculos, o mesmo tem forçado
muito avista para copiar da lousa.

Aspectos relacionados à aprendizagem (cognitivo)

Expressão verbal – (Saber ser ) Expressa de forma enigmática sentimentos e emoções; e
(Saber fazer), destacou-se neste trimestre nas aulas de ciências sobre: fosseis, dinossauros e
mamíferos.

Avaliação de leitura – O aparelho ortodôntico tem atrapalhado a articulação das palavras,
mesmo assim percebe-se que ele tem um ritmo lento, causado pela leitura e releitura da
palavra, vai e volta até acertar a leitura do que tem dúvida. Ao final da leitura tem
dificuldade de interpretar, devido a leitura lenta.

Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
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Aspectos relacionados à aprendizagem (cognitivo)

Expressão verbal – (Saber ser ) Expressa de forma enigmática sentimentos e emoções; e (Saber fazer), destacou-
se neste trimestre nas aulas de ciências sobre: fosseis, dinossauros e mamíferos.

Avaliação de leitura – O aparelho ortodôntico tem atrapalhado a articulação das palavras, mesmo assim
percebe-se que ele tem um ritmo lento, causado pela leitura e releitura da palavra, vai e volta até acertar a
leitura do que tem dúvida. Ao final da leitura tem dificuldade de interpretar, devido a leitura lenta.

Linguagem escrita – Sua grafia precisa ser mais estimulada, pois está muitas vezes prejudica sua ortografia.
Produz frases e textos, porém muitas vezes desconexos devido ao fator leitura e baixa concentração.

Conhecimento lógico-matemático – Precisa ser mais estimulado neste aspecto, pois tem demonstrado
dificuldade no “Sistema de numeração decimal, leitura e interpretação de problemas “, porém o aluno
desenvolve esquemas para resolução de problemas.

Ciências sociais e naturais – Destacou-se bastante nos conteúdos de ciência sobre “Os dinossauros” onde
mostrou um conhecimento muito abrangente sobre este tema, porém na exposição das maquetes, demonstrou
incerteza sobre todo trabalho, por isso a participação do aluno e independência na construção de suas atividades
de casa é muito importante.


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Aspectos relacionados ao acompanhamento familiar

O aluno possui um bom acompanhamento família ( saber fazer ), entrega todas as atividades em dia e sanado muito
bem de todo material escolar.

Recomendações para serem seguidas ( Sugestões de trabalho familiar)

Toda criança exige informalmente: paciência, vigilância e inteligência por parte do adulto que a educa.

Observar as tendências da criança, suas aptidões, seu temperamento, compreender suas dificuldades, levando em
conta as possíveis influencias, e não apenas considerá-la enquadrada em certa categoria – tudo isso requer mente ágil
e flexível.

Educar um filho dotado de qualidades representa um grande desafio. Uma missão especial que cabe em conjunto a
pais, família e educadores. Porém a maior parte deste desafio cabe aos pais que são alicerces, mas está
autocompreensão, de reeducação e edificação do caráter, irá desabrochando na criança seu lado divino, tornando-se
apto a vivenciar e perceber um novo universo que se descortinará para ele: um universo rico e imenso silencioso das
palavras, de infinito e sublime amor.

Lembrem-se: a reeducação é um processo lento como o desenvolvimento de uma flor, na qual a fragrância se torna
mais profunda e mais perceptível no florescimento silencioso, pétala por pétala. Esse desenvolvimento significa
disciplina e inteligência.

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                                Professor (a): ____________________________________________________
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                            PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE

Educar um filho dotado de qualidades representa um grande desafio.

Uma missão especial que cabe em conjunto a pais, família e educadores.
Porém a maior parte deste desafio cabe aos pais que são alicerces, mas
está autocompreensão, de reeducação e edificação do caráter, irá
desabrochando na criança seu lado divino, tornando-se apto a vivenciar e
perceber um novo universo que se descortinará para ele: um universo
rico e imenso silencioso das palavras, de infinito e sublime amor.

Lembrem-se: a reeducação é um processo lento como o
desenvolvimento de uma flor, na qual a fragrância se torna mais
profunda e mais perceptível no florescimento silencioso, pétala por
pétala. Esse desenvolvimento significa disciplina e inteligência.
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Atitudes que favorecem o sucesso dos filhos:

Fale sempre bem da escola para criar em seu/sua filho (a) uma expectativa positiva em
relação aos estudos.

Abrace-o (a) e deseje coisas boas a ele/ela quando estiver saindo para a aula.

Na volta, procure saber como foi o dia dele/dela, o que aprendeu e como se relacionou
com todos.

Quando seu/sua filho (a) estiver com problemas, compartilhe-os com a escola sem
omitir fatos nem julgar atitudes. Estamos aqui para ajudar a criança.

Comente com amigos e parentes os êxitos escolares dele (a), por menores que sejam
para reforçar a auto-estima e a autoconfiança.

Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
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                            PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE

Disciplina ________________________________ – Aluno (a) ______________________

Revela baixa concentração durante as aulas, envolvem-se em situações de discussões e
brigas, é agressivo (a), e só realiza as atividades propostas, depois de ser chamado (a) à
atenção por várias vezes. Tenho conversado com ele/ela sobre a necessidade de melhorar
o comportamento a fim de melhorar o seu desenvolvimento.

Disciplina ________________________________ – demonstra gostar da disciplina e
participa das aulas quando é solicitado. Quanto ao seu comportamento, precisa melhorar,
pois, anda muito pela sala, não se concentra durante as explicações, envolve-se em
situações de brigas e discussões no decorrer das aulas, apelida os colegas, demonstra
agressividade e está sempre conversando, o que dificulta às vezes nas conclusões, das
atividades realizadas em classe.

Disciplina ________________________________ –– Frisa a questão de limites relatados
neste.
Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
Escola: _________________________________________________________
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                             PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE


        Avaliação de competências

    1º momento da avaliação de competência - Neste bimestre continuamos com a avaliação coletiva,
este processo ocorreu de forma significativa e bastante positiva, pois cada criança avaliou-se sobre as
competências (convivência, participação e responsabilidade), e tais assuntos foram tratados de forma
bastante coerente e conforme a maturação de cada criança.

    Este processo ocorreu com a retomada dos conceitos bimestrais, houve questionamentos sobre
mudanças positivas e negativas e a partir destes pontos de vista da própria criança e dos colegas de
classe, os conceitos foram anotados e encaminhados para o 2º momento de avaliação. (Simone Helen Drumond
2011)


           Competência               Convivência        Participação          Responsabilidade
            Auto-avaliação
          Avaliação da turma
         Avaliação do conselho

              O - ÓTIMO              B - BOM             R - REGULAR           I - INSUFICIÊNTE
Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
Escola: _________________________________________________________
                                Professor (a): ____________________________________________________
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                            PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE
 TRABALHO REALIZADO PELA PROFESSORA
 ________________________________________________________________________
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 ________________________________________________________________________
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 TRABALHO REALIZADO PELA FAMÍLIA
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Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
Escola: _________________________________________________________
                                Professor (a): ____________________________________________________
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                            PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE

Observações dos pais sobre o relatório escolar
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Parecer de um bom aluno porém que precisa de limites

  • 1. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Aspectos relacionados ao emocional-afetivo - É uma criança que possui um emocional oscilatório, de um momento para o outro vai da criança afável à criança traquina. Tornando-se: indisciplinada, aparentemente sem os limites estabelecidos, agressivo, com uma independência excessiva à sua maturidade (como se fosse um adulto em miniatura). Estes fatores muitas vezes refletem de forma negativa na sua atenção e concentração. Peço aos pais que desde continuem estabelecer estes limites, mostrar até onde ele deve ir, pois no momento ele é dono de seus atos e atitudes e os pais estão sendo donos de suas consequências. Continuo afirmando que não estou com isso relatando que a família não estabelece limites no cotidiano, mas creio que os limites trabalhados pela família ainda não foram assimilados pela criança. Educação de valores humanos - Na escola tememos que as corriqueiras travessuras da criança um dia possam ocasionar em algo mais grave, por isso, estamos trabalhando junto à psicóloga e psicopedagoga vamos continuar estimulando esta organização acerca dos limites. A educação para os valores humanos (verdade, retidão, paz, amor e não-violência) tem por objetivo, promover na criança a reflexão da própria identidade e realidade, para que este possa fazer parte naturalmente da vida da criança e assim Andrew crescerá coerente de suas ações. Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  • 2. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Educação de valores humanos - Sabemos que a família é a célula fundamental da sociedade e está deve incentivar, de modo continuo a manifestação criativa, estimular a vocação e desenvolver as potencialidades de sua criança de forma coerente. Peço-lhes que se reúnam e tracem metas para educar ________________________________ para o ser, e não somente para o saber, levem-no a e refletir sobre tantos castigos que não estão alcançando os objetivos estabelecidos. A reflexão familiar irá levá-los a organização e a difusão do conhecimento familiar (eu e o outro), de fazer cada um ( pai, mãe e filho ) perceber seus talentos e sua pluridimensionalidade. Relacionamento (com os professores e funcionários) – com a professora titular mantêm o respeito que lhe é estabelecido, porém com os demais funcionários da escola no caso do porteiro e faxineiras mostra-se muito audacioso. Não os respeita como membros educadores da Instituição. Nesta escola, somos todos educadores e em conjunto estamos trabalhando para que a criança perceba a importância de cada profissão para seu desenvolvimento global. Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  • 3. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Aspectos relacionados ao social (hábitos e atitudes) Atividades de classe – Neste bimestre esta mais participativo sobre os debates orais, porém por brincadeiras que estão encadeadas a noção limites, agressividade, independência excessiva a sua maturidade, atenção e concentração, algumas atividades tem ficado acumuladas. Muitas vezes precisa ser chamado atenção para desenvolver os deveres. Atividades de casa - A família sana bem todas as atividades de casa, porém preocupa-me o fato dos pais sempre relatarem que a criança não desenvolve seus deveres só e sim somente com a ajuda dos responsáveis. Em classe a criança desenvolve suas atividades só, em equipe e em dupla e tira suas duvidas. Sei que os pais trabalham muito, mas peço-lhes verifiquem a qualidade de tempo que tem dado a criança, talvez seja este o motivo de precisar dos pais para fazer todo dever de casa. Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  • 4. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Aspectos relacionados ao social (hábitos e atitudes) Hábitos de higiene – Possui noção e uma boa qualidade neste aspecto. Alimentação - Preocupa-me o fato do aluno diariamente gastar todo seu dinheiro do lanche em bombons e figurinhas. Ele lancha bem e de forma tranqüila quando traz sua lancheira. Pontualidade / Assiduidade – É uma criança bastante assídua e pontual na chagada a escola, porém a condução escolar chega para pegá-lo entre ________h e _________h e este fator tem prejudicado o aluno. Durante sua permanência na área do portão o mesmo tem se envolvido em situações de brigas verbais e não verbais com alunos de diferentes turnos e idade. Aconselho que os pais devem trocar a condução ou verdadeiramente instituir disciplina e limites enquanto ele é pequeno. Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  • 5. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Aspectos relacionados à saúde Neste bimestre apresentou-se com virose ( gripe ). As dores nos dentes, ânsia de vomito foram devido ao aparelho ortodôntico. As dores na cabeça são geradas pela ausência de uso dos óculos, o mesmo tem forçado muito avista para copiar da lousa. Aspectos relacionados à aprendizagem (cognitivo) Expressão verbal – (Saber ser ) Expressa de forma enigmática sentimentos e emoções; e (Saber fazer), destacou-se neste trimestre nas aulas de ciências sobre: fosseis, dinossauros e mamíferos. Avaliação de leitura – O aparelho ortodôntico tem atrapalhado a articulação das palavras, mesmo assim percebe-se que ele tem um ritmo lento, causado pela leitura e releitura da palavra, vai e volta até acertar a leitura do que tem dúvida. Ao final da leitura tem dificuldade de interpretar, devido a leitura lenta. Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  • 6. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Aspectos relacionados à aprendizagem (cognitivo) Expressão verbal – (Saber ser ) Expressa de forma enigmática sentimentos e emoções; e (Saber fazer), destacou- se neste trimestre nas aulas de ciências sobre: fosseis, dinossauros e mamíferos. Avaliação de leitura – O aparelho ortodôntico tem atrapalhado a articulação das palavras, mesmo assim percebe-se que ele tem um ritmo lento, causado pela leitura e releitura da palavra, vai e volta até acertar a leitura do que tem dúvida. Ao final da leitura tem dificuldade de interpretar, devido a leitura lenta. Linguagem escrita – Sua grafia precisa ser mais estimulada, pois está muitas vezes prejudica sua ortografia. Produz frases e textos, porém muitas vezes desconexos devido ao fator leitura e baixa concentração. Conhecimento lógico-matemático – Precisa ser mais estimulado neste aspecto, pois tem demonstrado dificuldade no “Sistema de numeração decimal, leitura e interpretação de problemas “, porém o aluno desenvolve esquemas para resolução de problemas. Ciências sociais e naturais – Destacou-se bastante nos conteúdos de ciência sobre “Os dinossauros” onde mostrou um conhecimento muito abrangente sobre este tema, porém na exposição das maquetes, demonstrou incerteza sobre todo trabalho, por isso a participação do aluno e independência na construção de suas atividades de casa é muito importante. Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  • 7. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Aspectos relacionados ao acompanhamento familiar O aluno possui um bom acompanhamento família ( saber fazer ), entrega todas as atividades em dia e sanado muito bem de todo material escolar. Recomendações para serem seguidas ( Sugestões de trabalho familiar) Toda criança exige informalmente: paciência, vigilância e inteligência por parte do adulto que a educa. Observar as tendências da criança, suas aptidões, seu temperamento, compreender suas dificuldades, levando em conta as possíveis influencias, e não apenas considerá-la enquadrada em certa categoria – tudo isso requer mente ágil e flexível. Educar um filho dotado de qualidades representa um grande desafio. Uma missão especial que cabe em conjunto a pais, família e educadores. Porém a maior parte deste desafio cabe aos pais que são alicerces, mas está autocompreensão, de reeducação e edificação do caráter, irá desabrochando na criança seu lado divino, tornando-se apto a vivenciar e perceber um novo universo que se descortinará para ele: um universo rico e imenso silencioso das palavras, de infinito e sublime amor. Lembrem-se: a reeducação é um processo lento como o desenvolvimento de uma flor, na qual a fragrância se torna mais profunda e mais perceptível no florescimento silencioso, pétala por pétala. Esse desenvolvimento significa disciplina e inteligência. Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  • 8. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Educar um filho dotado de qualidades representa um grande desafio. Uma missão especial que cabe em conjunto a pais, família e educadores. Porém a maior parte deste desafio cabe aos pais que são alicerces, mas está autocompreensão, de reeducação e edificação do caráter, irá desabrochando na criança seu lado divino, tornando-se apto a vivenciar e perceber um novo universo que se descortinará para ele: um universo rico e imenso silencioso das palavras, de infinito e sublime amor. Lembrem-se: a reeducação é um processo lento como o desenvolvimento de uma flor, na qual a fragrância se torna mais profunda e mais perceptível no florescimento silencioso, pétala por pétala. Esse desenvolvimento significa disciplina e inteligência. Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  • 9. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Atitudes que favorecem o sucesso dos filhos: Fale sempre bem da escola para criar em seu/sua filho (a) uma expectativa positiva em relação aos estudos. Abrace-o (a) e deseje coisas boas a ele/ela quando estiver saindo para a aula. Na volta, procure saber como foi o dia dele/dela, o que aprendeu e como se relacionou com todos. Quando seu/sua filho (a) estiver com problemas, compartilhe-os com a escola sem omitir fatos nem julgar atitudes. Estamos aqui para ajudar a criança. Comente com amigos e parentes os êxitos escolares dele (a), por menores que sejam para reforçar a auto-estima e a autoconfiança. Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  • 10. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Disciplina ________________________________ – Aluno (a) ______________________ Revela baixa concentração durante as aulas, envolvem-se em situações de discussões e brigas, é agressivo (a), e só realiza as atividades propostas, depois de ser chamado (a) à atenção por várias vezes. Tenho conversado com ele/ela sobre a necessidade de melhorar o comportamento a fim de melhorar o seu desenvolvimento. Disciplina ________________________________ – demonstra gostar da disciplina e participa das aulas quando é solicitado. Quanto ao seu comportamento, precisa melhorar, pois, anda muito pela sala, não se concentra durante as explicações, envolve-se em situações de brigas e discussões no decorrer das aulas, apelida os colegas, demonstra agressividade e está sempre conversando, o que dificulta às vezes nas conclusões, das atividades realizadas em classe. Disciplina ________________________________ –– Frisa a questão de limites relatados neste. Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  • 11. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Avaliação de competências 1º momento da avaliação de competência - Neste bimestre continuamos com a avaliação coletiva, este processo ocorreu de forma significativa e bastante positiva, pois cada criança avaliou-se sobre as competências (convivência, participação e responsabilidade), e tais assuntos foram tratados de forma bastante coerente e conforme a maturação de cada criança. Este processo ocorreu com a retomada dos conceitos bimestrais, houve questionamentos sobre mudanças positivas e negativas e a partir destes pontos de vista da própria criança e dos colegas de classe, os conceitos foram anotados e encaminhados para o 2º momento de avaliação. (Simone Helen Drumond 2011) Competência Convivência Participação Responsabilidade Auto-avaliação Avaliação da turma Avaliação do conselho O - ÓTIMO B - BOM R - REGULAR I - INSUFICIÊNTE Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  • 12. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE TRABALHO REALIZADO PELA PROFESSORA ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ TRABALHO REALIZADO PELA FAMÍLIA ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  • 13. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  • 14. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Observações dos pais sobre o relatório escolar _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________