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PLANEJAMENTO ANUAL
4º ANO
Professora: Eliane de Moraes
2014
ÍndiceÍndice:
➢ Identificação
➢ Justificativa
➢ Objetivo Geral
➢ Conteúdos
➢ Habilidades
➢
Recursos
➢
Metodologia
➢ Avaliação
➢ Referências
JustificativaJustificativa
O domínio da língua tem estreita relação com a
possibilidade de plena participação social, pois é por
meio dela que o homem se comunica, tem acesso a
informação, expressa e defende pontos de vista,que os
alunos possam ser capaz de ler, interpretar, escrever e
produzir com autonomia.
Objetivo Geral
Conhecer o universo de textos que circulam
socialmente, saber produzi-los com coerência e
interpreta-los; Compreender e utilizar os conteúdos
matemáticos para investigar e entender a realidade;
Entender a natureza com um todo, sendo o ser humano
parte integrante e agente de transformação do mundo em
que vive; Demostrar o domínio de tempo e aprender que o
homem é um sujeito histórico e a evolução dos fatos
históricos
ConteúdosConteúdos●
PortuguêsPortuguês
1º SEMESTRE
Leitura interpretação e produção de textos de diversos gêneros;
- m antes de P e B;
- Uso de RR;
- O som S (falar X escrever);
- Pontuação;
- Ordem alfabética;
- Gênero, número e grau do substantivo;
- O som do Z e do S (falar x escrever);
- A letra X;
- Os dígrafos RR, QU ;
- Flexão do substantivo;
- Adjetivo ;
- Concordância nominal;
- Artigo;
- Pronomes;
- As letras X e CH;
- Uso dos pronomes;
- Consoante muda;
- C, Ç, S, SS, Z;
- Numeral ;
- As letras SC;
- os finais –RAM e – RÃO.
2º SEMESTRE
- Escrever cartas;
- Publicidade, relato, debate, resumo;
- Reportagem;
- conto;
-Estrutura do texto;
- Texto informativo;
- Debate;
- trabalhar folheto;
- Relato de experiência/ narrativa literária;
- Paragrafação;
- Acentuação;
- Pontuação;
- Flexão do substantivo (diminutivo), adjetivo;
- Concordância nominal;
- Vocabulário;
- Maiúsculas e minúsculas;
Ortografia: palavras com som de x . RR, qu,MB, o som S, o som
Z dígrafo
QU;
Gramática: substantivo (diminutivo); adjetivo;
- Concordância nominal;
- Artigo e pontuação;
- Uso dos pronomes;
- Revisão das acentuações.
GeografiaGeografia
1º SEMESTRE
Agricultura comercial e de subsistência;
Policultura e monocultura;
Pecuária e extrativismo no município;
Indústria de bens de consumo duráveis e não
duráveis;
Agroindústria;
Indústria de reciclagem;
Estudos de caso;
Município litorâneo;
Ribeirinhos;
Interiorano;
Técnicas e procedimentos.
2º SEMESTRE
Artesanatos;
O crescimento das cidades;
Principais atividades econômicas do
município;
A organização política;
A formação das cidades;
Planta da cidade;
Atividades econômicas da cidade;
Meios de comunicação;
Fontes de energia renováveis e não
renováveis;
O petróleo: formação, extração e usos.
Ensino ReligiosoEnsino Religioso
1º SEMESTRE
Redescobrir sua identidade como ser humano através de
exemplos positivos, e com o próximo buscando
assim uma sintonia com Deus e com o meio
ambiente em que Vivemos.
Programa de Ensino Identificar a sua própria história;
Cuidando de mim e do outro;
Conhecer histórias de pessoas que podemos ter como exe
mplo em nossa vida;
A história de pessoas especiais na sociedade;
Conscientizar o aluno sobre a importância da construção
de um mundo mais justo e fraterno;
Fraternidade e Juventude;
Conhecer o verdadeiro sentido da páscoa;
2º SEMESTRE
Aceitar que somos diferentes no jeito de ser;
Necessitamos um do outro, Somos todos
iguais perante Deus;
Entender que ninguém vive sozinho;
Histórias bíblicas ilustradas;
Filmes bíblicos;
OBS: O planejamento deverá Ser flexível com projetos
Interdisciplinares, Ensinar o aluno A falar com Deus
através da oração;
Aprender através de Jesus a amar o próximo
Jesus nos ensina a:Ver, praticar a bondade, escutar a
voz de Deus, perdoar,repartir,ensinar,viver a verdade.
Discutir sobre os direitos e deveres do adolescente
1º TRIMESTRE
●Expressão numérica;
●Compreender o sistema de numeração romano;
●Mostrar onde os números são usados;
●Ler, escrever e comparar números até milhões no sistema de numeração decimal;
●Dar uma idéia ao aluno da ordem que deve seguir para calcular o valor numérico de
●uma expressão quando são dadas várias operações em sequência.
●Associar a expressão a uma situação concreta.
●Reconhecer os sólidos geométricos: cubo, paralelepípedo, pirâmide, esfera,
●cone e cilindro;
●Reconhecer os elementos de um sólido geométrico;
●Classificar os sólidos geométricos em poliedros e corpos redondos;
●As três dimensões da pirâmide;
●Noções de estatística em situações-problema;
●Desenhando sólidos geométricos;
●Horas e minutos;
●O uso do calendário: O dia, a semana, o mês e o ano;
●Nosso dinheiro como dar o troco;
●Compreender os algoritmos da adição e da subtração com números maiores;
●Explorar informalmente as propriedades da adição;
●Ver a adição e subtração como operações inversas;
●Resolver situações-problema envolvendo adição e subtração.
● Adição de números naturais;
●Subtração com números naturais;
MatemáticaMatemática
2º TRIMESTRE
Reconhecer e saber usar unidades de medida de tempo como hora, meia hora, minuto e
segundo;
Saber manipular os calendários, usando outras unidades como o dia, a semana, o mês e o
ano;
Reconhecer as nossas cédulas (notas) e moedas, saber contá-las e fazer troco.
Sistema de numeração romano e Sistema de numeração decimal
Números e possibilidades;
Números Centenas, dezenas e unidades;
Centenas, dezenas e unidades com dinheiro;
Composição, decomposição e leitura de números
Os números e suas ordens
Noções de estatística em situações-problema
Depois do 999 vem o 1 000 (mil)
Expressões numéricas envolvendo adição e subtração.
Dar uma ideia ao aluno da ordem que deve seguir para calcular o valor numérico de uma
expressão quando são dadas várias operações em sequência.
Associar a expressão a uma situação concreta
Cálculo mental e resolução de problemas
Arredondamento e resultado aproximado
Noções de estatística em situações-problema
Algoritmo usual da multiplicação: um dos fatores é formado por apenas um algarismo;
Algoritmo da multiplicação: fatores com mais de um algarismo;
Expressão numérica com adição, subtração e multiplicação
3º TRIMESTRE
Retomar as idéias associadas à divisão: a de repartir igualmente e a de
“quantos cabem em...?”
Desenvolver o cálculo mental usando a divisão
Apresentar a divisão por estimativa
Apresentar o algoritmo usual da divisão quando o divisor tem 1 ou 2 algarismos
Resolver problemas envolvendo a divisão
Divisão: repartir ou distribuir em partes iguais
Divisão – A idéia de medida: Quantos cabem? Quantos grupos podem ser
formados?
Medida de comprimento com o centímetro, milímetro, metro, quilômetro;
Unidades de medida da grandeza massa: o grama, o quilograma e a tonelada;
Unidade de medida de grandeza, capacidade: o mililitro e o litro
Introduzir os números decimais
Comparar números decimais
Introduzir as operações de adição e subtração com números decimais;
Resolver problemas envolvendo números decimais
Situações envolvendo as idéias de fração
Décimos: Números decimais maiores do que um;
Números decimais e medida: um décimo do centímetro.
ArtesArtes
1º SEMESTRE
Diferentes materiais;
Arte através dos elementos estéticos como
cores e linhas;
Desenvolver a leitura de obras de arte;
Estimular a imaginação para a criação plástica;
Compreender o processo de cada estilo;
Produção de trabalhos fundamentados na
técnica;
Como surgiu o abstracionismo;
Principais artistas; que estruturam uma obra
artística;
Diferenciar a técnica aplicada.
2º SEMESTRE
Observar os elementos folclóricos através da
arte e suas expressões;
Observar imagens e identificar características
determinadas da obra do artista;
Desenvolver trabalhos bidimensionais
explorando ritmos, formas, movimentos e cores;
Compreender a utilização de Desenho / Gravura;
Simetria no desenho ;
A arte e o artesanato ;
Cartazes / Cartões / Painéis;
Desenho de siluetas humanas;
Confecção de elementos de composição junina .
HabilidadesHabilidades
➢
PortuguêsPortuguês
• Perceber a importância da escrita e sua função na sociedade;
• Conhecer o alfabeto e suas diversas formas;
• Aprender a direção correta da escrita e o espaçamento entre as palavra;
• Desenvolver a capacidade de ler e escrever;
• Expressar- se oralmente e por escrito;
• Reconhecer os sons de cada letra
• Produzir pequenos texto
• Interpretar, formar frases, identificar as letras, Copiar o quadro, explicar
de forma coerente e com a pontuação correta.
➢
MatemáticaMatemática
● Conhecer todos numerais;
● Reconhecer situações envolvendo adição, subtração;
● Identificar antecessor e sucessor;
● Representar unidades e reconhecer dezenas;
● Identificar ordem crescente e decrescente;
● Construir conceito de unidade e dezena;
● Reconhecer os símbolos da adição;
● Relacionar subtração a ideias de separar, tirar, diminuir e perder;
● Relacionar na adição a ideia de unir e juntar;
● Identificar números ordinais do 1º ao 20º;
● Reconhecer duzia e meia duzia;
● Construir o conceito de numero e numeral;
●Resolver problemas de adição e subtração com unidade e dezena;
➢
GeografiaGeografia
● Reconhecer o nome do bairro e sua história;
● Identificar a rua onde a criança mora;
● Observar alguns pontos de referencia perto de casa;
● Conhecer o espaço geográfico e o funcionamento da natureza;
● Identificar os Semáforos e meios de transporte;
● Reconhecer as cores do semáforo e seus significados;
● Orientar sobre os cuidados de se atravessar a rua;
● Reconhecer a rua como meio de locomoção de pedestres e
automóveis;
● Reconhecer os meios de comunicação;
● Conhecer a origem das famílias das diversas etnias da nossa cidade;
● Identificar as atividades econômicas predominante da cidade e que
mora;
●Identificar a utilidade dos meios de comunicação.
➢
CiênciasCiências
● Saber localizar o corpo no espaço e no tempo;
● Desenvolver hábitos de higiene;
● Identificar as partes das plantas;
● Reconhecer s utilidades das plantas;
● Descobrir como nascem as plantas;
● Conhecer cada parte do corpo;
● Identificar os membros Superiores e Inferiores;
➢
ArtesArtes
● Conhecer e adquirir hábitos e procedimentos específicos para
desenvolver aptidão artísticas o aluno;
● Desenvolver a sensíbilidade, imaginação e coordenação motora;
● Desenvolver o esquema corporal e o gosto pela música;
● Expressar-se e comunicar-se através das artes Visuais;
● Estimular a sensibilidade artística dos alunos através da Arte;
● Compreender e saber identificar aspectos da função dos resutados
do trabalho do artista;
● Reconhecer em sua própria experiencia de aprendiz ,os aspectos do
processo percorrido pelo artista;
RecursosRecursos
➢ Dinâmica em grupo;
➢ Aula dialogada e expositiva;
➢ Construção de miniprojetos e peças teatrais;
➢ Utilização de matérias audiovisuais;
➢ Trabalhos individuais e em grupo;
➢ Recursos didáticos;
➢ Filmes;
➢ Slides com diferentes conteúdos;
➢ Vídeos;
➢ Músicas;
➢ Fichas de leitura;
➢ Produção de textos;
➢ Jornais e revistas.
MetodologiaMetodologia
Alcançar nossos objetivos aplicando os conteúdos,
através de aulas expositivas, atividades diversificadas,
orais e escritas, lúdicas, intra e extra classe,
proporcionando condições para o desenvolvimento
individual e coletivo dos educando levando em
considerações suas limitações, potenciação,
criatividade e interesse, fazendo da sala de aula um
ambiente de conhecimento e descoberta trabalhando
sempre através de temas, mini-projetos.
AvaliaçãoAvaliação
O conhecimento é uma construção humana
gradual que se realiza por processos de assimilação e
de acomodação. Disso resulta que uma mesma
informação não é assimilada da mesma forma por todos.
Cada aluno trabalha, retrabalha, elabora e reelabora
informações recebidas de forma progressiva. Desse
modo,a avaliação será Qualitativa, em um processo
continuo. Baseado na criança, analisando as atitudes, o
comportamento, a convivência social. Aplicando
atividades em grupo e individual, a avaliação do
rendimento escolar é valorizar os progressos, os
avanços e as conquistas do aluno em termos de
aprendizagem, a partir de objetivos estabelecidos.
ReferênciasReferências
➢ PCN – Referencia Curricular Nacional para a Educação
Infantil;
➢ PASSOS, Célia, SILVA, Zenaide. Coleção Eu Gosto –
São Paulo: Editora : IBEP. 2003
➢ CARLA, Vilsa. Coleção Tic-Tac, livro integrado. São
Paulo: Editora do Brasil,2003.

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Planejamento 4º ano Prof: Eliane de Moraes

  • 1. EMEB Adv. Osmar Milan Capilé Várzea Grande - MT PLANEJAMENTO ANUAL 4º ANO Professora: Eliane de Moraes 2014
  • 2. ÍndiceÍndice: ➢ Identificação ➢ Justificativa ➢ Objetivo Geral ➢ Conteúdos ➢ Habilidades ➢ Recursos ➢ Metodologia ➢ Avaliação ➢ Referências
  • 3. JustificativaJustificativa O domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso a informação, expressa e defende pontos de vista,que os alunos possam ser capaz de ler, interpretar, escrever e produzir com autonomia.
  • 4. Objetivo Geral Conhecer o universo de textos que circulam socialmente, saber produzi-los com coerência e interpreta-los; Compreender e utilizar os conteúdos matemáticos para investigar e entender a realidade; Entender a natureza com um todo, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformação do mundo em que vive; Demostrar o domínio de tempo e aprender que o homem é um sujeito histórico e a evolução dos fatos históricos
  • 5. ConteúdosConteúdos● PortuguêsPortuguês 1º SEMESTRE Leitura interpretação e produção de textos de diversos gêneros; - m antes de P e B; - Uso de RR; - O som S (falar X escrever); - Pontuação; - Ordem alfabética; - Gênero, número e grau do substantivo; - O som do Z e do S (falar x escrever); - A letra X; - Os dígrafos RR, QU ; - Flexão do substantivo; - Adjetivo ; - Concordância nominal; - Artigo; - Pronomes; - As letras X e CH; - Uso dos pronomes; - Consoante muda; - C, Ç, S, SS, Z; - Numeral ; - As letras SC; - os finais –RAM e – RÃO. 2º SEMESTRE - Escrever cartas; - Publicidade, relato, debate, resumo; - Reportagem; - conto; -Estrutura do texto; - Texto informativo; - Debate; - trabalhar folheto; - Relato de experiência/ narrativa literária; - Paragrafação; - Acentuação; - Pontuação; - Flexão do substantivo (diminutivo), adjetivo; - Concordância nominal; - Vocabulário; - Maiúsculas e minúsculas; Ortografia: palavras com som de x . RR, qu,MB, o som S, o som Z dígrafo QU; Gramática: substantivo (diminutivo); adjetivo; - Concordância nominal; - Artigo e pontuação; - Uso dos pronomes; - Revisão das acentuações.
  • 6. GeografiaGeografia 1º SEMESTRE Agricultura comercial e de subsistência; Policultura e monocultura; Pecuária e extrativismo no município; Indústria de bens de consumo duráveis e não duráveis; Agroindústria; Indústria de reciclagem; Estudos de caso; Município litorâneo; Ribeirinhos; Interiorano; Técnicas e procedimentos. 2º SEMESTRE Artesanatos; O crescimento das cidades; Principais atividades econômicas do município; A organização política; A formação das cidades; Planta da cidade; Atividades econômicas da cidade; Meios de comunicação; Fontes de energia renováveis e não renováveis; O petróleo: formação, extração e usos.
  • 7. Ensino ReligiosoEnsino Religioso 1º SEMESTRE Redescobrir sua identidade como ser humano através de exemplos positivos, e com o próximo buscando assim uma sintonia com Deus e com o meio ambiente em que Vivemos. Programa de Ensino Identificar a sua própria história; Cuidando de mim e do outro; Conhecer histórias de pessoas que podemos ter como exe mplo em nossa vida; A história de pessoas especiais na sociedade; Conscientizar o aluno sobre a importância da construção de um mundo mais justo e fraterno; Fraternidade e Juventude; Conhecer o verdadeiro sentido da páscoa; 2º SEMESTRE Aceitar que somos diferentes no jeito de ser; Necessitamos um do outro, Somos todos iguais perante Deus; Entender que ninguém vive sozinho; Histórias bíblicas ilustradas; Filmes bíblicos; OBS: O planejamento deverá Ser flexível com projetos Interdisciplinares, Ensinar o aluno A falar com Deus através da oração; Aprender através de Jesus a amar o próximo Jesus nos ensina a:Ver, praticar a bondade, escutar a voz de Deus, perdoar,repartir,ensinar,viver a verdade. Discutir sobre os direitos e deveres do adolescente
  • 8. 1º TRIMESTRE ●Expressão numérica; ●Compreender o sistema de numeração romano; ●Mostrar onde os números são usados; ●Ler, escrever e comparar números até milhões no sistema de numeração decimal; ●Dar uma idéia ao aluno da ordem que deve seguir para calcular o valor numérico de ●uma expressão quando são dadas várias operações em sequência. ●Associar a expressão a uma situação concreta. ●Reconhecer os sólidos geométricos: cubo, paralelepípedo, pirâmide, esfera, ●cone e cilindro; ●Reconhecer os elementos de um sólido geométrico; ●Classificar os sólidos geométricos em poliedros e corpos redondos; ●As três dimensões da pirâmide; ●Noções de estatística em situações-problema; ●Desenhando sólidos geométricos; ●Horas e minutos; ●O uso do calendário: O dia, a semana, o mês e o ano; ●Nosso dinheiro como dar o troco; ●Compreender os algoritmos da adição e da subtração com números maiores; ●Explorar informalmente as propriedades da adição; ●Ver a adição e subtração como operações inversas; ●Resolver situações-problema envolvendo adição e subtração. ● Adição de números naturais; ●Subtração com números naturais; MatemáticaMatemática
  • 9. 2º TRIMESTRE Reconhecer e saber usar unidades de medida de tempo como hora, meia hora, minuto e segundo; Saber manipular os calendários, usando outras unidades como o dia, a semana, o mês e o ano; Reconhecer as nossas cédulas (notas) e moedas, saber contá-las e fazer troco. Sistema de numeração romano e Sistema de numeração decimal Números e possibilidades; Números Centenas, dezenas e unidades; Centenas, dezenas e unidades com dinheiro; Composição, decomposição e leitura de números Os números e suas ordens Noções de estatística em situações-problema Depois do 999 vem o 1 000 (mil) Expressões numéricas envolvendo adição e subtração. Dar uma ideia ao aluno da ordem que deve seguir para calcular o valor numérico de uma expressão quando são dadas várias operações em sequência. Associar a expressão a uma situação concreta Cálculo mental e resolução de problemas Arredondamento e resultado aproximado Noções de estatística em situações-problema Algoritmo usual da multiplicação: um dos fatores é formado por apenas um algarismo; Algoritmo da multiplicação: fatores com mais de um algarismo; Expressão numérica com adição, subtração e multiplicação
  • 10. 3º TRIMESTRE Retomar as idéias associadas à divisão: a de repartir igualmente e a de “quantos cabem em...?” Desenvolver o cálculo mental usando a divisão Apresentar a divisão por estimativa Apresentar o algoritmo usual da divisão quando o divisor tem 1 ou 2 algarismos Resolver problemas envolvendo a divisão Divisão: repartir ou distribuir em partes iguais Divisão – A idéia de medida: Quantos cabem? Quantos grupos podem ser formados? Medida de comprimento com o centímetro, milímetro, metro, quilômetro; Unidades de medida da grandeza massa: o grama, o quilograma e a tonelada; Unidade de medida de grandeza, capacidade: o mililitro e o litro Introduzir os números decimais Comparar números decimais Introduzir as operações de adição e subtração com números decimais; Resolver problemas envolvendo números decimais Situações envolvendo as idéias de fração Décimos: Números decimais maiores do que um; Números decimais e medida: um décimo do centímetro.
  • 11. ArtesArtes 1º SEMESTRE Diferentes materiais; Arte através dos elementos estéticos como cores e linhas; Desenvolver a leitura de obras de arte; Estimular a imaginação para a criação plástica; Compreender o processo de cada estilo; Produção de trabalhos fundamentados na técnica; Como surgiu o abstracionismo; Principais artistas; que estruturam uma obra artística; Diferenciar a técnica aplicada. 2º SEMESTRE Observar os elementos folclóricos através da arte e suas expressões; Observar imagens e identificar características determinadas da obra do artista; Desenvolver trabalhos bidimensionais explorando ritmos, formas, movimentos e cores; Compreender a utilização de Desenho / Gravura; Simetria no desenho ; A arte e o artesanato ; Cartazes / Cartões / Painéis; Desenho de siluetas humanas; Confecção de elementos de composição junina .
  • 12. HabilidadesHabilidades ➢ PortuguêsPortuguês • Perceber a importância da escrita e sua função na sociedade; • Conhecer o alfabeto e suas diversas formas; • Aprender a direção correta da escrita e o espaçamento entre as palavra; • Desenvolver a capacidade de ler e escrever; • Expressar- se oralmente e por escrito; • Reconhecer os sons de cada letra • Produzir pequenos texto • Interpretar, formar frases, identificar as letras, Copiar o quadro, explicar de forma coerente e com a pontuação correta.
  • 13. ➢ MatemáticaMatemática ● Conhecer todos numerais; ● Reconhecer situações envolvendo adição, subtração; ● Identificar antecessor e sucessor; ● Representar unidades e reconhecer dezenas; ● Identificar ordem crescente e decrescente; ● Construir conceito de unidade e dezena; ● Reconhecer os símbolos da adição; ● Relacionar subtração a ideias de separar, tirar, diminuir e perder; ● Relacionar na adição a ideia de unir e juntar; ● Identificar números ordinais do 1º ao 20º; ● Reconhecer duzia e meia duzia; ● Construir o conceito de numero e numeral; ●Resolver problemas de adição e subtração com unidade e dezena;
  • 14. ➢ GeografiaGeografia ● Reconhecer o nome do bairro e sua história; ● Identificar a rua onde a criança mora; ● Observar alguns pontos de referencia perto de casa; ● Conhecer o espaço geográfico e o funcionamento da natureza; ● Identificar os Semáforos e meios de transporte; ● Reconhecer as cores do semáforo e seus significados; ● Orientar sobre os cuidados de se atravessar a rua; ● Reconhecer a rua como meio de locomoção de pedestres e automóveis; ● Reconhecer os meios de comunicação; ● Conhecer a origem das famílias das diversas etnias da nossa cidade; ● Identificar as atividades econômicas predominante da cidade e que mora; ●Identificar a utilidade dos meios de comunicação.
  • 15. ➢ CiênciasCiências ● Saber localizar o corpo no espaço e no tempo; ● Desenvolver hábitos de higiene; ● Identificar as partes das plantas; ● Reconhecer s utilidades das plantas; ● Descobrir como nascem as plantas; ● Conhecer cada parte do corpo; ● Identificar os membros Superiores e Inferiores;
  • 16. ➢ ArtesArtes ● Conhecer e adquirir hábitos e procedimentos específicos para desenvolver aptidão artísticas o aluno; ● Desenvolver a sensíbilidade, imaginação e coordenação motora; ● Desenvolver o esquema corporal e o gosto pela música; ● Expressar-se e comunicar-se através das artes Visuais; ● Estimular a sensibilidade artística dos alunos através da Arte; ● Compreender e saber identificar aspectos da função dos resutados do trabalho do artista; ● Reconhecer em sua própria experiencia de aprendiz ,os aspectos do processo percorrido pelo artista;
  • 17. RecursosRecursos ➢ Dinâmica em grupo; ➢ Aula dialogada e expositiva; ➢ Construção de miniprojetos e peças teatrais; ➢ Utilização de matérias audiovisuais; ➢ Trabalhos individuais e em grupo; ➢ Recursos didáticos; ➢ Filmes; ➢ Slides com diferentes conteúdos; ➢ Vídeos; ➢ Músicas; ➢ Fichas de leitura; ➢ Produção de textos; ➢ Jornais e revistas.
  • 18. MetodologiaMetodologia Alcançar nossos objetivos aplicando os conteúdos, através de aulas expositivas, atividades diversificadas, orais e escritas, lúdicas, intra e extra classe, proporcionando condições para o desenvolvimento individual e coletivo dos educando levando em considerações suas limitações, potenciação, criatividade e interesse, fazendo da sala de aula um ambiente de conhecimento e descoberta trabalhando sempre através de temas, mini-projetos.
  • 19. AvaliaçãoAvaliação O conhecimento é uma construção humana gradual que se realiza por processos de assimilação e de acomodação. Disso resulta que uma mesma informação não é assimilada da mesma forma por todos. Cada aluno trabalha, retrabalha, elabora e reelabora informações recebidas de forma progressiva. Desse modo,a avaliação será Qualitativa, em um processo continuo. Baseado na criança, analisando as atitudes, o comportamento, a convivência social. Aplicando atividades em grupo e individual, a avaliação do rendimento escolar é valorizar os progressos, os avanços e as conquistas do aluno em termos de aprendizagem, a partir de objetivos estabelecidos.
  • 20. ReferênciasReferências ➢ PCN – Referencia Curricular Nacional para a Educação Infantil; ➢ PASSOS, Célia, SILVA, Zenaide. Coleção Eu Gosto – São Paulo: Editora : IBEP. 2003 ➢ CARLA, Vilsa. Coleção Tic-Tac, livro integrado. São Paulo: Editora do Brasil,2003.