Este documento apresenta o planejamento anual para o 2o ano do ensino fundamental, com objetivos e conteúdos para as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências para cada um dos quatro bimestres. Os tópicos incluem desenvolvimento da oralidade, leitura, escrita e ortografia em Língua Portuguesa, assim como operações matemáticas básicas e resolução de problemas. Em Ciências, os alunos aprenderão sobre hábitos de higiene, alimentação saudável e os sentidos
Atividades lúdicas interpretação e produção de textoSilvana Pinto
O documento discute os desafios da sustentabilidade no setor de alimentos e bebidas. Ele destaca a necessidade de reduzir o desperdício de alimentos e água, bem como o uso de embalagens sustentáveis para ajudar a resolver os problemas ambientais.
Este documento é um resumo de 3 frases ou menos:
1) O documento é uma avaliação de português para o 2o ano sobre um poema sobre a amizade entre José e sua amiga Vanessa.
2) O poema descreve José brincando sozinho no espelho até chamar Vanessa para brincarem juntos.
3) A avaliação contém perguntas sobre compreensão, interpretação e análise do poema.
O documento apresenta o planejamento anual de Português e Matemática para o 2o ano do Ensino Fundamental I. Em Português, o foco é o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, compreensão de textos e produção de diferentes gêneros textuais. Em Matemática, os conteúdos incluem números naturais até 100, operações básicas de adição e subtração, além de grandezas como dúzia e meia dúzia. As atividades visam o desenvolvimento de habilidades linguísticas e mate
Proposta curricular para o 3º ano do ensino fundamentalRosemary Batista
O documento apresenta uma proposta curricular para o 3o ano do ensino fundamental em Marília, São Paulo. A proposta destaca a importância de consolidar o processo de alfabetização e oferecer condições para que os alunos avancem na construção do conhecimento. Ela também fornece expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para as áreas do conhecimento de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, História, Geografia, Arte e Educação Física.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com alunos do 3o ano do ensino fundamental focada na leitura e compreensão da fábula "O Leão e o Ratinho". A sequência inclui atividades como discussão do gênero fábula, previsões sobre o conteúdo da história, leitura compartilhada do texto, identificação de elementos da narrativa e atividades de consolidação focadas em palavras-chave. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão dos alunos.
APOSTILA DE REFORÇO ALFABETIZAÇÃO 2 POR FOLHA.pdfdanielagracia9
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível, com preço sugerido a partir de $799. Analistas esperam que o aparelho ajude a empresa a aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
(1) O documento é uma avaliação de geografia para alunos do 3o ano sobre relevo, pontos cardeais e estados do Brasil.
(2) Inclui questões sobre características de um bairro adequado, formas de relevo, tipos de relevo, localização do estado do aluno e estados da Região Nordeste.
(3) Aborda também orientação pelo sol, rosa dos ventos e identificação do ponto colateral entre norte e leste.
O documento relata uma visita de estudantes a um teatro infantil. Ele contém 10 frases para serem ordenadas descrevendo os principais eventos da visita, incluindo assistir a uma peça, ter um piquenique delicioso e apreciar a importância da leitura.
Atividades lúdicas interpretação e produção de textoSilvana Pinto
O documento discute os desafios da sustentabilidade no setor de alimentos e bebidas. Ele destaca a necessidade de reduzir o desperdício de alimentos e água, bem como o uso de embalagens sustentáveis para ajudar a resolver os problemas ambientais.
Este documento é um resumo de 3 frases ou menos:
1) O documento é uma avaliação de português para o 2o ano sobre um poema sobre a amizade entre José e sua amiga Vanessa.
2) O poema descreve José brincando sozinho no espelho até chamar Vanessa para brincarem juntos.
3) A avaliação contém perguntas sobre compreensão, interpretação e análise do poema.
O documento apresenta o planejamento anual de Português e Matemática para o 2o ano do Ensino Fundamental I. Em Português, o foco é o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, compreensão de textos e produção de diferentes gêneros textuais. Em Matemática, os conteúdos incluem números naturais até 100, operações básicas de adição e subtração, além de grandezas como dúzia e meia dúzia. As atividades visam o desenvolvimento de habilidades linguísticas e mate
Proposta curricular para o 3º ano do ensino fundamentalRosemary Batista
O documento apresenta uma proposta curricular para o 3o ano do ensino fundamental em Marília, São Paulo. A proposta destaca a importância de consolidar o processo de alfabetização e oferecer condições para que os alunos avancem na construção do conhecimento. Ela também fornece expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para as áreas do conhecimento de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, História, Geografia, Arte e Educação Física.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com alunos do 3o ano do ensino fundamental focada na leitura e compreensão da fábula "O Leão e o Ratinho". A sequência inclui atividades como discussão do gênero fábula, previsões sobre o conteúdo da história, leitura compartilhada do texto, identificação de elementos da narrativa e atividades de consolidação focadas em palavras-chave. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão dos alunos.
APOSTILA DE REFORÇO ALFABETIZAÇÃO 2 POR FOLHA.pdfdanielagracia9
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível, com preço sugerido a partir de $799. Analistas esperam que o aparelho ajude a empresa a aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
(1) O documento é uma avaliação de geografia para alunos do 3o ano sobre relevo, pontos cardeais e estados do Brasil.
(2) Inclui questões sobre características de um bairro adequado, formas de relevo, tipos de relevo, localização do estado do aluno e estados da Região Nordeste.
(3) Aborda também orientação pelo sol, rosa dos ventos e identificação do ponto colateral entre norte e leste.
O documento relata uma visita de estudantes a um teatro infantil. Ele contém 10 frases para serem ordenadas descrevendo os principais eventos da visita, incluindo assistir a uma peça, ter um piquenique delicioso e apreciar a importância da leitura.
Caderno digital contendo 10 atividades com foco no processo de construção da escrita, para turmas de educação de jovens e adultos. Este caderno digital é um recurso, parte 5 de uma sequência didática, para utilização em ambiente de informática educativa e ou sala de recursos, podendo, também, ser impresso para utilização em sala de aula.
Visando a promoção do desenvolvimento do trabalho pedagógico com professores do Ciclo de Alfabetização, construímos uma SEQUÊNCIA DIDÁTICA denominada: MEU NOME, tendo como eixo norteador a apropriação do sistema de escrita alfabética com base em atividade orientada pela UNIFAP para construção do artigo a ser apresentado no Seminário Final do PNAIC – 2016.
Não podemos falar em Sequência Didática sem alinhar e contextualizar ao currículo da escola que não são conteúdos prontos a serem passados aos alunos, mas perpassam por uma construção coletiva de conhecimentos e práticas produzidas na sala de aula em dinâmicas sociais, políticas, culturais, intelectuais e pedagógicas.
Assim, o Currículo torna-se um instrumento de formação humana e as atividades a serem propostas precisam de objetivos bem definidos, com intencionalidades bem delineadas, não somente para o professor, mas também para o aluno. Dessa forma, é possível conhecer, sinalizar e favorecer aos alunos um trabalho sequenciado, organizado, um continuum da aprendizagem que nos permita intervir a fim de aumentar os níveis de aprendizagem dos alunos do ciclo de alfabetização.
O QUE É UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA? É oconjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual ORAL ou ESCRITO.
QUAL O OBJETIVO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA? Visa o aperfeiçoamento das práticas de escrita e produção oral mediante a aquisição de procedimentos e práticas de cunho pedagógico, segundo (Dolz, Noverraz e Schneuwly) (2004, p.82).
O documento apresenta exercícios sobre números e operações entre 0 e 1000. Inclui representar números por extenso, escrever números antes e depois de um dado número, realizar operações como soma e subtração, completar sequências numéricas e ordenar números em ordem crescente e decrescente.
Este documento apresenta exercícios de alfabetização envolvendo o alfabeto e famílias silábicas das consoantes B, C, D, F, G e H. Inclui atividades como escrever letras, formar sílabas e palavras, ler textos e responder perguntas. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita dos alunos.
Este documento apresenta o planejamento bimestral de uma unidade didática para diversas disciplinas. Contém os conteúdos programáticos, situações didáticas, indicadores de desempenho e critérios de avaliação para Matemática, Língua Portuguesa, Geografia, História, Ciências, Religião e outras matérias. O objetivo é planejar as atividades pedagógicas e os meios de avaliação dos alunos para cada período.
O documento é uma tabela numérica com números de 100 a 141 em linhas e colunas. Há instruções para escolher 6 números da tabela e escrevê-los por extenso, completar o nome, data e turma em um formulário e preencher os vizinhos de 3 números na tabela.
O documento descreve os objetivos gerais e específicos para Língua Portuguesa, História, Geografia e Matemática no 1o bimestre. Os objetivos gerais incluem desenvolver o conhecimento de si mesmo, respeitar a diversidade cultural e questionar criticamente a realidade. Os objetivos específicos de cada disciplina incluem ler diferentes textos, reconhecer temas e objetivos de texto em Português e conhecer eventos históricos e a família em História.
O documento contém atividades de alfabetização com foco em reconhecimento de letras, sílabas e formação de palavras através de exercícios de associação, circulação, pintura e preenchimento. As atividades são apresentadas de forma lúdica e interativa para crianças do ensino fundamental inicial.
Este documento contém um conjunto de atividades para ensinar sobre encontros vocálicos e rimas em palavras. Inclui a leitura de uma parlenda, exercícios de circunscrever letras que formam encontros vocálicos e rimas, e imaginar palavras que completem rimas. Há instruções para a professora conduzir as atividades de forma a desenvolver a percepção sonora dos alunos.
O documento apresenta exercícios sobre números e operações envolvendo números de 1 a 399, incluindo escrever números por extenso, comparar, decompor, ordenar em ordem crescente e decrescente, realizar adições, subtrações e brincadeiras com os números.
Este documento apresenta o plano de ensino de Língua Portuguesa para a 4a série do Ensino Fundamental em quatro unidades. Cada unidade contém os conteúdos linguísticos a serem trabalhados, objetivos, estratégias pedagógicas e formas de avaliação. Os conteúdos incluem alfabeto, encontros vocálicos, pontuação, flexões verbais e nominais.
Verificação de aprendizagem português 3º anoKelry Carvalho
O documento fornece uma avaliação sobre um texto lido na aula de português do 3o ano. A avaliação contém perguntas sobre detalhes do texto como personagens (galinha e pintinho), locais (campo) e ações (procurar comida). Há também exercícios de gramática e português como formação de frases, conjugação verbal, pluralização e escolha de palavras com base em critérios como número de sílabas.
Este poema descreve várias casas pertencentes a diferentes animais, incluindo uma casa de Caco que pertence a um macaco, uma casa de telha que pertence a uma abelha, e uma casa de cimento que pertence a um jumento.
O documento fornece contato de uma professora para tirar dúvidas. Ele também contém uma série de atividades e exercícios relacionados a animais e poesia para crianças.
This document is an educational worksheet for students. It contains instructions and activities related to learning about the word "batata" (potato) in Portuguese. The activities include circling and painting the word, identifying syllables, finding hidden words, rhyming words, counting syllables, completing a rhyming poem, and labeling drawings. The worksheet aims to teach students about linguistics concepts like syllables, rhyming, and spelling through interactive exercises centered around the word "batata".
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "Trem-Bala" fala sobre saber valorizar os momentos e as pessoas na vida, já que tudo passa rápido. A letra enfatiza a importância de ficar com a família enquanto é possível e compartilhar sorrisos.
Produção Textual - Criar história de acordo com as cenas. Mary Alvarenga
This document is from a Portuguese class assignment from Escola Santa Maria. The teacher, Mary Alvarenga, has instructed students to create an interesting story based on the provided scenes and to give their story a title. The document provides blank sections for students to write their story.
1) O documento apresenta quatro unidades didáticas de ensino de Geografia para alunos do 2o ano do Ensino Fundamental, com objetivos, conteúdos, estratégias e formas de avaliação.
2) As unidades abordam tópicos como direitos e deveres, a natureza, moradias, família e vizinhança.
3) As atividades proposta incluem pesquisas, debates, mapas, murais e apresentações para ensinar os alunos de forma interativa.
O documento apresenta exercícios sobre o sistema de numeração decimal. Inclui questões sobre escrever e decompor números, identificar o valor posicional de algarismos e escrever números em quadros de ordens e classes. O documento também cita Paulo Freire ao afirmar que ensinar e aprender devem ocorrer de forma prazerosa.
As três frases resumem as principais partes e funções das plantas:
1) As raízes absorvem água e sais minerais do solo e fixam a planta no chão. 2) O caule transporta a seiva para todas as partes da planta e sustenta os galhos, folhas e frutos. 3) As folhas são responsáveis pela fotossíntese enquanto as flores e frutos são responsáveis pela reprodução e origem de novas plantas.
Este documento apresenta o planejamento anual da disciplina de Língua Portuguesa para o 5o ano do Ensino Fundamental. Contém os objetivos e expectativas de aprendizagem, conteúdos, habilidades e atividades a serem desenvolvidos no ano letivo, com foco em leitura, produção textual, gramática e literatura.
Este documento descreve os conteúdos programáticos para o 4o ano do 1o Ciclo do Ensino Básico para o ano letivo de 2013/2014, divididos em 3 períodos. Inclui informações sobre as disciplinas de Português, Matemática e Estudo do Meio, bem como áreas curriculares não disciplinares como Educação para a Cidadania e Expressões.
Caderno digital contendo 10 atividades com foco no processo de construção da escrita, para turmas de educação de jovens e adultos. Este caderno digital é um recurso, parte 5 de uma sequência didática, para utilização em ambiente de informática educativa e ou sala de recursos, podendo, também, ser impresso para utilização em sala de aula.
Visando a promoção do desenvolvimento do trabalho pedagógico com professores do Ciclo de Alfabetização, construímos uma SEQUÊNCIA DIDÁTICA denominada: MEU NOME, tendo como eixo norteador a apropriação do sistema de escrita alfabética com base em atividade orientada pela UNIFAP para construção do artigo a ser apresentado no Seminário Final do PNAIC – 2016.
Não podemos falar em Sequência Didática sem alinhar e contextualizar ao currículo da escola que não são conteúdos prontos a serem passados aos alunos, mas perpassam por uma construção coletiva de conhecimentos e práticas produzidas na sala de aula em dinâmicas sociais, políticas, culturais, intelectuais e pedagógicas.
Assim, o Currículo torna-se um instrumento de formação humana e as atividades a serem propostas precisam de objetivos bem definidos, com intencionalidades bem delineadas, não somente para o professor, mas também para o aluno. Dessa forma, é possível conhecer, sinalizar e favorecer aos alunos um trabalho sequenciado, organizado, um continuum da aprendizagem que nos permita intervir a fim de aumentar os níveis de aprendizagem dos alunos do ciclo de alfabetização.
O QUE É UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA? É oconjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual ORAL ou ESCRITO.
QUAL O OBJETIVO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA? Visa o aperfeiçoamento das práticas de escrita e produção oral mediante a aquisição de procedimentos e práticas de cunho pedagógico, segundo (Dolz, Noverraz e Schneuwly) (2004, p.82).
O documento apresenta exercícios sobre números e operações entre 0 e 1000. Inclui representar números por extenso, escrever números antes e depois de um dado número, realizar operações como soma e subtração, completar sequências numéricas e ordenar números em ordem crescente e decrescente.
Este documento apresenta exercícios de alfabetização envolvendo o alfabeto e famílias silábicas das consoantes B, C, D, F, G e H. Inclui atividades como escrever letras, formar sílabas e palavras, ler textos e responder perguntas. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita dos alunos.
Este documento apresenta o planejamento bimestral de uma unidade didática para diversas disciplinas. Contém os conteúdos programáticos, situações didáticas, indicadores de desempenho e critérios de avaliação para Matemática, Língua Portuguesa, Geografia, História, Ciências, Religião e outras matérias. O objetivo é planejar as atividades pedagógicas e os meios de avaliação dos alunos para cada período.
O documento é uma tabela numérica com números de 100 a 141 em linhas e colunas. Há instruções para escolher 6 números da tabela e escrevê-los por extenso, completar o nome, data e turma em um formulário e preencher os vizinhos de 3 números na tabela.
O documento descreve os objetivos gerais e específicos para Língua Portuguesa, História, Geografia e Matemática no 1o bimestre. Os objetivos gerais incluem desenvolver o conhecimento de si mesmo, respeitar a diversidade cultural e questionar criticamente a realidade. Os objetivos específicos de cada disciplina incluem ler diferentes textos, reconhecer temas e objetivos de texto em Português e conhecer eventos históricos e a família em História.
O documento contém atividades de alfabetização com foco em reconhecimento de letras, sílabas e formação de palavras através de exercícios de associação, circulação, pintura e preenchimento. As atividades são apresentadas de forma lúdica e interativa para crianças do ensino fundamental inicial.
Este documento contém um conjunto de atividades para ensinar sobre encontros vocálicos e rimas em palavras. Inclui a leitura de uma parlenda, exercícios de circunscrever letras que formam encontros vocálicos e rimas, e imaginar palavras que completem rimas. Há instruções para a professora conduzir as atividades de forma a desenvolver a percepção sonora dos alunos.
O documento apresenta exercícios sobre números e operações envolvendo números de 1 a 399, incluindo escrever números por extenso, comparar, decompor, ordenar em ordem crescente e decrescente, realizar adições, subtrações e brincadeiras com os números.
Este documento apresenta o plano de ensino de Língua Portuguesa para a 4a série do Ensino Fundamental em quatro unidades. Cada unidade contém os conteúdos linguísticos a serem trabalhados, objetivos, estratégias pedagógicas e formas de avaliação. Os conteúdos incluem alfabeto, encontros vocálicos, pontuação, flexões verbais e nominais.
Verificação de aprendizagem português 3º anoKelry Carvalho
O documento fornece uma avaliação sobre um texto lido na aula de português do 3o ano. A avaliação contém perguntas sobre detalhes do texto como personagens (galinha e pintinho), locais (campo) e ações (procurar comida). Há também exercícios de gramática e português como formação de frases, conjugação verbal, pluralização e escolha de palavras com base em critérios como número de sílabas.
Este poema descreve várias casas pertencentes a diferentes animais, incluindo uma casa de Caco que pertence a um macaco, uma casa de telha que pertence a uma abelha, e uma casa de cimento que pertence a um jumento.
O documento fornece contato de uma professora para tirar dúvidas. Ele também contém uma série de atividades e exercícios relacionados a animais e poesia para crianças.
This document is an educational worksheet for students. It contains instructions and activities related to learning about the word "batata" (potato) in Portuguese. The activities include circling and painting the word, identifying syllables, finding hidden words, rhyming words, counting syllables, completing a rhyming poem, and labeling drawings. The worksheet aims to teach students about linguistics concepts like syllables, rhyming, and spelling through interactive exercises centered around the word "batata".
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "Trem-Bala" fala sobre saber valorizar os momentos e as pessoas na vida, já que tudo passa rápido. A letra enfatiza a importância de ficar com a família enquanto é possível e compartilhar sorrisos.
Produção Textual - Criar história de acordo com as cenas. Mary Alvarenga
This document is from a Portuguese class assignment from Escola Santa Maria. The teacher, Mary Alvarenga, has instructed students to create an interesting story based on the provided scenes and to give their story a title. The document provides blank sections for students to write their story.
1) O documento apresenta quatro unidades didáticas de ensino de Geografia para alunos do 2o ano do Ensino Fundamental, com objetivos, conteúdos, estratégias e formas de avaliação.
2) As unidades abordam tópicos como direitos e deveres, a natureza, moradias, família e vizinhança.
3) As atividades proposta incluem pesquisas, debates, mapas, murais e apresentações para ensinar os alunos de forma interativa.
O documento apresenta exercícios sobre o sistema de numeração decimal. Inclui questões sobre escrever e decompor números, identificar o valor posicional de algarismos e escrever números em quadros de ordens e classes. O documento também cita Paulo Freire ao afirmar que ensinar e aprender devem ocorrer de forma prazerosa.
As três frases resumem as principais partes e funções das plantas:
1) As raízes absorvem água e sais minerais do solo e fixam a planta no chão. 2) O caule transporta a seiva para todas as partes da planta e sustenta os galhos, folhas e frutos. 3) As folhas são responsáveis pela fotossíntese enquanto as flores e frutos são responsáveis pela reprodução e origem de novas plantas.
Este documento apresenta o planejamento anual da disciplina de Língua Portuguesa para o 5o ano do Ensino Fundamental. Contém os objetivos e expectativas de aprendizagem, conteúdos, habilidades e atividades a serem desenvolvidos no ano letivo, com foco em leitura, produção textual, gramática e literatura.
Este documento descreve os conteúdos programáticos para o 4o ano do 1o Ciclo do Ensino Básico para o ano letivo de 2013/2014, divididos em 3 períodos. Inclui informações sobre as disciplinas de Português, Matemática e Estudo do Meio, bem como áreas curriculares não disciplinares como Educação para a Cidadania e Expressões.
O documento discute habilidades trabalhadas em Português e Matemática, como leitura, produção de textos, resolução de problemas e frações. Também aborda competências, metas, conquistas do grupo-classe e expectativas para o semestre em uma escola.
Direitos de aprendizagem produção de textosmariaelidias
O documento descreve um encontro de formação de orientadores de estudo para o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. O encontro ocorrerá de 18 a 22 de fevereiro na UNIMONTES e abordará direitos de aprendizagem em língua portuguesa, incluindo a produção de textos escritos em diferentes gêneros.
Este documento apresenta os objetivos e expectativas de aprendizagem para o 5o ano do ensino fundamental nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. Nas três disciplinas, espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico, além de adquirir conhecimentos sobre os sistemas numérico, linguístico e ambiental.
1) O documento apresenta os critérios de evidência para avaliar diferentes competências matemáticas. 2) Estes critérios incluem interpretar e comunicar informação usando processos matemáticos, usar matemática para resolver problemas, e compreender conexões matemáticas em contextos reais. 3) As competências também envolvem raciocinar de forma indutiva e dedutiva sobre conceitos matemáticos.
Este documento fornece orientações pedagógicas para professores do 3o ano do ensino fundamental, abordando objetivos e habilidades nas áreas de língua portuguesa, matemática e meio ambiente. Inclui tópicos como leitura, escrita, números, operações matemáticas e espaço social.
Este documento descreve o programa educativo individualizado de um aluno do 5o ano com necessidades educativas especiais. O plano inclui informações sobre o percurso escolar do aluno, as áreas curriculares, as competências gerais e específicas e os objetivos de aprendizagem para cada disciplina.
Este documento apresenta o plano de ensino de Inglês para o 9o ano do Ensino Fundamental. Será realizada uma avaliação inicial para identificar habilidades não dominadas. O conteúdo será ensinado considerando as necessidades individuais dos alunos. Durante o semestre serão abordados narrativas pessoais, tempos verbais e planos para o futuro.
O documento apresenta o plano de um curso de Produção Textual com o seguinte conteúdo: 1) datas e temas a serem abordados nas aulas; 2) produção semanal de redações com feedback individual; 3) dois simulados de redação; 4) dicas de redação e gramática enviadas por e-mail; 5) atendimento individual agendado.
O documento apresenta planificações para as disciplinas de Português, Matemática e Estudo do Meio para a semana de 08 a 12 de Abril de 2013 para alunos do 2o ano. As atividades planeadas incluem compreensão oral, expressão oral, leitura, escrita, operações matemáticas e geografia local.
O documento fornece diretrizes para tornar o estudo e a aprendizagem mais eficazes, abordando técnicas como anotações, sublinhado, ampliação de vocabulário e seminários. É destacada a importância da organização, assiduidade e uso de métodos como resumos, mapas conceituais e discussões em grupo.
O documento apresenta o planejamento anual para o 1o ano do ensino fundamental, com os objetivos conceituais, procedimentais e atitudinais para os 1o e 2o semestres. Nos conceituais estão incluídos tópicos como reconhecimento de letras, números e suas propriedades. Nos procedimentais estão atividades como contar histórias, identificar sons e escrever palavras. E nos atitudinais estão objetivos como respeitar os colegas, compartilhar conhecimentos e valorizar a aprendizagem.
Este documento contém planificações para as disciplinas de Português, Matemática e Estudo do Meio para alunos do 2o ano. A planificação de Português inclui atividades sobre compreensão oral e escrita, expressão oral e leitura. A planificação de Matemática cobre números e operações como adição e subtração. A planificação de Estudo do Meio foca-se nos aspectos físicos do meio ambiente local e reconhecimento dos estados do tempo.
Planificação semana 4 a 8 de março cópiaFlora Queirós
Este documento apresenta as planificações semanais para Português, Matemática e Estudo do Meio para alunos do 2o ano. Inclui conteúdos, objetivos de aprendizagem e atividades propostas para cada disciplina entre 04 a 08 de Março de 2013.
O documento apresenta as planificações semanais para as disciplinas de Português, Matemática e Estudo do Meio para alunos do 2o ano. As atividades incluem exercícios de compreensão oral e leitura, escrita de textos, operações matemáticas e aprendizagem sobre regras de convivência social.
Este documento apresenta o plano de ensino de Inglês para alunos do 7o ano em uma escola estadual no segundo semestre de 2015. O plano inclui uma justificativa, objetivos gerais e específicos, conteúdos, atividades e critérios de avaliação para os 3o e 4o bimestres. Os temas a serem abordados são lazer, entretenimento, identidade e preferências.
Este documento apresenta os planejamentos de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências para o 8o ano do Ensino Fundamental em 2010. Os objetivos gerais são formar bons leitores e produtores de texto em Português, desenvolver a capacidade de raciocínio lógico-matemático e conhecer a dinâmica entre o ambiente e os seres vivos em Ciências. Os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais estão organizados em unidades temáticas para cada disciplina.
Este documento apresenta os planejamentos de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências para o 8o ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal em Castanhal no ano de 2010. Os objetivos gerais incluem o desenvolvimento da leitura, escrita, raciocínio lógico e compreensão dos conceitos científicos. Os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais abrangem diferentes unidades temáticas para cada disciplina.
1. Planejamento anual para 2º ano do ensino
fundamental
"A maioria das pessoas não planeja fracassar, fracassa por não
planejar."
(John L. Beckley)
Planejamento Anual 2º ano
Planejamento Anual
2º ano
Língua Portuguesa
1º Bimestre
2. Objetivos
Oralidade:
1- Expressar oralmente idéias de um texto lido (por outro ou por si mesmo).
2- Ouvir com atenção respeitando diferentes opiniões
Leitura:
3- Socializar as experiências de leitura.
Escrita:
4- Produzir listas e bilhetes
5- Escrever textos memorizados
6- Revisar seus registros.
Ortografia:
7- Utilizar os conhecimentos sobre a ortografia nas produções escritas
Conteúdos:
• Produção de listas e bilhetes
• Escrita de textos memorizados( cantigas e parlendas)considerando a separação entre
palavras
• Relato de experiências,idéias e opiniões de forma clara e ordenada
• Leitura de poesias utilizando diferentes estratégias;
• Utilização e empréstimos de livros;
• Realização de combinados;
• Organização da rotina;
Gramática
• Ordem alfabética.
Ortografia
• Regularidades ortográficas –dígrafos
as- es- is- os- us
qua- que- qui
nh
ss
• Pontuação : vírgula e enumerações (uso em listas )
Gêneros
• Bilhetes
• Listas
• Poesia
• Músicas(cantigas) e parlendas
• Regras de instrução ( combinados e rotina)
2º Bimestre
3. Objetivos
Oralidade:
1- Expressar oralmente idéias de um texto lido (por outro ou por si mesmo).
2- Utilizar a linguagem oral com clareza expressando-se por meio de argumentações
Leitura:
3- Ler e interpretar com autonomia.
Escrita:
4- Reescrever fábulas e Contos de Fadas preocupando-se com aspectos que caracterizam
o gênero
5- Preocupar-se com a coerência e coesão do texto reescrito
6- Revisar seus registros
Ortografia:
7- Compreender a utilização das letras intercaladas
8- Compreender o uso da letra maiúscula
Conteúdos:
• Reescrita coletiva e individual de fábulas e Contos de Fadas considerando a divisão do
texto em frases utilizando recursos do sistema de pontuação
• Participação em diálogos e debates argumentando e respeitando as opiniões dos demais
• Leitura autônoma de cartas e diferentes gêneros
• Utilização e empréstimos de livros
• Retomada de combinados
• Organização da rotina
Gramática
• Substantivo – Gênero e número
Ortografia
• Regularidades ortográficas –letras intercaladas
• Pontuação:parágrafo e ponto final
• Uso da letra maiúscula
• Regularidades ortográficas –dígrafos
ça- ce- ci- ço- çu
ge- gi
ga- go- gu- gua- guo
Gêneros
• Fábulas
• Contos de Fada
• Cartas
• Regras de instrução (combinados e rotina)
3º Bimestre
Objetivos
Oralidade:
1- Utilizar a linguagem oral com clareza, expressando-se coerentemente;
2- Expressar oralmente idéias de um texto lido (por outro ou por si mesmo).
Leitura:
3- Ler com autonomia;
4. 4- Localizar informações em textos.
Escrita:
5- Reescrever lendas
6- Produzir textos com coerência preocupando-se com:
6 . 1 - Questões ortográficas;
6 . 2 - Questões de pontuação;
6 .3 - Revisão textual;
6. 4 – Coerência e coesão.
Ortografia:
7-Compreender a utilização do dicionário para resolver dúvidas ortográficas
8-Compreender a utilização dos sons do X
Conteúdos:
• Reescrita coletiva e individual de lendas respeitando a organização das idéias de acordo
com as características do gênero
• Narração de histórias conhecidas respeitando a temporalidade e o encadeamento dos
fatos
• Valorização da leitura literária folclórica como fonte de apreciação e prazer
• Utilização e empréstimos de livros
• Retomada de combinados
• Organização da rotina
Gramática
• Substantivo – Grau
Ortografia
• Utilização do dicionário
• Pontuação:maiúsculainicial,pontofinal,exclamação e reticências
• Os sons do X
• Regularidades ortográficas –dígrafos
r-rr
cha-che-chi-cho-chu
gue-gui
am-em-im-om-um
an-en- in- on- um
Gêneros
• Lendas
• Mitos
• Provérbios
• Trava-línguas
• Adivinhas
• Piadas
• Regras de instruções (combinados e rotina)
• Receita
4º Bimestre
Objetivos
Oralidade:
1- Interagir com os grupos com os quais se relacionam acolhendo e respeitando as
diferentes formas de falar;
5. 2- Expressar oralmente idéias de um texto lido (por outro ou por si mesmo).
Leitura:
3- Valorizar a leitura como fonte de apreciação e prazer;
4- Ler com fluência;
5- Interpretar diferentes tipos de textos.
Escrita:
6- Produzir anúncios e histórias em quadrinhos
7- Produzir textos com coerência preocupando-se com:
7.1- Questões ortográficas;
7.2- Questões de pontuação;
7.3- Revisão textual;
7.4- Coerência e coesão
Ortografia:
8- Compreender a utilização do uso do “mp” e “mb”.
Regularidades ortográficas –dígrafos
br- cr- dr- fr- gr- pr- tr- vr
al- el- il- ol- ul
ar- er- ir- or- ur
az- ez- iz- oz- uz
Conteúdos:
• Produção coletiva e individual de histórias em quadrinhos e anúncio utilizando estratégias
de escrita:planejar o texto,redigirrascunhos,revisar e cuidar da apresentação com
orientação
• Leitura e escuta de textos informativos emitindo opiniões e indicando preferências
• Uso da descrição como elemento enriquecedor da narração e da exposição oral para
caracterizar personagens e objetos e definir cenários
• Retomada de combinados
• Organização da rotina
Gramática
• Singular e plural
Ortografia
• Uso do “mp” e “mb”
• Pontuação: dois pontos e travessão
• Dicionário.
Gêneros –Jornalísticos
• Anúncio
• Histórias em quadrinhos
• Texto informativo
• Reportagem
• Notícia
• Regras de instruções (combinados e rotina)
MATEMÁTICA
6. 1º Bimestre
Objetivos:
1- Conhecer numerais até 100;
2- Compreender o significado das ordens do sistema de numeração decimal;
2.1-Resolver operações de adição simples;
2.2-Resolver operações de subtração simples;
3- Resolver situações problema e construir a partir delas, o significado das operações
fundamentais;
4- Identificar figuras geométricas planas e sólidas;
5- Estabelecer referências entre as medidas de tempo;
6- Reconhecer o antecessor e o sucessor dos números.
Conteúdos:
• Reconhecimento de números no contexto diário;
• Leitura e escrita de números naturais até 100;
• Cálculo de adição e subtração por meio de estratégias pessoais e algumas técnicas
convencionais;
• Análise,interpretação e resolução de situações- problema;
• Observação de formas geométricas presentes em elementos naturais ou objetos e suas
características;
• Percepção de semelhanças e diferenças entre as formas geométricas planas.
Estimulação da criatividade e imaginação;
• Identificação de unidades de tempo (dia, semana, mês, ano) e utilização de calendário.
2º Bimestre
Objetivos:
1- Representar e ordenar numerais naturais de 1 a 300;
2- Desenvolver procedimentos de cálculo:
2.1- Resolver operações de adição com reserva;
2.2- Resolver operações de subtração com recurso;
7. 2.3-Adquirir procedimentos de multiplicação e divisão simples usando estratégias
pessoais;
3- Interpretar e resolver situações problema;
4- Identificar formas geométricas espaciais;
5- Utilizar gráficos e tabelas para facilitar a leitura e interpretação de informações;
6- Identificar medida de comprimento.
7- Medida de massa
Conteúdos:
• Leitura e escrita de números naturais de 1 a 300;
• Operações fundamentais (adição com reserva e subtração com recurso)
• Análise,interpretação e resolução de situações- problema;
• Cálculo de multiplicação e divisão por meio de estratégias pessoais;
• Estabelecimento de comparações entre objetos do espaço físico e objetos geométricos;
• Leitura e interpretação de informações matemáticas contidas em imagens;
• Coleta de dados e elaboração de formas para organizá-los;
• Identificação de medidas de comprimento e sua utilização no dia- a- dia.
• Dimensionamento de espaços,percebendo relações de tamanho e forma
3º Bimestre
Objetivos:
1- Representar e ordenar numerais naturais até 600;
2- Desenvolver procedimentos de cálculo:
2.1- Resolver operações de adição com reserva;
2.2- Resolver operações de subtração com recurso;
2.3- Resolver multiplicação simples;
2.4- Resolver divisão por meio de estratégias pessoais;
3- Interpretar e resolver situações problema;
4- Formular situações problema;
5- Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil e o seu uso social;
6- Desenvolver procedimentos de cálculo utilizando a calculadora.
7- Compreender a leitura de horas.
Conteúdos:
• Leitura e escrita de números naturais até 600;
• Operações fundamentais (adição com reserva e subtração com recurso)
• Análise,interpretação e resolução de situações problema;
• Realizar cálculo de multiplicação e divisão simples por meio de estratégias pessoais;
• Sistema monetário;
• Uso da calculadora para verificação e controle de cálculos;
• Leitura de horas pela comparação de relógios digitais e analógicos.
4º Bimestre
Objetivos:
1- Representar e ordenar numerais naturais até 1000;
2- Desenvolver procedimentos de cálculo:
2.1- Resolver operações de adição com reserva;
2.2-Resolver operações de subtração com recurso;
2.3-Resolver cálculo de multiplicação;
2.4-Resolver divisão simples por meio de técnica operatória;
3- Ler, interpretar e solucionar situações problema;
4- Utilizar gráficos e tabelas para facilitar a leitura e interpretação de informações;
5- Identificar medidas de volume e massa.
Conteúdos:
8. • Leitura e escrita de números naturais até 1000;
• Decomposição das escritas numéricas
• Operações fundamentais (adição com reserva, subtração com recurso, multiplicação
simples e divisão simples);
• Situações problema;
• Leitura e interpretação de informações matemáticas contidas em imagens;
• Coleta de dados e elaboração de formas para organizá-los;
• Identificação das medidas de volume e massa em situações diárias.
CIÊNCIAS
1º Bimestre
Objetivos:
1- Perceber a importância dos hábitos de higiene
2- Reconhecer a importância da alimentação saudável.
3- Conhecer os órgãos dos sentidos e suas funções.
Conteúdos
• Conhecimento de condições para o desenvolvimento e preservação da saúde em relação
à higiene pessoal e alimentação;
• Reflexão sobre o consumo indiscriminado de determinados alimentos prejudiciais à
saúde;
• Compreensão da saúde como equilíbrio de fatores físicos , psíquicos e sociais
• Comparação do corpo e do comportamento humano respeitando a semelhanças e
diferenças;
• Conhecimento das necessidades e funções dos órgãos dos sentidos.
2º Bimestre
Objetivos:
1- Reconhecer características e comportamento de animais.
2- Conscientizar-se sobre a importância da preservação do meio ambiente reconhecendo-
se como agente transformador e multiplicadores.
9. Conteúdos
• Comparação entre animais: aves, peixes, mamíferos, répteis e anfíbios.
• Conhecimento sobre animais peçonhentos e transmissores de doenças.
• Reflexão sobre os animais em extinção.
• Estabelecimento de relações entre as condições do ambiente em que vivem os animais e
suas características e prevenção de doenças.
• Compreensão de ações voltadas para a preservação do meio ambiente
3º Bimestre
Objetivos:
1- Conhecer as partes da planta.
2- Reconhecer o processo de reprodução dos vegetais.
Conteúdos
• Observação das partes das plantas.
• Conhecimento sobre a reprodução dos vegetais.
• Reflexão sobre plantas nocivas a saúde.
• Observação e comparação dos diferentes ambientes naturais e modificados no que se
refere à presença de água,seresvivos,ar,luz,calor e solo.
4º Bimestre
Objetivos:
1- Reconhecer processos e etapas de transformação de matérias em objetos.
2- Identificar diferentes matérias-primas.
3- Compreender o uso consciente dos materiais recicláveis.
Conteúdos:
• Conhecimento sobre matéria-prima e seu processo de transformação.
• Compreensão da coleta seletiva e o uso consciente dos materiais recicláveis.
• Conhecimento de alternativas sustentáveis e experiências transformadoras na relação
com o meio ambiente
• Investigação de processos artesanais ou industriais da produção de objetos e alimentos
,reconhecendo a origem das suas propriedades,matérias-primas,algumas etapas e
características de determinados processos,relacionando-os aos seus usos.
HISTÓRIA
10. 1º Bimestre
Objetivos
1- Identificar a formação do povo brasileiro com influências de algumas etnias
2- Entender a história como a construção do homem dentro de um espaço que vai sendo
transformado
3- Compreender a sua existência como um cidadão
Conteúdo
• Identificação do povo brasileiro,através do conhecimento,na atualidade de algumas
etnias:indígenas,africanas,européias e asiáticas.
• Identificação do eu, como um ser na sociedade
• Influências étnicas na formação do povo brasileiro a partir de suas contribuições
(alimentação,língua,manifestações artísticas e culturais)
2º Bimestre
Objetivos
1- Conhecer a historia da escola
2- Obter informações por meio do Estatuto da Criança e do Adolescente
Conteúdo
• Compreensão da origem do nome da Escola
• Comparação por meio de fotos e relatos para verificar mudanças ocorridas na escola
• Conhecimento dos direitos das crianças por meio do Estatuto da Criança e do
Adolescente
3º Bimestre
Objetivos
1- Compreender sua história de vida identificando sua origem e de seus familiares
2- Conhecer diversas manifestações locais e regionais:religiosas ,artísticas e culturais
Conteúdo
11. • Conhecimento de sua história de vida,identificando sua origem
• Identificação do povo brasileiro por meio de diferenças regionais
• Identificação de antigos moradores do bairro , formas de
lazer,lendas,brincadeiras,músicas e danças atuais e de outras épocas;
• Comparação de aspectos com outras comunidades e relacionando-os a outros espaços
4º Bimestre
Objetivos
1- Identificar a evolução dos meios de transportes e de comunicação.
2- Adquirir procedimentos de observação e comparação entre o passado e o presente
Conteúdo
• Comparação entre os meios de transportes e comunicação do passado e do presente
• Identificação das mudanças dos meios de transporte e de comunicação que ocorreram
com o passar do tempo
• Conhecimento de algumas evoluções tecnológicas
GEOGRAFIA
1º Bimestre
Objetivos
1- Conhecer e localizar as dependências da escola e os funcionários
2- Identificar a rua,bairro e cidade onde moram
Conteúdos:
• Infra-estruturalocal:habitação,educação e locais do bairro
• Características do ambiente onde vivem
• Observação,descrição,representação,construção de explicações sobre mudanças
ocorridas no espaço bairro/escola
2º Bimestre
Objetivos:
12. 1- Conhecer e discutir as mudanças ocorridas na paisagem provocada pela ação humana
2- Reconhecer e concientizar-se sobre as transformações ocorridas no espaço por fatores
físicos e ambientais
Conteúdos:
• Comparação das diferentes formas em que a natureza se apresenta na paisagem local;
• Relações que indivíduos e sociedade estabelecem com a natureza e suas conseqüências
• Relações entre as transformações nas paisagens provocadas por ações humanas e
fenômenos naturais
3º Bimestre
Objetivos:
1- Desenvolver noções de cartografia,compreendendo a divisão do país em estados e
regiões
2- Estabelecer relações entre regiões e diferenças culturais
Conteúdos:
• Relações entre as pessoas e o lugar:as condições de vida,ashistórias,as relações
afetivas e de identidade com o lugar onde vivem
• Respeito aos costumes e regras de convivência
• Leitura de imagens ,paisagens e textos enfocando a diversidade regional e cultural
4º Bimestre
Objetivos:
1- Compreender a necessidade de conservação e do uso adequado dos recursos naturais.
2- Desenvolver atitude de respeito consciente no tratamento da natureza
Conteúdos:
• Conservação do meio ambiente.
• Formação de valores para preservação do meio ambiente
• Utilização racional dos recursos naturais numa perspectiva de sustentabilidade e
preservação do espaço geográfico.
ARTES
1º Bimestre
13. Objetivos
1- Expressar-se através de diferentes linguagens artísticas ( artes visuais ,teatro e dança)
2- Valorizar os bens artísticos e o patrimônio cultural humano
3- Ampliar o repertório para a construção de um percurso criador próprio
Conteúdo
• Experimentação e pesquisa pelos alunos em suas produções artísticas nas diversas
modalidades das artes visuais como:
1.1 Pintura sobre papel,papelão ,tela,etc.
1.2 Colagem, usando imagens prontas e papéis variados
1.3 Dobradura e modelagem
2º Bimestre
Objetivos
1- Expressar-se através de diferentes linguagens artísticas
2- Desenvolver atenção e concentração na realização das atividades que necessitam de
coordenação motora fina ,criatividade e paciência
3- Conviver com produções artísticas
4- Conhecer obras de arte por meio de contato com reproduções
5- Apreciar,criar e recriar
Conteúdo
• Experimentação e pesquisa pelos alunos em suas produções artísticas nas diversas
modalidades das artes visuais como:
1.1 Desenho livre ou dirigido,propondo tema
1.2 Desenho ,pintura,colagem,recorte e gravura
3º Bimestre
Objetivos
1- Conhecer,vivenciar e usufruir de diferentes músicas brasileiras e folclóricas
2- Ampliar o conceito de música e estilo: populares e eruditos
Conteúdo
• Musicas popular e erudita
• Musicas brasileira e folclórica
• Reflexão sobre as idéias, impressões e sentimentos despertados em cada um a partir da
fruição de produções musicais.
4º Bimestre
Objetivos
1- Conhecer e experimentar diferentes manifestações culturais: teatro e dança
2- Experimentar,utilizar e pesquisar materiais e técnicas artísticas
Conteúdo
• Dramatização
• Conhecimento de danças populares brasileiras através de pesquisa e vídeos
• Técnicas artísticas usando materiais diversos
EDUCAÇÃO FISICA
14. 1º Bimestre
Objetivos
1- Participar de diferentes atividades corporais pessoais e da comunidade procurando
adotar uma atitude cooperativa
2- Resgatar brincadeiras e jogos cooperativos
3- Adotar atitudes de respeito,dignidade e solidariedade em situações coletivas
4- Elaborar e respeitar regras,compreendendo as suas funcionalidades e estabelecendo
relações equilibradas e construtivas com os colegas
Conteúdo
• Jogos competitivos e cooperativos
• Discussão das regras dos jogos
2º Bimestre
Objetivos
1- Valorizar as atividades corporais como meio para manutenção da saúde e qualidade de
vida
2- Participar de jogos e brincadeiras representando as regras estabelecidas pelo grupo.
3- Participar de diferentes atividades corporais pessoais e da comunidade procurando
adotar uma atitude cooperativa
Conteúdo
• Atividades corporais
• Jogos e brincadeiras
• Relaxamento
• Regras
3º Bimestre
Objetivos
1- Executar exercícios de lateralidade, de orientação, espaço-temporal e de ritmo.
2- Resgatar e participar de brincadeiras folclóricas
Conteúdo
• Brincadeiras de roda e folclóricas
15. • Manifestação da cultura corporal
• Noções de lateralidade e espaço-temporal
4º Bimestre
Objetivos
1- Participar de atividades rítmicas, brincadeiras e jogos
Conteúdo
• Conhecimento e vivência das manifestações no que se refere à: rodas,
cantigas,brincadeiras,danças,ginásticas e esportes,discutindo sua importância no contexto
histórico/social
Orientações Didáticas _ 2º ano
Língua Portuguesa
Estratégias
• Roda de conversa
• Roda de leitura
• Agrupamentos e duplas produtivas
• Atividades diversificadas de escrita e leitura
• Intervenções individuais
• Jogos de alfabetização
• Projetos
• Atividades seqüenciadas
Matemática
Estratégias
• Situações-problema
• Agrupamentos e duplas produtivas
• Atividades diversificadas
• Intervenções individuais
• Jogos matemáticos
• Roda de conversa
• Projetos
História, Geografia, Ciências e Artes.
Estratégias
• Roda de leitura
• Roda de conversa
• Trabalho em grupo
• Pesquisa
• Atividades seqüenciadas
• Projetos
16. Educação Física
Estratégias
• Roda de conversa
• Roda de Leitura
• Atividades físicas e corporais
• Brincadeiras
• Intervenções
Avaliação
A avaliação é processual e continua, pois se apresenta inicialmente numa fase diagnostica
(ponto de partida) e conseqüentemente passa a ser diária, acompanhando os avanços
conquistados do aluno.
Sejam bem vindos meus pequenos!
Beijos de luz,
Tia Valéria.
Postado por Valéria Lemos às quarta-feira, janeiro 23, 2013
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