Plano de aula iv unidade 2014 1º ano doc1

PLANO DE AULA DA IV UNIDADE DE 2014
PROFESSORA
1º ANO B VESPERTINO
OBJETIVOS DE PORTUGUÊS:
 Reconhecer a língua escrita como meio de comunicação dentro
e fora da escola.
 Relatar acontecimentos da vida cotidiana desenvolvendo o
ensino e aprendizagem.
 Entender a codificação / decodificação da linguagem oral e
escrita.
 Apresentar atenção e autonomia para realização das
atividades.
 Reconhecer cada padrão das palavras que fazem parte do dia-
a-dia.
 Relacionar palavras com inicios e com finais diferentes;
 Escrever palavras a partir de uma letra inicial;
 Compreender a sequência lógica e temporal (inicio, meio e fim)
Ilustrar e completar frases
 Formar frases a partir de gravuras
 Identificar a necessidade do ponto final nas frases, para a
leitura correta das mesmas
 Relatar histórias conhecidas com aproximação às
características da história original no que se refere a descrição
de personagens, cenários, e objetos, com ou sem a ajuda do
professor.
OBJETIVOS DE MATEMÁTICA:
 Reconhecer as cores em diversas situações de atividades.
 Compreender a estrutura e o mecanismo do sistema de
numeração decimal.
 Identificar conjunto como qualquer coleção ou grupo de
objetos.
 Desenvolver habilidade mental nos problemas de adição e
subtração.
 Estabelecer vínculos entre a relação de ensino-aprendizagem
e o dia-a-dia.
 Identificar e grafar os números de 0 a 99
 Relacionar o número a sua quantidade de 0 a 99
 Determinar símbolos por meio de figuras
 Reproduzir sequência e seriações ordenando objetos
 Reconhecer os números e as contagens orais
 Identificar registros escritos de quantidades numéricas
 Utilizar gradativamente os numerais adequados em situações
de contagem e uso social
 Produzir seqüências lógicas
 Reconhecer pequenas quantidades
 Realizar a classificação e a ordenação com critérios
estabelecido por si próprio
 Utilizar as expressões adequadas quando comparar posições
de objetos e pessoas em um espaço
 Fazer a correspondência corretamente entre os elementos
 Comunicar idéias matemáticas, hipóteses, processos utilizados
e resultados encontrados em situações problema, relativos a
quantidades, espaço físico e medida utilizando a linguagem
oral e linguagem matemática.
 Analisar gráficos de coleta de dados
 Resolver situações problemas de acordo com o seu cotidiano
 Resolver situações aditivas e subtrativas, usando a linguagem
matemática.
 Realizar a classificação e ordenação com critérios pré
estabelecidos
 Conhecer o funcionamento do sistema monetário
 Compreender e aceitar regras simples de jogos
 Produzir sequências lógicas
 Jogar e realizar atividades com desafios, aceitando e
respeitando os resultados finais ;
 Ter confiança em suas próprias estratégias.

OBJETIVOS DE GEOGRAFIA E DE HISTÓRIA:
 Construir noções de sequência e de processo através da
própria vida.
 Identificar as diferenças e as semelhanças pessoais, sociais e
culturais.
 Desenvolver atitudes de respeito a si mesmo e ao outro.
 Apreciar as mudanças de tempo e as inter-relações entre o
homem e o meio.
 Pesquisar, na medida do possível, os fatos históricos que
marcaram algumas data.
 Desenvolver a conscientização da cidadania.
 Conhecer os diversos tipos de profissões de nossa sociedade.
 Valorizar os profissionais da área de ensino.
 Identificar e distinguir os meios de comunicação.
 Conhecer a história dos meios de comunicação.
 Identificar e distinguir os meios de transportes.
 Diferenciar os meios de transportes, aéreos, terrestres e
aquáticos.
 Conhecer e diferenciar as regiões do Brasil.
 Conhecer um pouco da Fauna e Flora do nosso País.
 Enfatizar e valorizar a região em que vivemos.
OBJETIVOS DE CIÊNCIAS:
 Valorizar uma vida saudável para si e para os outros.
 Apreciar as atividades de higiene corporal e ambiental.
 Adquirir atitudes de respeito e compreensão para os seres
vivos e seus ambientes.
 Conscientizar-se da necessidade de conservar os recursos
naturais.
 Perceber que o corpo humano possui semelhanças e
 diferenças.
 Reconhecer a importância da água na vida dos seres vivos.
 Reconhecer a água como fonte indispensável para a
sobrevivência dos seres vivos.
 Diferenciar água doce, salgada, limpa e poluída.
 Reconhecer que o ar ocupa lugar no espaço
 Perceber a existência do ar através de brincadeiras.
 Reconhecer e constatar que o vento é o ar em movimento.
 Classificar os animais em domésticos e selvagens.
 Identificar animais com pêlos, penas, escamas, e casco duro.
 Identificar animais mamíferos.
 Classificar os animais em aquáticos, terrestre e voadores.
 Ter atitudes ecologicamente corretas.
 Vivenciar experiências de natureza química, física e biológica
com maior grau de dificuldade na observação e conclusão.
 Desenvolver hábitos de preservação da saúde, qualidade de
vida
pessoal e do meio ambiente.
 Destacar e ter atitudes de preservação com o meio ambiente.
 Reconhecer a importância da boa alimentação na vida diária.
 Identificar os diferentes tipos de alimentação saudável.
CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS
 Objetos por todo lado
 Objetos para que?
 Objetos que vão para o lixo;
 Protegendo a saúde;
 Cuidando de outros animais;
 Animais na natureza;
 Outros ambientes do mundo.

 01/10 – QUARTA – FEIRA
 Oração;
 Leitura compartilhada de texto instrutivo:
 Chamada de frequência e para casa;
PORTUGUÊS:
 Leitura e escrita de texto:
 Refletindo sobre a escrita pg. 120, 121;
 Atividade de sistematização pg. 122;
 Para casa:

RECREIO
GEOGRAFIA:
 Leitura de imagem de uma planta de casa;
 Roda de conversa: as casas são todas iguais;
 Leitura de texto: as casas e como são feitas ;
 Atividade de sistematização xerocada;
 Para casa: (observar minha casa e ilustrar) (expor no mural os
desenhos);
MATEMÁTICA:
 Roda de conversa: Adição (adicionar, somar, juntar, aumentar...)
 Atividade de sistematização pg. 144, 145;
 Para casa:
 02/10– QUINTA – FEIRA
 Oração;
 Leitura compartilhada de texto poético:
 Chamada de frequência e para casa;
PORTUGUÊS:
Entrevistar pessoa que cozinha:
Leitura e escrita no quadro;
Atividade de sistematização: ortografia Z- pg. 125;
Para casa: Você vai escrever uma receita de um prato que você
gosta de comer;
RECREIO
HISTÓRIA:
 Leitura de imagem de uma rua antiga, avenida;
 Roda de conversa: Investigar as ruas do passado;
 Atividade de sistematização xerocada .
 Para casa: Colar figuras de ruas antigas e modernas.
MATEMÁTICA:
 Roda de conversa: Números pares e impares;
 Para casa: pg. 147

 03/10– SEXTA – FEIRA
 Oração;
 Leitura compartilhada de texto narrativo:
 Chamada de frequência e para casa:

PORTUGUÊS:
 Leitura compartilhada de texto:
 Analise do I texto em quadrinho da turma da Monica;
 Para casa: Reprodução de texto em quadrinho.
RECREIO
AC.
OBSERVAÇÕES:
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 06/10 – SEGUNDA-FEIRA
 Oração;
 Momento cívico, oração e informes;
 Leitura compartilhada de texto narrativo:
 Chamada de frequência
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura e escrita no quadro do Poema do Nada (L.A. pág. 177, 178);
- Pontuação: Entonação das frases interrogativas;
- Ilustração dos animais do poema;
- Para casa: O alunos vai pesquisar sobre alguns animais brasileiro;
RECREIO
MATEMÁTICA:
- Unidades e dezenas;
- Contando tampinhas de garrafa;
- Atividade de sistematização (L. A. pg.139, 140).
- Para casa: trazer tampinhas de garrafa e palitos de picolé.
 07/10 – TERÇA – FEIRA
 Oração;
 Leitura compartilhada de texto informativo:
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura- retomar o Poema da Anta (L.A. pág. 179);
-Interpretação do Poema (L.A. pág. 180, 181)
- Cruzadinha;
- Para casa: pesquisar sobre poemas.
RECREIO
CIÊNCIAS:
- Leitura e escrita no quadro: sobre objetos que usamos;
- Roda de conversa: Quais são os objetos que você mais usa?
- Para casa: Recorte de revistas ou jornais e cole a seguir alguns
alguns objetos que você usa no seu dia-a-dia.
MATEMÁTICA:
- Sequência e jogo de trilha;
- Copiar os números no lugar certo;
- Atividade de sistematização (L.A. pg. 141, 142);
- Para casa:

 08/10 – QUARTA – FEIRA
 Oração;
 Leitura compartilhada de texto instrutivo:
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Roda de Conversa: Discutir com eles as diferentes possibilidades de
preenchimento das lacunas, a partir das escolhas dos animais,
garantindo o significado do texto;
- Leitura de texto:
-- Atividade de sistematização (L.A. pág. 183, 184)
- Reescrita desse texto com outros animais;
- Para casa:
RECREIO
GEOGRAFIA:
- Leitura de imagem de vários objetos e sua utilidade;
- Roda de conversa:
- Para casa: faça uma lista de alguns objetos que você mais usa;
MATEMÁTICA:
- Dezenas;
- Números decrescente até 50;
- Atividade de sistematização (L.A. pg.143 ;
- Para casa:
 09/10 – QUINTA – FEIRA
 Oração;
 Leitura compartilhada:
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Conhecendo um pouco mais sobre a anta;
- Atividade de sistematização: (L.A. pág. 185);
- Roda de conversa: Informar aos alunos que a expressão ai, então ou
daí, devem ser evitadas pois torna o texto repetitivo e empobrecem o
vocabulário. Ao contar um fato, deve preocupar-se em realizar pausas
no lugar dessas expressões ou utilizar: porém, portanto, nesse
momento, de repente, etc. Aos poucos, perceberão que existem
elementos de coesão mais apropriados para essa situação.
- Refletindo sobre a escrita; O poema trabalha sobre o risco de
extinção da anta;
- Produção de texto: escolha um outro animal;
- Para casa:
RECREIO
HISTÓRIA:
- Leitura:
- Roda de conversa:. sobre materiais escolares;
- Atividade de sistematização xerocada .
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Roda de conversa: Resolva as contas;
- Atividade de sistematização (L.A. pág. 144,145);
- Para casa: Pesquisar sobre um animal que você goste.

 10/10 – SEXTA – FEIRA
Conselho de Classe
AC.
OBSERVAÇÕES:
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 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Roda de conversar sobre a pesquisa dos animais;
-Leitura e escrita no quadro Animal;
- Ilustração dos animais;
- Para casa: O alunos vai pesquisar sobre alguns animais brasileiro;
RECREIO
MATEMÁTICA:
- Números pares e ímpares;
- Contando tampinhas de garrafa de 02 em 02;
- Para casa: trazer tampinhas de garrafa e palitos de picolé.
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Roda de Conversa leitura de Jornal;
- Explicar que o Jornal apresenta diferentes gêneros textuais. E
ensiná-los a explorar.
- O foco do Jornal será a leitura e a produção de legendas. Colocar os
alunos em duplas;
- Cruzadinha;
- Para casa:.
RECREIO
CIÊNCIAS:
- Leitura e escrita no quadro: para que servem os objetos;
- Roda de conversa: Falar sobre as ferramentas;
- Para casa: Recorte de ferramentas em revistas ou jornais e cole
em seu caderno.
MATEMÁTICA:
- Números pares e ímpares;
- Atividade no quadro;
- Atividade de sistematização (L.A. pg. 148, );
- Para casa:

 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
-Leitura de imagem (bichos de hábitos noturnos;;
- Atividade de sistematização: (L.A. pág. 188,);
- Roda de conversa: Leitura do texto no manual do professor: Muito
prazer eu sou o Tapiti;
- Para casa:
RECREIO
HISTÓRIA:
- Leitura:
- Roda de conversa:. Utensilios domésticos;
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Roda de conversa: Quem sabem amarrar os tênis?
- Gráficos;
- Atividade no quadro;
- Atividade de sistematização (L.A. pág. 149);
- Para casa:
 Oração;
 Chamada de frequência
 para casa:
PORTUGUÊS:
 Fotografias:
 Ligar as fotos as legendas;
 Atividade de sistematização pg. 189
 Para casa: Reprodução de texto em quadrinho.
 Recorte e colagem: Mosaico.
RECREIO
AC.
OBSERVAÇÕES:
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 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura do texto A princesa e a ervilha (L.A. pág. 193, 194);;
- Leitura dos 7 erros (L.A. pág. 191);
- Observe a personagem principal;
- Ilustração do texto;
- Para casa: O alunos vão levar um livro de literatura para casa;
RECREIO
MATEMÁTICA:
- Contando bolinhas de gude;
- Contando tampinhas de garrafa;
- Para casa: (L. A. pág. 152).
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura- retomar A princesa e a ervilha (L.A. pág. 193, 194);
-Interpretação do Texto (L.A. pág. 195,196)
- Cruzadinha;
- Para casa:
RECREIO
CIÊNCIAS:
- Roda de conversa: Sobre a aranha
- Atividade de sistematização (L. A. pg. 190. Português).
MATEMÁTICA:
Continuar a Contar bolinhas de gude (L. A. pg.153).;
- Complete as sequencias (L.A. pg. 155);
- Para casa:

 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Projeto da Igreja Batista;
- Roda de Conversa: a letra H representa um som quando combinada
com um consoante (L, N, C);
- Leitura e escrita de texto no quadro;
-- Atividade de sistematização (L.A. pág. 197)
- Para casa: (L.A. pág. 198)
RECREIO
GEOGRAFIA:
- Leitura de imagem de vários tipos de chocolate;
- Roda de conversa: como produzir o chocolate;
MATEMÁTICA:
- Trilha;
- Números de 40 a 50;
- Números na ordem crescente até 50;
- Atividade de sistematização (L.A. pg.156, 157) ;
- Para casa:
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura e escrita de texto;
- Roda de conversa: Refletindo sobre a escrita (L.A. pág. 199, 200);
- Produção de texto em dupla: escolha um título e escreva;
- Para casa:
RECREIO
HISTÓRIA:
- Roda de conversa:. Instrumento de trabalho;
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Contagem por agrupamento (L.A. pág. 158,)
- Atividade de sistematização (L.A. pág. 159);
- Para casa: Situação problema.

 Oração;
 PORTUGUÊS:
 Leitura e escrita no quadro:
 Descobrindo novas palavras acrescentando a letra H;
 Atividade de sistematização (L. A. pg. 201);
 Para casa:
RECREIO
AC.
OBSERVAÇÕES:
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 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Roda de conversa: leitura da história de Branca de Neve.
- Levantamento de hipóteses, de previsões sobre o conto e sobre a
personagem principal;
- Os alunos vão escrever a história (L.A. pág. 203, 204);
- Leitura e escrita: colocar algumas frases no quadro e ler em voz alta
para eles. Ora exclamação, ora interrogação, para eles perceberem a
mudança na leitura. (L.A. pág. 202);
- Cruzadinha;
- Para casa:
RECREIO
CIÊNCIAS:
- Roda de conversa: Os objetos são feitos de que?
- Atividade de sistematização no quadro;
MATEMÁTICA:
- Dezenas;
- Para casa:
29/10 – QUARTA – FEIRA
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Roda de Conversa:
- Ortografia: com um consoante (F, V);
- Leitura e escrita de texto no quadro;
-- Atividade de sistematização xerocada;
- Para casa:
RECREIO
GEOGRAFIA:
- Roda de conversa: - Objetos que usa na escola;
- Atividade xerocada;
MATEMÁTICA:
-Roda de conversa: para que serve as medidas (L.A. pg.161)
- Atividade de sistematização xerocada ;
- Para casa:

 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura e escrita de texto;
- Roda de conversa: Refletindo sobre a escrita;
- Interpretação de texto;
- Cruzadinha
- Para casa:
RECREIO
HISTÓRIA:
- Roda de conversa:. Meios de comunicação;
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Nosso dinheiro (L.A. pág. 162)
- Atividade de sistematização (L.A. pág. 163, 164);
- Para casa: Situação problema.
 Oração;
PORTUGUÊS:
 Leitura e escrita no quadro com interpretação de texto;
 Ortografia;
 Atividade de sistematização xerocada;
 Palavra cruzada;
 Para casa:
RECREIO
AC.
OBSERVAÇÕES:
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 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Roda de conversa: Leitura de um conto de fadas;
- Esta atividade é como se fosse uma culminância no trabalho de
alfabetização do ano. Os alunos terão oportunidade de exercer a
escrita, usando suas hipóteses sobre o sistema alfabético.
- Pensando sobre o tema;
- Geralmente, como começam os contos de fadas?
- E como eles terminam?
- Escolher junto com a turma um conto de fadas;
- Vamos ler o conto;
- Atividade de sistematização (L. A. pg.206).
- Ortografia: Caça palavras;
- Para casa; Reescrita do Conto lido em sala.
RECREIO
MATEMÁTICA:
- Medidas de tempo; Dias da semana;
- Para casa:
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Roda de conversa: leitura ou comentário da reescrita do conto;
- Leitura e escrita no quadro;
- interpretação do texto;
- Pontuação (ponto e vírgula);
- Cruzadinha;
- Auto ditado;
- Para casa:
RECREIO
CIÊNCIAS:
- Leitura e escrita no quadro: Objetos que vão para o lixo;
- Roda de conversa: Quais são os objetos que vão para o lixo?
- Para casa: Recorte de revistas ou jornais e cole a seguir alguns
desses objetos.
MATEMÁTICA:
- Meses do ano;
- Trabalhar com gráfico, os meses do ano;
- Atividade de sistematização (L.A. pg. 167, 168)
- Para casa:

 Oração;
 Leitura compartilhada de texto Poético:
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura e escrita de uma Poesia: O que é que vou ser?;
- Interpretação da Poesia;
- Ilustração da Poesia;
- Poesia lacunada;
- As profissões;
- Ortografia de algumas palavras que mais tiveram dificuldade na
reescrita do conto de fadas;
Cruzadinha;
- Para casa: Escreva o que você quer ser quando crescer;
RECREIO
GEOGRAFIA:
- Roda de conversa: O que é que vou ser? Pedro Bandeira);
MATEMÁTICA:
- As horas;
- Atividade de sistematização (L.A. pg.169, 170);
- Números decrescente até 50;
- Para casa:
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Roda de Conversa: sobre brinquedos;
- Leitura de um texto de onde veio os brinquedos;
- Atividade: lista de brinquedos;
- Caça palavras;
- Para casa:
RECREIO
HISTÓRIA:
- Roda de conversa:. Sobre brinquedos;;
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Roda de conversa: sobre algumas cenas de ilustração do livro;
- Atividade de sistematização (L.A. pág. 171, 172);
- Contagem;
- Para casa:

 07/11 – SEXTA – FEIRA
 Oração;
PORTUGUÊS:
- Roda de Conversa: sobre Contos de fada;
- Leitura de texto: A princesa
- Atividade de sistematização reescrever o conto de fada;
- Lista de contos de fada;
- Recorte e colagem com Tangran
RECREIO
AC.
OBSERVAÇÕES:
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 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Roda de conversa: sobre o gato, como vive, etc...
- Leitura, escrita e interpretação da Poesia: Gato
- Ilustração do texto
- Pontuação: entonação de interrogação e exclamação;
- Para casa;
RECREIO
MATEMÁTICA:
- Brincar de mamãe posso ir?
- Revisão de Medidas de tempo; Dias da semana;
- Atividade de sistematização: xerocada.
- Atividade no (L.A. pg. 173)
- Para casa:
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura, escrita e interpretação de texto: Uma visita – Nazir Cardoso;
- Pontuação (travessão e ponto e vírgula);
- Correção da reescrita dos lunos;
- Cruzadinha;
- Auto ditado;
- Para casa:
RECREIO
CIÊNCIAS:
- Leitura e escrita protegendo a saúde;
- Roda de conversa: sobre a carteirinha de vacina;
- No quadro algumas perguntas sobre a carteirinha;
Para casa: Ilustre mais ou menos como sua carteirinha de vacina;
MATEMÁTICA:
- Outras medidas de medir comprimentos;
- Para casa:

 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura e interpretação da Obra de Arte de Ivan Cruz – Soltando Pipa
- Auto Ditado;
Caça palavras;
- Para casa:
RECREIO
GEOGRAFIA:
- Roda de conversa: diferentes vestimentas para diferentes
paisagens;
- Que roupa uso com maior frequência?
- Lista de peças de roupa;
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Medidas de capacidade (L.A. pg.176);
- Recorte e colagem;
- Atividade de sistematização (L.A. pg.177);
- Números crescente até 50;
- Para casa:
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Roda de Conversa: cantigas e adivinhas;
- Escrita de adivinhas;
- Cantigas de roda: A barata diz que tem...
- Texto lacunado e fatiado;
- Lista de cantigas de roda;
- Caça palavras;
- Para casa: - Texto fatiado;
RECREIO
HISTÓRIA:
- Leitura de cantigas de roda;
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Roda de conversa: sobre o litro (L.A. pg.178);
- Atividade de sistematização (L.A. pg.179, 180);
- Situação problema;
- Para casa:

 Oração;
PORTUGUÊS:
- Roda de Conversa: Proclamação da República;
- Leitura de texto sobre a Proclamação da Republica;
- Atividade de sistematização: recortar de livros ou jornais, figuras;
RECREIO
MATEMÁTICA
- Leitura, interpretação e pintura da Obra de Ivan Cruz – Jogando
Amarelinha.
AC.
OBSERVAÇÕES:
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 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Pensando sobre o tema:
- Como começam os contos de fadas?
- Reescrita do Conto lido.
- Para casa;
RECREIO
MATEMÁTICA:
- O quilograma (L.A. pg. 181);
- Atividade de sistematização: (L.A. pg. 182);
- Para casa:
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura e correção da reescrita do conto de fada;
- Leitura e escrita da Poesia: Ariranha
- Ortografia: NH;
- Pontuação (exclamação);
- Cruzadinha;
- Para casa:
RECREIO
CIÊNCIAS:
- Leitura e escrita: A Ariranha (Lalau e Laura Beatris);;
- No quadro algumas perguntas sobre a Ariranha;
- Para casa: Ilustre mais ou menos como é a ariranha;
MATEMÁTICA:
- Dezenas;
- Contando de dez em dez;
- Para casa:

 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura, escrita e interpretação do Poema O velho e a flor;
- Ortografia;
Caça palavras;
- Para casa:
RECREIO
GEOGRAFIA:
- Roda de conversa: diferentes materiais para diferentes paisagens;
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Os números de 50 a 99 (L.A. pg.186);
- Números crescente;
- Para casa:
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Roda de Conversa: Dia da Consciência Negra;
- Leitura de um texto sobre a Consciência Negra;
- Atividade de sistematização xerocada;
- Caça palavras;
- Para casa:
RECREIO
HISTÓRIA:
- Roda de conversa: Comemorações e festas;
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Sequencia );
- Atividade de sistematização (L.A. pg.188, 189).
- Para casa:

 Oração;
PORTUGUÊS:
- Leitura e escrita de Poema A onça pintada;
- Atividade de sistematização: interpretação de texto;
RECREIO
AC.
OBSERVAÇÕES:
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 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Pensando sobre o tema:
- Como começam os contos de fadas?
- Reescrita do Conto lido.
- Para casa;
RECREIO
MATEMÁTICA:
- Jogo das moedas;
- Atividade no (L.A. pg. 190, 191)
- Para casa:
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura e interpretação do Poema de Vinicius de Moraes: As
Abelhas);
- Ortografia (CR, PR, BR, LH);
- Cruzadinha;
- Auto ditado;
- Para casa:
RECREIO
CIÊNCIAS:
- Leitura e escrita Outros ambientes do mundo;
- No quadro algumas perguntas sobre ambientes;
MATEMÁTICA:
- Situações problemas;
- Para casa: (L.A. pg. 195)

 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura, escrita e interpretação da Poesia O Velho e a flor de
Vinicius de Moraes;
- Auto Ditado;
- Ortografia;
Caça palavras;
- Para casa:
RECREIO
GEOGRAFIA:
- Roda de conversa: O trabalho e o modo de vestir;
MATEMÁTICA:
- Situações problemas;
- Para casa:
 Oração;
 Leitura compartilhada: Poema de Vinicius de Moraes
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Roda de Conversa: sobre Poemas;
- Leitura, escrita e interpretação da Poesia: Canção do Amor que
chegou.
- Atividade: lista de poesias;
- Caça palavras;
- Para casa:
RECREIO
HISTÓRIA:
- Roda de conversa:. Jogos e brincadeiras
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Revisão de litro;
- Atividade de sistematização xerocada.
- Ligue os pontos (L.A. pg. 197);
- Para casa:

 Oração;
PORTUGUÊS:
- Leitura e interpretação;
- Recorte e colagem de texto fatiado;
- Ditado.
RECREIO
AC.
OBSERVAÇÕES:
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 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura e escrita de Poesia;
- Interpretação da poesia;
- Caça palavras;
- Para casa;
RECREIO
MATEMÁTICA:
- Para casa:
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura e interpretação de texto;
- Cruzadinha;
- Auto ditado;
- Para casa:
RECREIO
CIÊNCIAS:
MATEMÁTICA:
- Revisão sobre medidas;
- Para casa:

 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura e escrita de texto e interpretação;
- Auto Ditado;
- Ortografia;
Caça palavras;
- Para casa:
RECREIO
GEOGRAFIA:
- Roda de conversa: diferentes vestimentas para deferentes
paisagens;
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Para casa:
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Caça palavras;
- Para casa:
RECREIO
HISTÓRIA:
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Para casa:

 Oração;
PORTUGUÊS:
RECREIO
AC.
OBSERVAÇÕES:
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 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura e escrita de Poesia;
- Interpretação da poesia;
- Caça palavras;
- Para casa;
RECREIO
MATEMÁTICA:
- Para casa:
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura e interpretação de texto;
- Cruzadinha;
- Auto ditado;
- Para casa:
RECREIO
CIÊNCIAS:
MATEMÁTICA:
- Revisão sobre medidas;
- Para casa:

 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Leitura e escrita de texto e interpretação;
- Auto Ditado;
- Ortografia;
Caça palavras;
- Para casa:
RECREIO
GEOGRAFIA:
- Roda de conversa: diferentes vestimentas para deferentes
paisagens;
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Para casa:
 Oração;
 para casa;
PORTUGUÊS:
- Roda de Conversa:
- Caça palavras;
- Para casa:
RECREIO
HISTÓRIA:
- Para casa:
MATEMÁTICA:
- Para casa:

 Oração;
PORTUGUÊS:
RECREIO
AC.
http://drauziovarella.com.br/obesidade/veja-como-montar-um-prato-
saudavel-e-rico-em-vitaminas/
OBSERVAÇÕES:
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POESIA: O QUE VOU SER?
BETE QUER SER BAILARINA
ZÉ QUER SER AVIADOR
CARLOS VAI PLANTAR BATATA,
JUCA QUER SER ATOR.
CAMILA GOSTA DE MÚSICA.
PATRÍCIA QUER DESENHAR,
UMA VAI PEGANDO O LÁPIS,
A OUTRA PÕE-SE A CANTAR.
MAS, EU NÃO SEI SE VOU SER
POETA, DOUTOR OU ATRIZ.
HOJE EU SÓ SEI UMA COISA:
QUERO SER MUITO FELIZ.
(Pedro Bandeira)
POESIA: O QUE VOU SER?
BETE QUER SER BAILARINA,
ZÉ QUER SER AVIADOR
CARLOS VAI PLANTAR BATATA,
JUCA QUER SER ATOR.
CAMILA GOSTA DE MÚSICA.
PATRÍCIA QUER DESENHAR,
UMA VAI PEGANDO O LÁPIS,
A OUTRA PÕE-SE A CANTAR.
MAS, EU NÃO SEI SE VOU SER
POETA, DOUTOR OU ATRIZ.
HOJE EU SÓ SEI UMA COISA:
QUERO SER MUITO FELIZ.
(Pedro Bandeira)

DE ONDE VEIO OS BRINQUEDOS?
O PIÃO É TÃO ANTIGO,QUE AS CRIANÇAS DA GRÉCIA
E DE ROMA, NA ANTIGUIDADE JÁ BRINCAVAMCOM
ELE, USANDO CHICOTESPARA FAZÊ-LO GIRAR.
NO BRASIL,AS CRIANÇAS INDÍGENAS
CONFECCIONAVAMPIÕES A PARTIRDE UM FRUTO
(TOTUMA) OCO, REDONDO,ONDE ENFIAM UM PALITO
DE MADEIRA QUE FUNCIONA COMO FERRÃO.
PARA GIRÁ-LO OS PEQUENOS ÍNDIOS UTILIZAVAMAS
DUAS MÃOS DISPENSANDOA CORDA OU O CHICOTE.
Características: A ariranha é parente próximo da lontra
(Lutrinae), porém maior. O macho atinge de 1,5 a 1,8 m e a
fêmea, entre 1,5 a 1,7 m, sendo que a cauda mede 65 cm.
No quesito peso, o macho atinge entre 32 a 45 kg, e a
fêmea, entre 22 a 26 kg. Em sua aparência mostra olhos
grandes, orelhas pequenas e arredondadas, patas curtas e
espessas e cauda comprida e achatada. Possui dedos
ligados por membranas para ajudar na natação; por sinal, é
ótima nadadora. Sua pele também é espessa, aveludada e
de cor escura, com exceção da garganta, onde há uma
mancha branca. Vive em grupos de 5 a 10 indivíduos, e
alimenta-se de peixes, principalmente traíras e piranhas,
porém pode caçar pequenos jacarés e até sucuris, além de
aves aquáticas e seus ovos e filhotes. Tem seu habitat em
rios, lagos, pântanos e regiões úmidas. Faz suas tocas sob
as raízes de árvores ribeirinhas. Atinge a maturidade sexual
entre 2 a 3 anos de idade, e apenas a fêmea dominante
reproduz. A gestação dura em média 65 a 70 dias,
normalmente na estação seca, quando nasce de 1 a 5
filhotes. Por sua vez, os filhotes ficam na toca até os 3
meses, e todo o grupo ajuda em sua criação, até
aprenderem a caçar sozinhos. Vive em cativeiro até os 17
anos e é encontrada na Venezuela, Guiana, Paraguai,
Uruguai e Brasil. No Brasil, habita os rios da Amazônia,
bacia do Paraguai e Uruguai.

A ONÇA PINTADA
QUEM PINTOU
A ONÇA PINTADA
PINTOU PRIMEIRO
A PINTINHA PRETA
OU A PINTINHA
DOURADA?
QUANDO A ONÇA-PINTADA
FICA IRRITADA
A BICHARADA DÁ NO PÉ.
ELA SÓ NÃO VIRA ONÇA
PORQUEONÇA ELA JÁ É.
(Lalau e Laurabeatriz - Brasileirinhos - Cosac e Naify)
O PINGÜIM
(VINICIUS DE MORAES)
BOM DIA,PINGÜIM
ONDE VAI ASSIM
COM AR APRESSADO?
EU NÃO SOU MALVADO
NÃO FIQUE ASSUSTADO
COM MEDO DE MIM
EU SÓ GOSTARIA
DE DAR UM TAPINHA
NO SEU CHAPÉU JACA
OU BEM DE LEVINHO
PUXAR O RABINHO
DA SUA CASACA
QUANDO VOCÊ CAMINHA
PARECE O CHACRINHA
LELÉ DA CAIXOLA
E UM VELHO SENHOR
QUE FOI MEU PROFESSOR
NO MEU TEMPO DE ESCOLA
PINGÜIM, MEU AMIGO
NÃO ZANGUE COMIGO
NEM PERCA A ESTRIBEIRA
NÃO PERGUNTE POR QUÊ
MAS TODOS PÕEMVOCÊ
EM CIMA DA GELADEIRA

AS ABELHAS
VINICIUS DE MORAES
A ABELHA-MESTRA
E AS ABELHINHAS
ESTÃO TODAS PRONTINHAS
PARA IR PARA A FESTA
NUM ZUNE-QUE-ZUNE
LÁ VÃO PRO JARDIM
BRINCAR COM A CRAVINA
VALSAR COM O JASMIM
DA ROSA PRO CRAVO
DO CRAVO PRA ROSA
DA ROSA PRO FAVO
E DE VOLTA PRA ROSA
VENHAM VER COMO DÃO MEL
AS ABELHAS DO CÉU
AS ABELHAS DO CÉU
A ABELHA-RAINHA
ESTÁ SEMPRE CANSADA
ENGORDA A PANCINHA
E NÃO FAZ MAIS NADA
NUM ZUNE-QUE-ZUNE
LÁ VÃO PRO JARDIM
BRINCAR COM A CRAVINA
VALSAR COM O JASMIN
DA ROSA PRO CRAVO
DO CRAVO PRA ROSA
DA ROSA PRO FAVO
E DE VOLTA PRA ROSA
AS ABELHAS DO CÉU
AS ABELHAS DO CÉU
O VELHO E A FLOR
(VINICIUS DE MORAES)
POR CÉUS E MARES EU ANDEI
VI UM POETA E VI UM REI
NA ESPERANÇA DE SABER O QUE É O AMOR
NINGUÉM SABIA ME DIZER
E EU JÁ QUERIA ATÉ MORRER
QUANDO UM VELHINHO COM UMA FLOR ASSIMFALOU
O AMOR É O CARINHO
É O ESPINHO QUE NÃO SE VÊ EM CADA FLOR
É A VIDA QUANDO
CHEGA SANGRANDO
ABERTA EM PÉTALASDE AMOR
CANÇÃO DO AMOR QUE CHEGOU
EU NÃO SEI,NÃO SEI DIZER

MAS DE REPENTE ESSA ALEGRIAEM MIM
ALEGRIADE VIVER
QUE ALEGRIA DE VIVER
E DE VER TANTA LUZ, TANTO AZUL!
QUEM JAMAIS PODERIA SUPOR
QUE DE UM MUNDO QUE ERA TÃO TRISTEE SEM COR
BROTARIA ESSA FLOR INOCENTE
CHEGARIA ESSE AMOR DE REPENTE
E O QUE ERA SOMENTE UM VAZIO SEM FIM
SE ENCHERIA DE CORES ASSIM
CORAÇÃO,PÕE-TE A CANTAR
CANTA O POEMA DA PRIMAVERAEM FLOR
É O AMOR, O AMOR CHEGOU
CHEGOU ENFIM
VINICIUS DE MORAES

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