1. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
Antecedentes:
OS séculos XVII e XVIII correspondem ao auge do absolutismo e, ao mesmo
tempo, um período em que a sociedade burguesa esbarra nas reminiscências do
feudalismo (privilégios da nobreza, servidão,...). Na 2ª metade do XVIII, vários
intelectuais passaram a criticar o antigo regime anunciando novos valores
condizentes com o progresso daqueles tempos. O Iluminismo defendia a soberania
popular, a separação de poderes, a livre iniciativa económica, a tolerância religiosa
e a descolonização.
Assim, o iluminismo constituiu o fundamento teórico que levou às revoluções
burguesas.
A revolução
americana deu
inicio a uma vaga de
revoluções liberais
que ocorreram
entre os séculos
XVII e XIX e que
puseram fim ao
sistema de Antigo Regime baseado no absolutismo e na sociedade de ordens.
Pela primeira vez na História da expansão europeia, uma colónia tornava-se
independente por meio de um ato revolucionário. E fazia-o não só proclamando ao
mundo, na Declaração de Independência aprovada em 4 de Julho, o direito à
independência e à livre escolha de cada povo e de cada pessoa mas ainda
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2. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
construindo uma federação de estados dotados de uma grande autonomia e
aprovando uma constituição política.
A declaração da Independência de 1776:
• Defende o direito à igualdade e à independência como “Lei da Natureza”
• Proclama, como direitos “inalienáveis” (isto é, que não se
podem transmitir a outrem) e concedidos por Deus, “a
Vida, a Liberdade e a procura da Felicidade”
• Soberania popular com base em “governos, cujo justo
poder vem do consentimento dos governados”
• Prevê o direito dos povos deporem um governo que
não os represente e de “instituir um novo governo”
• Rejeita o “ absolutismo”
Em suma, a guerra da independência das colónias americanas foi o
ponto de partida para um movimento de revoluções em cadeia. Pela
primeira vez os ideais iluministas da igualdade entre os Homens e
da soberania popular eram aplicados na libertação de um povo.
O nascimento da Nação Americana criou o primeiro país descolonizado e a primeira
república democrática que se fundamentava no voto dos seus cidadãos, a escolha
dos órgãos máximos de soberania( Congresso e Presidente da República).
Esta revolução serviu de exemplo e de estímulo à revolução Francesa.
Profª Carla Teixeira Página 2

3. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
Responde às questões:
1-Faz corresponder os elementos da coluna da direita aos elementos da coluna
da esquerda:
A-Tratado de Versalhes ____ Declaração de Independência
dos EUA
B- Boston Tea Party ____1º Presidente Americano
C-1776 ____A Inglaterra reconhece a
independência dos EUA
D- George Washington ____Lançamento ao mar do
carregamento de chá
2-Lê o documento:
(...) Consideramos estas verdades evidentes: todos os Homens nascem iguais; o
seu Criador dotou-os de certos direitos inalienáveis, como a Vida, a Liberdade
e a procura da Felicidade; para garantir esses direitos, os Homens instituem
entre eles governos que adquirem os seus justos poderes com o consentimento
dos governados; sempre que um Governo não reconheça esses fins, o povo tem o
direito de modificá-lo ou aboli-lo e de instituir um novo Governo fundado nesses
princípios (...).
Tal foi o caso destas colónias e tal é agora a necessidade que as leva a
modificar o anterior sistema de governo. A história do virtual rei da Grã-
Bretanha é a de um tirano sobre estes Estados. (...)
Nós, os representantes dos Estados Unidos da América, reunidos em
Congresso Geral (...) publicamos e declaramos solenemente que estas colónias
unidas são, e têm o direito de ser, Estados livres e independentes.
Excerto da Declaração de Independência (adaptado),
4 de Julho de 1776
2.1-Situa no tempo o documento.
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4. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
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2.2-Refere os motivos que estiveram na base desta Declaração.
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2.3-Demonstra a influência dos ideais iluministas na redação da Declaração de
Independência dos EUA. Justifica com expressões do documento.
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I-As causas da Revolução Francesa:
No último quartel do séc. XVIII, viveram-se tempos difíceis em França.
Aumentavam os preços dos géneros
alimentares, pairava a insegurança do
desemprego, as manufaturas pagavam
salários baixos pois não suportavam a
concorrência dos têxteis ingleses, os
trabalhadores revoltavam-se. Verificaram-
se vários tumultos populares.
Os pesados impostos lançados para cobrir
os deficits do Estado, em grande parte
resultantes dos custos das várias guerras
em que a França se envolveu, não eram
suportados de igual modo por todos os
grupos sociais.
O rei detinha o poder absoluto. A
sociedade dividia-se em ordens, subsistindo
uma desigualdade natural entre os grupos
privilegiados e o Terceiro Estado. Este grupo era o único a pagar impostos e não
tinham acesso a terras, cargos políticos nem militares.
Profª Carla Teixeira Página 4

5. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
Os camponeses viviam em condições miseráveis, submetidos ainda ao poder dos
senhores na França rural. Nas cidades, o desemprego e os baixos salários afetavam
a maior parte da população urbana.
Em contrapartida, a corte vivia num ambiente de luxo e esbanjamento,
completamente alheada da realidade social.
A burguesia, embora poderosa e culta, desejava mais protagonismo político e
social. Desta forma, a Burguesia vai começar a lutar contra este sistema que
valorizava mais a descendência do que o talento e começaram a defender a abolição
dos privilégios de nascimento
Estas ideias tinham por base os princípios iluministas. Comecaram a exigir um
Parlamento , uma constituição que limitasse o poder do rei e garantisse a liberdade
de pensamento, julgamentos justos, tolerância religiosa, reformas administrativas
que eliminassem o desperdício e a ineficácia económica. Pretendiam ascender ao
poder político e obter o prestígio social correspondente ao seu poder económico.
Responde às questões:
1-Completa o quadro:
Causas da Revolução Francesa
Crise económica Crise social Crise política Influência
filosófica
- - - -
- -
- - -
II-Dos Estados Gerais à Queda da Bastilha:
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6. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
Numa tentativa de solucionar a crise económica, foi proposta pelo rei Luís XVI uma
lei que consistia incluir um novo imposto, mas desta vez abrangendo os grupos
privilegiados. É claro que esta proposta foi rejeitada pela Nobreza e pelo Clero.
Perante a situação difícil vivida pela França o rei teve que convocar os Estados
Gerais ( assembleia onde estavam representados os 3 grupos sociais)
Por sugestão do Ministro Jacques Necker, o rei Luís XVI convocou a Assembleia
dos Estados Gerais, instituição que não era reunida desde 1614. Os Estados Gerais
reuniram-se em Maio de 1789 no Palácio de Versalhes, com o objetivo de
acalmar uma revolução. Nesta Assembleia o Terceiro Estado, apresentou os
chamados cadernos de Queixas.
O terceiro estado reclamava:
• Regime político idêntico ao Inglês ou inovador( baseado nos ideais iluministas)
• Sociedade mais justa e igualitária
2-Lê os documentos:
A esta classe camponesa, tão útil […] pelo Desta forma, a nobreza beneficia de
seu trabalho, a propriedade de nada serve: tudo […]. Entretanto, se á a nobreza
os rendimentos da terra são devorados
que comanda os exércitos, é o Terceiro
pelos impostos […]; o cavador, coberto
pelos farrapos da miséria, só tem, para se Estado que os compõe; se a nobreza
deitar, um leito de palha e, por alimento, verte uma gota de sangue, o Terceiro
um pão grosseiro que, quantas vezes,
Estado derrama torrentes. A nobreza
apenas pode molhar nas suas lágrimas. Nem
na infância conhece repouso: cavador aos esvazia o tesouro real, o Terceiro
sete anos, decrépito aos trinta, é esta a Estado enche-o; numa palavra o
sua triste sorte.
Terceiro Estado paga tudo e não
Caderno de queixas do Terceiro Estado de beneficia de nada.
Poitiers (1789)
Caderno de Queixas do Terceiro
Estado de Lauris
2.1- Como é que o rei tentou solucionar a crise?
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7. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
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2.2- O que são os Estados Gerais?
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2.3-Porque foram convocados?
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2.4-Indica as principais queixas do Terceiro Estado. Justifica com expressões dos
documentos.
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Nos Estados Gerais estavam representados todos os grupos sociais: Nobreza,
Clero e Terceiro Estado. A votação fazia-se por ordem( 1 ordem = 1 voto)
Nesta reunião o Terceiro Estado exigiu o voto por cabeça( 1 deputado= 1 voto),
pois para além de ter o maior número de deputados contava com o apoio do Baixo
Clero e de alguns nobres
As ordens privilegiadas continuaram a recusar e perante o impasse os
representantes do Terceiro Estado apoiados pelo baixo clero e alguns nobres
unem-se e argumentando constituir 96% da população francesa, constituíram-se
em Assembleia Nacional e decretaram a ilegalidade do lançamento de qualquer
imposto sem a sua aprovação. Face a este acontecimento as ordens privilegiadas
acabaram por desistir. Formou – se assim a Assembleia Nacional Constituinte,
que implementou em França a primeira Constituição. A transformação dos
Profª Carla Teixeira Página 7

8. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
Estados Gerais em Assembleia Constituinte marcou o início do processo
revolucionário.
A 14 de Julho de 1789, atacam a Bastilha, prisão que simbolizava o poder do rei
e do Absolutismo.
No “século das Luzes” a Revolução Francesa (1789) como resultado do fausto e dos exagerados
gastos da Corte de Luís XV , marcava o triunfo de uma nova ordem social, a burguesia, que
fundou uma monarquia constitucional orientada segundo as ideias iluministas da Liberdade,
fraternidade e Igualdade.
3-Observa o gráfico e lê o documento:
doc.1- Nº de deputados
A Assembleia Nacional , considerando que chamada
a fixar a Constituição do reino, operar a
578 regeneração da ordem pública e manter os
600
verdadeiros princípios da monarquia , nada pode
impedir que ela continue as suas deliberações em
500
qualquer local em que seja forçada a estabelecer-se
e, que enfim, em toda a parte onde os seus membros
400
estejam reunidos , aí é a Assembleia nacional:
291 270 decreta que todos os membros desta assembleia
300
prestarão , neste instante juramento solene de
nunca se separarem e de se reunirem em toda a
200
parte onde as circunstâncias o exigirem, até que a
constituição do reino seja estabelecida e firmada
100
em fundamentos sólidos e que sendo prestado
juramento, todos os membros e cada um em
0
particular confirmarão com a sua assinatura esta
resolução inabalável.
Clero Nobreza Terceiro Estado
20 de Junho de 1789
3.1-Indica o problema que se levantou na reunião dos Estados Gerais.
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9. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
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3.2-Refere o resultado deste conflito.
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3.3-Indica o significado do acontecimento representado na figura.
Tomada da Bastilha, 1789
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10. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
III- As medidas da Assembleia Constituinte:
A Assembleia Constituinte tomou várias medidas:
 Estabeleceu uma Monarquia Parlamentar dominada pela alta burguesia e pela
aristocracia liberal.
 O poder legislativo era escolhido através do voto censitário , o que significava
que o poder continuava nas mãos de uma minoria, de uma parte privilegiada
da burguesia.
 Continuava o total afastamento do povo francês que não tinha poder de
decisão.
 Criou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão e
uma nova Constituição
O rei e rainha tentam fugir. No entanto, foram
capturados e o rei foi suspenso das suas funções
até 1791, quando foi forçado a jurar a
Constituição.
O rei pede auxílio às potências vizinhas
absolutistas ( Prússia, Áustria) que
acederam ao seu pedido, pois temiam
a difusão das ideias revolucionárias
francesas
Formou-se assim uma aliança destinada a restaurar, na
França, o poder absoluto de Luís XVI.. Luís XVI e Maria
Antonieta foram presos, acusados de traição ao país por
colaborarem com os invasores.
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11. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
Responde às questões:
DECLARAÇÃO DE DIREITOS DO HOMEM E DO CIDADÃO
Em razão disto, a Assembleia Nacional reconhece e declara, na presença e sob a
égide do Ser Supremo, os seguintes direitos do homem e do cidadão:
Art.1.º Os homens nascem e são livres e iguais em direitos. As distinções sociais só
podem fundamentar-se na utilidade comum.
Art. 2.º A finalidade de toda associação política é a conservação dos direitos
naturais e imprescritíveis do homem. Esses direitos são a liberdade, a
prosperidade, a segurança e a resistência à opressão.
Art. 3.º O princípio de toda a soberania reside, essencialmente, na nação. Nenhuma
operação, nenhum indivíduo pode exercer autoridade que dela não emane
expressamente.
Art. 4.º A liberdade consiste em poder fazer tudo que não prejudique o próximo:
assim, o exercício dos direitos naturais de cada homem não tem por limites senão
aqueles que asseguram aos outros membros da sociedade o gozo dos mesmos
direitos. Estes limites apenas podem ser determinados pela lei.
Art. 6.º A lei é a expressão da vontade geral. Todos os cidadãos têm o direito de
concorrer, pessoalmente ou através de mandatários, para a sua formação. Ela deve
ser a mesma para todos, seja para proteger, seja para punir. Todos os cidadãos são
iguais a seus olhos e igualmente admissíveis a todas as dignidades, lugares e
empregos públicos, segundo a sua capacidade e sem outra distinção que não seja a
das suas virtudes e dos seus talentos.
Art. 10.º Ninguém pode ser molestado por suas opiniões , incluindo opiniões
religiosas, desde que sua manifestação não perturbe a ordem pública estabelecida
pela lei.
Art. 11.º A livre comunicação das ideias e das opiniões é um dos mais preciosos
direitos do homem; todo cidadão pode, portanto, falar, escrever, imprimir
livremente, respondendo, todavia, pelos abusos desta liberdade nos termos
previstos na lei.
.FRANÇA, 26 DE AGOSTO DE 1789
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12. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
4.1-Indica os direitos estabelecidos na Declaração dos Direitos Do Homem e
do Cidadão.
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4.2-Relaciona esses direitos estabelecidos com os ideais iluministas.
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5-Lê o documento:
TÍTULO III
Dos Poderes Públicos
Artigo 1. A Soberania é una, indivisível, inalienável e imprescritível. Ela
pertence à Nação e nenhuma parte do povo nem indivíduo algum pode atribuir-
se o exercício.
Artigo 2. A Nação é a única da qual emanam todos os poderes, mas não pode
exercê-los senão por delegação. A Constituição francesa é representativa: os
representantes são os Corpos legislativos e o Rei.
Artigo 3. O poder legislativo é delegado a uma Assembléia Nacional
composta por representantes temporários, livremente eleitos pelo povo, para
ser por ela exercido, com a sanção do Rei, da maneira que será determinada
logo em seguida.
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13. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
Artigo 4. O poder judiciário é delegado a juizes eleitos pelo povo.
CAPÍTULO II
Artigo 2. A pessoa do Rei é inviolável e sagrada; seu único título é o de Rei
dos Franceses.
Artigo 3. Não existe na França autoridade superior à da Lei. O Rei reina por
ela e não pode exigir a obediência senão em nome da lei.
A Constituição de 1791
5.1-Tendo em atenção , o documento, explica como estava dividido o poder na
França.
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5.2-Explica de que forma é que a Constituição respeita os princípios
iluministas. Justifica com expressões do documento.
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14. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
IV- Do fim da Monarquia ao
Império de Napoleão:
Data Principais Acontecimentos
1790 O rei tenta fugir de França, mas é capturado
1791 Luís XVI Jura a Constituição, mas pede apoio às
monarquias absolutistas estrangeiras ( Áustria )
1792 Invasão da França por países que se opõem à Revolução
1792 A Assembleia Constituinte foi dissolvida e proclama-se
a República
1793 O rei Luís XVI é condenado à morte na Guilhotina
1793 Robespierre governa a França iniciando um período de
“TERROR”
1794 Morte de Robespierre
Em 1792 a monarquia é abolida e instaurada uma República dominada por
Robespierre.
O rei e a rainha são acusados de traição e condenados à morte
na guilhotina.
O governo de Robespierre é caracterizado pela imposição de um
regime de terror.
Este regime de terror caracterizou-se pela tomada de
Medidas drásticas que atentavam contra os direitos dos
cidadãos.
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15. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
• Perseguição a todos os opositores do regime que foram presos e condenados
à morte na guilhotina
A Igreja foi considerada inimiga da revolução
• Publicação da Lei dos Suspeitos que condenava à prisão e morte de todos
aqueles que conspirassem contra o regime
• Durante o governo de Robespierre foram mortos cerca de 40 mil
pessoas
Após a morte de Robespierre, a França mergulha numa sucessão de governos até
que no 18 Brumário do ano VIII da era
republicana (9 de Novembro de 1799), Napoleão
Bonaparte faz um golpe de Estado. em 1804 é
proclamado imperador dos franceses, coroando-
se a si próprio. No plano externo, o imperador
francês promove uma política expansionista,
enfrentando sucessivas coligações dos estados
O Processo do rei
europeus que se sentiam ameaçados.
Não tendes uma sentença a proferir a favor ou contra um homem, mas uma medida
de salvação pública a tomar ,em 1815 na batalha de nacional a exercer.
No entanto, foi derrotado um acto de providência
waterloo. As potências aliadas (Prússia, Rússia e
Luís foi rei e a república está fundada. Luís foi destronado pelos seus crimes. Luís
Império Austro-Húngaro) formaram a Santa
denunciava o povo francês como rebelde. Para o castigar chamou às armas os seus
Aliança e organizaram o Congresso de Viena (1814-15).
tiranos, seus confrades.
6-Lê o documento:
A vitória e o povo decidiram que apenas, ele é rebelde. Luís não pode , pois ser
julgado: ou ele é já condenado ou a República não será absolvida.
Se Luís é absolvido , se Luís é presumível inocente, que será da revolução?
Quanto a mim , detesto a pena de morte proporcionada pelas leis e, por Luís, não
tenho nem amor, nem ódio, apenas odeio os seus crimes. Com pesar pronuncio esta
fatal verdade, mas Luís deve morrer para que a pátria viva. Peço que a Convenção
Nacional o Teixeira desde já traidor à Nação francesa, criminoso para Páginaa
Profª Carla declare com 15
Humanidade.
Discurso de Robespierre,1792

16. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
6.1-De que crimes é acusado Luís XVI?
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6.2- Comenta a frase sublinhada
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6.3- Por que não queria , Robespierre que Luís XVI fosse Julgado? Justifica.
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7-Observa a imagem:
Morte de Luís XVI
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17. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
7.1-Indica a importância do acontecimento retratado na imagem.
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7.2-Explica por que é que o regime de Robespierre foi considerado “a época do
Terror”.
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7.3-Explica como é que Napoleão subiu ao poder.
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7.4-Descreve o desfecho da política imperialista de Napoleão.
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18. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
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19. Ficha Informativa/ Trabalho nº 2
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