A Revolução Francesa ocorreu entre 1789-1799 e derrubou a monarquia absoluta na França. Os ideais de liberdade, igualdade e fraternidade levaram o povo francês a se rebelar contra os privilégios da nobreza e do clero. Após a queda da Bastilha em 1789, a monarquia foi substituída por uma república dominada inicialmente pelos jacobinos e depois pelo Diretório, até Napoleão Bonaparte se autoproclamar cônsul em 1799.

1. Revolução Francesa

2.  Pode se dizer que a Revolução
Francesa teve relevante papel nas bases
da sociedade de uma época, além de
ter sido um marco divisório da história
dando início à idade contemporânea.
 Foi um acontecimento tão importante
que seus ideais influenciaram vários
movimentos ao redor do mundo, dentre
eles, a nossa Inconfidência Mineira.

3.  Esse movimento teve a participação de
vários grupos sociais: pobres,
desempregados, pequenos
comerciantes, camponeses (estes,
tinham que pagar tributos à nobreza e
ao clero).
 Em 1789, a população da França era a
maior do mundo, e era dividida em três
estados: clero (1º estado), nobreza (2º
estado) e povo (3º estado).

4.  Clero
 Alto clero (bispos, abades e cônicos)
 Baixo clero (sacerdotes pobres)

5.  Nobreza
 Nobreza cortesã (moradores do Palácio
de Versalhes)
 Nobreza provincial (grupo empobrecido
que vivia no interior)
 Nobreza de Toga (burgueses ricos que
compravam títulos de nobreza e cargos
políticos e administrativos)

6.  Povo
 Camponeses
 Grande burguesia (banqueiros, grandes
empresários e comerciantes)
 Média burguesia (profissionais liberais)
 Pequena burguesia (artesãos e
comerciantes)
 Sans-culottes (aprendizes de ofícios,
assalariados, desempregados). Tinham este
nome porque não usavam os calções curtos
com meias típicos da nobreza.

7.  O clero e a nobreza tinham vários
privilégios: não pagavam impostos,
recebiam pensões do estado e podiam
exercer cargos públicos.
 O povo tinha que arcar com todas as
despesas do 1º e 2º estado. Com o passar
do tempo e influenciados pelos ideais
do Iluminismo, o 3º estado começou a se
revoltar e a lutar pela igualdade de todos
perante a lei. Pretendiam combater,
dentre outras coisas, o
absolutismo monárquico e os privilégios da
nobreza e do clero.

8.  A economia francesa passava por uma crise,
mais da metade da população trabalhava no
campo, porém, vários fatores ( clima, secas e
inundações), pioravam ainda mais a situação
da agricultura fazendo com que os preços
subissem, e nas cidades e no campo, a
população sofria com a fome e a miséria.
 Além da agricultura, a indústria têxtil também
passava por dificuldades por causa da
concorrência com os tecidos ingleses que
chegavam do mercado interno francês.
Como conseqüência, vários trabalhadores
ficaram desempregados e a sociedade teve o
seu número de famintos e marginalizados
elevados.

9.  Toda esta situação fazia com que a
burguesia (ligada à manufatura e ao
comércio) ficasse cada vez mais infeliz. A
fim de contornar a crise, o Rei Luís XVI
resolveu cobrar tributos ao povo (3º
estado), em vez de fazer cobranças ao
clero e a nobreza.
 Sentindo que seus privilégios estavam
ameaçados, o 1º e 2º estado se
revoltaram e pressionaram o rei para
convocar a Assembléia dos Estados
Gerais que ajudaria a obrigar o povo a
assumir os tributos.

10.  OBS: A Assembléia dos Estados Gerais não se
reunia há 175 anos. Era formada por
integrantes dos três estados, porém, só era
aceito um voto para cada estado, como
clero e nobreza estavam sempre unidos, isso
sempre somava dois votos contra um do
povo.
 Essa atitude prejudicou a nobreza que não
tinha consciência do poder do povo e
também porque as eleições para escolha dos
deputados ocorreram em um momento
favorável aos objetivos do 3º estado, já que
este vivia na miséria e o momento atual do
país era de crise econômica, fome e
desemprego.

11.  Em maio de 1789, após a reunião
da Assembléia no palácio de Versalhes,
surgiu o conflito entre os privilegiados (clero
e nobreza) e o povo.
 A nobreza e o clero, perceberam que o
povo tinha mais deputados que os dois
primeiros estados juntos, então, queria de
qualquer jeito fazer valer o voto por ordem
social. O povo (que levava vantagem)
queria que o voto fosse individual.
 Para que isso acontecesse, seria necessário
uma alteração na constituição, mas a
nobreza e o clero não concordavam com
tal atitude. Esse impasse fez com que o 3º
estado se revoltasse e saísse dos Estados
Gerais.

12.  Fora dos Estados Gerais, eles se reuniram
e formaram a Assembléia Nacional
Constituinte.
 O rei Luís XVI tentou reagir, mas o povo
permanecia unido, tomando conta das
ruas. O slogan dos revolucionários
era “Liberdade, Igualdade e
Fraternidade”.
 Em 14 de julho de 1789 os parisienses
invadiram e tomaram a Bastilha (prisão)
que representava o poder absoluto do
rei, já que era lá que ficavam os inimigos
políticos dele. Esse episódio ficou
conhecido como "A queda da Bastilha".

13.  O rei já não tinha mais como controlar a fúria
popular e tomou algumas precauções para
acalmar o povo que invadia, matava e
tomava os bens da nobreza: o regime feudal
sobre os camponeses foi abolido e os
privilégios tributários do clero e da nobreza
acabaram.
 No dia 26 de agosto de 1789 a Assembléia
Nacional Constituinte proclamou
a Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão, cujos principais pontos eram:


14.  O respeito pela dignidade das pessoas
 Liberdade e igualdade dos cidadãos
perante a lei
 Direito à propriedade individual
 Direito de resistência à opressão política
 Liberdade de pensamento e opinião

15.  Em 1790, a Assembléia Constituinte reduziu o
poder do clero confiscando diversas terras da
Igreja e pôs o clero sob a autoridade do Estado.
Essa medida foi feita através de um documento
chamado “Constituição Civil do Clero”. Porém,
o Papa não aceitou essa determinação.
 Sobraram duas alternativas aos sacerdotes fiéis
ao rei.
 Sair da França
 Lutar contra a revolução
 Muitos concordaram com essa lei para poder
permanecer no país, mas os insatisfeitos fugiram
da França e no exterior decidiram se unir e
formar um exército para reagir à revolução.
 Em 1791, foi concluída a constituição feita pelos
membros da Assembléia Constituinte.

16.  Principais tópicos dessa constituição
 Igualdade jurídica entre os indivíduos
 Fim dos privilégios do clero e nobreza
 Liberdade de produção e de comércio
(sem a interferência do estado)
 Proibição de greves
 Liberdade de crença
 Separação do estado da Igreja
 Nacionalização dos bens do clero
 Três poderes criados (Legislativo,
Executivo e Judiciário)

17.  O rei Luís XVI não aceitou a perda do
poder e passou a conspirar contra a
revolução, para isso contatava nobres
emigrados e monarcas da Áustria
e Prússia (que também se sentiam
ameaçados). O objetivo dos contra-
revolucionários era organizar um exército
que invadisse a França e restabelecesse
a monarquia absoluta (veja Absolutismo
na França).
 Em 1791, Luís XVI quis se unir aos contra-
revolucionários e fugiu da França, mas foi
reconhecido, capturado, preso e
mantido sob vigilância.

18.  Em 1792, o exército austro-prussiano
invadiu a França, mas foi derrotado pelas
tropas francesas na Batalha de Valmy.
Essa vitória deu nova força aos
revolucionários franceses e tal fato levou
os líderes da burguesia decidir proclamar
a República (22 de setembro de 1792).
 Com a proclamação, a Assembléia
Constituinte foi substituída
pela Convenção Nacional que tinha
como uma das missões elaborar uma
nova constituição para a França.

19.  Nessa época, as forças políticas que mais
se destacavam eram as seguintes:
 Girondinos: alta burguesia
 Jacobinos: burguesia (pequena e média)
e o proletariado de Paris. Eram radicais e
defendiam os interesses do povo.
Liderados por Robespierre e Saint-Just,
pregavam a condenação à morte do rei.
 Grupo da Planície: Apoiavam sempre
quem estava no poder.

20.  Mesmo com o apoio dos girondinos, Luís XVI
foi julgado e guilhotinado em janeiro de
1793. A morte do rei trouxe uma série de
problemas como revoltas internas e uma
reorganização das forças absolutistas
estrangeiras.
 Foram criados o Comitê de Salvação
Pública e o Tribunal
Revolucionário (responsável pela morte na
guilhotina de muitas pessoas que eram
consideradas traidoras da causa
revolucionária).
 Esse período ficou conhecido como “Terror”,
ou "Grande Medo", pois os não-jacobinos
tinham medo de perder suas cabeças.

21.  Começa uma ditadura jacobina,
liderada por Robespierre. Durante seu
governo, ele procurava equilibrar-se
entre várias tendências políticas, umas
mais identificadas com a alta burguesia
e outras mais próximas das aspirações
das camadas populares.
 Robespierre conseguiu algumas
realizações significativas, principalmente
no setor militar: o exército francês
conseguiu repelir o ataque de forças
estrangeiras.

22.  Durante o governo dele vigorou a nova
Constituição da República (1793) que
assegurava ao povo:
 Direito ao voto
 Direito de rebelião
 Direito ao trabalho e a subsistência
 Continha uma declaração de que o
objetivo do governo era o bem comum e
a felicidade de todos.

23.  Quando as tensões decorrentes da
ameaça estrangeira diminuiram, os
girondinos e o grupo da planície uniram-
se contra Robespierre que sem o apoio
popular foi preso e guilhotinado em 1794.
 Após a sua morte, a Convenção
Nacional foi controlada por políticos que
representavam os interesses da alta
burguesia. Com nova orientação
política, essa convenção decidiu
elaborar outra constituição para a
França.

24.  A nova constituição estabelecia a
continuidade do regime republicano que
seria controlado pelo Diretório (1795 - 1799).
Neste período houve várias tentativas para
controlar o descontentamento popular e
afirmar o controle político da burguesia sobre
o país.
 Durante este período, a França voltou a
receber ameaças das nações absolutistas
vizinhas agravando a situação.
 Nessa época, Napoleão Bonaparte ganhou
prestígio como militar e com o apoio da
burguesia e do exército, provocou um golpe.

25.  Em 10/11/1799, Napoleão dissolveu o
diretório e estabeleceu um novo governo
chamado Consulado. Esse episódio ficou
conhecido como 18 Brumário.
 Com isso ele consolidava as conquistas da
burguesia dando um fim para a revolução.