O documento discute a importância do estudo da história para entender o mundo atual e evitar erros do passado. A história ensina que as sociedades se transformam ao longo do tempo e do espaço. Cabe a cada um decidir se sua história será importante para o futuro. É essencial conhecer fontes e métodos dos historiadores para compreender o passado.
O documento discute introdução à história, definindo-a como a ciência que estuda ações humanas e transformações sociais ao longo do tempo. Explica que a história serve para compreender sociedades e como conhecer o passado ajuda a entender o presente. Também define o que é sociedade e lista exemplos de grupos sociais.
O documento discute o que é história, como é estudada através de pesquisa em documentos, livros, internet e visitas a museus, e menciona os principais períodos da pré-história: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais.
O documento discute a importância do estudo da História, mencionando Heródoto como o pai da História e descrevendo conceitos fundamentais como processo histórico, temporalidade e sujeitos históricos.
O documento discute a evolução da percepção do tempo pelos seres humanos e a criação de unidades de medida e calendários. Explica que os primeiros povos observavam a natureza para perceber a passagem do tempo e criaram horas, dias e anos, e que cada cultura desenvolveu seu próprio calendário com base em seus costumes, como os calendários chinês, judaico, islâmico e cristão. Também apresenta a divisão da história em períodos como pré-história, idade antiga e idade média.
O documento descreve os principais períodos da Pré-História, desde o Paleolítico até a Idade dos Metais. O Paleolítico foi marcado pela caça, coleta e uso de pedras lascadas. No Neolítico houve o desenvolvimento da agricultura e da pecuária. A Idade dos Metais trouxe o uso inicial do cobre, estanho e bronze, substituindo a pedra, e mais tarde do ferro. A escrita surgiu com a necessidade de registro comercial.
O documento descreve a civilização grega antiga, abordando:
1) Sua localização na península Balcânica e fragmentação geográfica que levou ao desenvolvimento de cidades-Estados independentes;
2) A influente civilização cretense que antecedeu os gregos na região;
3) As principais características políticas, sociais e culturais das cidades-Estados gregas, com ênfase em Atenas e a origem da democracia.
O documento introduz o conceito de história e como ela é estudada. Explica que história é formada pelas ações humanas ao longo do tempo e que historiadores estudam o passado usando fontes históricas como textos, imagens, sons e objetos. Também discute como o tempo é medido e dividido em unidades como horas, dias e anos.
O documento discute os conceitos de história e tempo histórico. Define história como o estudo das experiências humanas ao longo do tempo e discute que a história depende da perspectiva do historiador. Também aborda os diferentes tipos de tempo histórico, como o tempo do acontecimento, da conjuntura e da estrutura.
O documento discute introdução à história, definindo-a como a ciência que estuda ações humanas e transformações sociais ao longo do tempo. Explica que a história serve para compreender sociedades e como conhecer o passado ajuda a entender o presente. Também define o que é sociedade e lista exemplos de grupos sociais.
O documento discute o que é história, como é estudada através de pesquisa em documentos, livros, internet e visitas a museus, e menciona os principais períodos da pré-história: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais.
O documento discute a importância do estudo da História, mencionando Heródoto como o pai da História e descrevendo conceitos fundamentais como processo histórico, temporalidade e sujeitos históricos.
O documento discute a evolução da percepção do tempo pelos seres humanos e a criação de unidades de medida e calendários. Explica que os primeiros povos observavam a natureza para perceber a passagem do tempo e criaram horas, dias e anos, e que cada cultura desenvolveu seu próprio calendário com base em seus costumes, como os calendários chinês, judaico, islâmico e cristão. Também apresenta a divisão da história em períodos como pré-história, idade antiga e idade média.
O documento descreve os principais períodos da Pré-História, desde o Paleolítico até a Idade dos Metais. O Paleolítico foi marcado pela caça, coleta e uso de pedras lascadas. No Neolítico houve o desenvolvimento da agricultura e da pecuária. A Idade dos Metais trouxe o uso inicial do cobre, estanho e bronze, substituindo a pedra, e mais tarde do ferro. A escrita surgiu com a necessidade de registro comercial.
O documento descreve a civilização grega antiga, abordando:
1) Sua localização na península Balcânica e fragmentação geográfica que levou ao desenvolvimento de cidades-Estados independentes;
2) A influente civilização cretense que antecedeu os gregos na região;
3) As principais características políticas, sociais e culturais das cidades-Estados gregas, com ênfase em Atenas e a origem da democracia.
O documento introduz o conceito de história e como ela é estudada. Explica que história é formada pelas ações humanas ao longo do tempo e que historiadores estudam o passado usando fontes históricas como textos, imagens, sons e objetos. Também discute como o tempo é medido e dividido em unidades como horas, dias e anos.
O documento discute os conceitos de história e tempo histórico. Define história como o estudo das experiências humanas ao longo do tempo e discute que a história depende da perspectiva do historiador. Também aborda os diferentes tipos de tempo histórico, como o tempo do acontecimento, da conjuntura e da estrutura.
O Egito Antigo floresceu graças às cheias regulares do Nilo, que permitiam a agricultura e o desenvolvimento da civilização. Os egípcios construíram diques, canais e outras obras para controlar as águas e expandir a produção agrícola. Eles se organizaram em uma sociedade estratificada governada por um poderoso faraó, que liderou grandes projetos de construção e estabeleceu um Estado centralizado.
Este trabalho faz referencia as questões discursivas sobre a Grecia antiga tendo em vista que suas questões apresenta um carater simples e objetivo. Facilitando desta forma o processo ensino aprendizagem tanto para o corpo docente como para o discente.
01- Insatisfação de militares, igreja e fazendeiros com o Imperador, além da abolição da escravidão.
02- O Brasil tornou-se uma República Federativa presidencialista, com separação entre Estado e Igreja e novas leis como casamento civil.
O documento discute a história como ciência humana que estuda o desenvolvimento do homem em sociedade ao longo do tempo. Apresenta os principais períodos históricos como Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea, além de detalhar os tempos da história brasileira desde o período colonial até a redemocratização.
As pessoas consomem para viver e satisfazer necessidades básicas, mas muitos levam o consumo a um nível quase transcendental, onde ter e possuir coisas define o seu valor e status na sociedade. O ato de comprar passou a ser um termômetro para medir competência, felicidade e sucesso.
O documento descreve as Grandes Navegações europeias entre os séculos XV e XVI, quando navegadores exploraram rotas marítimas à procura de novas especiarias e riquezas. Motivados pela busca de uma nova rota para a Índia após a queda de Constantinopla, enfrentaram perigos reais e imaginários. Portugal foi o primeiro país a se lançar nestas viagens devido à sua posição geográfica e conhecimentos náuticos.
O documento discute a periodização da história, que divide a linha do tempo em períodos para organizar os estudos históricos. A divisão clássica inclui a Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea, com marcos como a invenção da escrita e as revoluções francesa e industrial. A periodização ajuda a comparar eventos e culturas, embora os períodos não tenham mudanças absolutas e valores persistam entre eles.
O documento discute as duas principais teorias sobre a origem do ser humano: a Teoria Criacionista, que baseia-se na Bíblia, e a Teoria Evolucionista, desenvolvida por Charles Darwin após observações em sua viagem ao redor do mundo e publicada em seu livro "A Origem das Espécies", introduzindo a ideia da evolução por seleção natural. O documento também fornece detalhes sobre a vida e obra de Darwin.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...Prof. Noe Assunção
Cultura é representada por mãos trabalhadoras, crianças brincando e mulheres artesãs. Refere-se a tudo que as pessoas imaginam, realizam e sonham. Cultura valoriza a vida das pessoas de acordo com seus princípios e criação.
Este documento parece ser um jogo educativo sobre a Era Vargas no Brasil, com perguntas e respostas sobre esse período histórico. O jogo é conduzido pela professora Paula Meyer e aborda temas como a política do café com leite, a Revolução Constitucionalista de 1932, as diferentes fases do governo Vargas e suas realizações.
O Iluminismo surgiu no século XVIII na Europa defendendo o uso da razão contra o antigo regime e pregando maior liberdade política e econômica. Os iluministas como Voltaire e Montesquieu defendiam a liberdade de pensamento e eram contrários aos dogmas religiosos e ao absolutismo. Suas ideias promoveram mudanças baseadas na liberdade, igualdade e fraternidade.
As primeiras civilizações surgiram na região da Mesopotâmia entre os rios Tigre e Eufrates, onde se desenvolveram as civilizações suméria, acádia, babilônica e assíria. Estas civilizações construíram sistemas de irrigação, tiveram economias agrícolas e comerciais e sociedades hierárquicas governadas por reis e sacerdotes.
Este documento fornece uma introdução aos estudos históricos, definindo história como a ciência que estuda as mudanças e permanências nas sociedades ao longo do tempo. Ele explica a importância de estudar história para entender o presente e o futuro, e descreve os principais conceitos e métodos historiográficos, incluindo fontes, fatos, cultura, cronologia, ciências auxiliares e teorias.
O documento discute conceitos fundamentais da História como disciplina, incluindo o que é História, como fazemos História utilizando fontes escritas e não escritas, os diferentes sentidos da palavra História, concepções de tempo através da cronologia e calendários, e períodos da periodização histórica.
Os índios brasileiros constituíam uma população de até 5 milhões na chegada dos portugueses em 1500. Viviam da caça, pesca e agricultura itinerante, organizados em aldeias de 600 a 700 pessoas. Acreditavam em divindades criadoras e na vida após a morte, praticando rituais xamânicos. Atualmente restam cerca de 460 mil índios, após a migração para áreas remotas devido ao contato com os colonizadores.
1) O documento discute as teorias criacionistas e evolucionistas sobre a origem da humanidade e do mundo.
2) A teoria evolucionista foi desenvolvida por Charles Darwin e propõe que os seres vivos evoluíram de formas mais simples ao longo do tempo.
3) O documento fornece exemplos como o esqueleto de "Lucy" para apoiar a teoria evolucionista.
O documento discute a pré-história e a evolução humana, abordando os seguintes pontos: 1) As principais teorias sobre a origem da humanidade; 2) A evolução dos hominídeos na África e sua dispersão pelo mundo; 3) As principais fases da pré-história e características das culturas paleolítica, mesolítica e neolítica.
O documento discute os conceitos de poder, política e Estado. Segundo Max Weber, poder refere-se à probabilidade de impor a própria vontade em relações sociais. Exemplos de exercício de poder incluem relações de classes, autoridade governamental, e leis. Há três formas de exercício de poder: econômico, ideológico e político. O poder pode ser legítimo ou ilegítimo. As três formas puras de dominação legítima são: tradicional, carismática e racional-legal.
O documento apresenta uma introdução aos estudos de história no 6o ano do ensino fundamental. Aborda tópicos como o que é história, seu objeto de estudo, as fontes históricas e o trabalho do historiador. Explica que história é a ciência que estuda a vida humana através do tempo e que seu objeto de estudo é o homem, de acordo com o conceito do historiador Marc Bloch.
Atividade do filme tempos modernos - Prof. Ms. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
O documento analisa o filme "Tempos Modernos" de Charlie Chaplin, que retrata as condições de trabalho na era da industrialização. Ele descreve o trabalho em série, com pouca mobilidade dos funcionários e más condições psicológicas. Também discute como a mecanização e divisão do trabalho eliminavam a especialização e competição entre os trabalhadores.
O documento discute a importância do estudo da história. A história estuda a vida humana ao longo do tempo e ajuda a compreender os homens como seres sociais. Todos os grupos humanos contribuem para a história, que deve servir para construir uma sociedade mais justa no futuro.
O documento apresenta uma introdução ao estudo da História, abordando a importância de compreender o passado para entender o presente e futuro, as fontes históricas que os historiadores utilizam em suas pesquisas, como documentos, relatos e objetos, e como eles constroem interpretações do passado sem afirmar verdades absolutas.
O Egito Antigo floresceu graças às cheias regulares do Nilo, que permitiam a agricultura e o desenvolvimento da civilização. Os egípcios construíram diques, canais e outras obras para controlar as águas e expandir a produção agrícola. Eles se organizaram em uma sociedade estratificada governada por um poderoso faraó, que liderou grandes projetos de construção e estabeleceu um Estado centralizado.
Este trabalho faz referencia as questões discursivas sobre a Grecia antiga tendo em vista que suas questões apresenta um carater simples e objetivo. Facilitando desta forma o processo ensino aprendizagem tanto para o corpo docente como para o discente.
01- Insatisfação de militares, igreja e fazendeiros com o Imperador, além da abolição da escravidão.
02- O Brasil tornou-se uma República Federativa presidencialista, com separação entre Estado e Igreja e novas leis como casamento civil.
O documento discute a história como ciência humana que estuda o desenvolvimento do homem em sociedade ao longo do tempo. Apresenta os principais períodos históricos como Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea, além de detalhar os tempos da história brasileira desde o período colonial até a redemocratização.
As pessoas consomem para viver e satisfazer necessidades básicas, mas muitos levam o consumo a um nível quase transcendental, onde ter e possuir coisas define o seu valor e status na sociedade. O ato de comprar passou a ser um termômetro para medir competência, felicidade e sucesso.
O documento descreve as Grandes Navegações europeias entre os séculos XV e XVI, quando navegadores exploraram rotas marítimas à procura de novas especiarias e riquezas. Motivados pela busca de uma nova rota para a Índia após a queda de Constantinopla, enfrentaram perigos reais e imaginários. Portugal foi o primeiro país a se lançar nestas viagens devido à sua posição geográfica e conhecimentos náuticos.
O documento discute a periodização da história, que divide a linha do tempo em períodos para organizar os estudos históricos. A divisão clássica inclui a Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea, com marcos como a invenção da escrita e as revoluções francesa e industrial. A periodização ajuda a comparar eventos e culturas, embora os períodos não tenham mudanças absolutas e valores persistam entre eles.
O documento discute as duas principais teorias sobre a origem do ser humano: a Teoria Criacionista, que baseia-se na Bíblia, e a Teoria Evolucionista, desenvolvida por Charles Darwin após observações em sua viagem ao redor do mundo e publicada em seu livro "A Origem das Espécies", introduzindo a ideia da evolução por seleção natural. O documento também fornece detalhes sobre a vida e obra de Darwin.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...Prof. Noe Assunção
Cultura é representada por mãos trabalhadoras, crianças brincando e mulheres artesãs. Refere-se a tudo que as pessoas imaginam, realizam e sonham. Cultura valoriza a vida das pessoas de acordo com seus princípios e criação.
Este documento parece ser um jogo educativo sobre a Era Vargas no Brasil, com perguntas e respostas sobre esse período histórico. O jogo é conduzido pela professora Paula Meyer e aborda temas como a política do café com leite, a Revolução Constitucionalista de 1932, as diferentes fases do governo Vargas e suas realizações.
O Iluminismo surgiu no século XVIII na Europa defendendo o uso da razão contra o antigo regime e pregando maior liberdade política e econômica. Os iluministas como Voltaire e Montesquieu defendiam a liberdade de pensamento e eram contrários aos dogmas religiosos e ao absolutismo. Suas ideias promoveram mudanças baseadas na liberdade, igualdade e fraternidade.
As primeiras civilizações surgiram na região da Mesopotâmia entre os rios Tigre e Eufrates, onde se desenvolveram as civilizações suméria, acádia, babilônica e assíria. Estas civilizações construíram sistemas de irrigação, tiveram economias agrícolas e comerciais e sociedades hierárquicas governadas por reis e sacerdotes.
Este documento fornece uma introdução aos estudos históricos, definindo história como a ciência que estuda as mudanças e permanências nas sociedades ao longo do tempo. Ele explica a importância de estudar história para entender o presente e o futuro, e descreve os principais conceitos e métodos historiográficos, incluindo fontes, fatos, cultura, cronologia, ciências auxiliares e teorias.
O documento discute conceitos fundamentais da História como disciplina, incluindo o que é História, como fazemos História utilizando fontes escritas e não escritas, os diferentes sentidos da palavra História, concepções de tempo através da cronologia e calendários, e períodos da periodização histórica.
Os índios brasileiros constituíam uma população de até 5 milhões na chegada dos portugueses em 1500. Viviam da caça, pesca e agricultura itinerante, organizados em aldeias de 600 a 700 pessoas. Acreditavam em divindades criadoras e na vida após a morte, praticando rituais xamânicos. Atualmente restam cerca de 460 mil índios, após a migração para áreas remotas devido ao contato com os colonizadores.
1) O documento discute as teorias criacionistas e evolucionistas sobre a origem da humanidade e do mundo.
2) A teoria evolucionista foi desenvolvida por Charles Darwin e propõe que os seres vivos evoluíram de formas mais simples ao longo do tempo.
3) O documento fornece exemplos como o esqueleto de "Lucy" para apoiar a teoria evolucionista.
O documento discute a pré-história e a evolução humana, abordando os seguintes pontos: 1) As principais teorias sobre a origem da humanidade; 2) A evolução dos hominídeos na África e sua dispersão pelo mundo; 3) As principais fases da pré-história e características das culturas paleolítica, mesolítica e neolítica.
O documento discute os conceitos de poder, política e Estado. Segundo Max Weber, poder refere-se à probabilidade de impor a própria vontade em relações sociais. Exemplos de exercício de poder incluem relações de classes, autoridade governamental, e leis. Há três formas de exercício de poder: econômico, ideológico e político. O poder pode ser legítimo ou ilegítimo. As três formas puras de dominação legítima são: tradicional, carismática e racional-legal.
O documento apresenta uma introdução aos estudos de história no 6o ano do ensino fundamental. Aborda tópicos como o que é história, seu objeto de estudo, as fontes históricas e o trabalho do historiador. Explica que história é a ciência que estuda a vida humana através do tempo e que seu objeto de estudo é o homem, de acordo com o conceito do historiador Marc Bloch.
Atividade do filme tempos modernos - Prof. Ms. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
O documento analisa o filme "Tempos Modernos" de Charlie Chaplin, que retrata as condições de trabalho na era da industrialização. Ele descreve o trabalho em série, com pouca mobilidade dos funcionários e más condições psicológicas. Também discute como a mecanização e divisão do trabalho eliminavam a especialização e competição entre os trabalhadores.
O documento discute a importância do estudo da história. A história estuda a vida humana ao longo do tempo e ajuda a compreender os homens como seres sociais. Todos os grupos humanos contribuem para a história, que deve servir para construir uma sociedade mais justa no futuro.
O documento apresenta uma introdução ao estudo da História, abordando a importância de compreender o passado para entender o presente e futuro, as fontes históricas que os historiadores utilizam em suas pesquisas, como documentos, relatos e objetos, e como eles constroem interpretações do passado sem afirmar verdades absolutas.
O documento discute como historiadores usam medidas de tempo para situar eventos históricos, incluindo dias, meses, anos, séculos e milênios. Também descreve como as pessoas antigas criaram instrumentos para medir o tempo e como a história pode ser dividida em períodos de curta, média e longa duração. A história tradicionalmente é dividida em pré-história, idade antiga, média, moderna e contemporânea.
O documento descreve como os seres humanos passaram a medir e organizar o tempo através da observação da natureza e dos astros, criando unidades como hora, dia e ano. Também apresenta a periodização tradicional da história em Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.
Este documento fornece uma introdução sobre fontes históricas, dividindo-as em escritas (como documentos e livros) e não escritas (como monumentos e música). Explica como datar os séculos de I a XX de acordo com os anos, e fornece exemplos para praticar identificar o século de eventos históricos brasileiros e mundiais.
O documento discute a importância do estudo da história para compreender o comportamento humano e evoluir como sociedade. Ele argumenta que o conhecimento histórico é essencial para o desenvolvimento de uma identidade nacional e cidadania informada, e que a história prepara as pessoas para enfrentar os desafios do presente e futuro.
Introdução a historia - fontes históricasIsabel Aguiar
O documento fornece uma introdução sobre o que é história, explicando-a como a evolução da ação do Homem influenciada pelo local, pelo tempo e pelas ações de outros indivíduos. Também discute a importância da história para ajudar a compreender o presente através do estudo do passado e lidar com a diversidade e pontos de vista diferentes. Por fim, aborda o que constitui uma fonte histórica e a importância da cronologia e conversão de datas para estudar a história.
1. O documento discute fontes históricas, métodos de pesquisa de historiadores e como interpretar o passado.
2. Historiadores usam fontes materiais e imateriais como documentos, objetos e tradições orais para entender eventos do passado de diferentes perspectivas.
3. A história tem múltiplas interpretações que refletem os objetivos e preocupações do historiador.
1) O documento discute como diferentes sociedades medem e percebem o tempo de maneiras diferentes dependendo de seus modos de vida.
2) É fornecido um resumo sobre calendários, origem do nosso calendário e divisões tradicionais da história.
3) São apresentadas imagens e perguntas sobre períodos históricos como Pré-História, Idade Antiga, Idade Média e Idade Moderna.
O documento discute vários métodos históricos de contagem do tempo, incluindo relógios de sol, água e areia. Explora também a precisão crescente de relógios mecânicos, de quartzo e atômicos. Resume as principais unidades de tempo como séculos, décadas e milênios, além de explicar a Era Cristã e como datas são indicadas em relação ao nascimento de Cristo.
A SOCIEDADE MINERADORA NO BRASIL COLONIALIsabel Aguiar
O documento descreve a descoberta de ouro no Brasil colonial e a subsequente "corrida do ouro", levando milhares de pessoas às regiões de Minas Gerais atrás de enriquecimento fácil. Detalha também o controle do ouro pelo governo português, a revolta de Vila Rica e as mudanças sociais e econômicas trazidas pela mineração no Brasil.
1) O documento descreve a escravidão na África e no Brasil, incluindo as origens da escravidão na África, a travessia forçada para o Brasil e as terríveis condições de vida como escravos.
2) Um ponto importante foi a resistência dos escravos, especialmente o grande quilombo de Palmares, que chegou a ter 15 mil habitantes e durou décadas antes de ser destruído.
3) Ainda hoje existem remanescentes de quilombos no Brasil, e a Constituição recon
Este documento discute conceitos fundamentais da história, incluindo: (1) A história estuda as experiências humanas ao longo do tempo de uma perspectiva subjetiva; (2) Os historiadores usam fontes históricas para realizar seus estudos e interpretam os fatos de diferentes maneiras; (3) Novos campos e métodos históricos, como a micro-história, surgiram para ampliar os sujeitos da história.
A imagem mostra a assinatura da Declaração de Independência dos Estados Unidos em 4 de julho de 1776, um momento crucial na história dos EUA quando as Treze Colônias declararam independência da Grã-Bretanha. A assinatura marcou o nascimento de uma nova nação e teve um impacto duradouro na história mundial.
O documento resume os processos de independência da América, incluindo a independência dos EUA em 1776, a independência das colônias espanholas na América liderada por Simón Bolívar entre 1810-1833, e a independência do Haiti em 1804 liderada por Toussaint Louverture.
O documento resume o processo de abolição da escravatura no Brasil em 3 etapas: 1) O movimento abolicionista que pressionou pela abolição através de ideias e propaganda. 2) Leis como a Lei do Ventre Livre que aboliram gradualmente a escravatura. 3) A vida difícil dos libertos após a Lei Áurea sem receber apoio e tendo que competir com imigrantes.
D. Pedro I foi o primeiro imperador do Brasil, assumindo o trono em 1822. Seu reinado enfrentou desafios como a Confederação do Equador e a Guerra da Cisplatina. Em 1831, devido à impopularidade, D. Pedro I abdicou do trono brasileiro para tentar reconquistar o trono português.
Durante o Período Regencial, o Brasil sofreu muitas rebeliões devido à insatisfação com o governo dos regentes. As principais foram: (1) a Cabanagem no Pará, liderada por Malcher e Angelim, que queriam terras e fim da escravidão; (2) a Farroupilha no RS, liderada por Bento Gonçalves e Garibaldi, que protestavam contra altos impostos; (3) a Revolta dos Malês em Salvador, liderada por escravos que queriam conquistar o governo da Bah
O documento descreve as transformações socioeconômicas da Europa no século XIX, incluindo a Revolução Industrial, o crescimento das cidades e movimentos sociais. Também aborda teorias como a de Malthus e ideologias como liberalismo, socialismo e anarquismo que surgiram nesse período. Por fim, resume os principais acontecimentos políticos em países como França, Itália e Alemanha.
O documento contém 10 questões de história do Brasil Império abordando tópicos como os principais partidos políticos no reinado de D. Pedro II, as diferenças entre o parlamentarismo brasileiro e inglês, e a Lei Áurea que pôs fim à escravidão no Brasil. O gabarito com as respostas está no final.
O documento discute a importância de estudar História. Aprendemos que a História nos ensina sobre o desenvolvimento das sociedades humanas ao longo do tempo e no espaço, e que o conhecimento do passado pode ajudar a evitar erros no futuro. O documento também ressalta que todos fazem parte da História e que é importante preservar a memória coletiva de uma comunidade.
O documento apresenta uma introdução sobre história ministrada pelo Prof. Liz para os estudantes. Ele aborda conceitos como a importância de se conhecer a história para evitar erros do passado e compreender o mundo atual. O texto também discute o que é história e como os historiadores trabalham para registrar e interpretar os acontecimentos do passado com base em fontes e vestígios deixados.
O documento discute a importância da participação cidadã de jovens na sociedade. Ele relata um encontro de 380 jovens de 13 estados brasileiros para trocar experiências sobre protagonismo juvenil. Depoimentos de alguns jovens enfatizam a necessidade de intervir na sociedade em vez de ser acomodado e participar ativamente na escola e comunidade.
O ensino de história e a relação com o presenteeunamahcado
O documento discute como o historiador estuda o passado para compreender o presente. A história é estudada em três níveis de temporalidade e as fontes históricas podem incluir documentos, obras de arte, registros orais e outros artefatos que fornecem evidências sobre o passado. O historiador busca responder perguntas sobre o presente com base no passado para formar cidadãos críticos.
Exercícios conceito de história primeiro anojacoanderle
O texto discute a importância do estudo da história. A história nos ensina sobre pessoas que lutaram por valores e ideais semelhantes ou opostos aos de hoje em diferentes épocas e contextos. Isso nos dá uma consciência de fazer parte de um processo maior que nos transcende. A consciência histórica existe para promover a superação do individualismo.
Exercícios conceito de história primeiro anojacoanderle
O texto discute a importância do estudo da história. A história nos ensina sobre pessoas que lutaram por valores e ideais semelhantes ou opostos aos de hoje em diferentes épocas e contextos. Isso nos dá uma consciência de fazer parte de um processo maior que nos transcende. A consciência histórica existe para promover a superação do individualismo.
O tempo presente o trabalho do historiador e a relação passadopresente no est...JONASFERNANDESDELIMA1
O documento discute como o trabalho do historiador envolve questionar o presente para compreender o passado, como as diferentes temporalidades se sobrepõem na História, e como as fontes históricas podem ajudar nesse processo de questionamento e compreensão.
O documento apresenta uma aula sobre a história oral e escrita. A aula contém atividades que explicam como a história é transmitida de geração em geração através de fontes orais e escritas e como todos nós produzimos história. A aula também discute a importância de entender o passado para compreender o presente.
Este documento fornece um plano de aula em três frases ou menos:
I - A aula apresenta as razões para o estudo da história e discute como a memória coletiva de uma sociedade é construída ao longo do tempo;
II - Atividades propõem que os alunos reflitam sobre como suas vidas fazem parte da história e como registros do passado fornecem informações sobre modos de vida antigos;
III - O documento também explica como historiadores analisam esses registros
Este documento é um gabarito de exercícios sobre história e fontes históricas. Ele contém 14 questões com respostas sobre o que é história, o trabalho de arqueólogos, exemplos de fontes primárias e secundárias e a importância de diferentes tipos de fontes para os historiadores.
O documento descreve uma lista de exercícios sobre História. O primeiro exercício pede para elaborar um conceito sobre Arqueologia a partir de uma notícia sobre descobertas arqueológicas de tumbas pré-incas no Peru.
O documento discute o que é história e por que estudamos história. Aprendemos que história pode se referir à experiência de vida individual, narrativas ficcionais ou à ciência histórica que estuda mudanças e permanências em sociedades ao longo do tempo. Estudar história é importante para entender problemas atuais comparando modos de vida passados.
O documento discute conceitos fundamentais da história como ciência, incluindo:
1) A história investiga o passado da humanidade e seu desenvolvimento tendo como referência um lugar, época ou povo.
2) Fontes históricas como documentos, obras de arte e registros orais fornecem informações sobre como as sociedades humanas evoluíram ao longo do tempo.
3) O tempo histórico é construído pelo historiador para analisar mudanças sociais em determinado período, levando em conta variáveis culturais e soc
Introdução aos Estudos Históricos - Módulo 1Bruno Younes
Este documento introduz conceitos fundamentais para o estudo da história, incluindo a importância de entender o passado para compreender o presente, os diferentes tipos de fontes históricas que os historiadores usam e como a percepção do tempo varia entre culturas.
1) O módulo aborda diferentes formas de entender e articular a história local, regional e nacional.
2) Serão analisados os processos identitários locais e regionais e sua relação com a história nacional.
3) O módulo discute propostas para valorizar a história local sem diminuir a importância da história nacional.
O documento discute a importância do estudo da história, definindo-a como o estudo do homem no tempo e como a humanidade se transformou. Explica que a história está presente em todos os aspectos da realidade e ajuda a entender como as transformações sociais não são espontâneas, mas determinadas por fatores ao longo do tempo. Também aborda os conceitos de fontes históricas, fatos, processos e sujeitos históricos.
Lista de exercícios 1 - Introdução à HistóriaZé Knust
A transformação do Golfo de Zwin na Bélgica entre os séculos X e XII dependeu tanto da contribuição da geologia quanto da história, pois envolveu causas naturais e ações humanas com motivações sociais que só podem ser compreendidas historicamente. A cidade de Bruges foi afetada pela mudança no golfo, ilustrando como diferentes ciências precisam se unir para explicar fenômenos históricos.
Este documento discute conceitos fundamentais da História como disciplina, incluindo definições de História, o papel do historiador, fontes históricas e diferentes abordagens temporais. Também aborda a evolução do pensamento historiográfico ao longo do tempo.
O documento discute conceitos e categorias relacionadas ao ensino de história. Apresenta definições de história, discussões sobre a subjetividade do olhar do historiador e a multiplicidade de campos da história. Também aborda a evolução humana, pré-história e as primeiras manifestações religiosas.
3. História
“Uma das formas mais importantes de
compreender o mundo em que vivemos é a
História. É bom conhecê-la para que os
homens de amanhã escolham o seu destino
com algum conhecimento de causa e, se
possível, consigam evitar os erros que no
passado fizeram sofrer tantos milhões de
homens.”
José Mattoso
4. Vamos relembrar a importância de se estudar a
História da nossa comunidade, da nossa cidade
e do nosso país?
A História nos ensina que tudo na sociedade
humana é construído e se transforma no tempo
e no espaço, inclusive a comunidade onde você
mora.
5. E a sua História?
O
que você faz
importante
para
História?
é
a
Será que a sua história é
importante
para
a
História do nosso país e
do mundo?
Converse
com
seu
professor e seus colegas
sobre esse assunto.
6. História
Será que os historiadores inventam a
História?
Em que se baseiam os historiadores
para escreverem a História?
7. POR QUE A HISTÓRIA É IMPORTANTE?
Imagine uma pessoa que perde a memória. Como responderia a perguntas
como:
Quem é você? O que você faz? O que pretende para o seu futuro?
Seria difícil, não é?
Da mesma forma acontece com as sociedades. A preservação da memória e o
estudo de sua História são importantes para que saibamos quem somos, para
conhecermos nossa identidade.
8.
9. Tá aprendendo? Atividade 1
É correto afirmar que:
a)A cidade onde você mora se transformou com o passar do tempo e
portanto tem uma História.
b)As paisagens naturais não são modificadas pelo ser humano;
Pense nas obras que você tem visto pela cidade.
c)O trabalho que as pessoas realizam foram sempre os mesmos pois
as necessidades dos seres humanos não se modificam com o tempo.
d)As roupas que as pessoas usam são iguais em todos os países do
mundo e não modificam com o passar do tempo. Como você
identifica que uma pessoa não é do nosso país?
10. Continuação
Observe as imagens e responda :
a) A paisagem foi modificada com o
passar do tempo.
b) As duas fotos pertencem a mesma
época.
c) O
número
de
residências
aumentou com o passar do tempo.
d) O
número
de
moradores
aumentou com o passar do tempo.
11. Pense mais um pouco
continuação
Assinale a alternativa INCORRETA:
(A) A preservação da memória é importante, pois desta forma
conhecemos nossa identidade.
(B)
A
falta
de
conhecimento
do
passado
dificulta
a
compreensão do presente.
(C) Estudar o passado faz com que o ser humano perca
as
referências
essenciais
para
construir
sua
identidade coletiva
(D) A lembrança de um passado em comum une as pessoas,
pois elas passam a se reconhecer com a mesma identidade.
12. Pensar esclarece...
Todas as pessoas têm uma história. E não apenas as
pessoas, mas tudo tem história: a música que ouvimos, as
roupas que vestimos, os alimentos que comemos, os seres
humanos, as cidades, os países, o mundo.
Os seres humanos sempre fizeram registros históricos.
Nossos indígenas, por exemplo,
deixaram registrado o seu
cotidiano há cerca de dez mil anos atrás: machadinhas de
pedra, enfeites de penas de pássaros, objetos de cerâmica ou
pinturas em cavernas.
13. Clique no Piteco e veja alguns objetos
criados no passado por indígenas
do Brasil.
14. Quem escreve a História?
O trabalho do historiador é muito interessante, pois sua função é
interpretar acontecimentos históricos.
Sem
os
acontecimentos,
o
historiador
não
pode
produzir
conhecimento; sem o historiador, os acontecimentos não teriam vida.
Clique no Mikey e veja o vídeo sobre o trabalho do historiador e
depois comente com os seus colegas o que achou mais interessante
nessa profissão.
15. Tá sabendo mesmo? Atividade 3
Marque a alternativa correta:
a)Somente algumas pessoas fazem parte da história da
humanidade.
b)Poucas pessoas possuem uma história;
c)As roupas que vestimos não têm uma história porque são
objetos.
d)Tudo tem história: a roupa que vestimos, os alimentos que
comemos, a música que ouvimos, os países, os bairros, o
mundo.
16. Continuação
Marque a alternativa que contém as palavras certas para completar a frase.
O historiador interpreta os fatos históricos ou as experiências humanas com a
ajuda dos registros e dos __________________ que foram deixados por um povo
em um determinado local e _________________.
a)Homens / lugar.
b)Costumes / tempo.
c)Vestígios / tempo.
d)Pensamentos / data.
17. Por que em uma aula de História falamos tanto sobre memória?
História e memória são a mesma coisa?
O que as diferencia?
A História (disciplina que estamos estudando) se
relaciona com o passado. Porém, de forma diferente
da memória. O historiador examina o passado
através das mais diversas fontes para responder a
uma questão..
18. As fontes históricas
Para investigar o passado o historiador escolhe, de
acordo com a finalidade de sua pesquisa, as fontes
que irá analisar e as opiniões que pretende discutir.
Como se fosse detetive, o historiador analisa um
acontecimento com base em fontes históricas,
aceita ou recusa interpretações já existentes, colhe
depoimentos e chega a uma conclusão.
19. Fontes Históricas
Fontes Escritas:Cédulas
de identidade, diários,
leis, etc.
Visuais:pinturas,
desenhos, cartões
postais, etc.
Orais:cantigas, lendas,
entrevistas, etc.
Cultura material:
brinquedos, móveis,
vestimentas, etc.
Clique e veja diversas
fontes
Históricas
20. Muitos eventos acontecem ao mesmo tempo
no mundo...
Enquanto você está assistindo a essa aula muitos
eventos estão acontecendo no mundo.
Assista ao Jornal ou pesquise na internet e anote
em seu caderno dois acontecimentos importantes
que estão acontecendo no mundo
Compare a sua resposta às de seus colegas.
21. Você sabe o que é folclore?
“Você sabe o que é folclore?
Vou te dar uma explicação
É tudo aquilo que vem do povo
Que nasce livre no coração...”
(Autor desconhecido)
Conforme você já viu na aula de hoje, existe diferença
entre História e Memória. O folclore de um lugar está
relacionado à memória do povo que ali vive.
22. Resumindo
História e Memória:
A memória: é constituída daquilo que é vivido, por um grupo ou indivíduo.
A História: é um registro feito sobre um evento ocorrido no passado, sempre a
partir de um problema, baseado na interpretação de documentos dos mais
variados tipos.
23. O que mais você aprendeu?
Atividade 4
É correto afirmar sobre as fontes históricas:
a) O historiador deve considerar apenas os documentos
escritos como por exemplo, as cartas.
b) Fotos são consideradas fontes históricas.
c) Pinturas não são consideradas fontes históricas.
d) O historiador é responsável por criar as fontes.
24. continuação
Marque a afirmativa incorreta.
a) A memória coletiva: é constituída daquilo que é vivido por um grupo; Esta
afirmativa está correta.
b) A História é um registro feito sobre um evento ocorrido no passado,
sempre a partir de um problema, baseado na interpretação de documentos
dos mais variados tipos.
c) O historiador escreve uma narrativa das histórias lembradas individualmente
pelas pessoas sem preocupar-se em responder a uma questão sobre o
passado.
d) A memória individual: é constituída pelas lembranças de um indivíduo.
25. continuação
Marque a afirmativa correta sobre o trabalho do historiador:
a) Ele estuda o passado a partir das fontes históricas.
b) Ele somente se interessa pela história dos grandes líderes, guerreiros e
presidentes.
c) Ele somente se interessa pela história das guerras e dos seus vencedores.
d) Ele não considera que cada história pessoal está relacionada à história da
humanidade.
26. continuação
Não é correto afirmar que:
a) Enquanto você estuda, brinca ou realiza outras atividades há
amigos e parentes seus em outros lugares realizando as mais
diversas atividades.
b) Há estudos históricos sobre tudo, inclusive sobre o chocolate.
c) O historiador estuda apenas o passado que aconteceu após o seu
nascimento;
d) A História estuda as sociedades humanas presentes em
determinado tempo e espaço.
27. Atividade 5
Depois de estudar sobre a memória e a
História, você já deve ser capaz de responder :
Qual é, afinal, a importância do estudo da História
para o ser humano e para a sociedade?
Escreva a sua resposta no caderno
28. Resumo- desafio
Atividade 6
Agora chegou a hora de você realizar um resumo
sobre o que aprendeu.
Escreva no seu caderno os dez pontos mais
importantes sobre o conteúdo dessa aula.
Depois compare a sua resposta com as de seus
colegas e com a síntese que você verá a seguir.
29. Síntese
Agora, leia a síntese e descubra se você conseguiu escrever pelo menos 5 pontos listados
abaixo. Vamos conferir?
- Conceito de História: A História estuda a vida dos seres humanos, em sociedade, ao longo do
tempo.
- Mas, o que interessa para a História? Interessa entender tudo o que fazem, pensam ou
realizam as pessoas dessas sociedades, desses grupos ou desses povos. A História se interessa
por todas as atividades humanas, por tudo aquilo que as pessoas fazem, em grupo, durante a
vida.
- Objetivo: Um dos principais objetivos da História é resgatar os aspectos culturais de um
determinado povo ou região para o entendimento do processo de desenvolvimento. Entender o
passado
também
é
importante
para
a
compreensão
do
presente.
- Tempo: A História estuda essas pessoas no tempo, isto é, os seres humanos e sua vida em
sociedade nas diferentes épocas.
- Espaço: A História também estuda essas pessoas no espaço, ou seja, nos diferentes lugares
em que vivem.
- Historiador: O historiador investiga o passado de acordo com procedimentos metódicos com o
objetivo de elaborar uma narrativa que apreenda , descreva e explique – cientificamente – o
passado que é patrimônio comum dele, de sua comunidade e da humanidade.
30. Síntese
- Fontes históricas: podem ser: livros, roupas, imagens,
objetos materiais, registros orais, documentos, moedas,
jornais, gravações, etc.
-
Duração dos eventos históricos: curta, média e longa
duração;
A memória individual são lembranças que envolvem
uma
pessoa;
memória
coletiva
são
compartilhadas por mais de uma pessoa;
lembranças
31. Desafio final
Agora que tal fazermos um vídeo sobre as fontes
históricas que podemos usar para investigar o
passado do nosso colégio? Para isso, você pode usar
o Movie Maker. Junte-se a dois colegas e Mãos à obra.
Todas as atividades respondidas corretamente: 0,5
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O vídeo: 1,5 pt