O documento discute a importância do estudo da História, mencionando Heródoto como o pai da História e descrevendo conceitos fundamentais como processo histórico, temporalidade e sujeitos históricos.
O tempo e a historia, introdução a história, ensino da histórica, contagem do tempo, períodos históricos, calendários, mudanças e permanências na história, história humana, origens da terra,Fontes históricas,o papel da história
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Capítulo I:História e Fontes históricas (História, cultura e tempo).PibidHistoriaUEPB
Slide sobre o tema: História e Fontes históricas.
Referências:
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade & cidadania. Edição reformulada, 6º ano. 2º Edição. São Paulo: FTD, 2012.
introdução aos estudos históricos para o 1 ano do ensino médio - aula 1. Nessa aula vamos abordar os pressupostos da ciência histórica, o conceito e classificação de fontes históricas, as noções de tempo e o registro em calendários. Também acrescentei algumas atividades e quiz para que os alunos possam interagir com o conteúdo. Essa estratégia quebra um pouco a aula expositiva e favorece a participação dos alunos.
A História nasceu da necessidade de os seres humanos conheceram seu passado. Ela estuda não apenas as transformações sociais, como também ação do homem sobre o meio ambiente.
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
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1. Heródoto
Partenon
O que é?
Qual o objetivo de estudo?
Qual sua importância?
Por que devemos estudá-la?
2. Compreensão do passado humano e da realidade atual!
O passado é onipresente, está exposto aos nossos olhos
mas passa despercebido.
Ex:ruas, datas comemorativas, nome de instituições,
moedas, modos de vestir.
O estudo se faz por meio do estudo do homem e das
duas relações sociais.
Amplia nossa visão de mundo e contribui para o
desenvolvimento da cidadania.
Democracia
3. Considerado o pai da História.
No início se propôs a escrever os vestígios
das ações praticadas pelos homens.
Prática de Heródoto: Narração cronológica, referente a
uma realidade concreta.
Antes de Heródoto, os homens buscavam a contar o
passado por meio de explicações mágicas e religiosas
da realidade sem se deter a uma sequência linear
(MITO).
4. Conceitos considerados fundamentais para entender a
História:
Processo Histórico, Historicidade e historiografia, Tempo e
temporalidade, Sujeito Histórico, Cultura e Cidadania.
Processo Histórico: a História deriva das diversas
interpretações do passado, que são consequência de
posicionamentos teóricos e metodológicos diferenciados.
Historiografia e Historicidade:
Historiografia corresponde a escrita da História, esta sofreu grandes
mudanças nos últimos três séculos.
Conjunto de fatores da cada época que interferem no pertencer de
cada indivíduo a seu tempo, caracterizam a Historicidade.
5. Concepção de Tempo:
Desde épocas imemoriais o homem buscou quantificar o
tempo.
pré-requisito importante para a compreensão da
história.
Cronologia (termos gregos Kronos [tempo] e logos [estudo]):
Ciência auxiliar, ajuda a localizar e determinar a ordem
dos acontecimentos. Relógio de sol
Calendário
Asteca
6. Tempo Cíclico: ideia de eterno retorno, todo fim é um
novo começo. Mais comum aos Mitos.
Tempo Linear: Influência judaico-cristã, o tempo tem
um começo, um meio e um fim.
Está resente nas sociedades ocidentais e também é a
base da organização da história na “Linha do Tempo”
dividindo o passado em eras (períodos de tempo).
7. Cronologicamente dividida em 4 períodos
denominados “idades” ou “eras”.
8. Esta é apenas uma divisão didática, estabelecida com o
objetivo de organizar o conteúdo estudado.
O que efetivamente marca o fim e o início de um
período histórico é um conjunto de várias
transformações que se sucedem de maneira lenta,
podendo durar décadas ou até séculos.
9. Durante o século XX, ficou fortalecida a noção de que
o passado não pertence apenas às figuras de destaque,
mas também, a vários outros personagens, muitas
vezes anônimos.
Nas construção dos fatos históricos, há muita
participação de sujeitos históricos que nem sempre
emprestam seus nomes para os livros de História.
10. “exercer a cidadania é estar envolvido com o mundo
circundante. É saber respeitar as diferenças existentes na
sociedade, sejam elas culturais, étnicas, religiosas ou
políticas. É assumir uma postura ativa diante das
desigualdades , procurando fazer prevalecer sempre a
justiça. É saber identificar e preservar o patrimônio
histórico e cultural, tanto nosso como o de outros povos. É
agir conscientemente em relação aos recursos naturais do
planeta, pois o exercício da cidadania é também uma
preocupação com a vida e a dignidade humana”. (p. 10
apostila).
A História oferece condições para se desenvolver o senso
crítico, para se identificar como sujeito histórico.
11. Relacionada com as realizações humanas e com os
padrões de uma determinada sociedade, pode-se
buscar outras informações sobre o passado.
Temas como o cotidiano e as mentalidades passam a
ser assuntos investigados pelos historiadores.
Alimentação, Brincadeiras, trabalho, festas...
Esse tipo de abordagem ganhou muitos adeptos no final do
século XX, enriquecendo o conhecimento do passado.
12. Regra utilizada:
1° quando a data termina com dois ou mais zeros, o século ao qual
pertence é indicado pela unidade ou dezena que precede os dois
zeros:
2000 = séc. XX 1500 = séc. XV
1900 = séc. XIX 300 = séc. III
2° quando a data termina em apenas um zero ou algarismos
diferentes de zero, o século ao qual pertence é indicado pelo total de
centenas contido na respectiva data, acrescido 1(um):
476 = 4 centenas + 1 = séc. V 1789 = 17 centenas + 1 = séc. XVIII
1492 = 14 centenas + 1 = séc. XV