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Carregado porCida Carvalho
2º ano
Este documento apresenta o planejamento anual de Português, Matemática, História e Geografia para o 2o ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Josué Costa. Os objetivos incluem desenvolver habilidades de leitura, escrita, cálculo matemático e compreensão histórica e geográfica, utilizando livros didáticos e atividades complementares.
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2º ano
- 1. PLANEJAMENTO ANUAL 2ºANO ENSINO FUNDAMENTAL – 2013 ESCOLA MUNICIPAL JOSUÉ COSTA PROF.ª APARECIDA MARTINS DE CASTRO LÍNGUA PORTUGUESA – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO OBJETIVO GERAL: Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingüísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento. Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura e escrita. Utilizando situações da realidade social e do cotidiano imediato de forma que compreendem tanto a língua oral quanto escrita, entendendo-as como a representação do processo, com diferentes e usos culturais. Compreender os fatos que as rodeiam, de forma a contemplar as necessidades sociais, psicológicas e afetivas do cidadão, como um ser capaz de reivindicarem direitos e deveres, perante a sociedade em que vive. Saber relatar, analisar, comparar, pesquisar dados relevantes contidos nos referenciais do programa escolar, que atendam os requisitos básicos na educação como um todo. CONTEÚDOS Expressão oral e não verbal. Função social da escrita. Nome da criança. Alfabeto fonético, móvel, ilustrado, concreto. Construção de palavras.
- 2. Direção da escrita,espaçamento entre palavras. Som final e inicial das palavras estudadas. Número de letras e silabas das palavras. Uso da letra maiúscula em inicio de frases, parágrafos e nomes próprios. Pontuação – ponto final e vírgula. Leitura de palavras, frases e pequenos textos. Silabas simples e palavras chaves Letras do alfabeto Letras do seu nome completo Produção de textos coletivo e individual Expressão oral e corporal Leitura oral, silenciosa, individual e coletiva. Analise da linguagem: reescrita e revisão de textos Gramática contextualizada Coordenação motora (no traçado da letra cursiva) LIVRO BÁSICO: GIRASSOL – SABERES E FAZERES DO CAMPO UNIDADE 1 –EU E OS OUTROS UNIDADE 2 – BRINCADEIRAS DE ONTEM E DE HOJE UNIDADE 3 – COISAS DA MINHA TERRA UNIDADE 4 – O TEMPO E O TRABALHO OBJETIVOS Perceber a importância da escrita e sua função na sociedade Conhecer o alfabeto em suas diversas formas Aprender a direção correta da escrita e o espaçamento entre as palavras Desenvolver a capacidade de escrever, ler, compreender e pensar de modo consciente a sua realidade. Expressar-se oralmente e por escrito Identificar o alfabeto de “a” a “Z” Reconhecer o som inicial e final das palavras. Reconhecer nas palavras os seus símbolos e o numero de silabas que a compõe Usar corretamente a letra maiúscula Identificar e empregar a pontuação em frases e em pequenos textos.
- 3. Produzir pequenos textos- coletivo e individual Elaborar frases a seu nível de experiência Ler, copiar e interpretar pequenos textos envolvendo as palavras estudadas. Realizar diversas formas de leitura, quadro, cartazes, livros, fichas... Expressar - se oralmente com clareza Compreender para que serve a escrita e a leitura Construir e reconstruir palavras e frases - números de letras e silabas Ler e interpretar textos de forma individual e coletiva, oralmente e silenciosamente. Revisar e reelaborar a própria escrita e de diferentes autores de diferentes gêneros refletindo sobre o sistema de escrita e ampliando seus conhecimentos e habilidades sobre a escrita. ESTRATÉGIAS: Leitura de historias, bilhetes, musica, conto, poesias, historia em quadrinhos, etc. Mural de rótulos Montagem do alfabeto concreto e ilustrado Trabalhar com o alfabeto móvel Recortes de jornais e revistas Conhecer as famílias silábicas menos complexas Pintar os espaços entre as palavras dentro do texto. Cartazes Fichas de leitura Textos coletivos e individuais Alfabeto móvel, ilustrado e concreto. Recorte de jornais e revistas Nomeação dos objetos da sala Entrega de crachás com nome completo Construção de novas palavras Escrever palavras e frases Folhas mimeografadas, impressas e carimbos. Diálogo com alunos: contagem de fatos história de cada um, opinião de cada um.
- 4. MATEMÁTICA CONTEÚDOS LIVRO DIDÁTICO –GIRASSOL: SABERES E FAZERES DO CAMPO UNIDADE 1- COMPARAR E MEDIR UNIDADE 2 – GEOMETRIA UNIDADE 3 – SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL UNIDADE 4 – OPERAÇÕES. ATIVIDADES COMPLEMENTARES História dos números Classificação, seriação e conservação. Número e numeral de 0 a 9 Antecessor e sucessor Unidade e noção de dezena Número e numeral de 0 até 30 Crescente e decrescente Adição, subtração, problemas com unidades. Número e numeral Números de 0 a 100 Dezena ( decomposição ) Problemas envolvendo adição e subtração Operações - Adição e subtração sem reserva e sem recurso Números ordinais Dúzia e meia dúzia Numero de 0 até...(onde conseguirem chegar.) Dezena e unidade Formas geométricas Calendário Sistema monetário brasileiro Situações problemas Operações de adição e subtração Ordem crescente e decrescente Números pares e impares
- 5. Sistemas de medidas:hora, litro, quilo, metro. Adição e subtração com reserva e sem conserva e recurso. Noção de Multiplicação e divisão Dobro e triplo Metade e terça parte OBJETIVOS Identificar a função dos números que aparecem no dia-a-dia Conhecer e representar os numerais de 0 a 9 Reconhecer situações envolvendo adição, subtração ( problemas orais) Identificar antecessor e sucessor Representar unidade e reconhecer dezenas Identificar ordem crescente e decrescente Identificar o numero e numeral de 0 a 30 Construir o conceito de dezena Construir o conceito de dezena e unidade Resolver situações problemas – sabendo validar estratégias de qualificação como contagem, o pareamento, a estimativa e a correspondência. Saber adição simples Reconhecer o símbolo da adição ( + ) Relacionar subtração a idéias de separar,tirar , diminuir , perder Reconhecer o símbolo da subtração ( - ) Resolver operações de adição e subtração sem reservas e sem recursos Identificar numerais ordinais do 1º ao 10º Reconhecer dúzia e meia dúzia. Construir o conceito de número e numeral Identificar numero e numeral de 0 ate ... Construir conceito de unidade e dezena Reconhecer ordem crescente e decrescente de números Resolver adição e subtração com unidade e dezena ( simples ) Reconhecer na adição a função de juntar e na subtração de separar os elementos Identificar números pares e números impar Reconhecer e utilizar corretamente os símbolos +,- =, <, > Resolver situações problemas envolvendo as quatro operações Identificar a divisão como forma de separar um conjunto em subconjuntos
- 6. Deduzir que otempo pode ser medido através de instrumentos específicos Identificar os sistemas de medida como o litro, metro, quilo. Explorar cálculo mental Resolver operações envolvendo dobro e triplo Reconhecer o real como moeda. Observar formas geométricas presentes na natureza ou criadas pelo homem e representá-las. Construir e representar formas geométricas Ler e interpretar problemas; ESTRATÉGIA Completar Representar numeral à quantidade Ditado de números Trabalhar números vizinhos Ordem crescente e decrescente Colagem Contagem com sucatas , alunos , lápis , material dourado, etc. Emprego do Material concreto para identificar numero e numeral Leitura da escrita de números de 0 ate 30 . Formar grupos de 10 em 10 Desenvolver conjuntos de dezenas. Resolver situações - problemas de sua realidade Exercícios escritos Juntar e contar Uso do material concreto Separar unidades e dezenas Folha mimeografada, impressas, livro didático. Leitura e escrita de números até... Emprego de material concreto para construir o conceito de número e numeral até ... Formar grupos de 10 em 10 Conjuntos com dezenas Atividades de juntar e separar, no concreto – material dourado, palito, fichas, etc. Exercício de adição e subtração em folhas xerocadas, livro, quadro e no concreto. Cartazes
- 7. Exercícios no caderno, livro , quadros e folhas . Problemas envolvendo as quatro operações. Pesar e medir objetos e ate mesmo os alunos. Uso de material concreto como relógio, balança, o metro, litro. HISTÓRIA CONTEÚDOS LIVRO DIDÁTICO – GIRASSOL – SABERES E FAZERES DO CAMPO UNIDADE 1 – EU E MINHA COMUNIDADE UNIDADE 2 – VIVER NO CAMPO UNIDADE 3 – O CAMPO E SUAS HISTÓRIAS UNIDADE 4 – ESCOLA E CIDADANIA ATIVIDADES COMPLEMENTARES Conhecer melhor a si mesmo (eu, família, escola e sociedade) Historia do nome Historia da vida da criança Dia- a- dia da criança, sua alimentação, brinquedo, brincadeira. Família - tipos de família. Datas comemorativas Direitos e deveres da criança. Tipos de casas Os materiais para construção de uma casa Os cômodos da casa Datas comemorativas Primeiros moradores A comunidade hoje ( ambiente transformado por meio de trabalho ) Instituições ( igreja , centro comunitários, campo de futebol, postos de saúde , etc) Diferentes grupos religiosos que há na sociedade A escola Historia do nome da escola
- 8. Função dos funcionáriosda escola Profissão dos pais e de outras pessoas Consciência fiscal Patrimônios públicos Hinos de Campo Verde, Mato Grosso, Independência e Bandeira. OBJETIVOS Saber quem é e como é importante (a criança) Reconhecer a importância do seu nome, sobrenome, de onde vem. Conhecer-se como ser que faz historia Valorizar seu dia –a – dia , seus gostos , bem como seus deveres e direitos Compreender o que é uma família e reconhecer sua família dentro de diversos tipos de família Destacar a importância dos índios para a nossa cultura, conhecer a historia do Brasil. Identificar os tipos de casa e o tipo de material usado para sua construção Conhecer os cômodos de uma casa e sal função Datas comemorativas (...) Conhecer a origem da maioria destas datas e porque se comemora Levar a criança a conhecer melhor a comunidade em que vive Fazer com que a criança respeite as instituições da comunidade com um bem comum Proporcionar ao aluno o conhecimento de sua história como forma de resgatar a sua identidade Identificar os vários tipos de profissão Reconhecer seus direitos e deveres dentro da sala de aula, em casa, no bairro e perante a sociedade. ESTRATÉGIA Entrevista com os pais ( historia dos nomes) Produção de frases, textos e desenhos. Confecção da arvore genealógica Confecção de cartazes, colagens e recortes. Montagem de cartaz com diversos tipos de casas Desenhar planta da sua casa e nomear os cômodos
- 9. Atividades do livrode historia Projeto Pitangua historia Entrevista com os pais - sobre sua historia Pesquisas, leitura, desenhos, recortes. Cartazes Atividades xerocadas, mimeografadas, impressas. Exercícios no caderno Construção de maquetes do bairro. Exposição de fotos Passeio de estudo sobre o bairro para conhecer onde e como são as instituições Desenhos Ambiente da escola (vista - como o aluno a vê) Desenhos e colagens Conversas formais e informais Pesquisas GEOGRAFIA LIVRO DIDÁTICO – GIRASSOL: SABERES E FAZERES DO CAMPO UNIDADE 1 – LUGARES E PEISAGENS UNIDADE 2 – NOSSO PLANETA TERRA UNIDADE 3 – OS CAMPOS E SEUS GRUPOS SOCIAIS UNIDADE 4 – ENTRE O CAMPO E A CIDADE CONTEÚDOS COMPLEMENTARES: Bairro e sua historia, nome. A rua onde mora, o caminho ate a escola – seu endereço. Modificação da paisagem Recursos naturais Matéria prima Meios de transportes Tempo e estações do ano A rua e o bairro O endereço
- 10. O que têmno bairro Etnias Meios de comunicação Atividades predominantes na comunidade Trânsito OBJETIVOS Reconhecer o nome do bairro e sua história. Identificar a rua onde à criança mora Identificar o caminho da escola Distinguir seu endereço Observar alguns pontos de referencia no seu bairro. Conhecer o espaço geográfico e o funcionamento da natureza em múltiplas relações Identificar o semáforo os meios de transporte Reconhecer as cores do semáforo e seus significados Orientar sobre os cuidados ao atravessar a rua. Reconhecer a rua como espaço de locomoção de pedestres e automóveis Reconhecer a importância de seu endereço Localizar a sua rua no bairro Conhecer a origem das famílias das diversas etnias da nossa cidade Reconhecer os meios de comunicação Identificar a utilidade dos meios de comunicação Identificar as atividades econômicas predominantes da comunidade Saber localizar-se e locomover-se obedecendo as regras construídas socialmente. Reconhecer e identificar os diferentes tipos de hinos ESTRATÉGIA Pesquisar o nome do bairro e sua historia Pesquisar seu endereço Desenhar o trajeto da casa para a escola. Observar a natureza ( através de passeios, experiências em sala de aula ) Cartazes Folhas mimeografadas
- 11. Exercícios do livro Anotaçõesno caderno Atividades escritas Citar os meios de transportes da comunidade Desenhos dos meios de transportes Pesquisas, desenhos, cartazes com fotos sobre a sua rua. Gráfico da origem dos alunos Construção de maquete sobre sua rua Atividades do livro de geografia Confecção de cartazes Exercícios no caderno e no livro Folhas xerocadas, impressas com atividades de acordo com o tema trabalhado CIÊNCIAS LIVRO DIDÁTICO: GIRASSOL – SABRES E FAZERES DO CAMPO UNIDADE 1 -MEU CORPO E MINHA VIDA UNIDADE 2 – PERCEBENDO O MUNDO UNIDADE 3 – PLANETA TERRA E AMBIENTE UNIDADE 4 – AMBIENTE E VIDA CONTEÚDOS MEIO AMBIENTE Seres vivos Características dos seres vivos Partes da planta Utilidades da planta Diferentes ambientes Localizar - se no tempo e no espaço Estações do ano Lixo Água SER HUMANO E SAUDE Corpo humano Nascimento e o que precisa para viver Higiene e saúde
- 12. Os sentidos Higiene pessoal RECURSOSTECNOLÓGICOS Matéria prima – animal, vegetal e mineral. Produtos industriais e artesanais Processos de transformações OBJETIVO Saber localizar o corpo no espaço e no tempo Desenvolver hábitos de higiene Identificar as partes da planta Reconhecer as utilidades das plantas Descobrir como nascem as plantas ( observar a germinação e desenvolvimento de um vegetal) Reconhecer que a planta é um ser vivo e que necessita de ar e água para viver Diferenciar as estações do ano Identificar as partes do corpo humano e algumas de suas funções Identificar os órgãos dos sentidos e as sensações que causam ao nosso corpo Reconhecer a importância dos vegetais, frutas e legumes em nossa alimentação Perceber que os alimentos têm sabores diferentes Incentivar bons hábitos alimentares e higiene bucal Possibilitar algumas informações =sobre higiene e saúde Identificar as formas de nascimentos dos animais Perceber que todos os animais são importantes em uma cadeia alimentar Reconhecer que os animais são importantes para o homem, identificando o que eles nos oferecem. Diferenciar animais domésticos de animais selvagens Identificar animais peçonhentos e que podem transmitir doenças Discutir a preservação dos animais em extinção Prevenir sobre o risco de certos tipos de acidentes
- 13. ESTRATÉGIA Orientar os alunosa escovar os dentes todos os dias Escovação na escola com especialista uma vez por semana Observar uma planta e suas partes através de experiências em sala de alua ( feijão – algodão –copo descartável – água ) Saber a utilidade de cada parte da planta e sua utilidade para o homem Recorte e colagem Confecção de cartaz Nascimento de plantas através de experiências ( feijão – algodão –copo descartável – água ) Calendário Observação da mudança do tempo Folhas mimeografadas, impressas, livro. ARTE CONTEÚDOS Datas comemorativas Artes visuais e plásticas Teatro e dramatizações Confecção de cartões Desenho, pintura, dobradura, recortes e colagem. Desenho livre e ou dirigido Canções folclóricas e populares Expressão corporal - danças OBJETIVOS Conhecer e adquirir hábitos e procedimentos específicos para desenvolver aptidão artística do educando Desenvolver a sensibilidade, imaginação e coordenação motora. Desenvolver o esquema corporal e o gosto pela música Expressar-se e comunicar-se através das artes visuais
- 14. Estimular a sensibilidadeartística dos alunos através da arte Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizando com diversas culturas; ESTRATÉGIA Cantos Desenhos Dobraduras Pinturas Recorte Colagem Dança , teatrinhos com fantoches e dedoches ... AVALIAÇÃO A avaliação se da de forma continua, verificando os resultados do processo de ensino- aprendizagem dos alunos.Realizaremos os registros dos processos dos alunos no caderno de campo acompanhado de testes de conhecimento para os pais através de fichas avaliativas, enfocando os progressos observados durante o bimestre. Através do conhecimento diagnosticando os níveis, observando diariamente as atividades de sala, participação, interação e organização. Serão realizados testes avaliativos mensalmente de forma contextualizada. Espera-se que o aluno consiga até o final do ano letivo chegar ao objetivo que desejamos.