Este relatório descreve o estágio de observação e regência realizado pela aluna Giselle Martins Coutinho na Escola Estadual Alberto Giovanini entre maio e junho de 2012. O estágio teve duração de 200 horas e foi supervisionado pela professora Marta Santana Machado e coordenadora pedagógica Ana Maria de Araújo Ferreira. O relatório detalha as atividades realizadas, entrevistas conduzidas e objetivos alcançados durante o estágio.

1. 3
RESUMO
O presente relatório refere-se ao estágio de observação e regência no
ensino médio realizado pela aluna Giselle Martins Coutinho no período de 11 de
maio à 15 de junho de 2012, na Escola Estadual Alberto Giovanini.O estágio foi
acompanhado pela Professora regente Marta Santana Machado e pela
Coordenação Pedagógica de Ana Maria de Araújo Ferreira. As atividades
desenvolvidas na escola foram entrevistas com o professor, direção e coordenação
pedagógica totalizando 200 horas de estagio supervisionado de observação e
regência no Ensino Médio.

2. 4
1 INTRODUÇÃO
Em atendimento à LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional)
vigente, Parecer CP/CNE n°28/2001 e Resoluções CP/CNE n°01 e 02/2002 Giselle
Martins Coutinho, aluna do sexto período do Curso de Matemática (Licenciatura) da
Faculdade Doctum – Ipatinga,MG, realizou seu estágio supervisionado na Escola
Estadual Alberto Giovannini, no Ensino Médio durante o período de 11 de maio á 15
de junho de 2012.
O trabalho realizado no estágio foi orientado pela professora de estágio
supervisionado pela professora Maria de Fátima Roque e teve como objetivo
principal aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos na sala de aula, através da
prática pedagógica no estágio.

3. 5
2 OBJETIVOS
2.1 Objetivos gerais
• Participar na elaboração de atividades de ensino que permitem a
participação direta da transmissão do conhecimento com planos
relacionados à disciplina de Matemática;
• Desenvolver através de situações reais, os conhecimentos
pedagógicos adquiridos durante o curso;
• Adquirir experiência do convívio com profissionais já em atuação.
2.2 Objetivos específicos
• Observar as aulas administradas na disciplina de matemática;
• Adquirir e aprimorar conhecimento através de observação das aulas;
• Colocar em prática os Desafios que são conhecidos na prática.

4. 6
3 CRONOGRAMA
 No Ensino Médio - Observação
2 h 11/05/12 Apresentação da Carta de Apresentação ao
diretor da escola.
3 h 11/05/12 Conversa com o professor - Regente das turmas
a serem acompanhadas.
5 h 14/05/12 á 28/05/12 Análises dos documentos, e liberação dos
documentos da escola para anexo.
6 h 17/05/12 á 18/05/12 Entrevista com o diretor, Professor regente e
Pedagoga da escola.
70 h 14/05/12 á 28/05/12 Observação nas turmas no ensino médio.
14 h 29/05/12 á 31/05/12 Confecção do relatório de estágio.
Total: 100 horas
 No Ensino Médio - Regência
1 h 11/05/12 Apresentação da Carta de Apresentação ao
diretor da escola.
4 h 28/05/12 Conversa com o professor - Regente das turmas
a serem acompanhadas.
8 h 12/05/12 Participação da reunião de Conselho de Classe.
70 h 29/05/12 à 15/06/12 Regência nas turmas no ensino médio.
17 h 16/06/12 à 01/07/12 Confecção do relatório de estagio e plano de aula.
Total: 100 horas

5. 7
4 DESENVOLVIMENTO
4.1 Caracterização da Instituição
A escola situa-se numa região metalúrgica, denominada Vale do Aço, numa
cidade tipicamente comercial que abriga trabalhadores das indústrias dos municípios
vizinhos, de um lado a USIMINAS e CENIBRA e de outro a ACESITA hoje APERAM,
com mais outras empresas menores, com fluência de uma população de bom poder
aquisitivo e de interesses culturais diversos. Há na cidade e circunvizinhança boas
escolas particulares, até mesmo ramificação da Universidade Católica de Minas
Gerais, oferecendo um leque de habilitações de nível superior.
A cidade possui vários bairros periféricos, até mesmo de difícil acesso, com
população de baixa renda.É servida por serviço coletivo e particular de
transporte,que liga os diversos bairros e aos três municípios de Timóteo e Ipatinga.È
comum o uso de bicicleta por alunos e professores como meio de transporte.O clima
é tropical, com temperaturas elevadas,com média de 25°C. È rodeada de
montanhas,planaltos e vales.É banhada pelo Rio Piracicaba,da Bacia do Rio Doce.
Liga-se à capital do estado, através da rodovia estadual 351 e a outros
municípios, através de rodovias vicinais, com meios de transporte coletivo, via
terrestre e aérea. Nesse contexto, a escola,situa-se em um relevo acidentado com
muitos taludes e escadas.
Em 2007, a escola, objetivando assumir seus princípios e fins da Educação
Nacional que visa o pleno desenvolvimento do educando, o preparo para o
exercícios da cidadania e a qualificação para o trabalho,passou a ministrar o curso
normal a nível médio com duração de 4 anos(1 turma no turno vespertino) e de 18
meses como aproveitamento de estudos Pós- Médio (2 turmas no noturno).
A clientela atendida, portanto, é mista, com variedade de interesses,
possibilidades e aspirações. Ministra o Ensino Médio, com 33 turmas, nos turnos
matutino, vespertino e noturno, perfazendo um total de 1400 alunos,na faixa de
idade de 14 a 19 anos.

6. 8
Conta com cantina, uma vasta biblioteca,recursos audiovisuais modernos,
uma Sala de Recursos para Informática, Laboratório de Ciências, Sala de Recursos
para Portadores de Necessidades Visuais, com Especialista para atender alunos de
nossa e de outras escolas do município.
A Escola funciona no horário de 7 às 22h 45 min. Conta com 60 Professores,
3 Pedagogos, 3 Bibliotecários, 8 Assistentes Técnicos de Educação e 21 Auxiliares
de Serviços de Educação Básica.
4.2 Entrevistas
4.2.1 Entrevista com o diretor
A diretora Dulce Ferreira trabalha na escola nos horários de 7 às 11h e 13 às
17 horas.
Conforme relata a diretora durante o processo de conhecimento da escola
era professora de biologia, demonstrava-se bastante atualizada e disposta a buscar
novos meios para cumprir bem o seu trabalho, como o fazer pedagógico.
As principais dificuldades encontradas no ambiente escolar é a dificuldade
de contratação de profissionais em qualquer área, e quando o professor sai de
licença médica ou férias prêmio.A escola não possui autonomia para contratar os
profissionais competentes.O outro problema é lidar com aluno que não possui
nenhum direcionamento da família e demonstra desinteresse e a pouca participação
da comunidade.
Percebe-se que a educação brasileira a partir do momento em que a escola
teve o lema “Para Todos” o saber sistematizado (acadêmico) ficou muito
comprometido. O relacionamento com a equipe de trabalho é muito bom, o grupo é
muito compromissado e competente,apesar de uns poucos não possuírem esta
qualidade.
A escola é apenas de ensino médio, relata a diretora, que recebe alunos de
todos os bairros,portanto o envolvimento da comunidade e dos pais e muito baixo.
A reunião dos professores é de três formas:
• Por área-Módulo II
• Coletivo - Todos os profissionais da escola envolvidos.

7. 9
• Conselho de Classe-A cada bimestre
A reunião dos pais é realizada a cada bimestre, pois os pais são recebidos
pelos professore conforme o interesse dos mesmos, que ficam disponibilizados em
salas de aula.
Conselho de Classe é feito com os Professores, Pedagogos, Diretores.
Os diferenciais no trabalho do diretor é a liderança educacional,uma habilidade que
pode ser desenvolvida e executada a cada dia.O diretor faz a diferença na vida da
sua escola quando é um diretor –líder.Esse diretor é capaz de trazer á tona o
potencial de cada pessoa,levando as a sempre.E sempre que seu trabalho é
coroado com êxito todos dizem:”Nós fizemos de maneira correta.”
4.2.2 Entrevista com a Pedagoga
A pedagoga Ana Maria de Araújo Ferrreira trabalha na escola de 18h30min
à 22h00min.
Conforme ela relata que se sente plenamente realizada com o que
faz.Pretendendo ajudar sempre os que necessitam,vê essa profissão como meio
para tal,demonstrar disposição para longos anos de serviços.
Ela é formada em pedagogia e atua na supervisão e orientação escolar.Os
desafios é gerenciar conflitos,trabalhar a alteridade entre os segmentos da escola e
articular teoria e prática pedagógica.
A atividade que ela trabalha, função referente ao cargo é articular o trabalho
pedagógico da escola,coordenando e integrando os trabalhos dos docentes,dos
alunos e seus familiares,em torno do processo ensino-aprendizagem.
Coordenou planejamento, reuniões de professores, participa da elaboração
do Projeto Pedagógico(PP),Projeto de Intervenção Pedagógica(PIP) e Regimento
Escolar(RE),explicitando seus componentes,de acordo com a realidade da
escola,coordena a elaboração do currículo pleno da escola,envolvendo a
comunidade escolar.
Ela que auxilia os professores na escolha e utilização dos processos e
recursos didáticos, processos avaliativos,também acompanha as avaliações internas
e externas da escola.Tais como tabular, acompanhar e analisar.

8. 10
As dificuldades encontradas é de gerenciar conflitos.A expectativa criada é
levada para as reuniões de pedagogos e direção, para em conjunto resolver os
problemas.
• Ex: Alunos com notas baixas (rendimento);
• Falta de apoio da família na escola;
• Infrequência e evasão.
O Plano de Desenvolvimento da Escola é elaborado por toda a comunidade
escolar sendo a participação de todos os segmentos que durante sua execução
sempre feita avaliação e sua reestruturação
O Regimento Escolar é elaborado pela comunidade escolar conforme a
legislação em vigor e realização da escola.Tanto o PDE (Plano de Desenvolvimento
da Escola) quanto o PPP(Projeto Pedagógico) e Regimento Escolar são
assessorados e apreciados pela equipe da SER e Colegiado Escolar.
A pedagoga relata que considera um dos pontos principais para um bom
trabalho, é o relacionamento entre as pessoas por isso procura viver bem com todos
da escola, principalmente com o corpo docente e discente da escola e com isso
tenho tido sucesso.
4.2.3 Entrevista com o Professor (a)
A Professora Marta Santana Machado trabalha na escola no horário de
07h00min ás 11h25min e de 13h00min ás 17h25min.
A professora relata que trabalha quase seis anos e tem um grau de
satisfação com a profissão é de 70%.
Ela diz que os pontos positivos encontrados na profissão é a necessidade de
estar sempre se atualizando.
As dificuldades mais comuns encontradas na realização do trabalho docente
é o desinteresse do aluno; descaso da família; pouco investimento do governo
com a educação e os baixos salários, que obrigam o professor a ter jornadas
pesadas.

9. 11
Quanto ao plano de ensino, diz que é feita juntamente com professores da
mesma área, procuramos planejar de forma que cada série veja os pontos
comuns.
O plano de aula é feito o planejamento das unidades é feito de acordo
com o desenvolvimento de cada turma. O preparo das aulas é feito
individualmente por cada professor, mas sempre ocorre uma troca de
informações entre colegas.
Cumprimento do planejamento:
• Com relação à carga horária: nem sempre é possível cumprir a carga
horária programada, pois depende do aprendizado dos alunos, e às
vezes é necessário revisar matérias que são pré-requisitos para
outras.
• Com relação aos conteúdos propostos nos referenciais Parâmentros
Curriculares Nacionais(PCN) e Currículo Básico Comum(CBC): é
utilizado como referência para a elaboração do planejamento dos
conteúdos a serem ministrados em sala durante o ano.
• Com relação ao material didático: o aluno recebe da escola, o livro
didático que é usado diariamente. A adoção do livro é feita por
todos os professores da área após reunião para análise de
conteúdo do mesmo. A escolha é feita por conteúdos comuns a cada
série.
• Com relação à interdisciplinaridade: de um modo geral os alunos
são assíduos e pontuais, porém necessitam melhorar em alguns
aspectos tais como participação, interesse e compromisso.
• Com relação à pesquisa: utiliza-se de pesquisas em jornais, revistas,
livros, mas hoje a fonte mais usada pelo aluno é a internet.
• Com relação à estratégias de ensino-aprendizagem mais utilizadas no
trabalho com as disciplinas:tele aulas, bloco de atividades, aulas
expositivas com explicações, exemplos e exercícios de revisão das
atividades, sempre tentando fazer um paralelo da matéria com o dia-dia
do aluno.
• Com relação às atividades extraclasses (projetos, excursões, feiras,
seminários, etc.). A escola desenvolve projetos para que haja
interdisciplinaridade, mas nem sempre é possível trabalhar em
grupo.

10. 12
• Com relação ao sistema de avaliação: o processo de avaliação
utilizado é contínuo e sistemático, tendo como principal objetivo
diagnosticar o aprendizado, possibilitando a continuidade do conteúdo.
A professora relata que o convívio com todo corpo docente e discente é
muito bom, mas com os alunos às vezes é dificultado pela falta de interesse
dos mesmos.
4.3 Perfil dos Alunos e Professores
A estagiária Giselle Martins Coutinho observou a professora Marta Santana
Machado do Ensino Médio na Escola Estadual Alberto Giovannini, tendo em vista a
convivência em sala de aula e familiarização como ambiente escolar.A estagiária
percebeu que os conteúdos administrados aos alunos são selecionados pelo plano
de aula anual,mas de acordo com o desenvolvimento de cada turma é que se dá
continuidade a esse plano.
Adotam as metodologias planejadas nos PCN e CBC. São utilizados os
livros didáticos, apostila específica desenvolvida pelos professores da área. O
conteúdo é dominado pelo professor.
Quanto aos alunos percebe-se que eles tem grande assiduidade, mas uma
pontualidade média, principalmente após o recreio, mas percebe que as turmas tem
boa participação.
O comportamento dos alunos de um modo geral é correto para uma sala de
aula, é o compromisso de grande parte dos alunos que levam a sério as tarefas
cotidianas da escola.
Quanto às avaliações os alunos são avaliados por duas provas parciais,uma
prova global e três ou mais trabalhos por bimestre. As provas são objetivas e são
corrigidas rapidamente, sendo logo devolvidas aos alunos para a correção das
erradas.

11. 13
4.4 Plano de Aula
PLANO DE AULA
Escola: Escola Estadual Alberto Giovannini Nível de Ensino: Ensino Médio Turma: 2° Ano
Disciplina: Matemática Turno: Vespertino Ano:2012
Professor-Regente: Marta Santana Machado Estagiário (a): Giselle Martins Coutinho
DATA OBJETIVOS
CONTEÚDOS
(Por quê?)
CH
(Qto?)
METODOLOGIA
(Como?)
RECURSOS
DIDÁTICOS
(Quais?)
INSTRUMENTOS
AVALIATIVOS
(Quando?)
29/05/12
á
30/05/12
-Identificar
Função
Exponencial
Função
Exponencial
12:00 *Aula
Expositiva;
*Atividades de
Fixação e sala
de aula;
*Projetos
Interdisciplinares.
*Quadro
*Giz
*Livros
didáticos
*Atividades
xerocadas
A avaliação
continua do
desempenho dos
alunos nos
aspectos:
-Comunicação
-Raciocínio lógico
-Trabalho em grupo
avaliativo
31/05/12
á
04/06/12
-
Reconhecer
Equação
Exponencial
Função
Exponencial
12:00 *Aula
expositiva;
*Atividades de
fixação e sala
de aula;
* Projetos
Interdisciplinares.
*Quadro
negro
*Giz
*Livro
didático
*Folha
xerocada
A avaliação
continua do
desempenho dos
alunos nos
aspectos:
-Comunicação
-Raciocínio lógico
-Trabalho em grupo
avaliativo

12. 14
PLANO DE AULA
Escola: Escola Estadual Alberto Giovannini Nível de Ensino: Ensino Médio Turma: 2°
Ano
Disciplina: Matemática Turno: Vespertino Ano: 2012
Professor-Regente: Marta Santana Machado Estagiário(a): Giselle Martins Coutinho
DATA OBJETIVOS CONTEÚDOS
(Por quê?)
CH
(Qto?)
METODOLOGIA
(Como?)
RECURSOS
DIDÁTICOS
(Quais?)
INSTRUMENTOS
AVALIATIVOS
(Quando?)
05/06/1
2 á
06/06/1
2
-Identificar
Inequação
Exponencial
Inequação
Exponencial
12:00 *Aula
Expositiva;
*Atividades de
Fixação e sala
de aula;
*Projetos
Interdisciplinar
es.
*Quadro
*Giz
*Livros
didáticos
*Atividades
xerocadas
A avaliação
continua do
desempenho dos
alunos nos
aspectos:
-Comunicação
-Raciocínio lógico
-Trabalho em
grupo avaliativo
08/06/1
2 á
11/06/1
2
-
Reconhecer
Logaritmo
-Identificar
Propriedade
de
Logaritmo
Logaritmo 12:00 *Aula
expositiva;
*Atividades de
fixação e sala
de aula;
* Projetos
Interdisciplinar
es.
*Quadro
negro
*Giz
*Livro
didático
*Folha
xerocada
A avaliação
continua do
desempenho dos
alunos nos
aspectos:
-Comunicação
-Raciocínio lógico
-Trabalho em
grupo avaliativo

13. 15
PLANO DE AULA
Escola: Escola Estadual Alberto Giovannini Nível de Ensino: Ensino Médio Turma: 2° Ano
Disciplina: Matemática Turno: Vespertino Ano: 2012
Professor-Regente: Marta Santana Machado Estagiário(a): Giselle Martins Coutinho
DATA OBJETIVOS CONTEÚDOS
(Por quê?)
CH
(Qto?)
METODOLOGI
A
(Como?)
RECURSO
S
DIDÁTICOS
(Quais?)
INSTRUMENTO
S
AVALIATIVO
S
(Quando?)
12/06/12
á
13/06/12
-Identificar
Inequação
Exponencial
Inequação
Logaritmo
12:00 *Aula
Expositiva;
*Atividades de
Fixação e sala
de aula;
*Projetos
Interdisciplinare
s.
*Quadro
*Giz
*Livros
didáticos
*Atividades
xerocadas
A avaliação
continua do
desempenho
dos alunos
nos aspectos:
-
Comunicação
-Raciocínio
lógico
-Trabalho em
grupo
avaliativo
14/06/12
á
15/06/12
-Reconhecer
Logaritmo
-Identificar
Propriedade
de Logaritmo
Função
Logaritmo
10:00 *Aula
expositiva;
*Atividades de
fixação e sala
de aula;
* Projetos
Interdisciplinare
s.
*Quadro
negro
*Giz
*Livro
didático
*Folha
xerocada
A avaliação
continua do
desempenho
dos alunos
nos aspectos:
-
Comunicação
-Raciocínio
lógico
-Trabalho em
grupo
avaliativo

14. 16
4.5 Atividades Pedagógicas
Durante o período de estágio pude participar dos módulos, da reunião de
pais e de professores e pude ver na prática a organização de tais atividades.

15. 17
5 CONCLUSÃO
O estágio de observação e Regência no Ensino Médio realizado na Escola
Estadual Alberto Giovannini foi muito bom e satisfatório, durante o estágio percebi
que a professora além de ensinar questões didáticas ao aluno ela também ensina
questões relacionadas ao dia dia,esse aprendizado ajudou-me a colocar em prática
os conhecimentos adquiridos na teoria trabalhada em sala de aula.
Agradeço a todos da escola de estágio pela oportunidade e espero ter
colaborado nas atividades pedagógicas no período relativo ao estágio.

16. 18
6 RECOMENDAÇÕES
À Faculdade Doctum de Ipatinga recomendo:
que continuem formando além de profissionais capacitados também formem
cidadãos conscientes.
À Escola Estadual Alberto Giovannini recomendo:
que continue a receber estagiários de braços abertos sempre com os carinhos que
me receberam.
Aos Futuros Estagiários recomendo:
que façam seu estágio como um processo de aprendizagem em sua vida.

17. 19
7 AGRADECIMENTOS
À Deus:
Por estar sempre presente em minha vida, me ajudando e me abençoando.
A Faculdade Doctum de Ipatinga:
Agradeço por ter propiciado mais conhecimento da prática pedagógica através do
estágio na busca por uma melhor formação de seus alunos.
Aos Professores:
Agradeço por ter me incentivado em horas de dúvidas.
A Minha Família:
Por estar sempre ao meu lado em todas as minhas decisões.

18. 20
8 BIBLIOGRAFIA
ESCOLA ESTADUAL ALBERTO GIOVANNINI, Regimento Escolar,Projeto
Político Pedagógico,projeto de Intervenção Pedagógico e Calendário Escolar.
2010.
ROQUE, Maria de Fátima. Apostila de prática de Formação III:concepções e
Tendências Pedagógicas. Faculdade Doctum, Ipatinga,1° Semestre de 2011.
Programa da disciplina de estágio curricular supervisionado da Faculdade
Doctum de Ipatinga.2011.

19. 21
10-Assinaturas e Data
Giselle Martins Coutinho
Estagiária
Marta Santana Machado
Professor(a)-Regente
Dulce Ferreira
Diretor(a)
Maria De Fátima Roque
Professora Orientadora de Estágio
30/09/2012

20. 22
11-Anexos